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高中生物竞赛复习课件动物生态学——第一、二章 绪论、个体生态

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《动物生态》PPT课件

《动物生态》PPT课件

精选ppt
19
2.光的生态作用
（1）影响动物的体色
在动物的个体发育中，光能使动物 产生色素，形成异种固定的色型，一些 动物在光刺激后，重新排列色素儿改变 体色。同时光强不同，体色也不同，如 鱼背色暗，腹部白色而浅。
精选ppt
20
2.光的生态作用
（2）影响动物的繁殖
按植物开花与光照的关系
短日照植物 长日照植物
9
注意：
1).一般来说，如果一种生物对所有生态因子的耐受范围 都是广泛的，那么这种生物在自然界的分布也一定很广。
2).一种生物的耐受范围越广，对某一特定点的适应能力 也就越低；相反狭生态幅的生物，通常对范围狭窄的环 境条件具有极强的适应能力，但却丧失了在其它条件下 的生存能力。
3).自然界中的动植物很少能够生活在对他们来说是最适 宜的地方，而只能生活在它们占有更大竞争优势的地方。 例如：很多沙漠植物在潮湿的气候条件下能够生长得更 茂盛，但是它们却只分布在沙漠中，因为只有在那里它 们才占有最大的竞争优势。
型趋向于大，在温暖的气候条件下，体型趋向于小。因 为个体大的动物，其相对表面积小，单位体重散热量相 对较少，这样有利于保持体温。
约丹定律 （Jordan’s rule） 栖息于冷水水域中的鱼类，比栖息于温暖水域中
的同种鱼的脊椎骨数目多。解释：低温使鱼类的生长 和发育速度变慢，因而延长了其性成熟时间，从而产 生更大的个体，其脊椎骨的数目也增多。
任何一种生态因子，只要接近或超过生物的耐 受范围，它就阻止其生长、繁殖、分布、生理机能
或者生存的因素就是限制因子。
注意：
如果一种生物对某一生态因子的耐受范围很广(窄)， 而且这种因子又非常稳定(不稳定)，那么这种因子就不太 可能(很容易)成为限制因子。

高中生物竞赛课件：生态学——生态学概述及个体生态学

高中生物竞赛课件：生态学——生态学概述及个体生态学
第六篇 生态学
第二十二章 生态学概述
一、生态学的概念 1866年德国动物学家海克尔(E.Haeckel)初次把生态 学定义为“研究动物与其有机及无机环境之间相互 关系的科学”，特别是动物与其他生物之间的有益 和有害关系。从此，揭开了生态学发展的序幕。
研究生物与周围环境之间关系的科学，我们称之为 生态学。 二、生态学的研究对象
第一节 环境与生态因素
二、环境因子和生态因子 生境一词也不同于生态位，生态位是指一个种群在 生态系统中，在时间空间上所占据的位置及其与相 关种群之间的功能关系与作用。 生态位更强调物种在群落内的功能作用。美国E.P. 奥德姆曾将生境比作生物的“住址”，而将生态位 比作生物的“职业”。R.H.惠特克则指出，生境指 物种能够生存的环境范围，侧重于生物分布；而生 态位则指物种在群落中的作用，侧重于生物功能。
第一节 环境与生态因素
三、生态因子的分类 （一）生态因子依其性质归纳为以下五大类型 1.气候因子 2.土壤因子 3.地形因子 4.生物因子 5.人为因子
第一节 环境与生态因素
三、生态因子的分类 （二）生态因子又可分为密度制约因子和非密度制 约因子 1.密度制约因子其作用强度随种群密度的变化而变 化，因此有调节种群数量、维持种群平衡的作用， 如食物、天敌、传染病等各种生物因子。 2.非密度制约因子其作用强度与种群密度的变化无 关，因此对种群密度不能起调节作用，如温度、降 水、天气变化等非生物因子。
第一节 环境与生态因素
四、生态因子作用的特点 （一）综合性 （二）非等价性和主导因子 （三）不可替代性和互补性 生态因子虽非等价,但都不可缺少，一个因子的缺 失不能由另一个因子来替代。但某一因子的数量不 足，有时可以靠另一因子的加强而得到调剂和补偿。 （四）阶段性 生物在生长发育的不同阶段往往需要不同的生态因 子或不同强度的生态因子。因此，某一生态因子的 有益作用常常只限于生物生长发育的某一特定阶段。 （五）直接性和间接性

