农村中小学从事英语教学的教师情况调查问卷

英语 教学。这些年 龄较大 的教师多为 民办教 师转 正 ，年龄大 ，技能弱 ，不懂 电脑 ，其创 新性 有限 ， 课改 积极性 欠缺。 由此可 见 ，农村 中小 学英语 教
师不 论在师资数 量上还是 年龄结构上 都不能 很好
地适 应当前农 村英语教 育的需要 ，严 重影响 了英 语教学的发展 。
中图分类号 ：Ｇ ６ ２ ３ ． ３ １ 文献标识码 ：Ｃ 文章编号 ：１ ０ ０ ９ — ２ ５ ３ ６ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ３ — ０ ０ ２ ５ — ０ ０ １ 年秋季 ，根 据 教育 部关于积 极推进 小 学 开设 英 语课 程 的 指导 意见 》 （ 教基 【 ２ ０ １ ０ １ ２ 号） 的要 求 ，以三 年级 为起始 年级 ，全 国城 镇和 县城
例 ，全市共有 农村 中学英语教师 １ ７ ２ ３ 名 ，而农村 中学生数量为 ９ ９ ３ ４ ３ ，平均 生师 比为 ５ ８ ： １ ；全市共 有 农村小学 英语 教师 ６ ６ ２ 名 ，共 有小学 生 ３ １ ５ ５ ２ ５
教师被 条件 比较好 的学 校 “ 挖”走 ，导 致个 别条 件相对 薄弱 的学 校 出现了老年英语 教师组 ，有 些 农村 中小学 校几乎 全部靠年 龄较大的教 师支撑着
（ 三） 教 师专业素质堪忧
在农村 中小学基 本实现 普九后 ，农村 中小 学
名 ，小学英语生师 比为 ４ ７ ７ ： １ ，比值之高远远超 出 了教 学效能 得 以保 障的底 线标准。南 阳市 西峡 县
２ ０ ０ ８ 年 全县 共有 高 中生 ８ ６ ９ ７ ，初 中生 １ ２ ７ ２ ９ ，小 学生 ８ ５ １ ７ ２人 ，如 果根 据教 育部 、财 政部联 合 下
小学 逐步开设 了英语课程 。从 ２ ０ ０ １ 年到 ２ ０ ０ ８年 ， 全 国小 学英 语 的平均 开课 率 已达 ６ ０ ％一７ ０ ％，许

农村中小学教师状况调查表一、引言随着社会的发展和教育的改革，农村中小学教师的工作状况和待遇成为了社会的焦点。

为了深入了解农村中小学教师的现状及存在的问题，我们进行了一次全面的调查。

以下是调查报告的详细内容。

二、调查方法本次调查选取了中国省市的所农村中小学作为样本，采取问卷调查和访谈的方式进行。

问卷主要涵盖了教师的基本情况、工作状况、待遇及职业发展等方面。

同时，我们还对部分教师进行了深入的访谈，以获取更详细的信息。

三、调查结果1、教师基本情况调查显示，农村中小学教师队伍中，女性教师占比%，男性教师占比%。

大部分教师的年龄在岁至岁之间，其中-岁的教师占比%，-岁的教师占比%。

在学历方面，本科及以上的教师占比%，大专学历的教师占比%，中专及以下的教师占比%。

2、工作状况大部分农村中小学教师的工作量较大，周课时数在节以上的教师占比%。

在课程安排上，语数英等主要科目的教师比例较高，而音体美等科目的教师比例较低。

由于农村地区交通不便，很多教师需要承担接送学生的任务。

3、待遇及职业发展农村中小学教师的月收入普遍较低，主要集中在元至元之间，占比%。

教师的福利待遇一般，主要集中在医疗保险和住房补贴等方面。

在职业发展方面，大部分教师认为自己的职业发展空间较小，缺乏专业培训和提升机会。

四、结论及建议1、提高农村中小学教师的待遇和福利，吸引更多优秀的教师到农村工作。

政府可以增加对农村教育的投入，提高教师的工资水平和福利待遇。

2、加强农村中小学教师的职业培训和发展机会，提高教师的专业素质和教学能力。

政府和教育部门可以组织定期的培训和研讨会，为农村教师提供更多的学习和发展机会。

3、加强对农村中小学教学的支持和管理，提高教学质量和效率。

教育部门可以加强对农村教学的监督和管理，提高教师的教学水平和教学质量。

同时，还可以通过引进先进的教学设备和资源，提高农村学校的教学条件和效率。

4、增强对农村中小学教师的社会认可和尊重，营造良好的工作环境和社会氛围。

小学英语教师调查报告此次问卷调查面向我学区全体英语教师，理解农村小学英语教学现状以及教师对多媒体与网络技术应用于小学教学的真实看法和基本情况，以便提升课题研究的实效性。

问卷共包含四道选择题和3道简述题，供调查教师选择或作答。

全校共发放问卷10份，回收有效答卷10份。

100%的被调查教师对选择题做了完整的选择，80%的被调查教师对简述题做了扼要的回答。

问卷回收后，实验课题负责人对问卷实行了统计并作出分析。

约有50%的农村小学英语教师为小学高级教师，教学水平较高。

约有50%教师所在学校普遍不够看重英语，觉得英语是一门副科，对于电教设施等维护不到位，导致学校教师使用多媒体困难。

约有半数教师为非专业教师，虽然经过培训和学习，但是教师基本素质仍有待提升。

教学状况方面，约有60%的教师授课良好，但普遍反映对学生跨文化意识培养较少，课后较少与学生用英语实行交流。

约有70%的教师在课堂会组织游戏教唱英文歌曲。

定性分析如下：一、对统计数据的定性分析100%的被调查教师认为多媒体与网络技术应用于小学英语教学对激活学生大脑图式有积极的影响，它能有效地扩大课堂教学容量，提升课堂教学速度和节奏，对于一些表现性、延伸的知识，老师不需要浪费时间板书，同时还能够借用一些色彩鲜明、生动有趣的动画、图片、声音吸引学生注意，协助学生理解所学知识，老师还能够使用多媒体创设各种情景，让学生在尽可能真实的情境中使用所学语言实行交流、习得语言，活跃课堂气氛、让学生在生动、活泼的气氛中学习，提升课堂教学效率。

