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美佛儿国际学校课时计算标准
1.教师岗位员工满工作量标准的制定
课时标准核算量：
（1）幼儿园：每周满工作量24课时/周
（2）小学：每周满工作量为22课时/周
（3）初中：每周满工作量为20课时/周
（4）高中：每周满工作量为18课时/周
2、课时计算方法：
首先计算教学人员的实际授课课时，然后根据课程类别分别乘以下表所列课时系数，最后得到该教学人员的实际工作量。
3、课时工资标准：
跨高中和初中的教师标准课时按照高中初中的均值算。
目前专教高中的老师和代高三课程的老师按高中教师核算岗位工资和课时费，其它老师按初中老师核算。
幼儿园教师实行包班制，不进行课时工资核算。
根据标准工作量核算出的课时工资包含在岗位工资中，不另行发放。
4、教务与政教主任计算标准
教务与政教主任目前均按照半个满工作量核算课时标准，今后随着学生的增多，可以考虑专职不兼课。
5、兼职津贴
教师兼职按照课时标准折算，标准如下：
中小学班主任津贴特别计算：小学250元/月.班，中学350元/月.班，电话补贴不含在内。
幼儿园实行包班制，另行核算。
班主任津贴每月另行考核核发。
山东工艺美术学院教师课时量计算办法及课时费发放标准（暂行）一、标准班人数：设计、美术（普通班）为 25 人；雕塑为 20 人，艺术学系班级为 40 人；外语、计算机文化课、体育为 50 人；文学、马列、公共史论为 60 人。
在教师暂时配备不足的情况下，因教学需要组班人数可适当突破，但原则上一个班最高不超过同类标准班人数的50％；最低不得少于同类标准班人数的60％。
二、教师年额定教学工作量、课时费标准专业课教师外语计算机文学马列史体育课程教课时费标准教师职称年额定教学课程教师教论课程教师师教学工作（元 / 学时）工作量学工作量教学工作量量资深教授180—280140—220150—230160—240120教授240—300190—240200—250210—26085副教授280—320220—250230—260240—27065讲师280—350220—280230—290240—30045助教280—360220—290230—300240—31030三、课时量统计计算办法1、课时统计以课表课时为准。
各系部如对课程表所列课程（任课教师）调整，须经教务处教学管理科同意、备案。
擅自调动者无效。
2、专业课课时计算办法（1）专业课班级不考虑学生人数系数，以自然班为基数计算课时量。
（2）一名教师同时给两个班级上相同课程者，课时按本门课程的倍计算。
（3）一名教师同时给三个班级上相同课程者，课时按本门课程的 2 倍计算。
（4）主讲教师与助教同时上一个班课者，每人课时原则上为课时总量的1/2 。
（5）多名教师同时上一个班课者，每人课时原则上为课时总量的平均数。
（6）艺术学系的设计、绘画课等也依据此计算办法执行。
3、共同课（含社科部与艺术学系教师对全院学生开设的公共史论课程）课时计算办法。
（1）学生人数在标准班以下的按一个标准班计算。
（2）以标准班人数为基数，每增10 名学生，课时系数加，最高系数为2。
4、艺术学系专业史论课程课时计算执行共同课标准，同一课程同一时间段内上课只考虑学生系数，不计算班级系数。
哲轩教育兼职教师课时费标准
小学：初一：初二：初三：
一对一 35 /次一对一 40/次一对一45/次一对一50/次
一对二 45/次一对二 50/次一对二 55/次一对二60/次
一对三 55/次一对三 60/次一对三 65/次一对三70/次
高一：高二：高三：
一对一55/次一对一65/次一对一70/次
一对二65/次一对二75/次一对二80/次
一对三75/次一对三85/次一对三90/次
精品小班（6—8人）
小学：50元/次初中：75元/次高中：100元/次
备注：每次课2小时。
无忧陪读（作业吧：每周一至周五晚上晚6:30—9:00）1—6年级：40元/次 6-9年级： 50元/次
备注：以上课是每节课时费标准，如诺违反学校规章制度，则根据制度予以处罚
哲轩教育财务部 2013年9月。
教师超课时费发放办法
教师超课时费发放办法
根据学校实际情况及⼯作的特殊性，为奖励在⼯作中完成超课时⼯作量的教师，制定《教师超课时费发放办法》。
超课时包括：超⼯作量、临时代课、特长班的辅导三部分。
1、临时代课节数、超出课时数每节课5元；
2、调课后不及时补上的，视为旷课，按学校原制度处理；
3、每⽉统计派课单，上校委会后交财务按⽉发放；