高中生物竞赛-生态学课件共177张PPT可修改文字

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在温带地区，水体温度往往成层，且四季有差异。这对于湖泊生态系统的生产力变 化有重大影响。
◦ （以淡水为例，夏季分层，上层热，下层冷，中层变化大；秋季环流，冬季上层0℃， 下层4℃；秋季风力环流。）
生物与温度
温度影响生物发育：有效积温法则
（1）概念： 植物和某些变温动物完成某一发育阶段所需总热量（有效积温）是一个常数。
一、基础概念
1、利比希最小因子定律（Liebig’s law of minimum）
低于某种生物需要的最小量的任何特定因子，是决定该种生物生存和分布的根本因 素。
（该定律只在物质和能量的输入和输出处于平衡状态时，才能应用。且该定律未 考虑生态因子的补偿性）
2、限制因子定律（Law of limiting factors）（Blackman，1905）
一、基础概念
生态幅的“广”与“狭”
生态幅的适应
二、生物对生态因子的适应
适应的三种形式 形态结构（发育反应（不可逆））
生理（结构上的（不可逆）与驯化）
行为适应（最为复杂多样迷人（迁移、贮存、休眠））
火炬松
蝗虫
生物与光
光对生物的影响主要体现在三个方面：光质、光强与光照周期
（一）光质的变化 1. 空间：高纬度，短波光少；高海拔，短波光多，紫外线影响植 物的生长和分布。 2.时间：季节，夏天短波光多， 冬天短波光少。 日，中午短波光多，早晚长波光多。 3.地貌：陆地，主要被植物的叶子吸收和反射。 水体，水体吸收和散射作用强，大部分红外线被吸收， 红光在4m深的地方强度只有1%。紫蓝光散射（水色），绿光 深入水中。
细胞或分子在环境中没有独立的生命。
种群：生活在一起的同类生物体。种群具有潜在的无限增长能力，其数量得以时时

高中生物竞赛课件普通动物学00绪论

高中生物竞赛课件普通动物学00绪论

已描述的物种数（万种） 估计存在的物种数（万种）
0.4 0.4 7.2 4.0 4.0 27.0 2.5 4.0 7.5 95.0 7.0 4.5 11.5 175.0（其中动物约125万）
40 100 150
20 40 32 40 15 75 800 50
5 25 1362
动物界现存种类约占生物界的78%
为现代分类学奠定了基础。 ②拉马克(Lamarck，1744－1829)：提出“用进废退”和“获得性遗传”
的著名论点。 ③施莱登(Schleiden, 1804 －1881)施旺(Schwann, 1810－1882)：提出细胞
学说，被恩格斯誉为19世纪的三大发现之一。 ④达尔文(Darwin, 1809－1882)：出版《物种起源》，提出“自然选择，
五界系统 Ⅰ.原核阶段
1.原核生物界 Ⅱ.真核单细胞阶段
2.原生生物界 Ⅲ.真核多细胞阶段
3.植物界 4.真菌界 5.动物界
六界系统 Ⅰ.非细胞总界
1.病毒界 Ⅱ.原核总界
2.细菌界 3.蓝藻界 Ⅲ.真核总界 4.植物界 5.真菌界 6.动物界
原核生物界
细菌
耶尔森鼠疫杆菌
球菌
古细菌 蓝藻
嗜热的詹氏甲烷菌
杆菌
螺旋菌
火山热源体
鱼腥藻
螺旋藻
原生生物界
最简单的真核生物，包括原生动物、真核藻类。 早期的原生生物是植物、动物和真菌类的祖先。
植物界
动物界
表1 全球主要生物类群的物种数
❖ 生物类群
❖ 病毒 ❖ 细菌 ❖ 真菌 ❖ 原生动物 ❖ 藻类 ❖ 高等植物 ❖ 线虫 ❖ 甲壳动物 ❖ 蜘蛛类 ❖ 昆虫 ❖ 软体动物 ❖ 脊椎动物 ❖ 其他 ❖ 总计