英语是一门交际性的语言，利用网络能够突破时空的限制，通过网络，学生能与外国小朋友实行网上交流，实现语言的交际性功能，这种没有预设任何思维限制的协作式自主学习方式能发挥学生的想象力，并为学生提供了自由表达的时间和空间，对培养学生的创造性思维会起到不可估量的作用。

另外，教师应充分发挥在小学英语教学多媒体与网络技术应用中的“导”的角色，指导学生利用相关的课件及网络资源实行自主的探索、学习，培养学生学习的自主性。

关于农村中小学英语学习情况的调查报告调查背景英语作为一门国际语言，在全球范围内的使用得到越来越广泛的应用。

在中国，英语已经成为考试科目之一，并且在职业发展方面也越来越重要。

然而，在农村地区，由于教育资源的相对匮乏，英语学习的情况如何，成为了一个需要关注的话题。

因此，我们特地进行了一次关于农村中小学英语学习情况的调查，旨在了解农村学生的英语学习情况，从而为农村英语教育的发展提供参考。

调查方法本次调查主要采用问卷调查法，以农村地区的小学和初中为调查对象，共发放问卷1000份，回收有效问卷898份。

问卷主要采用选择题和开放性问题相结合的方式，旨在全面了解农村学生的英语学习情况及英语教学现状。

英语学习时间调查结果显示，有近七成的学生每周只有1-3节英语课程，只有不到三成的学生每周有4节及以上的英语课程。

此外，大部分学生没有英语课外辅导教师，学习时间较为有限。

英语阅读在英语阅读方面，近三成的学生每周没有英语阅读任务，而超过三成的学生只有每周一次的英语阅读任务。

英语阅读材料来源以教材为主，其他材料（如英语报刊等）的使用比例较低。

英语口语相对于英语听力和阅读，英语口语是农村学生相对薄弱的一个环节。

有近九成的学生觉得英语口语难度较大，有一定难度；只有不到三成的学生觉得英语口语没有难度，并且表现出一定的自信。

此外，近五成的学生没有机会进行英语口语练习，其中近三成的学生表示没有机会与英语母语人士交流。

调查结果显示，英语写作在农村学生的英语学习中处于一个比较薄弱的状态。

超过七成的学生表示，自己不喜欢英语写作，有六成的学生没有写过英语日记或英语作文。

这也与农村学生的语言环境有关，在缺少英语学习情境的情况下，学生比较难以将英语运用到生活中。

结论农村中小学英语学习的现状，与城市学生相比，显然还存在不少差距。

学校的英语教育水平与教育资源分配等问题必须得到改善。

针对这种情况，可以通过以下几个方面来发展农村中小学英语教育：1.提高英语教学的质量，保证学生能够得到足够的英语学习时间和资源。

A很注重B有时会说说C很少注重D不注重
8、你觉得英语课对你的英语能力提高有帮助吗？（）
A、有很大的帮助B、有一点帮助C、没有太大的帮助D、没有帮助
9、给你的英语老师提一条对你最有帮助的建议：
英语教师教学情况问卷调查
题目
1
2
3
4
5
6
7
8
答案
1、英语老师的教学设计对你有吸引力吗？
A容吸引我的注意力B一般，有时会易走神C感觉上课千篇一律
2、你认为英语老师的教学语言很（）此项可多选
A幽默B温和C有激情D啰嗦E比较平淡F简洁明了
3、英语老师上哪种课你比了英语老师上的课，感觉（）
A有新的收获B跟教参差不多C听不懂D犯困
5、你觉得你的英语老师很有很深的文化底蕴吗？（）
A底蕴深厚B比我们懂得多C没有太大的感觉D没什么特别的本领
6、你在英语课上能经常参与思考、讨论吗？（）
A能积极参与B喜欢听别人说，自己不怎么思考C不参与，老师从不喊我
7、你觉得你的老师注重你的学习习惯培养和方法的指导吗？（）

本次研 究主要采取 了问卷 、 访谈及听课 的形 式。 调查内 容主要为农 村小学英语教师专业素质现状 ，包 括受访 者的 基本情况 、 专业素质状况 、 教育教学理念及教 学操 作技能 四 个方面 。 第二部分为开放式问题 ， 旨在进一步 了解一线教师 在教学过程中存 在的问题 。
二、 调 查 结 果及 分 析
对他们 自身的专业素质、 教学 技 能及教学效果等进 行 了 调 查。结果显示 ， 目 前我省农村 小学英语师资不足 ， 专业素质亟待提 高， 应加 强业务培训。最后 ， 文章提 出 ， 应利 用国家政 策 ， 对农村 小学英语教 师进 行职业培训 ； 调整农村学校布局 ， 加强各校
之间的交流与学习 ， 促进教师的专业成长。
其他科 目的教师相 比尤其缺乏。以赣州市南康某乡为例 ， 第
一
学历是 中专及大专 的农村小学英语 教师 占大多数 ，具有
题？ 是什 么制 约了农村小学英语教育 的发展？ 本文将对 以上
问题进行调查研究 ， 并针对存在 的问题提 出相应的建议 。 现状调查
本科学历的教师非常少。 赣州全市 ２ ０ １ １ 年 ２月共有小学英 语教师 ２ １ ２ ２ 人， 其 中专职 教师 １ ０ １ ９人 ， 不到教师总数 的一
毒 教 育外疆教ｑｆ ｌ ｔ 究 一 线 论 坛
施， 农村小学 陆续开设英语课 ， 合格的外语教师 的需 求量骤
增。
（ 二） 超 负荷工作 ， 工作压力 大 笔者通过深度访谈得知 ， 上饶市某乡 的 １ ４名农村小 学 英语教 师中，多数英 语教师担任 了四个 以上班级 的英语教 学工作 。周课 时量为 １ ６ — １ ９节的英语教师有 １ ３ 人， 占教师 中的 ９ ２ ． ８ ６ ％； 周课 时量在 １ ９节 以上的有 １ 人。甚至有些英

