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高中物理新课标版人教版选修1-1课件：3-1《电磁感应现象_》PPT课件

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高中物理新课标版人教版选修1-1精品课件：3.0《电磁感应》PPT课件.

高中物理新课标版人教版选修1-1精品课件：3.0《电磁感应》PPT课件.
6、电磁感应现象遵守能量守恒（知识拓展） 7、典型例题（学以致用，巩固升华） 点评：电脑模拟，形象直观，巩固升华。
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3.2《法拉第 电磁感应定律》
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教学目标
知识与能力 1、知道什么是感应电动势。 2、了解什么是磁通量以及磁通量的变化量和磁
通量的变化率。 3、在实验基础上，了解法拉第电磁感应定律内
本节课我们就来探究电磁感应的产生条件。
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（二）进行新课 1、实验观察 （1）闭合电路的部分导体切割磁感线 教师：在初中学过，当闭合电路的一部分导体做切割
磁感线运动时，电路中会产生感应电流，如图4.2-1所示。 演示：导体左右平动，前后运动、上下运动。观察电
流表的指针，把观察到的现象记录在表1中。如图所示。
容及数学表达式，学会用该定律分析与解决一些 简单的问题。 4、培养类比推理和通过观察、实验、归纳寻找 物理规律的能力。 实验 仪器 螺线管要准备10匝和100匝的两个
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复习： 1、磁通量的定义？ 2、产生感应电流的条件？
3、闭合电路欧姆定律的内容？
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22
电流 i I m sin通过tR时：
u iR，U m I m R.
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四、交流电的图像
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五、交变电流的种类
(1)正弦交流电 (2)示波器中的锯齿波扫描电压 (3)电子计算机中的矩形脉冲 (4)激光通信中的尖脉冲
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交流发电机简介
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实验仪器：
示波器、小灯泡、导线、学生电源

高中物理 第三章 电磁感应 一 电磁感应现象课件 新人教版选修1-1

高中物理 第三章 电磁感应 一 电磁感应现象课件 新人教版选修1-1
应电流，关键就是分析穿过闭合线框的磁通量是否变化，而分析磁 通量是否有变化，应从“B”和“S”两个方面看，同时搞清磁场的分布特点．
2.如图所示，开始时线圈平面与磁场垂直，且一半在匀强磁场 中，一半在匀强磁场外，若要使线圈中产生感应电流，下列方 法中不可行的是( ) A．将线框向左拉出磁场 B．以 ab 边为轴转动(小于 90°) C．以 ad 为轴转动(小于 60°) D．以 bc 为轴转动(小于 60°)
3．磁通量 穿过一个闭合电路的磁通量可以形象地理解为“穿过一个闭合电路 磁感线 的多
少”，它的大小与回路的面积和磁场的磁感应强度的大小和方向都有关．
4．感应电流的产生条件 只要穿过闭合电路的 磁通量 发生变化，闭合电路中就有感应电流发生．
[判断] (1)如果线圈不闭合，即使穿过线圈的磁通量发生变化，线圈中也无感应电流．(√ ) (2)闭合电路中的一部分导体，若不做切割磁感线运动，则电路中就一定没有感应电 流．( × ) (3)穿过闭合线圈的磁感线条数发生变化时一定能产生感应电流．( √ )
3．磁通量的变化 (1)面积不变磁场变化：由于磁场的变化而使穿过闭合电路的磁通量发生变化．如图 甲所示，将条形磁铁插入空心螺线管内的过程．
甲
乙
(2)磁场不变面积变化：由于闭合电路的面积 S 发生变化而引起磁通量的变化．如图 乙所示，金属导体框架处在匀强磁场中，当导体棒 ab 左右滑动时，使左边闭合电路 的面积发生变化，引起闭合电路中磁通量发生变化，从而产生感应电流． (3)面积及磁场都变化：磁场、闭合电路面积都发生变化时，也可引起穿过闭合电路 的磁通量的变化．
答案：先减小后增大
结束语
同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成 功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没 有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念， 考试加油。