《动物生态》课件

《动物生态》课件
动物栖息地丧失。
农药使用
农业中大量使用农药，不仅对 农作物造成污染，也对动物造 成毒害和影响。
水资源利用
农业活动中大量抽取地下水和 地表水，导致水资源短缺，影 响动物生存。
入侵物种
农业活动中有时会引入外来物 种，这些物种可能会成为入侵 物种，对当地生态系统造成破
坏。
工业发展对动物生态的影响
污染排放
02
它涉及到动物种群的数量和分布 、动物的营养和能量流动、动物 行为以及动物与环境的相互作用 等多个方面。
动物生态学的研究内容
研究动物种群的特征和动态，包括种群的数量、分布、年龄结构、性别比例等。
研究动物的行为，包括觅食行为、繁殖行为、迁徙行为等，以及这些行为如何影响 动物生存和繁衍。
研究动物与环境的相互作用，包括动物如何适应环境、环境如何影响动物的生存和 繁衍等。
动物种群的分布与扩散
总结词
地理分布与扩散方式
详细描述
动物种群的分布受地理环境、气候、食物来源等因素影响，表现出一定的空间 格局。扩散是动物种群为寻找适宜栖息地和繁殖机会而进行的移动行为，包括 随机扩散、繁殖扩散和社群扩散等。
动物种群的相互关系
总结词
种间关系与协同进化
详细描述
动物种群之间存在着多种相互关系，如竞争、捕食与被捕食、共生等。这些关系在长期演化过程中形 成了复杂的生态网络，促进了不同物种之间的协同进化。
动物生态学的重要性
动物生态学是生物多样性和生态系统 保护的基础，通过研究动物与环境的 相互关系，可以更好地保护和恢复生 态系统。
动物生态学也是人类活动对生态系统 影响的评估和管理的基础，例如农业 开发、城市扩张等对野生动物种群的 影响等。
动物生态学的研究成果可以为野生动 物保护和可持续利用提供科学依据， 例如野生动物保护区的建立和管理、 濒危物种的保护等。

生物竞赛普通生态学 绪论及生物与环境PPT课件

生物竞赛普通生态学 绪论及生物与环境PPT课件

2.2.5保护色、警戒色、拟态
保护色：是动物通过伪装使得自己身体体色和斑点与背景环境接 近而隐蔽起来，使得不易被敌害发现的体色。特点：与外界环境 的优势色彩保持一致。
警戒色：是指某些有恶臭或毒刺的动物所具有的鲜艳的色彩和斑 纹，以提醒捕食者不要捕食自己。特点：色彩醒目，易识别，与 保护色的隐蔽性相反，动物有特殊的“本事”，能够对敌害起预 先示警的作用以保护自身。
根茎叶能多薄壁组织发育为储水组织能储备大量水分多数种类的叶片退化而由绿色的茎代行光合作用代谢方式特殊白天气孔关闭夜晚打开晚上呼吸作用产生的二氧化碳用于白天的光合作用代谢方式特殊白天气孔关闭夜晚打开晚上呼吸作用产生的二氧化碳用于白天的光合作用仙人掌景天
生态学奥林匹克竞赛辅导
第一章 绪论
现代生态学的研究重点是生态系统、人与生物圈。有5个特点：①研究层次向宏 观和微观两极发展；分子生态学 个体 种群 群落 生态系统 景 观 生物圈。②研究手段更新，由定性到定量。③研究范围扩展，与社会经 济结合更紧密，扩展到自然－经济－社会复合系统的研究，产生了许多分支学 科。④从野外考察到实验分析和数学模型研究。⑤系统理论的应用更为广泛； 在解决资源、环境、可持续发展等重大问题上有重要作用，与环境科学相融合 。
特点：与动物的运动状态有关，一般处于静态时才相似，色彩特征不一定是 环境的主要色彩。而保护色与运动状态无关，而且是与优势色彩一致。缪勒 拟态是“一般意义上”警戒色的发展，因为它常常涉及两个或更多物种，而 且警戒色的大部分原理都适用于缪勒拟态。
拟态举例：如海葵和海百合，利用酷似植物的外形作掩护而捕捉
➢ 有些昆虫在正常生命周期中，能插入一个休眠期，即滞育，这通常是由光周 期决定。如梨小食心虫幼虫，这种休眠可为耐受秋天和冬天的严寒做好准备。