获 取信 息 的工 具 ， 人 们 的 生 活 中 发 挥 着 越 来 越 重 要 的作 用 。 质 现 状 抽 样 调 查 ； 用 了 问卷 、 堂 参 与 等 方 式 ， ７ 教 师 在 采 课 对 ２名 为 了 使 我 国 的 英 语 教 育 适 应 我 国 经 济 建 设 和 社 会 发 展 的 需 进 行 调 查 ， 对 调查 结 果 进 行 了统计 、 析 ， 现 了一 些 问 题 。 并 分 发
一
是 阻 碍英 语 教 育 发展 的一 个 突 出问 题 。因 此 ， 何 根 据各 地 实 低 决定 着 教 学 质 量 的 好 坏 。时 代 的 进 步 和 英 语 教 学 的需 要 对 如
、
提高农村小学英语教师素质的必要性
的 基 本 理 论 知 识 ，具 备将 这些 理 论 运 用 到 自 己的 实 践 中 去 的 能 力 ， 备 策 划教 学 方 案 、 施 教 学 方 案 、 整 教 学 策 略 的 能 具 实 词
【 收稿 日期１ｏ ９ １－ ２ ２ｏ — ０ １
【 作者简 介】 于连顺 ， 绥化学院外 国语 系主任 ； 陈跃娟 ， 绥化学 院外 国语系教师 。 ｝ 【 项 目 绥化学 院人 文社会科学研究项 目 （ 基金 】 青年教师项 目）项 目编号 ：０２０ 。 ， Ｒ ９０６
平 也 是 我 国 新农 村建 设 中亟 待 解 决 的 主 要 问 题 之 一 。从 目前
从 以上 各 方 面 来 看 ，建 设 一支 高水 平 和 高 素 质 的 教 师 队
也 我 国基 础 教 育 的 薄 弱 环节 ．因 此 提 高 农 村 英 语 教 育 的 发展 水 伍 是 必 要 的 ， 有 着 及 其 重要 的 意义 。
要。 此次英语课程改革强调发展学生的综合语言运用能力。课

英语课堂教学常见问题教师调查问卷第一篇：英语课堂教学常见问题教师调查问卷英语课堂教学常见问题教师调查问卷1.你的课前教学准备是否充分？（）A.是B.否C.一般2.你是否能够使学生做好上课前的准备？（）A.是B.否C.一般3.你课前是否备有教案？（）A.是B.否C.一般4.你的教学内容是否正确、科学、系统？（）A.是B.否C.一般5.你的教学内容是否充实、教学形式是否多样？（）A.是B.否C.一般6.你的教学内容是否利用多媒体课件？（）A.是B.否C.一般7.你的课堂教学是否体现了教学的目的、任务要求？（）A.是B.否C.一般8.你的教法是否灵活、是否体现学生的主体地位和教师的指导作用？（A.是B.否C.一般9.你的教学组织是否得力、是否贯穿始终？（）A.是B.否C.一般10.你的课题导入是否简洁、自然、有道理？（）A.是B.否C.一般11.你的讲解是否合理、条理是否清晰？（）A.是B.否C.一般12.你是否组织学生进行有效的问题讨论？（）A.是B.否C.一般13.你的教学过度是否自然？（）A.是B.否C.一般14.你的语言表达是否得当、是否注重情感态度的培养？（）A.是B.否C.一般15.你的板书是否自然、简洁、字体规范？（）A.是B.否C.一般16.学生是否注意力集中、思维是否活跃、情绪是否高涨？（）A.是B.否C.一般17.课堂秩序是否良好，学生是否积极投入？（）A.是B.否C.一般18.教学评价的作用是否良好？（）A.是B.否C.一般19.课件是否具有针对性、是否紧密结合教学重点？（）A.是B.否C.一般20.是否针A.是B.否C.一般你对教学重点、难点进行展示、是否有助于学生的理解？（））下面是对20名英语教师的调查问卷的得出的结论。

英语课堂教学常见问题教师调查问卷1.你的课前教学准备是否充分？（）A.是B.否C.一般95%的英语教师课前教学准备充分2.你是否能够使学生做好上课前的准备？（）A.是B.否C.一般94%的英语教师能够使学生做好上课前的准备3.你课前是否备有教案？（）A.是B.否C.一般99%的英语教师课前备有教案4.你的教学内容是否正确、科学、系统？（）A.是B.否C.一般93%的英语教师教学内容正确、科学、系统5.你的教学内容是否充实、教学形式是否多样？（）A.是B.否C.一般85%的英语教师教学内容充实、教学形式是否多6.你的教学内容是否利用多媒体课件？（）A.是B.否C.一般60%的英语教师的教学内容利用多媒体课件7.你的课堂教学是否体现了教学的目的、任务要求？（）A.是B.否C.一般96%的英语教师课堂教学体现了教学的目的、任务要求8.你的教法是否灵活、是否体现学生的主体地位和教师的指导作用？（A.是B.否C.一般83%的英语教师教法灵活、体现学生的主体地位和教师的指导作用9.你的教学组织是否得力、是否贯穿始终？（）A.是B.否C.一般85%的英语教师教学组织得力、贯穿始终10.你的课题导入是否简洁、自然、有道理？（）A.是B.否C.一般79%的英语教师课题导入简洁、自然、有道理11.你的讲解是否合理、条理是否清晰？（）A.是B.否C.一般%的英语教师讲解合理、条理是否清晰12.你是否组织学生进行有效的问题讨论？（）A.是B.否C.一般89%的英语教师组织学生进行有效的问题讨论。

