下载文档原格式
教案名称：初中美术《画校园》课程教学设计年级：初中一年级学科：美术课时：2课时教材：《初中美术》教材教学目标：1. 让学生了解校园的自然景观和人文景观，培养学生的观察能力和表现能力。
2. 培养学生热爱校园，珍惜校园文化，增强校园主人翁意识。
3. 引导学生运用绘画技巧，表现校园的美，提高学生的美术素养。
教学重点：1. 学会观察校园景观，发现校园的美。
2. 运用绘画技巧表现校园的美。
教学难点：1. 如何表现校园的美。
2. 绘画技巧的运用。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师带领学生散步校园，引导学生观察校园的自然景观和人文景观。
2. 学生分享自己观察到的校园美景。
二、讲解（15分钟）1. 教师讲解如何运用绘画技巧表现校园的美。
2. 学生跟随教师学习绘画技巧。
三、实践（20分钟）1. 学生动手绘画，表现校园的美。
2. 教师巡回指导，给予学生个别辅导。
四、展示（10分钟）1. 学生展示自己的作品。
2. 同学之间互相评价，教师总结评价。
第二课时：一、复习（5分钟）1. 教师提问学生上节课学习的内容。
2. 学生分享自己的学习心得。
二、讲解（15分钟）1. 教师讲解如何运用绘画技巧表现校园的人文景观。
2. 学生跟随教师学习绘画技巧。
三、实践（20分钟）1. 学生动手绘画，表现校园的人文景观。
2. 教师巡回指导，给予学生个别辅导。
四、展示（10分钟）1. 学生展示自己的作品。
2. 同学之间互相评价，教师总结评价。
教学评价：1. 学生对校园景观的观察能力和表现能力的提高。
2. 学生对校园的热爱程度的提高。
3. 学生美术素养的提高。
教学反思：本节课通过引导学生观察校园景观，运用绘画技巧表现校园的美，培养了学生的观察能力、表现能力和创新能力。
同时，通过绘画活动，使学生更加热爱校园，珍惜校园文化，增强了校园主人翁意识。
在教学过程中，要注意因材施教，给予学生个别辅导，提高学生的绘画技巧。
初中手绘校园教案课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生了解校园的基本布局和设施分布，提高学生对校园环境的认知。
2. 培养学生动手操作能力，提高学生绘画技巧。
3. 培养学生团队协作精神，提高学生沟通表达能力。
教学重点：1. 校园地图的绘制方法。
2. 学生动手操作能力的培养。
教学难点：1. 校园地图的细节描绘。
2. 学生团队协作的协调。
教学准备：1. 铅笔、橡皮、直尺、彩色笔等绘画工具。
2. 校园平面图。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍本节课的教学目标和要求。
2. 提问：同学们对校园的布局和设施分布了解吗？请大家谈谈自己对校园的认识。
二、新课讲解（15分钟）1. 教师展示一张校园平面图，向学生讲解校园的基本布局和设施分布。
2. 讲解绘制校园地图的方法和步骤：a. 确定地图的比例尺和范围。
b. 使用铅笔和直尺绘制地图轮廓。
c. 按照实际情况添加建筑、道路、绿化等细节。
d. 使用彩色笔对地图进行填充和标注。
三、学生动手实践（15分钟）1. 学生分组，每组选定一张校园平面图进行绘制。
2. 学生按照讲解的步骤和方法，动手绘制校园地图。
3. 教师巡回指导，解答学生疑问，提出改进建议。
四、作品展示与评价（10分钟）1. 每组学生展示自己的作品，并进行简要介绍。
2. 教师对学生的作品进行评价，点评优点和不足。
3. 学生之间互相评价，交流绘制心得。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。
2. 学生谈谈自己在绘制校园地图过程中的收获和感受。
教学延伸：1. 邀请学校后勤部门工作人员，让学生了解校园设施的规划和建设过程。
2. 组织学生参观校园，加深对校园环境的认知。
教学反思：本节课通过手绘校园地图的形式，让学生了解校园的基本布局和设施分布。
学生在绘制过程中，不仅提高了动手操作能力，还培养了团队协作精神和沟通表达能力。
但在教学过程中，要注意关注每个学生的学习进度，确保每个学生都能跟上教学节奏。
初中美术《描绘我们的校园》优质教案、教学设计本课是一节造型表现课，旨在让七年级学生研究线描写生的方法，包括透视、取景、构图等知识。
主题为我们的校园，通过对校园的观察、认识、描绘，让学生认识到透视知识来源于生活，学会运用透视知识美化我们的生活，表现校园的空间之美，培养学生热爱校园的情感和走进自然、贴近大自然的心态。
学生在小学阶段已经接触过透视知识，因此在知识点的研究时应该不难。
