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18太空生活趣事多“太空”特指地球大气层以外的宇宙空间。
你知道吗？坐上宇宙飞船到广阔无垠的太空里遨游，会发生许多有趣的事儿。
睡觉得把自己绑在睡袋里，喝水只能用吸管吸，走路轻飘飘的……这一切都是为什么呢？让我们到课文中去找一找答案吧！学习目标1．认识15个生字；会写9个生字；正确读写“宇宙、重量、容易、淋浴室”等词语。
2．有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。
3．初步了解一些太空生活的常识，再搜集一些有关太空生活的资料，产生了解新科技、探索太空的兴趣。
词语解释航天员：驾驶航天器，并在航天中从事科学研究或军事活动的人员o舒服：身体或精神上感到轻松愉快。
安稳：平静；安定。
必须：表示事理上和情理上必要：一定要。
普通：平常的；一般的。
例句：妈妈经常穿款式普通的衣服，不穿款式特殊的衣服。
平稳：（物体）稳定，不摇晃。
容易：做起来不费事的。
例句：这件事说起来容易，做起来麻烦。
洗澡：用水洗身体，除去污垢。
互动探究1．航天员在太空中如何做才能睡个安稳觉？要想睡上一个安稳觉，航天员必须把自己绑在睡袋里。
不然，翻一个身，就会飘到别处去了。
2．在太空中，航天员要想喝到水，要怎样做？航天员要想喝到水，得使用一种带吸管的饮水袋。
3．“喝水的时候，如果用普通的杯子，即使把杯子倒过来，水也不会往下流。
”读这句话，找出关联词语，并照样子说句话。
关联词语是：即使……也……例句：即使你成功了，也不能骄傲。
即使今天下雨，我也要坚持上学。
4．在宇宙飞船中走路要穿什么样的鞋子？为了能平稳地走路，航天员都穿鞋底带钩的鞋子，好牢牢地钩住带网格的地板。
5．造成太空生活如此有趣的原因是什么？因为在宇宙飞船里，会出现失重现象。
主要内容本文用浅显生动的语言向我们介绍了在太空中生活的种种趣事，激起我们遨游太空、探索宇宙的兴趣。
学有所得真希望宇宙飞船能进入寻常百姓的生活，那样我们就可以坐上宇宙飞船到太空遨游一番，感受一下神奇而有趣的太空生活。
相信随着科学技术的飞速发展，这个愿望一定会实现。
18太空生活趣事多“太空”特指地球大气层以外的宇宙空间。
你知道吗？坐上宇宙飞船到广阔无垠的太空里遨游，会发生许多有趣的事儿。
睡觉得把自己绑在睡袋里，喝水只能用吸管吸，走路轻飘飘的……这一切都是为什么呢？让我们到课文中去找一找答案吧！学习目标1．认识15个生字；会写9个生字；正确读写“宇宙、重量、容易、淋浴室”等词语。
2．有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。
3．初步了解一些太空生活的常识，再搜集一些有关太空生活的资料，产生了解新科技、探索太空的兴趣。
词语解释航天员：驾驶航天器，并在航天中从事科学研究或军事活动的人员o舒服：身体或精神上感到轻松愉快。
安稳：平静；安定。
必须：表示事理上和情理上必要：一定要。
普通：平常的；一般的。
例句：妈妈经常穿款式普通的衣服，不穿款式特殊的衣服。
平稳：（物体）稳定，不摇晃。
容易：做起来不费事的。
例句：这件事说起来容易，做起来麻烦。
洗澡：用水洗身体，除去污垢。
互动探究1．航天员在太空中如何做才能睡个安稳觉？要想睡上一个安稳觉，航天员必须把自己绑在睡袋里。
不然，翻一个身，就会飘到别处去了。
2．在太空中，航天员要想喝到水，要怎样做？航天员要想喝到水，得使用一种带吸管的饮水袋。
3．“喝水的时候，如果用普通的杯子，即使把杯子倒过来，水也不会往下流。
”读这句话，找出关联词语，并照样子说句话。
关联词语是：即使……也……例句：即使你成功了，也不能骄傲。
即使今天下雨，我也要坚持上学。
4．在宇宙飞船中走路要穿什么样的鞋子？为了能平稳地走路，航天员都穿鞋底带钩的鞋子，好牢牢地钩住带网格的地板。