自我的主体行为表现及其行为依据 ， 通过观察 、 回
顾、 诊断、 自我监 控等方 式 ， 或给予 肯 定 、 支 持 和强 化， 或给予 否定 、 思 索 和修 正 ， 从 而 不 断 提高 其 教
男 教师 ２ ２名 ， 女教师 １ ４ ０名 。英 语 本科 学 历 ８ ３ 人， 英语 大 专学 历 ４ ８人 ， 非英 语 专业 学 历 ３ １ 人。 １ —５年 教 龄 者 ４ ３人 ， ６—１ ５年 教 龄 者 ９ ２人 ， ｌ ６ 年及 以上 教 龄 者 ２ ７人 。 职 称 结 构 中 ， 未定职 ６ 人， 小二 １ ２人 ， 小一 ５ ３人 ， 小高 １ ６人 ， 中三 ４
人， 中二 ３ ９人 ， 中一 ２ ９人 ， 中 高 ３人 。可 见 ， 的一种路
径 或策 略 ， 对 于促 进 教 师 的专 业 发展 具 有重 大意
义 。提倡 教师 在 专业 实 践 中反 思 、 培 养 反 思 意识
和能力是 当今教 师教育 的一个 主流 。教 学反 思是
内容 ， 包括学生学 习、 课堂教学 、 师生关系 、 教 师
（ 一） 调 查对 象 本研 究 的调 查对 象 为“ 中小学 教 师 国家级 培
发展和教育环境等 ； （ ４ ） 反思 的主要障碍 ， 如教 师缺乏教学理论 与方法 、 教师 自身懒惰 、 教学工 作太 忙 、 学校 没有 合作 探讨 的氛 围和 教育 教 学 资 源匮乏等； （ ５ ） 反思的作用 ， 如促进教学 、 改善心 情、 促进 学 生 发展 、 融 洽 师 生 关 系 以及 促 进 教 师
收 稿 日期 ： ２ ０ １ ３— ０ ８— ２ １
作者 简介 ： 陈 敏， 云南师范大学外 国语 学院副教授 ， 主要 从事英语教 师教 育研 究。

中小学英语教师教学现状与培训需求调查问卷尊敬的老师：您好！该调查问卷，旨在了解您在中小学英语教学工作遇到的问题，并对培训需求提出宝贵的意见和建议。

请仔细阅读下列问题，并根据您的实际情况做出选择。

本问卷调查采取不记名方式，调查结果仅供研究之用。

您的意见和建议对培训工作具有非常重要的意义。

谢谢您的合作与支持！·填写提示：为了便于统计，请把您的选项，填写在每题前的（）内。

答案无正确与错误之分，请选择符合您情况的选项。

一、基本情况（请选择符合您情况的选项）（ B ）1.您的性别(单选)A、男B、女（ D ）2.您的教龄(单选)A、5年及以下B、6-10年C、11-15年D、16-20年E、20年以上（ B ）3. 您的年龄：(单选)A、20-30岁B、31-40岁C、41 -50岁D、51-60岁（ C ）4.每周课节数(单选)A、10节(含)以下B、11-15节C、16-20节D、21节(含)以上（ C ）5.您的学历(单选)A、中专及以下B、大专C、本科D、研究生（ A ）6.您的专业是(单选)A、师范类英语专业B、师范类非英语专业C、非师范类英语专业D、非师范类非英语专业（ B ）7.您的职称(单选)A、中教二级B、中教一级C、中教高级D、小教二级E、小教一级F、小教高级G、其它__________（ C ）8.您目前所教的年级(单选)A、七年级B、八年级C、九年级D、高中E、小学（ B ）9.您目前所教的班级数量(单选)A、1个教学班B、2个教学班C、3个教学班D、4个教学班及以上（ A ）10.您的学校所在地(单选)A、城区B、乡镇C、农村( A )11、您的职务：A、普通教师；B、年级主任；C、教研组长；D、备课组长；E、骨干教师；F、学科带头人。

二、教学情况（请选择符合的选项）（ B ）1.您对英语教学的兴趣是(单选)A 非常喜欢，自己的爱好B 喜欢，感兴趣C 兴趣一般，谋生手段而已D 不喜欢没有兴趣 E．其他（请补充）（ B ）2. 您认为教师教授和学生学习的关系( (单选)A、以教师为中心B、学生是课堂的中心（ C ）3.您现在课堂教学的主要方式是(单选)A、以讲授为主B、重视启发式教学C、以小组讨论为主，教师参与和指导（ B ）4.您与学生之间的关系如何？(单选)A、非常好B、比较好C、一般D、不好说（ A ）5.在课堂教学中您对学生的主体作用的发挥(单选)A、很重视B、比较重视C、一般D、说不清（ A ）6.实施新课改后，您的工作量与以前相比(单选)A、要花更多时间B、差不多C、时间减少了D、其他（ B ）7.您认为自己的业务能力是否适应课程改革(单选)A、完全适应B、基本适应C、有一定距离D、不太适应（ B CD ）8.您认为新课改在实施过程中出现的主要问题是什么？（最多选三项）A、教师素质能力不够B、教育资源不足C、师资培训跟不上D、推进速度太快E、评价和考试没有变G、教育观念不适应H、领导不重视I、其它______（AEG ）9．你认为实施新课程改革的关键所在是（最多选三项）A、教育观念转变B、教师自身素质C、管理评价改革D、教材好坏E 教学方式转变 F 教学时间增加 G 教学设备条件先进 H 教学资源建设I 其它（请补充）（ B ）10．您对初中英语义务教育课程标准（单选）A 非常熟悉且经常阅读B 了解且阅读过B 不熟悉但阅读过C 不熟悉不阅读（ B ）11．您确定制定教学目标的常用依据是（单选）A 课程标准B 教材C 教参及教师用书D 个人经验（B）12．您对英语新教材的使用态度是（单选）A 非常容易接受B 基本可接受C 难以接受D 说不清楚（ A ）13．备课时，您最经常考虑和反思的问题是A 学生的兴趣和经验B 每节课的教学任务必须完成C 课堂活动的内容及形式设计D 落实新理念于教学中E 其他（请补充）（CEF）14．您在教学中使用的教学方法有哪些？（最多选三项）A 提问法B 讲授法C 讨论法D 实验法E情境教学法 F探究法 G 其他（请补充）。