高中物理人教版选修1-1课件：第三章 一电磁感应现象

高中物理人教版选修1-1课件：第三章 一电磁感应现象

经典考题
磁通量 的大小。 电路的_______
磁通量 发生 2.产生感应电流的条件:只要穿过闭合电路的_______ 感应电流 产生。 变化,闭合电路中就有_________
知能训练
主干梳理
【名师点睛】对磁通量的进一步理解
经典考题
(1)磁通量是指穿过线圈面积的磁感线的“净条数”,当有不同
知能训练
方向的磁场同时穿过同一面积时,此时的磁通量为各磁场穿过 该面磁通量的代数和。 (2)磁通量是针对某个面来说的,与给定的线圈的匝数多少无关。
主干梳理
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经典考题
知能训练
高中物理课件
主干梳理
经典考题
知能训练
主干梳理
经典考题
第三章 一
电磁感应
知能训练
电磁感应现象
主干梳理
经典考题
一、电磁感应现象 切割磁感线 运动 1.定义:闭合回路的一部分导体在磁场中做___________ 时,导体中产生电流的现象。 电磁感应 产生的电流。 2.感应电流:由_________
经典考题
知能训练
主干梳理
经典考题
知能训练
【解析】感应电流产生的条件是闭合电路中磁通量发生变化。 答案:无 有
主干梳理
经典考题
【方法技巧】判定感应电流是否产生的方法 (1)首先判定回路是否闭合。
知能训练
(2)再判定回路中的磁通量是否发生变化。 ①若磁场不变(匀强),判定线圈面积是否发生变化。 ②若线圈面积不变,判定磁场是否发生变化。
经典考题
知能训练
主干梳理
经典考题
【方法技巧】判断磁通量变化的三种情况 (1)磁感应强度B发生变化。 (2)线圈的面积S发生变化。

高中物理人教版选修1-1课件：第三章+第一节+电磁感应现象

高中物理人教版选修1-1课件：第三章+第一节+电磁感应现象

2．只要穿过闭合电路的磁通量 发生变化，闭合电路中就有 感应电流产生。
3．磁通量是指穿过一个闭合电 路的磁感线的条数。
•1、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 •2、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的2021/10/162021/10/162021/10/1610/16/2021 4:13:19 PM •3、意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会历史发展的意志。 •4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、最有价值的知识是关于方法的知识。 •6、我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”2021年10月2021/10/162021/10/162021/10/1610/16/2021 •7、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领2021/10/162021/10/16October 16, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/162021/10/162021/10/162021/10/16
第 第一 三节 章
电 电磁 磁感 感应 应现
象
理解教材新知 把握热点考向 应用创新演练
知识点一 知识点二
考向一 考向二
随堂基础巩固 课时跟踪训练
1.电磁感应现象是指闭合电路 的一部分在磁场中做切割磁 感线的运动时产生感应电流 的现象，是英国科学家法拉 第在电流磁效应的启发下通 过大量实验发现的。
图3－1－1
(2)条形磁铁插入或拔出： 条形磁铁插入或拔出线圈时，回路中有电流产生，但 磁铁在线圈中不动时，回路中无电流产生。(如图3－1－1乙)
(3)电流变化： 如图3－1－1丙所示，将小螺线管AB插入大螺线管 CD中不动，当开关S闭合或断开时，回路E中产生电流。 滑动变阻器向上或向下滑时，回路E中产生电流。

高中物理 第三章 第一节 电磁感应现象课件 新人教版选修1-1

高中物理 第三章 第一节 电磁感应现象课件 新人教版选修1-1
如何利用规律实现更好记忆呢？
超级记忆法-记忆规 律 第四个记忆周期是 1天 第五个记忆周期是 2天 第六个记忆周期是 4天
第七个记忆周期是 7天 第八个记忆周期是15天 这五个记忆周期属于长期记忆的范畴。 所以我们可以选择这样的时间进行记忆的巩固，可以记得更扎实。
如何利用规律实现更好记忆呢？
超级记忆法--场景 法
动，但B与S都不变，B又垂直于S，所以Φ＝BS始终不变，线
目 链
圈中无感应电流产生；E项中，图示状态Φ＝0，转动过程中 接
穿过线圈的磁通量在不断地变化，当转过90°时，Φ＝BS，因
此转动过程中线圈中产生感应电流；F项中，螺线管通入交流
电，电流的大小和方向都在改变，因此产生的磁场强弱和方
向也在变，穿过线圈的磁通量发生变化，所以产生感应电
(1)____匀__强__磁__场______；(2)______B_和__S_垂__直______．
栏 目
3 ． 磁 通 量 单 位 ： __韦__伯____ ， 简 称 _韦__(_W__b_)_ ， 1
Wb＝
链 接
_1_T_·_1_m__2_.
4．产生感应电流的条件：(1)_____闭__合__电__路_______；
TIP3：另外，还有研究表明，记忆在我们的睡眠过程中也并未停止，我们的大 脑 会归纳、整理、编码、储存我们刚接收的信息。所以，睡前的这段时间可是 非常宝 贵的，不要全部用来玩手机哦~
TIP4：早晨起床后，由于不受前摄抑制的影响，我们可以记忆一些新的内容或 者 复习一下昨晚的内容，那么会让你记忆犹新。
后摄抑制：可以理解为因为接受了新的内容，而把前 面看过的忘记了
超级记忆法-记忆规 律
TIP1：我们可以选择记忆的黄金时段——睡前和醒后！ TIP2：可以在每天睡觉之前复习今天或之前学过的知识，由于不受后摄抑制的 影 响，更容易储存记忆信息，由短时记忆转变为长时记忆。