5．造成太空生活如此有趣的原因是什么？因为在宇宙飞船里，会出现失重现象。
主要内容本文用浅显生动的语言向我们介绍了在太空中生活的种种趣事，激起我们遨游太空、探索宇宙的兴趣。
学有所得真希望宇宙飞船能进入寻常百姓的生活，那样我们就可以坐上宇宙飞船到太空遨游一番，感受一下神奇而有趣的太空生活。
相信随着科学技术的飞速发展，这个愿望一定会实现。
部编版语文二年级下册太空生活趣事多教学设计（优选3篇）【部编版语文二年级下册太空生活趣事多教学设计第1篇】太空生活趣事多【教材理解】太空中的生活究竟是什么样的？课文题目一下子抓住了读者的心。
本课用浅显生动的语言，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，并巧妙地交待了造成“奇特”的原因。
全文共分六个自然节，从“睡觉、走路、喝水、洗澡”四个方面向人们介绍了鲜为人知的太空趣事，条理清楚。
【设计理念】充分利用学生的好奇心,引导他们把课文读好,使他们在了解一些航天知识的同时,接受语言文字的训练。
【教学目标】1.认识14个生字，会写2个字。
2.有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。
3.初步了解一些太空生活的常识，激发了解科技的兴趣。
【教学重点】有感情地朗读课文，了解太空常识。
【教学方法】1.采用多种方法识字。
2.重视词语的积累。
【教学准备】课件、资料卡。
【教学过程】一、激趣导入新课。
1.谈话：同学们，当我们仰望夜空，你会想到什么？在那遥远的太空，有许许多多神秘而有趣的事情。
今天，我们就来学习一篇新的课文：32太空生活趣事多。
请大家跟老师一起板书课题。
（师板书，生跟着书空，然后齐读课题）师：从题目中你了解到哪些信息？（随机教“事”的书写）2.看到这个题目，你最想知道的是什么？二、初读课文，整体感知1.“太空中有趣的事有哪些呢，我们一起去文中找找答案吧！”自学课文，要求：1.读准字音，读顺课文，遇到生字要看看拼音，多读几遍，记住了以后，再往下读。
哪一句读不通顺，回过头来再读，直到把这一句读通顺了再往下读。
2.想一想太空中有趣的事有哪些？2.学生自读课文3.检查昨天学习生字情况。
（1）正确读出下列带有生字的词语：舒服、挺好、必须、绑住、普通、塑料杯、咳嗽（2）去掉词语中熟字开火车读生字：舒、必须、绑、通、塑、钩、件、设、杯、喷、嗽（3）找出课文中带有生字的句子读一读，小组讨论如何记住这些字。
4、读文。
指名6个孩子接力读课文，其余学生思考：太空生活写了哪些有趣的事？（板书：睡觉、喝水、走路、洗澡）三、分段学习课文睡觉，喝水，走路，洗澡在我们的平时的生活中是一件非常平凡的事情，可在太空上做这些事情就特别有意思。
课文《太空生活趣事多》教学设计优秀5篇教学目标：篇一1、认识14个生字，会写8个生字。
2、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。
3、初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。
《太空生活趣事多》教案篇二【教学目标】1.认识14个生字，会写8个生字。
2.有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。
3.初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。
【教学重点】认识生字词，了解太空常识。
【教学难点】激发学生了解新科技的兴趣。
【课前准备】教师：课件和生字卡片。
学生：查阅太空资料、彩笔和画纸。
【教学流程】一、激趣导入1. 同学们，你们对太空有什么了解？（板书：太空）2.太空里面的生活到底是怎样的，让我们一起随着宇航员进入机舱。