尊敬的受访者：您好！为了更好地了解当前英语教学的现状和需求，以便我们提供更有针对性的教学服务，我们特此开展此次问卷调查。

您的宝贵意见将对我国英语教育事业的发展起到积极的推动作用。

本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您放心填写。

感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：（）男（）女2. 您的年龄：（）18岁以下（）18-25岁（）26-35岁（）36-45岁（）46岁以上3. 您所在的地区：（）城市（）农村4. 您的职业：（）学生（）教师（）家长（）其他二、英语学习背景5. 您从何时开始学习英语？（）幼儿园（）小学（）初中（）高中（）大学（）其他6. 您学习英语的主要目的是什么？（）提高英语口语能力（）提高英语听力能力（）提高英语阅读能力（）提高英语写作能力（）应对各类英语考试（）其他7. 您每周投入英语学习的时间大约是多少？（）1小时以内（）1-3小时（）3-5小时（）5小时以上三、英语教学现状8. 您认为目前英语教学的主要优势有哪些？（）教学方法多样（）教师水平较高（）教材内容丰富（）教学设施完善（）其他9. 您认为目前英语教学的主要不足有哪些？（）教学方法单一（）教师水平参差不齐（）教材内容枯燥（）教学设施不足（）其他10. 您认为英语课堂教学中，教师与学生的互动情况如何？（）非常好（）较好（）一般（）较差（）非常差11. 您认为英语课堂教学中，学生的参与度如何？（）非常高（）较好（）一般（）较差（）非常差12. 您认为英语课堂教学中，教师对学生个体差异的关注程度如何？（）非常高（）较好（）一般（）较差（）非常差四、教学建议13. 您认为如何提高英语教学效果？（）改革教学方法（）提高教师水平（）丰富教材内容（）改善教学设施（）其他14. 您认为如何提高学生的英语学习兴趣？（）丰富教学内容（）创新教学方法（）增加实践机会（）加强家校合作（）其他15. 您对英语教学的未来发展有何建议？（）加强师资培训（）提高教材质量（）推广先进教学理念（）加强教学研究（）其他感谢您在百忙之中抽出时间填写这份问卷！您的意见和建议对我们来说非常重要，我们将认真对待并努力改进。

教 育能够在长春地 区更好 地推广 ， 对教 师 、 课 堂教 学 、 小学英语 教学 质量 的管理 以及 家长对 小学 英
语 的态度进行 了全面的调研 。
［ 关键词 ］ 英语教师素质 ； 教学现状 ； 课 标 ［ 中图分类号 ］Ｇ ６ ２ ［ 文献标识码 ］ Ａ ［ 文章编号 ］ １ ０ ０ ８—１ ７ ８ Ｘ（ ２ ０ １ ４ ） ０ １— ０ １ ８ １— ０ ２
教学 方 法 、 教 学技 能 和教 学 理念 等领 域也 发 生 了深刻 的变 化 。然 而 ， 由于种 种 原 因 ， 农村 小学 英语 教学 的开展
仍然有着一定的困难 。因此 ， 为了更好地促进小学英语教育 ， 使多数的小学英语教师 的专业水平和能力 素质 得以提高 ， 更广泛地推广小学英语教育。结合长春地 区农村小学的实 际情况 ， 针对教师 、 课堂教学 、 小学英语 教学质量的管理 以及家长对小学英语 的态度进行 了全面的调研 ， 在统计 、 分析的基础上形成 了如下的调查总 结。
第３ ３卷 第 １期
Ｖ０ Ｉ ＿ ３ ３ Ｎｏ ． １
长 春师 范 学院 学报 （ 人文 社会 科 学版 ）
Ｊ ｏ ｕ ｒ ｎ ａ ｌ ｏ ｆ Ｃ ｈ ａ ｎ ｇ ｃ ｈ ｕ ｎ Ｎ ｏ ｒ ｍ ａ ｌ Ｕ ｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ （ Ｈ ｕ ｍａ ｎ ｉ ｔ ｉ ｅ ｓ ａ ｎ ｄ Ｓ ｏ ｃ ｉ ａ ｌ Ｓ ｃ ｉ ｅ ｎ ｃ ｅ ）
们掌握 了长春地区农村小学英语教学的第一手资料。 综 合 本次 调研 的调查 数 据 ， 我 们发 现 ： 在 长春 地 区 的农 村小 学英 语 学科 教学 之 中 ， 主 要有 如下 几个 亟需 解
决 的问题 ：
［ 收稿 日期 ］ ２ ０ １ ３—１ ０— ０ ９