人教版高中物理选修1-1课件 3.1电磁感应现象课件

人教版高中物理选修1-1课件 3.1电磁感应现象课件

一、划时代的发现
奥斯特在1820年发现的电流磁 效应,使整个科学界受到了极大 的震动，它证实电现象与磁现象 是有联系的。 英国科学家法拉第,他做了多次 尝试，经历了一次次失败，经十 年努力，终于发现: 磁能生电! ——这是一个划时代 的发现。
法拉第
二、电磁感应现象
演示1：导体做切割磁感线运动
实验：导体左右运动， 前后运动、上下运动。 观察电流表的指针，把 观察到的现象记录在下 表中。
有感应电流产生 有感应电流产生
没有感应电流产生 有感应电流产生
结论：只要穿过闭合电路的磁通量变化，闭合电路中就有感应电流产生。
练习：
1.下说法中正确的是（ D） A.闭合电路的导体做切割磁感线的运动，电路中就一定有感应 电流 B.整个闭合回路从磁场中出来时，闭合回路中一定有感应电流 C.穿过闭合回路的磁通量越大，越容易产生感应电流 D.穿过闭合回路的磁感线条数不变，但全部反向，在这个变化 的瞬间闭合回路中有感应电流
做一做
小结
1、磁通量表示穿过这个面的磁感线条数。磁场变化、面积变 化都会引起磁通量的变化。
2、只要穿过闭合电路的磁通量变化，闭合电路中就有感应电流 产生。
二、电磁感应现象
演示1：导体做切割磁感线运动
现象：只有水平左右运动时，指针摆 动。 归纳：只有当导体作切割磁感线运动 时，灵敏电流计指针摆动，才有感应 电流产生。
三、电磁感应的产生条件
演示：探究产生感应电流的条件
实验电流 表的指针，把观察到的 现象记录在下表中。
磁通量的变化：磁场变化、面积变化都会引起磁通量的变化。
穿过线圈的磁通量发生变化
演示3：进一步探究感应电流与磁通量变化的关系
实验：线圈A通过变阻器

高二物理人教版选修1-1课件：3.1 电磁感应现象(1)


用公式表示为:Φ=BS. (1)磁通量公式 Φ=BS 适用于 B 与 S 垂直的情况, 当 B 与 S 不垂直时, 可通过求垂直 B 方向的投影面积或垂直 S 方向上 B 的分量来求磁通量.
课前预习导学
目标导航 预习导引
课堂合作探究
KEQIAN YUXI DAOXUE KETANG HEZUO TANJIU
答案:科拉顿的实验成功地产生了感应电流, 但因为感应电流只有 在磁通量变化过程中才能产生, 所以科拉顿跑动过程中电流已经消失, 当然错失看到电流计指针偏转的良机.
课前预习导学
问题导学 当堂检测
第三章
电磁感应
一、电磁感应现象
课前预习导学
目标导航 预习导引
课堂合作探究
KEQIAN YUXI DAOXUE KETANG HEZUO TANJIU
1. 知道电磁感应现象发现过程, 体会人类 探索自然规律的科学方法、科学态度和 学习目标 科学精神. 2. 知道磁通量概念, 会比较“ 穿过不同闭 合电路磁通量” 的大小. 3. 通过实验理解感应电流产生的条件. 重点: 磁通量及其比较、感应电流产生的 重点难点 条件. 难点: 产生感应电流的条件.
课前预习导学
目标导航 预习导引
Байду номын сангаас
课堂合作探究
KEQIAN YUXI DAOXUE KETANG HEZUO TANJIU
二、电磁感应的产生条件 1.磁通量: 穿过某一面积的磁感线条数叫作穿过该面积的磁通量. 2.磁通量公式: Φ=BS, 其适用条件: ①匀强磁场; ②B 与 S 垂直. 3.磁通量单位: 韦伯, 简称韦, 1 W b=1 T · m 2. 4.产生感应电流的条件: ①闭合电路; ②磁通量发生变化.