高中生物竞赛生态学【生物与环境】课件

2
大环境与小环境
• 大环境（macroenvironment）：地区环境、地球环
境、宇宙环境；如西双版纳的环境，昆明黑龙潭环境等
• 小环境（microenvironment）：直接影响生物生命
活动的近邻环境。如洞穴环境，树荫下环境等
• 环境中的气候（climate）
– 大气候（macroclimate）：大环境(地区以上范围)的气
第二章 生物与环境
2.1 环境，生态因子 2.2 生物与环境的相互作用 2.3 最小因子、限制因子与耐受限度
1
2.1 生态因子
2.1.1 环境（environments） –概念：某一特定生物体或生物群体周围一 切因素的总和，包括空间及直接或间接影 响该生物体或生物群体生存的各种因素。 –内涵：环境的本质就是生物生存和发展的 资源或影响这种资源的因素 –尺度效应：大环境与小环境
16
2.2.2 生物对环境的反作用
（1） 生物对环境的适应方式 形态的适应 生理的适应 行为的适应
各种适应都有相应的遗传基础
17
生物对生物环境的响应与适应
• 物种间的相互作用
相互作用类 互利共 偏利作 捕食/牧食/寄 种间竞 偏害作 中性作
型
生
用
生
争
用
用
A
＋
＋
＋
—
—
０
B
＋
０
—
—
０
０
＋ 得利； — 表示受损；0 无明显影响
• 稳定性及其作用特点
– 稳定因子：终年恒定的因子，决定生物的 分布，如地心引力、地磁等
– 变动因子：
• 周期性变动因子：一年四季变化和潮汐涨落 • 非周期性变动因子：如风、降雨、捕食等 10

1动物生物学(生物奥赛辅导动物学课件)

• 三界法：原生生物界、植物界和动物界（ 19世纪德国 的Haeckel，1834—1919）。
• 五界法：原核生物界、原生生物界、真菌界、植物界 和动物界（1969，Whittaker）。
• 四界说：原核生物界、植物界、真菌界、动物界 （Leedale,1974）。
• 六界说：病毒界、细菌界、蓝藻界、植物界、真菌界 和动物界（1979，陈世骧）。
侧生动物门
真后生动物（Eumetazoa）
两胚层、辐射对称动物 腔肠动物门
两胚层、两侧对称动物
无体腔动物（Acoelomata）
扁形动物门
假体腔动物（Pseudocoelomata） 轮虫动物门、腹毛动物门、动吻动物 门、线虫
备注 二十世纪50年代
三界系统：二十世纪60年代 开始流行
四界系统：原核生物 Prokaryote 真核生物Eukaryote
后生植物界Metaphytra
后生动物界Metazoa
R. H. Whittaker, 1969
电子显微镜、生物
化学技术 biochemistry，细胞 cell的复杂程度及营 养方式
• 在分类等级中，物种是分类的基本单元。几个 相近的物种归并为同一属，几个相近的属归并 为同一科，依此类推，一直到分类的最高等 级——界。
• 有时为了更精确地表示动物间的相似程度，在 纲、目、科、属、种之前加上总（Super-）， 在门、纲、目、科、属、种之后加上亚（Sub），于是就有了总纲、亚纲之类的名称。
动物在生物界的种类比例以及与植物的区别
动物界现存种类约占生物界的78%
Chief differnces between plants and animals
• 原核生物：不存在细胞核膜的细胞型生 物，其染色体单由核酸组成。通常原核 生物包括细菌、蓝藻、原绿藻和放射菌。

高中生物竞赛复习课件动物生态学——第一、二章-绪论、个体生态


喜马拉雅？太高 了，飞不上去！
我们的爱情盛开 在高山之巅
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2.2.5 动物栖息基底及其生态作用



概念 基底指动物生命活动过程中在其表面栖息与活动 或在其内部生活的物质。 动物栖息基底的类型 水体基底（固体基底和颗粒状基底） 陆地基底（岩石、沙地和土壤） 水体基底对动物的影响
固着动物海葵
钻蚀动物
豆斑蝥

动物的水盐平衡调节
海洋动物：等渗动物和低渗动物
淡水动物
（1）水生动物的渗透压调节
（2）陆生动物的渗透压调节 呼吸、蒸发和排泄失水 昆虫，鸟类，哺乳类各显神通防止过度蒸发失水
2.2.4 大气及其生态作用


大气的基本概况 大气是指地球表面到高空1100或1400公里范围内的 空气层；大气的成分复杂，标准状态下，氮占78％， 氧为21％，氦气等占 0.94%,二氧化碳为0.032%。 大气的生态作用 (1)氧对动物的影响 广氧性动物和狭氧性动物 (2)二氧化碳含量对动物的影响 (3)风对动物的影响 (4)海拔与大气压力对动物的影响



