四年级下册第五单元《草帽计》

草帽计（精选14篇）草帽计篇1教学目标：1、通过学习贺龙用“草帽计”使白军自相残杀的故事，体会老一辈革命家神机妙算、克敌制胜的指挥才能。

2、用尽可能少的文字概述“草帽计”的全过程。

3、深入理解课文内容，明白“草帽计”成功的几个必要的因素。

4、正确、流利地朗读课文。

5、积累本课的。

教学重点：1、通过学习贺龙用“草帽计”使白军自相残杀的故事，体会老一辈革命家神机妙算、克敌制胜的指挥才能。

2、深入理解课文内容，明白“草帽计”成功的几个必要的因素。

教学难点：明白“草帽计”成功的几个必要的因素，体会“草帽计”的神妙。

教学过程：第一课时一、揭题。

1、（出示贺龙照片）贺龙是我国杰出的革命家、军事家。

在战斗中，屡建奇功，是我国的十大元帅之一。

1934年的炎夏，在长征路上，贺龙同志带领一支红军队伍由湘西向贵州进发，蒋介石的军队在后面紧追。

当时白军拥有飞机、大炮等重型武器，而我方与敌方力量悬殊，处于敌强我弱的劣势。

红军部队上有敌机的轰炸、扫射，后有敌军的紧紧追击，形式危急，迫在眉睫。

如何摆脱敌人的追击？保存自己？贺龙想出了“草帽计”2、板书课题，释题，质疑。

二、初读课文（检查预习情况）1、指名分段读课文，正音。

2、读生字、四字词语、成语。

3、齐读课文，思考：课文讲了一件什么事？4、默读课文，汇报自己读懂的内容。

三、再读课文，整体感知，理清脉络：1、读读课文，想想课文主要写了一件什么事？2、出示填空：课文主要写了，贺龙同志带领一支队伍。

在敌我的危急时刻，使用“”使白军的事。

表现了贺龙同志的。

3、理清脉络：第一段（1）：交待故事发生的时间、地点、人物及当时的危急情况；第二段（2~4）：写贺龙巧用“草帽计”，消灭了敌人；第三段（5）：写红军战士胜利后的愉快心情和对贺龙的称赞。

四、小结，初谈感受与质疑：1、再一次快速自由读，提出不懂的问题。

2、读了这篇文章，你有什么感受？第二课时一、导入1、在红军长征路上，贺龙同志巧用草帽计消灭了敌人，战士们是怎样称赞他的？2、理解“神机妙算”，质疑：“草帽计”的神妙体现在什么地方呢？二、深入学习课文（一）了解为何设下草帽计，初步感受贺龙的品格。

《草帽计》教学设计【教材分析】《草帽计》是“智谋”单元的一篇主体课文。

本文讲述的是在长征途中，贺龙同志在上有敌机的轰炸，后有追兵的情况下，设下计策，迷惑敌军，不发一枪一弹，让敌军自相残杀，取得战斗胜利的故事。

赞扬了贺龙同志的神机妙算，塑造了一位临危不乱、有勇有谋的将领形象。

【学情分析】学生已经养成了良好的学习习惯，能够自觉地实行课前预习，如：查阅资料，熟读课文，作批注，写自学笔记；课堂上愿意提问，敢于提问，善于提问，对有价值的问题能够合作交流，深入理解；课后能够认真修改、整理、完善自学笔记。

【设计理念】阅读教学必须深入文本，进入到文本的语言中去，进入到文本深处。

本文教学力求通过对比阅读，使学生体会贺龙将军的神机妙算；通过“军事法庭审案”，激发学生深入文本，使学生在阅读中展开丰富的想像，走进文本情境，获取真实感受。

【教学目标】1、准确、流利、有感情地朗读课文，了解贺龙实施草帽计的原因及过程。

2、学习通过对人物的动作、心理、语言等的描写，了解人物的形象特点。

3、学习对比、侧面描写的手法在文中的使用，体会贺龙的神机妙算。

4、用尽量少的文字概述草帽计。

【教学重难点】1、体会对比、侧面描写在文中的使用。

2、用尽量少的文字概述《草帽计》。

【教学准备】 ]师：制作多媒体课件生：收集长征中的故事【课时安排】第二课时【教学过程】一、复习导入新课【设计意图】由复习导入新课，加深学生对贺龙实施草帽计的原因及过程的了解。