4、课堂⼯作量超课时，每⽉实际⼯作周（⽇）算出具体超课时数；
5、在满课时量基础上，承担特长班课时辅导的，根据检查记录算出超课时数；
6、两天内不交派课单的，视为⽆效，不享受超课时费；
教师外派培训要求
为进⼀步提⾼学校教育教学⼯作质量，提升教师业务⽔平，提⾼⾃⾝素质及道德⽂化修养，加⼤教师培训⼯作⼒度，制定《教师外派培训要求》。
1、热爱本职⼯作，服从组织分配；
2、⼯作成绩突出，责任⼼强，有争先创优竞争意识；
3、在18中⼯作满⼀年以上；
4、疆内培训费⽤（车费、差旅费）学校负担1000元，疆外培训费⽤（车费、差旅费）学校负担2000元，但培训费除
外；
5、培训所发资料必须回归学校，培训教师回校后需向其他教师进⾏汇报、上课或再培训；
6、外派⼈员3年内不得调离本单位，除组织安排之外，否则退回学校负担外出的所有费⽤；
7、其它相关事宜将按照《学校外派培训⼈员协议书》执⾏；。
教师课时费标准教师课时费是指教师为学生提供一对一或小班授课服务时所收取的费用。
教师课时费的标准直接关系到教师的收入水平和教学质量，也是学生和家长选择教师时的重要考量因素。
因此，制定合理的教师课时费标准对于教育教学工作具有重要意义。
一、教师课时费的确定原则。
1.市场调研原则，教师课时费标准应当充分考虑当地教育市场的供需情况和行业平均水平，避免出现价格虚高或虚低的情况，保证教师和学生的利益。
2.教师资质原则，教师的教学经验、教育背景、教学水平等都应当成为确定课时费标准的依据之一，以激励教师不断提高自身教学水平。
3.学生付费能力原则，教师课时费标准应当考虑到学生家庭的经济状况，避免因课时费过高而导致部分学生无法负担。
二、教师课时费的具体标准。
1.教师资历，教师的教学经验、教育背景、教学水平等是决定课时费标准的重要因素。
一般来说，经验丰富、教育背景优秀、教学水平高的教师可以设定相对较高的课时费标准。
2.教学科目，不同的学科对教师的要求不同，因此课时费标准也应当根据教学科目的难易程度进行调整。
例如，高等数学、物理等理工科目的课时费标准可以相对较高。
3.教学形式，一对一授课和小班授课的课时费标准也应当有所区别。
一对一授课的课时费标准可以相对较高，而小班授课的课时费标准可以适当降低。
4.教学区域，不同地区的教育水平和经济水平不同，因此教师课时费标准也应当根据地区进行调整，以适应当地的市场需求。
5.教学时间，平时课程和节假日课程的课时费标准也应当有所区别，以激励教师在节假日继续提供优质的教学服务。
三、教师课时费标准的调整。
教师课时费标准不是一成不变的，应当根据市场需求、教师自身情况和学生付费能力进行适时调整。
教师课时费的调整应当充分考虑到市场供求关系，避免因为课时费过高而导致学生流失，也避免因为课时费过低而影响教师的积极性。
总之，教师课时费标准的制定和调整需要充分考虑市场需求、教师资质和学生付费能力等因素，合理确定教师的收入水平，并激励教师提供更优质的教学服务。
义务教育教师课时量标准义务教育教师课时量标准是指根据教育部和各省市的相关规定，规范义务教育阶段教师的教学工作时间安排和课时分配，确保学生得到规律有序的教学和全面的发展。
义务教育阶段课时量标准旨在保障学生的学习质量与权益，确保学生能够接受充实的教育内容和高质量的教学服务。
义务教育教师的课时量标准一般由教育部门来制定，并根据学校的实际情况进行有针对性的调整。
课时量标准包括每周的教学课时数量、每天的教学时间安排、教师的备课时间和评价考核时间等内容。
根据教育部的相关规定，义务教育阶段教师的每周课时量通常是16-20课时，并要求每天连续上课时间不得超过4小时。
这样的安排既可以保证教师的工作质量和效率，又能够避免过度的疲劳和教学质量下降。
此外，教师还需要保留一定的备课时间，以保证课程的准备充分和教学效果的提高。
义务教育教师的课时量标准在不同地区和学校会有一定的差异。
一般来说，开设综合课程的教师的课时量相对较高，而开设专业课程的教师的课时量相对较低。
这是因为综合课程的备课和教学任务更为繁重，需要教师投入更多的时间和精力。
此外，学校的规模和师生比例等因素也会对教师的课时量产生影响。
义务教育教师的课时量标准的制定必须要充分考虑教师的工作负担和教学质量。
过少的课时量会导致教师的工作效率低下和教学质量下降，过多的课时量则容易导致教师过度劳累和教学质量下降。
因此，制定课时量标准必须要综合考虑教师的实际情况、课程设置和学生的学习效果，以及高效利用教师资源和提高教学质量为出发点。
总而言之，义务教育教师课时量标准的制定对于保障学生权益和提高教学质量具有重要意义。