（播放录象）3.看着刚才这段画面，谁能说说你的感受是怎样的？板书：趣4.宇航员在太空中生活还发生了很多很多有趣的事情。
今天，我们就一起来学习一篇课文。
板题课题（从学生了解到的太空知识谈起，充分利用课程资源，发挥多媒体优势，激发学生好奇心，实现向学文的自然过渡。
）二、初读课文，学习生字词1.引导学生自主识字。
2.请学生划出带有这些生字的词语，自由读。
3.读了这么多遍，如果我单独把他领出来，你还认识他们吗？读给你的同桌听，看看你认识了几个生字。
4.那么，让我们再次读读课文，找一找课文叙述了几件有趣的。
事，把关键字，用圆圈圈来。
（通过让学生自主识字，培养了学生自主识字能力。
）三、理解课文内容1、自由读一读较喜欢的一个自然段，重点练读2至4自然节，用自己的话说说太空中究竟有什么趣事？（睡觉、喝水、走路、洗澡）2、围绕重点，展开阅读教学：⑴ 这些生活都怎么有趣？（尊重学生主体地位，进一步熟悉课文内容，丰富对“趣事”的感知。
）⑴这些生活为什么会这么有趣呢？在师生的交流中，教师讲解：物体在太空中几乎没有地球的引力，几乎没有重量，显得轻飘飘，所以会发生这些有趣的事。
在宇宙飞船里睡觉，宇航员必须。
《太空生活趣事多》导学案【学习目标】1.复习词语，读好“的”字短语。
2.有感情地朗读课文，抓住关键词句感悟太空生活的新奇、有趣。
3.初步了解一些太空生活的常识，并产生探索宇宙奥秘的兴趣。
【学习重难点】1.有感情地朗读课文，抓住关键词句感悟太空生活的新奇、有趣。
2.初步了解一些太空生活的常识，并产生探索宇宙奥秘的兴趣。
【自学导引】1.预习三步曲：（1）默读课文，边读边做批注，思考你从哪里感受到太空生活的有趣？（2）浏览课文，给本课的重要词语找一找近义词、反义词，写在书上。
（3）说一说：你还知道太空生活的哪些趣事？2.预习自测：（1）航天员在太空中如何做才能睡个安稳觉？（2）在宇宙飞船中活动和在地面上活动有什么不同?（3）在太空中，航天员要想喝到水，要怎样做？（4）在太空中，航天员是怎么洗澡的？（5）造成太空生活如此有趣的原因是什么？【合作探究】在太空中睡觉、活动、喝水、洗澡很有趣，表现在哪些方面？【达标检测】1.读一读，写一写。
①在宇宙飞船里，水shī qù________了重量。
②在飞船里洗澡可不是一件rónɡ yì________的事。
③科学家把浴室做成一个密封yù tǒng________。
2.比一比，再组词。
宇（）宙（）杯（）失（）字（）由（）环（）夫（）3.写句子。
(1)例：即使把杯子倒过来，水也不会往下流。
（用“即使……也……”写一句话）(2)例：在太空中生活，是不是很有趣？（改成肯定句）【拓展阅读】世界航天第一人：万户万户（？—1390年），本名陶成道，原名陶广义，后被朱元璋赐名“成道”。
原是浙江婺城陶家书院山长，喜好钻研炼丹技巧。
一次炼丹事故后，转为试制火器。
元末，吴王朱元璋下婺州，陶成道率一干弟子相投，献火神器技艺。
在历次战事中屡建奇功，受到朱元璋封赏“万户”，从此陶成道被人称为“万户”。
明初，陶成道第一个想到利用火箭飞天的人，被称为“世界航天第一人”。
部编版语文二年级下册１８太空生活趣事多导学案３篇〖部编版语文二年级下册18太空生活趣事多导学案第【1】篇〗优质课教学设计《太空生活趣事多》教学设计教材分析：本课用浅显生动的语言，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，并且把造成“奇特”的原因巧妙地安插在第三段：“因为在宇宙飞船里，水失去了重量。
”这就是失重，也就是造成睡觉、喝水、走路、洗澡都很奇特的原因。
这些有趣的事情对学生一定有很大的吸引力。
因此，老师们可以充分利用学生的好奇心，引导他们把课文读好，使他们在了解一些航天知识的同时接受语言文字的训练。
学习目标：1.认识“航、宇”等15个生字，会写“宇、宙”等9个字，会写“太空、生活”等13个词语。