高中物理新课标版人教版选修1-1精品课件：3.0《电磁感应》

说明：
本公式计算的是与速度的对应值。
1、有一个50匝的线圈，如果穿过它的磁通量的 变化率为0.5Wb/s，求感应电动势。
25V
2、一个100匝的线圈，在0. 5s内穿过它的磁通
量从0.01Wb增加到0.09Wb。求线圈中的感应
电动势。
16V
三、交变电流 交流发电机——将机械能转化为电能
定子------磁体或线圈 1.发电机的基本构造：
（5）输入功率：P1=U1I1; 输出功率：P2=U2I2.
3.电路图中符号
n1
n2
∽ U1
n1 n2
U2 ∽
铁芯与线圈互相绝缘
问题：变压器副线圈和原线圈电路是否相通？
变压器原副线圈不相通，那么在给原线圈接交变电 压U1后，副线圈电压U2是怎样产生的？
4、变压器的工作原理
原线圈通以变化的电
流时,会产生变化的磁场, 磁通量是全部集中在铁 ∽ U1
2)数学表达式
E k （注意单位） t t
若有n匝线圈，则相当于有n个电源串联， 总电动势为：
E n t
3、一个有用的推论：
情景： 直导线在磁场中切割磁感线时 感应电动势的计算。
（1）V//B时， E=0 方法： （2）V垂直B时， E=BLV
（3）一般情况，E BLV sin
u
2、正弦式电流的表达式与图象 U
i=Imsinωt u=Umsinωt
m
0
TT 42
3T
4T
t
i、u表示瞬时值；
- Um
Im、Um分别是电流和电压的最大值，叫做交流的 峰值；
ω是线圈转动的角速度 10
3、描述交流的周期和频率
1）周期：交变电流完成一次周期性变化所需的时间， 用T表示，单位是s．

人教版高中物理选修1-1精品课件 第三章 电磁感应 一、电磁感应现象


典例剖析
变式训练1导学号66824045(多选)如图所示,环形金属软弹簧所
处平面与某一匀强磁场垂直,将弹簧沿半径方向向外拉成圆形,则
以下措施不能使该金属弹簧中磁通量变化的是(
)
A.保持该圆的周长不变,将弹簧由圆形拉成方形
B.保持该圆的周长不变,将弹簧由圆形拉成三角形
C.保持该圆的面积不变,将弹簧由圆形拉成方形
如图所示,导体做切割磁感线运动使面积发生变化而改变了穿过
回路的磁通量。
首页
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问题导引
名师精讲
D当堂检测
ANGTANGJIANCE
典例剖析
(2)磁感应强度的变化引起磁通量的变化
如图甲所示,通过磁极的运动改变穿过回路的磁通量;图乙通过
问题导引
名师精讲
D当堂检测
ANGTANGJIANCE
典例剖析
【例题1】如图所示,通电直导线右边有一个矩形线框,线框平面
与直导线共面,若使线框逐渐向右远离(平动)通电导线,则穿过线框
的磁通量将(
)
A.逐渐增大
B.逐渐减小
C.保持不变
D.不能确定
解析:通电直导线产生的磁场的特点是离导线越远,磁场越弱。
当线圈向右运动时,由于磁场减弱,穿过线圈的磁通量将减小,所以
题:磁场也能产生电流吗?瑞士物理学家丹尼尔·科拉顿对这个问题
进行了探究:他将一个螺线管与电流计相连,为了避免强磁性磁铁
的影响,他把电流计用长导线连着,放在另外一个房间。科拉顿没
有助手,当他把磁铁投入螺线管中后,立即跑到另一个房间去观察。
十分可惜,他未能观察到电流计指针的偏转。后来有位科学家感叹

人教版高中物理选修1-1 第3章 第1节 电磁感应现象(共19张PPT)