通过科学合理地规范教师的教学工作时间安排和课时分配，可以促进教师的发展和职业满意度，提高学生的学习质量和成绩水平，推动义务教育的全面发展。
因此，各地教育部门和学校应该根据实际情况，制定合理的课时量标准，并不断进行调整和改进，以适应教育事业的发展需求。
山东工艺美术学院教师课时量计算办法及课时费发放标准（暂行）一、标准班人数：设计、美术（普通班）为25人；雕塑为20人，艺术学系班级为40 人；外语、计算机文化课、体育为50人；文学、马列、公共史论为60人。
在教师暂时配备不足的情况下，因教学需要组班人数可适当突破，但原则上一个班最高不超过同类标准班人数的50％；最低不得少于同类标准班人数的60％。
二、教师年额定教学工作量、课时费标准三、课时量统计计算办法1、课时统计以课表课时为准。
各系部如对课程表所列课程（任课教师）调整，须经教务处教学管理科同意、备案。
擅自调动者无效。
2、专业课课时计算办法（1）专业课班级不考虑学生人数系数，以自然班为基数计算课时量。
（2）一名教师同时给两个班级上相同课程者，课时按本门课程的倍计算。
（3）一名教师同时给三个班级上相同课程者，课时按本门课程的2倍计算。
（4）主讲教师与助教同时上一个班课者，每人课时原则上为课时总量的1/2。
（5）多名教师同时上一个班课者，每人课时原则上为课时总量的平均数。
（6）艺术学系的设计、绘画课等也依据此计算办法执行。
3、共同课（含社科部与艺术学系教师对全院学生开设的公共史论课程）课时计算办法。
（1）学生人数在标准班以下的按一个标准班计算。
（2）以标准班人数为基数，每增10名学生，课时系数加，最高系数为2。
4、艺术学系专业史论课程课时计算执行共同课标准，同一课程同一时间段内上课只考虑学生系数，不计算班级系数。
（各系自开的专业史论课作专业课计，不执行此款规定）。
四、课时费计算外语、计算机课程课时费系数为，文学、马列、史论（含艺术学系专业史论课）课程课时费系数为，体育课程课时费为，其他课程不计算课时费系数。
五、课时费每学年统计计算一次。
教务处2004年6月17日附：山东工艺美术学院200 -200 学年教师工作量统计。
教师薪资标准基础底薪：底薪+全勤奖+课时费+虚报提成+绩效考核+保险一、课时费计算方式：例如：1、实际上课68节超出8节X10元=80元/课时费2、实际上课120节超出40节（100节以下是10元/节）X10元=400元超出20节（100节以上20元/节）X20元=400元二、绩效考核教师绩效考核部分三、续报提成部分教师提成部分具体执行方式：1、教师每月60节基础课，不足60节无课时费用。
超出60节课时以上不到100节的，按10元一节课时费用计算。
只计算60—100之间的课时费用。
超出100节课时以上按20元一节课时费用计算。
2、业绩提成部分A：教师承担每月中心续报任务额，根据每月应续报人数制定当月续报任务额。
每月月底教师需上交下月续报人数统计表，并制定下月续报任务（每月最低续报任务1万）基础任务提成为1%（包含1万）B：续报任务1万以上提成为2%3、试听提成教师负责新会员试听课的授课工作，同时负责课程结束的课后点评及和顾问交代试听幼儿的上课情况的工作任务。
如该试听幼儿成功报课，上课教师（只限给该幼儿上试听的老师）提成100元奖励。
反之如果试听不成功或幼儿未报任何课程，则无任何奖励。
4、新会员提成由于教师平时不接手新会员的课程销售工作，一般情况有课程顾问进行课程销售工作。
如遇到新会员无人接待或指定安排某教师接待和销售。
那么根据销售情况不同，1万以下提成1% (包含1万)、1万以上2%提成。
备注：如遇顾问和教师同时沟通和销售某个客户，提成部分有双方自我达成协议或公司会按照实际提成比例，进行评分提成部分（例如、总提成为2%，那由于双方都有销售和沟通的情况，那么提成部分两人共各得1%）。
在义务教育阶段，不同学科、不同年级的教师课时量标准有所不同。
以下是一些常见的情况：
小学阶段：语文教师的周课时量不少于12节，数学和英语教师不少于13节，其他学科教师不少于14节。
初中阶段：语文、数学、英语教师的周课时量不少于10节，物理和化学教师不少于11节，政治、历史、地理和生物教师不少于12节，其他学科教师不少于13节。
此外，对于校长和副校长等行政人员也有相应的课时量要求。
例如，校长每周课时不少于2节，每学期听课评课不少于10节；副校长及副校级干部每周课时不少于5节，每学期听课评课达15节及以上。
需要注意的是，以上标准仅为参考，具体的课时量标准可能会因地区、学校、年级、学科等因素而有所差异。
同时，学校也会根据实际情况对教师的工作量进行适当调整。