2.正确、流利地朗读课文，能初步学会抓住关键词语，将太空生活的趣事读出来。
3.能模仿文中的相关句子、段落进行说话训练，说出太空生活中的各种趣事，从而激发了解科技的兴趣。
4.积累由“宇、航、员”拓展的3组词语，能初步体会每组词语的特点。
学习重难点：1.能初步学会抓住关键词语，将太空生活的趣事读出来。
（第一课时）2.能模仿文中的段落说说太空中其他的生活趣事。
（第二课时）学习时间：二课时第一课时本课学习目标1.认识“航、宇”等15个生字，会写“宇、宙”等4个字宝盖的字。
2.能初步学会抓住关键词语和展开想象的方法，将太空生活的趣事读出来。
3.能模仿文中的相关句子进行说话训练，感受太空生活中的趣事，从而激发了解科技的兴趣。
学习过程：一、激趣导入（一）学习“宇宙”词语1.出示（太空和宇宙飞船），认识“宇宙飞船”。
2.卡片认读“宇宙”，注意“宙”的读音，识记字形，部首都是宝盖。
3.理解“宇宙”词义：“宇”表示上下四方，所有的空间；“宙”表示古往今来，所有的时间。
“宇宙”是指所有的时间和空间。
4.积累：（）的宇宙（浩瀚无边无际神秘）（二）观视频，激趣揭题。
1.同学们，你们想不想乘着宇宙飞船到太空去看看？放《太空踢足球》视频。
部编版语文二年级下册１８太空生活趣事多导学案３篇〖部编版语文二年级下册18太空生活趣事多导学案第【1】篇〗太空生活趣事多【教学目标】1．认识15个汉字，会写9个字，理解由生字组成的词语。
2．有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。
3．了解一些太空生活的常识，激发探究科技、了解航天事业的兴趣。
【教学重难点】教学重点1．认识15个汉字，会写9个字，理解由生字组成的词语。
2．有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。
教学难点：了解一些太空生活的常识，激发探究科技、了解航天事业的兴趣。
【课时安排】2课时【教学过程】【第一课时】一、创设情境，导入新课1．播放歌曲《飞天梦》。
2．同学们，宇宙是充满神奇的。
千百年来，人们一直有着“上天”的梦想，而今天这一梦想，已经实现。
但是天上的那些事还真是新奇，你看……3．齐读课题《太空生活趣事多》。
二、初读课文，整体感知1．认真朗读课文，读懂课文内容。
2．听范读课文，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。
3．学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。
4．教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。
5．努力把文章读流利，有感情地朗读。
三、生字认读，读准字音1．课文同学们已经读熟了，现在课文中的生字宝宝，从课文中走出来了，你还认识它们吗？2．出示生字指读：航、宇、宙、稳、杯、饮、稍、舱、板、件、题、浴、室、密、固。
3．注音领读。
4．重点认读：宇、宙、浴、室、舱、航。
（1）比较认知“舱”和“航”：两个字都是左右结构，由偏旁加上学过的旧字组成的，比较容易识记。
（配合猜谜语和认知进行）（2）“宇”和“宙”也是一样的结构，一样的偏旁。
在田字格里书写时要注意占格，把字写好看。
（3）“室”在田字格里书写时要注意占格要均匀，把字写好看。
（配合猜谜语和认知进行）5．找不同：“舱”和“航”的不同在哪里？怎样组词？6．开火车读准字音。
部编版语文二年级下册１８太空生活趣事多导学案推荐３篇〖部编版语文二年级下册18太空生活趣事多导学案第【1】篇〗《太空生活趣事多》教案一、联系旧知，导入新课1、孩子们，还记得识字8一课，宇航员是乘坐什么飞入太空的？你们想知道他们在太空是怎样生活的吗？说起来还挺有趣呢！让我们来一次神奇的太空之旅吧！板题（趣：注意走字旁的一捺要写得舒展。