在爱校情怀的培养上要着重把握，本课将以引导、观察、欣赏、实际动手为主，帮助引导学生达到研究目标。
研究目标是学会取景构图方法和掌握平行透视、成角透视的规律。
通过对校园的细心观察和认真表现增强热爱校园的情感。
教学准备包括自制取景框、石膏正方体、校园优美环境照片、PPT课件等。
教学过程分为三个部分。
首先创设情境，提供素材，让学生在日常关注校园外部环境的结合音乐、校园美景以及温暖瞬间等进行情景导入，在让学生欣赏美景的同时更多的感受到校园文化，达到情感的升华同时，更多的去感受学校的文化、学校的温暖。
其次，引导猜想，自主探究。
展示XXX的《米德尔哈尼斯的林荫道》这幅画，观察这幅画的构图，探究以下问题：1.这幅画的主题景物是什么？2.这幅画中用到了什么透视知识？最后，操作验证，合作探究。
从不同的角度(平视、俯视、仰视）观察手中的立方体盒子，确保有一个面与自己的视线平行，思考各角度时立方体透视后的消失点在哪？从不同的角度(平视、俯视、仰视）观察手中的立方体盒子，确保至少有两个面面对着自己的视线，思考各角度时立方体透视后的消失点在哪？利用自制道具对平行透视和成角透视以及取景构图进行了探究，形象的演示了透视的原理，解决了本课的知识。
堂小练笔和作业的完成情况来看，学生们对透视和构图知识的掌握还比较薄弱，需要在课后进行更多的练和巩固。
二、对于情感目标，本课的目标在于让学生感受校园文化的温暖和有温度的人情味。
通过小组交流和展评，学生们的作品得到了展示和评价，但是在作品题材的选择上，老师可能没有给予足够的指导和引导，导致一些学生的作品比较平淡，缺乏情感的表达。
画校园教案校园教案一、教学目标：1.了解校园的基本设施和主要场所。
2.学会描述校园的特点和规模。
3.能够运用所学的知识进行口头表达和书面表达。
4.培养学生的观察能力和语言表达能力。
二、教学内容：1.校园介绍——校园的规模、结构和特点。
2.校园设施——教学楼、图书馆、实验室、体育馆等。
3.校园场所——食堂、操场、校园花园等。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）引导学生回忆一下自己对学校的了解，画出自己印象中的学校的图景。
2. 学习（20分钟）a. 让学生观察一张校园的平面图，介绍校园的规模、结构和特点。
b. 通过幻灯片或图片展示校园内各个主要设施和场所，并教授相关词汇和表达方式。
3. 实践（20分钟）a. 学生分成小组，每个小组选一个班级或者教室，用英语口头描述该班级或者教室的位置、结构和特点。
b. 每个小组展示他们的口头表达，并互相评价。
4. 练习（15分钟）a. 根据所学知识，学生写一段50-100词的英文介绍自己学校的特点和设施。
b. 学生上台展示自己的书面表达，并接受全班同学的评价。
5. 总结（5分钟）总结今天学到的内容，重点强调学生要能够正确运用所学知识进行口头表达和书面表达。
四、教学评价：1. 学生在观察校园平面图时能够正确的描述校园的规模、结构和特点。
2. 学生能够口头描述他们所熟悉的班级或者教室的位置、结构和特点。
3. 学生能够书面表达自己对学校的介绍，能够使用所学的词汇和表达方式。
五、教学反思：本教案通过多种形式的教学方法，如观察、口头表达和书面表达，以及小组合作和个人展示，培养学生的观察能力和语言表达能力。
同时，通过学生之间的评价，可以提高学生对自己和他人的评价意识，进一步促进学生的学习和进步。
第3课《画一画我们的学校》教案设计第3课时对应的小问题及课时教学目标小问题：如何通过绘画或手工的形式展现美丽的校园？教学目标：1.引导学生观察校园，感受校园的美，培养学生对校园的热爱之情。
2.让学生学会用绘画的方式表现校园的景物，提高学生的绘画能力和观察力。
3.通过小组或集体制作校园模型，培养学生的团队合作精神和创造力。
激发学生对班集体和学校的新希望，培养学生的想象力和创新思维。
教学重点引导学生观察校园，掌握绘画的基本方法，能画出校园的景物。
培养学生的团队合作精神，能通过多种材料制作校园小角落的模型。
教学难点如何让学生在画面中合理分配主题形象和细节，表现出校园的美。
怎样激发学生的想象力，让他们对校园的未来有新的希望和创意。
教学过程教师活动学生活动设计意图教学准备绘画工具，如彩笔、画纸等。
制作校园模型的材料，如纸板、橡皮泥、胶水等。
校园场景的图片或视频。
绘画工具，如彩笔、画纸等。
根据本课内容准备好绘画或手工的工具材料。
学习情境提问：学校和幼儿园有什么不同？引导：让我们在老师的带领下，和同学们一起发现校园的美！思考并回答问题，跟随老师的引导进入学习情境引发学生对校园的关注，激发他们发现校园美的兴趣问题导入（艺术欣赏）展示校园图书馆、操场、美术教室、音乐教室等校园场景图。