师：同学们，通过上节课的学习，我们已经知道《草帽计》是发生在长征途中的一个故事。

让我们回忆一下神机妙算的贺龙同志是怎么样巧设“草帽计”的。

【课件出示填空题】长征途中，贺龙同志带领一支红军队伍向贵州进发。

当时，天气酷热，上有敌机跟踪轰炸，下有白军死死盯住不放。

贺龙同志认真观察地形，在一块平坦的山场，下令要全体指战员扔掉草帽，战士们即使有些想法，但是仍然一切行动听指挥。

白军看到路边的草帽，一窝蜂的抢草帽，却被自己的飞机炸的血肉横飞、叫苦连天。

《草帽计》教学设计一、教材分析《草帽计》是北师大版小学语文四年级下册第五单元的一篇课文，第五单元是以“智谋”为主题的组合单元。

这篇课文主要讲述了贺龙在革命战争时期，用智谋指挥部队，迷惑敌军，不发一枪一弹，让敌军自相残杀，取得战斗胜利的故事。

通过学习课文，我们不仅要让学生了解贺龙的军事才能，也要让学生从他们处理事情的方法、态度上，懂得智慧的作用，从小养成在学习、生活中认真观察、勤于动脑的习惯，丰富自己的知识，自觉地运用所学知识解决问题，发挥聪明才智。

二、学情分析四年级的学生已经养成了良好的学习习惯。

能够自觉地进行课前预习，熟读课文，做批注笔记。

课堂上愿意提问，敢于提问，善于提问，对有价值的问题能够小组合作交流，对文章有自己独到的理解。

三、设计理念阅读教学必须深入文本，进入到文本的语言中去，走进文本深处。

教学要注重学习过程，渗透学习方法，扎根于语言文字，从关键词中提取最有价值的信息，使学生在阅读中展开丰富的想象，走进文本情境，获取真实感受。

通过对比手法，解决教学重点，体会人物的神机妙算。

四、教学目标1、理解“拍手称快”“面面相觑”“一窝蜂”等词语的意思。

2、深入学习课文，思考草帽计成功实施的几个必要因素，感受贺龙同志丰富的斗争经验和卓越的军事才能。

3、通过对比红军扔草帽和白军抢草帽的场面，体会对比手法的运用。

五、教学重难点教学重点：理解词语的意思；思考草帽计成功实施的几个必要因素，感受贺龙同志丰富的斗争经验和卓越的军事才能。

教学难点：通过对比红军扔草帽和白军抢草帽的场面，体会对比手法的运用。

六、教学准备1、课件。

2、学生平板电脑。

七、课时安排两课时七、教学过程:草帽计（第二课时）一、复习导入，温故知新。

1、同学们，上节课我们初读了课文，这些词语你还认识吗？请小老师来领读。

出示词语：率领葫芦狼狈汗流浃背面面相觑莫名其妙丢盔弃甲狂轰滥炸血肉横飞2、同学们已经掌握了这些词语的正确读音。

我们回忆下课文内容，请同学们结合事情发展的六要素来说说课文讲了一件什么事？师总结：六要素概括法3、同学们，我们继续来学习课文《草帽计》。

课文解读
《草帽计》讲的是红军长征途中，贺龙带领战士用丢掉草帽的办法引诱敌人上当，不仅躲过了对方的追赶，还让误戴红军草帽的敌人遭到自己战机的轰炸，刻画出一位临危不乱、有勇有谋的将领形象。