限制因子
概念：在许多生态因子中，任何接近或超过某 种生物的耐受性极限，而阻止生物生 长、繁殖、分布、生理机能正常或者生 存的因素就是限制因子 任何生态因子均可成为限制因子，可以因生物 所处的环境不同或不同的发育阶段而产生差异

水中的氧气不会成
为鱼的限制因子
鱼的密度过大
使水中的氧气
成为鱼的限制因子
动物生态学
第一章

绪论
1.1 生态学的定义 1.2 生态学研究对象或内容
1.1 生态学(Ecology)的定义

高中生物竞赛6.1_动物类群课件


进水 小孔
出水口 前幽门孔
出水口 流出管
流入管
流入口
中
中
央
央
腔 流入
腔
管
流入孔
辐射管
后幽门孔
鞭毛室
图4-9 水沟系
出水口
中 央 腔
27
28
6. 具有特殊的海绵骨骼(骨针和海绵丝），它们 或散布在中胶层内，或突出到体表，或构成网架 状。骨骼具有支持及保护身体的功能。
29
7、海绵动物的生理活动：
第一章 原生动物门(Protozoa)
1
一、原生动物门的主要特征
1、原生动物是动物界最原始、最低等、最微小、最 简单的单细胞动物。
绝大多数的原生动物是显微镜下的小型动物，最小的种 类体长仅有2—3μm，例如寄生于人及脊椎动物网状内皮 系统细胞内的利什曼原虫（Leishmania），大型的种类 体长可达7cm，例如海产的某些有孔虫类 （Foraminifera），淡水生活的旋口虫（Spirostomum） 可达3mm，新生代化石有孔虫例如钱币虫（Nummulites） 竟达19cm，这是原生动物在个体大小上曾经达到过的最 大记录。但是大多数的原生动物体长在300μm以下，例 如草履虫（Paramoecium），在150—300μm之间。
（4）质裂（plasmotomy），这 是一些多核的原生动物，如多核 变形虫、蛙片虫所进行的一种无 性生殖，即核先不分裂，而是由 细胞质在分裂时直接包围部分细 胞核形成几个多核的子体，子体 再恢复成多核的新虫体。
9
（5）孢子生殖：
如疟原虫的大小配子受精后的合子先发育为卵 囊，卵囊内形成多个孢子母细胞，再由孢子母 细胞发育成许多个子孢子，每个子孢子发育成 新个体。
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2.1.2 生物与生态因子关系的基本规律
最小因子定律 1840年德国化学家利比希 年德国化学家利比希(J.Liebig) 1840年德国化学家利比希(J.Liebig) 生物的生长发育对一些营养物质需要一定量， 生物的生长发育对一些营养物质需要一定量，如 果完全缺乏这些物质就不能生存； 果完全缺乏这些物质就不能生存；如果这些物质 处于最小量状态，作物生长就受到影响。 处于最小量状态，作物生长就受到影响。 最小因子：比如B Fe、Mg等一些微量元素 等一些微量元素。 最小因子：比如B、Fe、Mg等一些微量元素。 由于这些微量元素限制生物的生长、 由于这些微量元素限制生物的生长、发育和分 所以又称限制因子 限制因子。 布，所以又称限制因子。
固着动物海葵 固着动物海葵
钻蚀动物
底 埋 动 物 泥 鳅
水 底 匍 匐 动 物
土壤对动物的影响
土壤的含水量影响动物的呼吸、 土壤的含水量影响动物的呼吸、生殖和生长 土壤的气体影响动物的呼吸和行为 土壤的温度变化影响无脊椎动物的垂直迁移 土壤的酸碱度和盐度影响动物的种类分布
2.2.6 气候及生态作用
2.2.3 水及其生态作用
水的概况 地球表面水分主要来自降水 不同纬度，不同海陆位置及山地、 不同纬度，不同海陆位置及山地、沙漠等降水量 完全不同 动物的获水方式 鱼类、两栖类、 鱼类、两栖类、无脊椎动物以体表吸水 陆生昆虫和大多数动物从食物和饮料中获水 鸟类、 鸟类、哺乳类可以直接饮用水 骆驼等可以氧化自身体内物质如脂肪等获水