小学英语教师调查问卷小学英语教师职业信念及影响因素调查问卷亲爱的老师：您好！欢迎您参加本次问卷调查。

本问卷调查的目的在于了解您对小学英语教育教学相关事务所持的看法。

请详细阅读填答说明后，逐题填写或选择。

您的回答无对错之分，且问卷所得结果只做团体性分析，不做任何个别呈现，将严格保密，希望您不要有任何顾虑，按您的真实情况和想法填写。

衷心感谢您的支持！第一部分个人基本资料【填答说明】请依据您的情况在适当选项内打［√］，或在_______中填写相关资料。

每题请务必作答。

1．性别：□男□女2．从教时间：□5年以下（含5年）□6-10年□11-20年□21-30年□31年（含）以上3．第一学历：□中专以下□中专□大专□本科□研究生4．现在学历：□中专以下□中专□大专□本科□研究生5．职称：□小学一级□小学二级□小学高级其他________6. 所在学校：□.省重点小学□.市、县重点小学□.一般市、县小学□.一般农村小学第二部分请根据您自己对每一题叙述的真实想法，在适当的选项内打上“√”。

恳请不要有所遗漏。

非常不同意基本不同意不确定基本同意非常同意1.英语的价值在于它是一种交际工具而非一套需掌握的知识系统。

2.英语的发音、词汇和语法更应该整合起来教，而不是分开教。

3.儿童在活动中更容易掌握英语。

4.小学英语教师应该对新英语课程标准的目标、内容非常了解。

5.小学英语教师应该完全按照学校的课程进度表来教学。

6.“纸笔测验”比“观察学生”更能了解学生的学习情形。

7儿童学英语比成人学的快。

8.儿童在英语课堂中学习不需要记忆。

9.儿童通过与他人的互动交际学习英语。

10.用多媒体（例如视频，音频和磁带）辅助英语教学是重要的。

11.越早教儿童英语，效果越好。

12.小学英语教材内容是专家确认的知识，教师教学时不必质疑。

13.教儿童英语最重要的是口语交际。

14.小学英语课堂应该活跃，学生吵闹一点没事。

15.儿童愿意与他们的英语老师建立亲密的关系。

农村小学生英语学习现状调查问卷
这是一份关于农村小学英语学习的调查问卷，是为改进农村小学英语教学，提高英语教学质量，请你认真考虑选择其中一个选项，按照题目要求在“□”内画“√”,希望你能积极支持。

问卷填写采用不记名方式；同时，对填写的内容我们将为您保密，请您真实的填写，最后谢谢您对我们工作的大力支持。

年级班级性别
1、你喜欢学习英语吗？
□非常喜欢□喜欢□没感觉□不喜欢
2、你认为英语学习重要吗？
□重要□一般□无所谓□不重要
3、你是否知道为什么学习英语？
□知道□不知道
4、你觉得英语书本的内容难吗?
□难□一般□不难
5、上课时英语老师是否有使用录音机、单词卡或其他教学用具？
□经常□偶尔□没有
6、你下课后会与同学交流英语吗？
□经常□偶尔□没有
7、你的家长是否关心你的英语学习？
□关心□不关心
8、你的英语课是否出现过被其他科目老师占课的情况？
□经常□偶尔□没有
9、你是否有请英语家教或参加课外英语辅导班的经历？□有□没有
10、你所在的学校或班级有举行过有关英语的活动吗？□有□没有。

小学英语综合实践调查问卷教师亲爱的老师们：大家好！作为小学英语教师，我们每天都在为孩子们的英语学习而努力。

为了更好地了解我们教学工作的情况，我设计了一份小学英语综合实践调查问卷，请大家认真填写，以便我们共同进步。

1. 您每周为学生上几节英语课？A. 1-2节B. 3-4节C. 5节以上2. 您的课堂教学主要采用哪种教学方法？A. 传统教学法B. 情景教学法C. 交际教学法3. 在课堂上，您如何培养学生的英语口语能力？A. 给予学生更多的口语机会B. 利用角色扮演游戏提高口语能力C. 在课堂上进行英语对话训练4. 您是否使用多媒体设备辅助教学？A. 是B. 否5. 您在课堂上会使用哪些教学工具？A. 录音机/MP3B. 投影仪C. 手势和表情D. 卡片/图片6. 您是否会使用游戏和活动来帮助学生学习？A. 是B. 否7. 您是否鼓励学生参加英语角或其他英语实践活动？A. 是B. 否8. 学生在课堂上是否积极参与互动？A. 是B. 否9. 您在课堂上如何评估学生的学习成果？A. 经常布置作业B. 定期进行测试C. 通过口语表达和听力理解评估10. 您是否鼓励学生参加英语竞赛或其他外语活动？A. 是B. 否11. 您是否与学生的家长保持定期联系？A. 是B. 否12. 您对于自己的教学方法和教材是否有进一步的培训需求？A. 是B. 否请您根据实际情况勾选相应选项，并在需要的地方填写您的建议或意见。

您的回答将对我们改进教学工作起到重要的作用。

非常感谢您的合作！最后，请您在填写完问卷后将其交给我。

我将会对问卷进行统计和分析，并将结果与大家分享。

感谢您的支持！祝好！敬上小学英语教师。

小学英语教师问卷调查表尊敬的老师：您好！为了配合小学英语课程教学改革探索，了解小学英语教学现状及教师继续教育需求，促进小学英语教学质量的不断改进，市教研室与罗定职业技术学院小学教育研究中心联合开展了此次调研活动。