《草帽计》记叙了贺龙同志神机妙算、智斗白军、以弱胜强的故事。

第1自然段是事情的开头，简略交代了时代背景：红军长征；在贵州附近（山地）；对阵双方分别是贺龙领导的红军和蒋介石领导的白军；敌军天上地上两路追击，敌强我弱。

第2自然段是事情的发展，是敌我双方的第一回合的较量。

第一句写当时天气非常热，“骄阳似火”“酷热”两个词语直写；“枯焦”“汗流浃背”通过写草木和人表现天气的炎热。

接着记叙“敌机来了”，贺龙同志命令部队“到山林中隐蔽”，敌机什么也没发现，就离开了。

贺龙同志“镇定自若”，用“智谋”瞒过了敌人，避免了我军的伤亡，这一情节有三个特别的作用：
（1）“草帽”在这里突显了天气的炎热。

草帽是遮阳用的，但指战员们戴着草帽“仍然热得汗流浃背”，说明当时炎热的程度，遮阳已经不能解决问题了。

“草帽”又是后面“草帽计”很重要的道具，在这里自然地出现，有一石二鸟的作用。

（2）敌机“没有发现可疑迹象”，也就是说，没有发现红军的踪迹，为下文作了很好的铺垫。

后来敌机看见“地上的军队都戴着草帽，草帽上都印有红五星”，自然以为那是红军，不会想到真正的红军在戴草帽的队伍的前面。

假如敌机这时发现了红军，一来会狂轰滥炸，。

《草帽计》课文1934年，中国工农红军开始了举世闻名的二万五千里长征。

贺龙同志带领一支红军队伍，由湘西向贵州进发，蒋介石的白军一面死死盯住不放，一面派飞机在天上跟踪轰炸、扫射。

那时，正是炎夏，天气酷热，地上的草木都被晒得枯焦了；指战员们虽然人人头上戴了一顶草帽，仍然热得汗流浃背。

走着，走着，忽然，天空中传来了嗡嗡嗡的飞机声，敌机来了。

贺龙一看，镇定自若，命令全体战士到山林中隐蔽。

敌机飞了一圈，没有发现可疑迹象，便摇头摆尾地离开了。

战士们刚要起身赶路，侦察员前来报告说：“后面有一个团的白军赶上来了。

”贺龙同志听了点了点头，只是命令部队继续前进。

队伍翻过了一座大山，眼前是一块平坦的山场，贺龙同志仔细观察了地形，然后传了一道命令，要全体指战员把草帽摘下丢在路边。

这时，正是骄阳似火、炎热难熬的时候，战士们听到这首命令，都面面相觑，感到莫名其妙。

有的说草帽是我们的随身宝，既能遮太阳，又能挡风雨，为什么要把它丢掉呢？有的说，这草帽是从根据地带出来的，怎么能随便丢掉呢？有的说贺龙同志葫芦里又在卖什么药，实在叫人猜不透！有的说，贺龙同志要我们这样做，一定有他的道理！战士们尽管有些想法，但一切行动听指挥。

贺龙同志一声令下，战士们不把草帽统统仍在道旁，顿时道路两旁都是红军的草帽。

贺龙同志见了，哈哈一笑，马上命令部队迅速转移。

这时，蒋介石的一团反动军队从后面急急赶来。

白军都没有草帽，在酷热的太阳下，早已晒得人困马乏，眼冒金花，突然，，发现这个山场里遍地都是红军扔掉的草帽，顿觉喜从天降，一窝蜂似的往前抢草帽。

匪军官见红军把草帽扔得遍地都是，也得意忘形，认为红军是丢盔弃甲，狼狈而逃，就不去阻拦当兵的抢草帽。

这支白军戴上红军扔下的草帽后，个个眉开眼笑，背着枪追赶红军去了。

这时，天空中传来了飞机的轰鸣声，白军毫不介意，知道飞机是来配合他们追赶红军的。

可敌人的飞机驾驶员却不是这样想的。

这些天他们天天飞呀，飞呀，到处寻找红军，连一点红军的影子都没看到，为此，他们没少挨长官骂。