即通电螺线管磁 场发生变化
由此，我们可以看出，闭合回路包围的面积发生变化或者磁场发生变 化都可以产生电流，也就是说，闭合电路中电流的产生与闭合回路包围的 面积以及磁场这两个因素有关。
我们在第一章学习磁场的时候，还学习了一个新物理量——磁通量Φ=BS。
从公式可以看出来，磁通量与磁场、面积这两个因素有关。磁通量的变化△Φ 可以由面积的变化△S或者磁场的变化△B得来的， 即△Φ = △B.△S,所以，我 们可以用磁通量的变化来描述面积的变化以及磁场的变化。
发现了电流的磁效应，证明了电流能够产生
磁场。这个发现就像海浪一样冲击着欧洲大陆， 激起了当时科学界研究电磁联系的热潮！
人们开始思考：既然电流能在 周围产生磁场，那么，反过来，磁 场是否也能产生电流呢？
这个想法就像棉花糖一样紧紧地吸 引着当时的科学家们。从1820年到1831年， 许多著名的科学家纷纷投身于探索磁与 电的联系之中。比如：
穿过闭合回路的磁通量发生变化，闭合回路中就有电流产生。
可以得到：
1.闭合回路
发生电磁感应现象的条件
2.磁通量发生变化
①回路包围的面 积发生变化
②磁场发生变化
③磁场、面积都 发生变化
如果要使一个闭合回路中出现电流，那么，回路中就必须要有 一个电源。我们把衡量这个电源大小的物理量称为电动势。
我们也可以把电动势理解为开路回路中的电压，用符号E来代表 它，单位与电压的单位同样是伏，符号是V。如果将大螺线管看成电 源的话，这个电源的电动势就叫感应电动势，在其他条件不变的条件 下感应电动势的大小决定了电路中感应电流的大小。
现象： 指针
摆动
不摆动
特点： 磁场的强弱没有发生变化，但是闭合回 路包围的面积发生变化
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二、电磁感应现象 电磁感应： 闭合电路的一部分导体在磁场中做切 割磁感线运动时，导体中就产生电流;这种 电流叫感应电流，这种现象叫电磁感应现象
三、电磁感应的产 生条件 N 、S极插入、停 在线圈中和抽出有 无感应电流
实验过程记录如下表
现象 磁铁动作 N极插入线圈 N极停在线圈中 N极从线圈抽出 S极插入线圈 S极停在线圈中 S极从线圈抽出 表针 是否偏转 磁铁动作 表针 是否偏转
3.1《电磁感应现象 》
清水六中
李永峰
一、划时代的发现
奥斯特在1820年发现的电流磁效应，使整个科学界 受到了极大的震动，它证实电现象与磁现象是有联系的。 探究电与磁关系的崭新领域，突然洞开在人们面前，激发 了科学家们的探索热情。一个接一个的新发现，象热浪一 样冲击欧洲大陆，也激励着英国的科学界。
思考讨论：哪些情况可以引起磁通量的变化？
进一步探究感应电流与磁通量变化的关系
书 P
48实验
用表格反映实验结果
操作
开关闭合瞬间 开关断开瞬间 开关总是闭合，滑动变 阻器不动 开关总是闭合，迅速移 动变阻器的滑片 实验结论：
现象
有电流产生 有电流产生 无电流产生
有电流产生
只有当线圈A中电流发生变化，线圈B中才有感应电流 只要穿过闭合电路的磁通量发生变化，闭合电路中 就有感应电流
1、第一个发现电磁感应的科学家是（C） A．奥斯特 B．安培 C．法拉第 D．欧姆 2、如图所示，一无限长直导线通有恒定 的电流，有一矩形线圈与其共面，则在 线圈远离直导线的过程中，通过线圈的 磁通量将 （ B ） A．增大 B．减小 C．不变 D．不能确定 3、如图弹簧线 圈收缩时有感 应电流吗？
思考：在这个实验中，什么情况下能够产生感应电流？
只有磁铁相对线圈运动时，才有电流产生。磁铁 相对线圈静止时，没有电流产生。
四、磁通量
为了说清楚产生电磁感应
的条件，要用到一个物理
量——磁通量φ 。
定义：穿过闭合积相同，而穿过它们的磁 通量不同。
——课本P47
奥斯特实验 【实验现象 】 ？【实验结论 】 ？
猜想： 1.电能生磁，磁能生电吗？ 英国科学家法拉第敏锐地觉 察到，磁与电流之间应该有联系。 他在1822年的日记中写下了“由 磁产生电”的设想。 2.如果磁能生电，那么，怎样才能 实现呢？ 他做了多次尝试，经历了一次次 失败，但他坚信电与磁有联系， 经十年努力，终于发现磁能生电。 这是一个划时代的发现
答案：有
4、下面几种情况中是否有感应电流产生
甲乙中无感应电流产生，丙中有感应电流产生。
小结
一、电磁感应； 1、磁通量：穿过闭合回路的磁感线的条数φ 。 2、电磁感应产生的条件 穿过闭合电路的磁通量发生变化. 3、电磁感应产生的电流叫做感应电流。 二、产生感应电流条件： 穿过闭合电路的磁通量发生变化。 “Φ变” “Φ变”的原因：可能是B变、S变、B与S间的夹角变