限制因子
概念：在许多生态因子中， 概念：在许多生态因子中，任何接近或超过某 种生物的耐受性极限， 种生物的耐受性极限，而阻止生物生 繁殖、分布、 长、繁殖、分布、生理机能正常或者生 存的因素就是限制因子 任何生态因子均可成为限制因子， 任何生态因子均可成为限制因子，可以因生物 所处的环境不同或不同的发育阶段而产生差异
夜 行 Байду номын сангаас 猫 头 鹰
六 宫 粉 黛 无 颜 色
妈妈，我饿！ 妈妈，我饿！
草丛间的歌唱
我很丑， 我很丑，可是 我很温柔
环境温度影响动物的分布
高温和低温对动物的分布都有限制
我
菜粉蝶的秘 密：不要超 过42度哦
怕 冷 ！
极限温度对动物死亡的影响
包括低温和高温 原生动物是50 50度 鸟类是45 45度 哺乳类是42 42度 原生动物是50度，鸟类是45度，哺乳类是42度 动物忍受上限温度的机理及动物忍受下限温度的机理
大气的基本概况 大气是指地球表面到高空1100或1400公里范围内的 大气是指地球表面到高空 或 公里范围内的 空气层；大气的成分复杂，标准状态下，氮占78％， 空气层；大气的成分复杂，标准状态下，氮占 ％， 氧为21％， ％，氦气等占 二氧化碳为0.032%。 。 氧为 ％，氦气等占 0.94%,二氧化碳为 二氧化碳为 大气的生态作用 (1)氧对动物的影响 (1)氧对动物的影响 广氧性动物和狭氧性动物 (2)二氧化碳含量对动物的影响 (2)二氧化碳含量对动物的影响 (3)风对动物的影响 (3)风对动物的影响 (4)海拔与大气压力对动物的影响 (4)海拔与大气压力对动物的影响
气候对动物的影响
对动物区系及种类的影响 使动物具有不同的生物周期
动物生物周期的调节机制
由生物钟控制，生物钟是生物高度测量时间的能 由生物钟控制， 对于生物定时的学说如下： 力，对于生物定时的学说如下： 外源定时学说： 外源定时学说：地球上磁场变化的周期性影响动 物的生理节奏。 物的生理节奏。 内源定时学说：细胞或内分泌系统的生化反应， 内源定时学说：细胞或内分泌系统的生化反应， 使生物节奏受到兴奋或抑制。 使生物节奏受到兴奋或抑制。
2.1 环境与生态因子 2.1.1 生态因子的分类
非生物因素（自然因子） 非生物因素（自然因子） 自然界中影响动物生长、生活、 自然界中影响动物生长、生活、繁殖和分布的 因素。如温度、 大气、 盐分、 因素。如温度、光、大气、水、盐分、土壤和 压力等。 压力等。 生物因子 同种或异种的生活与一起的生物， 同种或异种的生活与一起的生物，主要是相互 之间的营养关系、空间关系以及相互关系等。 之间的营养关系、空间关系以及相互关系等。
2.2.2 光及生态作用
光的概况 地球表面，光质和光照强度在空间和时间上均有 变化 光的生态作用 背都晒黑 了！ （1）影响动物的体色 （2）影响动物的繁殖 长日照动物 短日照动物 （3）影响动物换毛和换羽 （4）影响动物的生长和发育 （5）影响动物的视觉器官和行为
花 儿 眼睛猴 和 山 羊
看看我俩 像多利不？
肺鱼
就 餐 中 ， 勿 扰 ！
（5）影响动物的生长发育
豆斑蝥
动物的水盐平衡调节
（1）水生动物的渗透压调节 海洋动物： 海洋动物：等渗动物和低渗动物 淡水动物 （2）陆生动物的渗透压调节 呼吸、 呼吸、蒸发和排泄失水 昆虫，鸟类， 昆虫，鸟类，哺乳类各显神通防止过度蒸发失水
2.2.4 大气及其生态作用
水的生态作用
（1）影响动物的分布 狭湿性（如喜湿性）； ）；喜旱种类 广湿性 ；狭湿性（如喜湿性）；喜旱种类 （2）影响动物的体色 干燥寒冷体色较淡， 干燥寒冷体色较淡，温暖潮湿体色较深 （3）影响动物的繁殖 影响动物的繁殖力和繁殖期
体色较淡的东北虎
体色较深的华南虎
草原旅鼠
衣鱼
水的生态作用