恳请您能在百忙之中抽出时间认真如实填写本问卷。

希望能得到您的配合与支持，以便我们更好地服务于您的教学工作。

您的个人资料我们将严格保密！一、您的基本情况：姓名（可以不填）年龄： ___ 37性别：女从教学/教研时间：______15_______ 年所在学校：___________新兴县太平镇社圩小学_________ 邮编：_________527423____________ 11..您所在学校是__D__？ A. 县级城镇校 B. 乡镇中心校 C. 基点校 D. 村小22..你的职称是_____C_？ A. 小教二级 B. 小教一级 C. 小教高级 D. 其他33..您的学历是______B？A、中专 B、大专 C、本科 D、硕士44..您获得最高学历的途径是 A ？A.全日制的大学、中专B. 自考 C. 函授 D.电大 E.远程55..您获得最高学历的专业是 A ? A. 师范类英语专业 B. 非师范类英语专业C. 师范类非英语专业D. 非师范类非英语专业66..您的英语学科的教龄是_D___？A、1~2年 B、3~5年 C、5~10年 D、10年以上 E、20年以上77..您从教的其他学科是_____C__ A、语文 B、数学 C、思政 D、科学 E、史社 F、艺术 G、体育88..贵校小学英语课时设置为每周 _____D__ A. 1课时 B. 2课时 C. 3课时 D. 4课时99..贵校每班学生人数平均为_______B__A. 40人以下B. 40～50人C.50～60人D.60～70人E.更多二、教材及配套资源的使用情况：11..您校目前使用的英语教材名称 A ？A. PEP（人教版）小学英语 B. 新标准小学英语C. 其他（请写明）22..您认为现行小学英语教材的难易情况，各册的容量和难度如何？ ____C__________A. 太难B. 稍难C. 适中D. 较容易E. 很容易33..您认为在规定的时间内完成每个Module的教学任务时间是否紧张? _____B__________A．很紧张 B.稍微紧张 C.正好 D.有一点空余 E.空余很多44..55..你们常用的教辅资料是什么？___________导学全程练________________________________________ 66..您所在小学英语有独立开展教研活动的教研组吗？A A. 有 B. 无77..你认为贵校小学英语周课时满工作量为每周多少节合适？__4____________节88..您目前最希望我们帮你解决什么问题？__每课配有相应的习题_________________________________ 99..请您填写关于教辅资源的调查表格：10. 您所在的学校，拥有以下哪些教学设备（多选题）___ AB ? A. 录音/CD播放机B. 多媒体投影C. 外籍教师D. 英语语音教室E. 校园英语广播F. 校园英语广播G. 互动白板11. 您所在的学校（从资金投入、教学科研活动、课外英语活动等多方面综合考虑）对英语学习的重视情况如何 D ？A. 非常不重视 B. 比较不重视 C. 一般 D. 比较重视 E. 非常重视三．关于教与学：1. 您所教的学生中英语学习成绩两级分化的情况 B A. 几乎没有 B. 有，但不明显 C. 明显 D. 很严重2. 您认为，您所教的学生在以下哪些方面最需要提高（多选）BDE .A. 学习兴趣与积极性 B. 学习方法与习惯 C. 英语社会文化知识 D. 英语语言基本知识（语音、语法、词汇的掌握） E. 英语语言技能（听说读写能力）4、您是否注重经常纠正学生的发音、语音和语调？____A___A、经常 B、偶尔 C、没有 D、没留意5、您有坚持在课堂上进行全英语教学吗？___B____ A、有 B、有时 C、没有 D、有人听课时有6、你的学生中在学前学习过英语的人数比例？ A A、0 B、20% C、50 % D、80 %7、您认为目前小学英语遇到的最主要困难是 ____B________A、缺乏教师资源B、缺乏卓有成效的教师培训C、学生不适应D、家长不接受E、教师素质跟不上F、缺少政策支持和经费保障G、缺乏课程资源 H. 课时无保障8．您觉得自己在教学中最欠缺哪方面的资讯 ______A__________________A、专家的亲临指导B、外出学习的机会C、同伴之间的探讨D、媒体杂志的资讯E、网络环境下的教育培训与研讨F、最新的理论和科技成果 G.以上都欠四．关于培训：11..您是否参加过相关小学英语教师培训 C ? A. 从来没有 B. 很少 C. 有，但比较少 D. 经常22..您参加过最高级别的培训项目是 C ? A. 校级 B. 县级（包括县级市） C. 市级 D. 省级E. 国家级33..您所需要的培训内容按急迫程度从高到低依次排列顺序为____ADHFBECG______________________A．课程标准解读与基础英语教育发展趋势 B. ELT理论和教学技能C.英语语言基本功（如语音、语法、口语、听力、写作等）D.教材分析E.课堂教学方法（如教案设计、教学技巧、课堂调控等）F.观摩课及研讨G.评价与测试的最新理念、方法、政策 H．教材及配套产品使用指导4．平均每学期，您参加各级各类培训的次数为 ____A___ A、1—2次 B、3—4次 C、一次也没有5．您希望培训的主讲老师从高到低依次排列顺序是____A B C E F D ______________________A、课改专家B、国家级名者C、省级名者D、当地教研员E、课改骨干、学科带头人F、其他主讲6．您更认可以下哪种形式的培训_____________B _____________A、专家讲座式+一线教师课例+专家点评B、专家参与式讲座+专家教师现场做课+专家点评C、优秀教师课例+教师点评D、优秀教师课例+专家点评+教师讨论7．您觉得利用什么时间来进行培训比较好_______________B ___________A、星期六和星期天B、假期集中培训C、脱产培训D、8小时工作时间内8．您最喜欢的是___________________F_______A、讲授式B、观摩实习或实践操作式C、自学与集体讲授、交流探讨相结合的研修式D、分散活动与集中辅导、研讨相结合的调研式E、课题研究式F、各种形式的综合运用。