提问：说一说学校里最喜欢的地方？观察图片，畅谈对校园的感受和喜爱之情通过欣赏校园场景图，引导学生感受校园的丰富多彩，激发他们对校园的喜爱之情环节一（感知体验）组织学生在老师的带领下实地游览校园，或者通过视频游览校园美景。
引导学生观察校园的景物，感受校园的美。
实地游览或观看视频，观察校园景物，感受校园美让学生亲身感受校园的美，为后续的绘画和制作积累感性认识环节二（感知体验）1.认识绘画工具，展示彩色铅笔、水彩笔、油画棒等工具。
2.连线游戏，让学生将绘画工具与涂抹效果图进行连线，了解不同工具在画面中呈现的肌理效果。
3.鼓励学生尝试用不同工具进行简单的涂抹，感受其特点。
《3 画一画我们的学校》教学设计20242025学年小学美术一年级上册人美版（2024）一、教材分析1. 教材地位和作用本课是小学美术一年级上册的重要内容之一，通过引导学生画自己的学校，让学生进一步了解校园环境，培养学生对校园的热爱之情。
同时，这也是学生对空间表现的初步尝试，为后续学习更复杂的绘画场景和构图奠定基础。
教材以校园生活为主题，贴近学生实际，能够激发学生的学习兴趣和创作热情，让学生在熟悉的环境中感受美术的魅力，提高学生的观察力和表现力。
2. 教材内容分析教材首先展示了学校的不同场景图片，如教学楼、操场、花园等，引导学生观察校园的建筑布局、设施特点和环境氛围。
然后通过简单的绘画示例，启发学生如何用线条、形状和色彩来表现学校的各个部分。
教材注重培养学生的整体观察能力和概括表现能力，鼓励学生发挥想象，大胆创作，展现出自己心中独特的学校形象。
二、学情分析1. 认知水平一年级学生对学校已经有了一定的认识和了解，但他们的观察往往比较局部和表面，对学校的整体布局和建筑特征缺乏系统的认识。
在绘画方面，学生处于涂鸦向有目的绘画的过渡阶段，能够用简单的线条和形状表达一些基本的物体，但对于如何组织画面、表现空间关系还需要进一步的引导。
2. 学习特点学生对校园生活充满热情，对画自己的学校具有较高的积极性和好奇心。
他们喜欢直观、生动的教学方式，容易被色彩鲜艳、形象有趣的事物所吸引。
学生具有较强的模仿能力，但创造力和想象力也需要在教师的引导下不断激发和培养。
三、教学目标1. 知识与技能目标学生能够仔细观察学校的建筑、设施和环境，了解学校的基本布局和特点。
掌握简单的绘画技巧，如用线条描绘轮廓、用形状组合物体、用色彩表现氛围等，能够用绘画的方式表现出学校的主要建筑和场景。
2. 过程与方法目标通过观察、讨论、交流等活动，培养学生的观察力、想象力和表达能力。
引导学生尝试不同的绘画方法和材料，提高学生的动手能力和创新能力。
初中绘画我们的校园教案年级学科：初中美术课时：1课时教材版本：人美版教学目标：1. 让学生了解和掌握校园的基本组成部分，提高学生对校园环境的认识。
2. 培养学生热爱校园，珍惜校园生活的情感。
3. 培养学生运用绘画表现手法，提高学生的绘画技能和创造力。
教学重点：1. 校园的基本组成部分。
2. 绘画技巧和表现手法。
教学难点：1. 校园环境的表现。
2. 学生个性化创作。
教学准备：1. 教师准备校园图片、绘画材料。
2. 学生准备绘画材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生展示校园图片，引导学生观察校园的基本组成部分，如教学楼、操场、花坛等。
2. 学生分享自己对校园的认知和感受。
二、讲解（10分钟）1. 教师讲解校园各个部分的特点和绘画技巧。
2. 教师示范绘画校园的过程，强调线条、色彩、构图等方面的运用。
三、实践（10分钟）1. 学生根据自己对校园的了解和感受，进行绘画创作。
2. 教师巡回指导，为学生提供建议和帮助。
四、展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课学生的表现和收获。
2. 学生谈谈对校园的认识和珍惜校园生活的感悟。
3. 教师提出拓展任务，如绘制校园地图、设计校园景观等。
教学反思：本节课通过引导学生观察校园，让学生了解校园的基本组成部分，培养学生的绘画技能和创造力。
在实践环节，学生积极参与，充分发挥自己的想象力和创造力，完成了富有特色的校园画作。
通过展示与评价，学生之间相互交流、学习，提高了自己的绘画水平。
在总结与拓展环节，学生对校园有了更深入的认识，培养了珍惜校园生活的情感。
然而，在教学过程中，部分学生对校园环境的表现还不够到位，需要在今后的教学中加强训练。
此外，教师在指导学生绘画时，应更加关注学生的个性化创作，鼓励学生发挥自己的特色。
总之，本节课取得了较好的教学效果，但仍需在今后的教学中不断改进和完善。