事：和老师一起书空写。
）二、初读课文，整体感知1、自由读课文，努力把课文多读几遍。
2、运用多种方法识记生字。
三、朗读理解1、交流：太空中的哪些现象很有趣呢？根据学生回答，随机出现句子。
语段一：在宇宙飞船里，站着睡觉和躺着睡觉一样舒服。
不过，要想睡上一个安稳觉，宇航员必须把自己绑在睡袋里。
不然，翻一个身，就会飘到别处去了。
1、理解“安稳觉”：什么是安稳觉？（没有人来打扰）可是在太空上想舒舒服服地睡个安稳觉，必须——你看见过这样的睡觉吗？2、在太空中睡觉多有趣啊！你能把句子读好吗？指名感情朗读，教师随机评价。
语段二：喝水的时候，如果用普通的杯子，即使把杯子倒过来，水也不会往下流。
1、读准词语：普通杯子2、词语读好了，句子能读对吗？指名想象：要喝水了，可即使把杯子倒过来，杯中的水也不会往下流，会出现怎样有趣的现象呢？过度：真是不听不知道，一听真奇妙。
我们一起来读读。
语段三：在宇宙飞船里走路更有趣。
人稍一使劲就会飘到半空中，咳嗽一声就有可能后退好几步。
一生读。
指导读准“稍一使劲”、“咳嗽”指名——男女生读、同位读。
理解“稍一使劲”：咳嗽一声有可能后退好几步，那打个喷嚏会……脚蹬一下地板呢……手拍一下墙壁呢……是啊，只要人稍一用力，稍一使劲就会飘到半空中。
把你感受到的有趣用朗读表达出来。
语段四：在宇宙飞船里洗澡可不是件容易事，从喷头喷出来的水总是飘浮在空中。
1、“可不是件容易事”就是说是件（困难的事），你能把前半句话读好吗？2、自由练习——指名——齐读引读小朋友，通过刚才的朗读、交流，我们知道了，在太空中由于失重会出现……，由于失重也会出现……，由于失重又会出现……，由于失重还会出现……。
部编版语文二年级下册１８太空生活趣事多导学案３篇〖部编版语文二年级下册18太空生活趣事多导学案第【1】篇〗《太空生活趣事多》教学设计教学目标：1．认识15个生字，会写9个生字。
2．有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。
3．初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。
教学重点：有感情地朗读课文，了解太空常识。
教学难点：有感情朗读课文。
教具准备：1．生字、词语卡片，反映太空活的课件或。
2．学生查阅的太空生活资料，彩笔和画纸。
教学过程：第一课时一、激趣导入用多媒体课件演示宇航员费俊龙和聂海胜在太空中生活的画面。
教师讲述：这两位叔叔是谁，你们认识他吗？（学生谈话）他从太空中返回给我们带来了许多太空中的趣事，你们想了解这些事情吗？那就让他们给我们讲讲太空的趣事吧！（板题）（充分利用课程资源，发挥多媒体优势，激发学生好奇心，实现向文学的自然过渡。
）二、初步感知课文1．先自己读文，遇到不认识的字画下来，再向别人请教。
2．采取同桌互读、小组分段轮读、指名读等形式，引导学生把课文读得正确、流利。
3．练读2至4自然段，用自己的话说说太空中究竟有什么趣事？（睡觉、喝水、走路、洗澡）（通过不同形式的读书活动，整体感知课文内容，扫除了字词障碍，培养自主阅读的能力。
）三、识字1．请小朋友拿出字卡，学生的字卡预先做成各种形状，如飞船等（根据学生的想象自己完成。
）自由读字卡、同桌互相指认、小组内识字比赛、全班开火车读。
2．教师相机引导学生交流识字方法，用字扩词。
强调重点字的读音。
3．教师也可根据学生实际，进行如下训练：（1）确读出下列带有生字的词语：太空、宇航员、杯子、失去、半空中、平稳、穿鞋、洗澡（2）去掉词语中熟字开火车读生字：空、员、失、半、平、穿、洗（3）找出课文中带有生字的句子读一读，小组讨论如何记住这些字。
（4）教师念读字词，学生亮出卡片。
用“空、平、洗、杯”等字扩词。
（5）用“要想……必须……、要想……得……、为了……都……”各说一句话。