（4）影响动物的行为
喜马拉雅？ 喜马拉雅？太高 飞不上去！ 了，飞不上去！
我们的爱情盛开 在高山之巅
2.2.5 动物栖息基底及其生态作用
概念 基底指动物生命活动过程中在其表面栖息与活动 或在其内部生活的物质。 或在其内部生活的物质。 动物栖息基底的类型 水体基底（固体基底和颗粒状基底） 水体基底（固体基底和颗粒状基底） 陆地基底（岩石、沙地和土壤） 陆地基底（岩石、沙地和土壤） 水体基底对动物的影响
第二章
2.1 环境与生态因子
个体生态
2.1.1 生态因子的分类 2.1.2 生物与生态因子关系的基本规律
2.2 主要生态因子及其对动物的生态作用
2.2.1 2.2.2 2.2.3 2.2.4 2.2.5 2.2.6 环境温度对动物的生态作用 光及生态作用 水及生态作用 大气及其生态作用 动物栖息基底及其生态作用 气候及生态作用
动物生态学
第一章
绪论
1.1 生态学的定义 1.2 生态学研究对象或内容
生态学(Ecology) (Ecology)的定义 1.1 生态学(Ecology)的定义
研究生物与其环境相互关系及作用机理的科学 研究生态系统结构和功能的学科
生态学的研究对象及内容 1.2 生态学的研究对象及内容
个体生态: 个体生态:研究生物个体发育与环境之间的关系 种群生态:研究种群的形成、发展、 种群生态:研究种群的形成、发展、变化和调节 群落生态：研究群落的组成、特征、 群落生态：研究群落的组成、特征、功能和分布 生态系统生态：研究生态系统的物质循环、 生态系统生态：研究生态系统的物质循环、能量 流动及信息传递
耐受性定律
1913年美国学者谢尔福德(V.E 1913年美国学者谢尔福德(V.E shelford) 年美国学者谢尔福德 概念： 概念：各种生态因子对某一种生物都存在生物学的上 限和下限， 限和下限，它们之间的幅度就是该种生物对某 一生态因子的耐受范围. 一生态因子的耐受范围. 内容： 内容：生物对各种生态因子的耐受范围不同 。 同种生物在生长发育的不同阶段对多种生态因 子的耐受范围不同。 子的耐受范围不同。 对生态因子耐受范围广的生物，分布也广。 对生态因子耐受范围广的生物，分布也广。 同一种生物由于生活在不同的环境下， 同一种生物由于生活在不同的环境下，对生态 因子的耐受性产生差异会产生生态型的分化。 因子的耐受性产生差异会产生生态型的分化。
气候概念 由温度、太阳辐射、水分、湿度、大气的组成、 由温度、太阳辐射、水分、湿度、大气的组成、 降水、风等许多因素形成。 降水、风等许多因素形成。 气候的基本概况 气候具有区域性，比较稳定；可分为大气候、 气候具有区域性，比较稳定；可分为大气候、 地方气候和小气候。 地方气候和小气候。 在低纬度地区，气候稳定；在温带、 在低纬度地区，气候稳定；在温带、寒带和北极 地带，气候变化大。 地带，气候变化大。 气候周期性变化分为昼夜变化、 气候周期性变化分为昼夜变化、季节变化和多年 变化。 变化。
水中的氧气不会成 为鱼的限制因子
鱼的密度过大 使水中的氧气 成为鱼的限制因子
2.2 主要生态因子及其对动物的生态作用
2.2.1 环境温度对动物的生态作用 环境温度对动物繁殖的影响 环境温度对动物发育的影响 约丹定律 恩格曼定律 如东北虎比华南虎大 环境温度影响动物的形态
非洲大 耳狐
环境温度对动物行为的影响
动物具有不同的活动时间：夜行性、昼行性、 动物具有不同的活动时间：夜行性、昼行性、 晨昏性和全昼夜性。 晨昏性和全昼夜性。 动物具有不同的栖息地：鸟筑巢、 动物具有不同的栖息地：鸟筑巢、昆虫生活于 草丛和树丛中。 草丛和树丛中。 动物的迁移，如蜥蜴。 动物的迁移，如蜥蜴。 动物具有迁徙和洄游的能力， 动物具有迁徙和洄游的能力，如大小黄花鱼的 生殖和越冬洄游。 生殖和越冬洄游。