中学英语教师专业发展调查问卷尊敬的各位老师:您好!促进教师的专业发展，全面提高学校教学的质量，是你我共同的愿望。

因此，对我X英语教师专业发展情况进行研究，以期真实地反映我X一线教师的需要和要求，特根据吉林师范大学教育科学学院制定的教师专业发展调查问卷进行问卷调查。

您的回答无对错之分，无优劣之别，不作为评价您本人和学校的依据，所得资料我们将严格保密。

特别希望得到您的真实回答，它是我们研究分析的重要依据，将作为重要资料保存。

对您的支持，我们表示诚挚的感谢。

（填写说明:请您在所选答案的“口”上打√）XX第一中学XXX教研室《农村中学英语教师专业知识与专业能力提升途径研究》课题组XXXX年10月●单位基本情况口公办口私立口高中口初中口完中口九年一贯制口城市口X城口乡镇●个人基本情况（性别、年龄、教龄、职称、学历）口男口女口20-30口31-40口41-口5年以上口10年以上口20年以上口中高口中一口中二口硕士口本科口专科口中专1.您选择教师这一职业的主要原因是:口热爱教育口社会地位较高口教师待遇福利好口从小的理想口就读师范专业，迫于无奈口其他2.您对教师职业的满意程度为:口很满意口基本满意口不太满意口很不满意3.如果让您重新选择职业，您还会选择当教师吗?口是口否口说不定4.从教以来，您最满意的是(可多选，不超过4项)口教师收入口教师社会地位和声望口自身业务能力口学校氛围及人际关系口教师假期口其他5.从教以来，您最不满意的是(可多选，不超过4项)口教师收入口教师社会地位和声望口自身业务能力口学校氛围及人际关系口教师假期口其他6.您习惯根据什么来设计教学?口教学经验口与同事的交流口教科书/教参口专业书刊口与学生的交流7.您认为，下列知识在很大程度上增进了您的专业水平?（不超过4项）学科知识口一般科学文化知识口教育学及心理学知识口教学方法和技术知识口课程开发及设计知识口教师个人实践经验8.您认为，下列能力在很大程度上提高了您的教学水平?（不超过4项）口课堂组织和管理能力口教学表达及师生交往能力口教学研究能力口现代教育技术能力口自学能力9.下列方式在很大程度上提高您的专业水平?（不超过7项）口教学经验的积累口教学反思与教学科研口参加各级各类教学交流活动口学校组织的培训口学历进修口专门的新课程改革培训口阅读专业书刊口听专家讲座口与同事(或学生)交流、合作10.您认为以下因素对于教师专业发展的影响程度很大的是:（不超过4项）口校长口同事口教研组口学校管理及学校氛围口教育部门口教师自身的评价11.教学中您常会感到自身的不足吗?口经常会口有时会口很少12.您常有学习进修的想法吗?口经常有口有时有口很少13.您获得教师培训的机会:口很多口一般口比较少14.您最需要哪些内容的培训?(可多选)口教育理论口信息技术口学科新发展口从未口几乎没有口论文写作口课程研制与开发口教师基本功15.您比较喜欢的培训方式(可多选):口理论讲授口案例分析口说课评课口研讨交流口实践指导16.您参加培训的原因(可多选):口接受新教育理念口获得新的知识与技能口与同行有交流的机会口服从学校安排口评奖与职称所需口其他17.您认为目前的各类培训的效果:口很满意口基本满意口不太满意口走过场18.您认为参加继续教育后您的专业水平:口很大变化口有比较大变化口变化较小口几乎没有变化19.在参加课程改革后，您的专业素质变化主要有(可多选):口教育观念口专业知识口教育教学技能口教育科研能力口专业态度口自我发展意识20.您认为，目前教师发展所面临的最大困难是:口行政部门无相关政策支持口自身基础薄弱口学校氛围不好口工作任务繁重，压力大21.在新课程改革中，您最需要的是(可多选):口教育理论的学习口教师之间的合作口足够的时间和资源口教育科研指导口专家的指导22.您认为新课改中您最需要的人员支持是:口校长口教育部门口教育专家口同事口其他23.您认为新课改中您面临的最大困难是(可多选):口没有理论的指导口没有实践的案例口没有实践的机会口没有合作的氛围口没有领导的支持24.您认为新课改中阻碍您发展的主要障碍是(可多选):口教师评价口资源匿乏口教师培训机会少，不公平口教师管理制度口激励制度不完善25.您认为现在的工作压力:口很大口较大口较小口完全没有26.您认为贵校的校长在促进教师专业发展上的态度是:口大力支持，提供机会和资金口基本支持，但不太重视口完全不支持27.您怎样理解教师的教学研究?口是一种经验的总结口教学反思的结果口教师提升自身水平的手段口没有太多的意义28.您在教学之余从事过教学研究吗?口经常做口偶尔做口从没做过29.您认为教学研究对教学的促进作用是否明显?口很明显口比较明显口不太明显口完全不明显30.当您在教学中碰到问题时，您一般会:口自己钻研口请教其他老师口校外交流口其他31.您认为，教师进行教学与做研究两者之间的关系:口无法统一口不好统一，可能有矛盾口好统一，不过偶尔有矛盾口完全能统一，没有矛盾32.您在做研究时，碰到的主要困难有(可多选)口教学任务重口缺乏科研素质和能力口缺乏资金和可供参考的资料口教学科研意义不大口缺乏理论指导口学校不够重视口其他33.您有观察记录自身教学行为的习惯吗?口是口否34.近五年以来您在公开学术期刊(报纸)上发表文章数量篇数口○篇口1-2篇口3-5篇口6-10篇口10篇以上35.从教以来您主持课题研究（可多选）口无口国家级口省规划办课题口市规划办课题口X规划办课题口学会课题口子课题36.从教以来您参与的课题研究（可多选）口无口国家级口省规划办课题口市规划办课题口X规划办课题口学会课题口子课题中学英语教师专业发展调查报告XXX XX 第一部分：调查活动的背景和实施过程简述中学英语教师的专业发展对于外语教育改革至关重要，但目前仍存在许多亟待解决的问题。