教师工作量核算标准-

教2014 01教学工作量核算办法教学工作是衡量教师工作的重要依据，教学工作量是对教师进行教学工作考核的重要方面。

为加强教学管理工作，规范教师教学工作量的计算标准，充分调动广大教师教学工作的积极性，不断提高教学质量和办学效益，现根据我院实际制定本办法。

一、专职教师教学工作量（一）基本工作量1、专职教师的基本工作量核定为：公共课教师12课时/周体育课教师14课时/周专业课教师10课时/周（实训员：主带8课时/周；辅带12课时/周）2、专职教师基本工作量的学期总量均以17教学周进行核算。

3、专职教师超基本工作量的酬金标准为：助教65元/课时；讲师70元/课时；副教授75元/课时；教授80元/课时。

4、因个人原因没有完成基本工作量的，按相应职称专职教师超基本工作量酬金标准从工资中扣除。

5、进校第一年的教师和经批准减免基本工作量的教师，在限定时间内若未完成基本工作量的，原则上不扣工资，但要取得超工作量津贴，必须超过基本工作量（按学年计算）。

（二）考核工作量1、专职教师的考核工作量核定为15课时/周。

2、专职教师全学年应完成510课时（15×34），是其学年考核优秀的必要条件。

3、考核工作量的课时，以完成列入教学计划中的课程（或实践教学）学时为准。

参与教学计划之外的教学活动，经教务处会同人事处审核认可，方能折合一定的教学课时纳入考核工作量。

4、专职教师一般不能同一学期开三门以上课程，且每学期的教学工作量一般不超过18课时/周（公共课20、体育课22），超过规定课时按0.5计酬金。

二、外聘教师教学工作量及酬金（一）工作量酬金标准：教授95元/课时副教授或获得国家职业资格一级证书人员90元/课时讲师或获得国家职业资格二级证书人员80元/课时助教或获得国家职业资格三级证书人员75元/课时具有技术等级初级专业技术职称或获得国家职业资格等级（中级工）证书人员70元/课时在读博士生或未获得人事部门相应的技术职称的人员65元/课时（二）在我校连续兼课三年以上的外聘教师，教学工作规范、教学效果优秀，经考核审批后，其课时酬金相应地增加5元/课时。

教育部中小学教师工作量参照标准随着中国教育事业的不断发展和改革，教育部对中小学教师的工作量进行了详细规定，旨在确保教师的工作量合理、公平和科学。

本文将介绍教育部关于中小学教师工作量参照标准的相关内容，包括工作时间、备课时间、授课时间等。

一、工作时间根据教育部的规定，中小学教师的工作时间一般为每周40小时，从周一到周五，每天工作8小时。

这包括教学时间、备课时间和其他工作。

值得注意的是，晚会、运动会、家长会等特殊活动的时间不计入工作时间。

由于中小学课程设置较为丰富，教师要负责多门不同课程的讲授工作，因此中小学教师的工作时间相对较长。

教育部规定，中小学教师的工作时间应适度，不得超过每周48小时，以保证教师的身心健康。

二、备课时间备课是中小学教师必不可少的一项工作，教育部规定，中小学教师每周的备课时间应不少于每周授课时间的1/3。

也就是说，教师每周的备课时间应不少于每周教学时间的1/3。

备课时间的安排应根据学校实际情况和教师的具体工作安排，合理分配时间，确保教师有足够的时间准备教学内容。

同时，备课时间也需要适度，不宜过长，以免影响教师的休息和其他工作。

三、授课时间中小学教师的授课时间是指教师在课堂上进行教学的时间。

教育部规定，中小学教师每周的授课时间应不超过每周工作时间的2/3。

这意味着教师每周授课时间应不超过每周工作时间的2/3。

授课时间的安排应根据学校的课程设置和班级情况进行合理规划，保证教师有足够的时间进行备课和其他工作。

同时，教育部规定，中小学教师每天的最大授课时间为6小时，不得连续超过4个小时，以确保教师精力充沛、教学质量高效。

四、其他工作除了教学和备课工作之外，中小学教师还需要承担一些其他职责和工作。

教育部规定，教师需要参加学校组织的各类活动，如班级管理、教育实践、学科竞赛等，这些工作也要计入教师的工作量。

同时，中小学教师还需要参加各类培训和学术研讨活动，提高自身的教育教学水平。

教育部规定，教师参加培训和学术研讨活动的时间应不超过每周工作时间的1/3，确保教师能够充分利用时间提高自身的专业能力。

教育部教师工作量标准教育部制定了教师工作量标准，其中包括中学和小学教师的课堂教学工作量。

按每学年34周计算，高中教师的课堂教学工作量为每周10节或2个班的教学任务，数学、语文、外语（汉语）；每周12节或3个班的教学任务，物理、化学；每周12-14节的教学任务，政治、历史、地理、生物、体育；每周14节的教学任务，计算机、艺术欣赏。

初中教师的课堂教学工作量为每周12节或2个班的教学任务，数学、语文、外语（汉语）；每周12节或4个班的教学任务，物理、化学；每周14节的教学任务，政治、历史、地理、生物、体育、计算机；每周16节的教学任务，音乐、美术。

小学教师的课堂教学工作量为每周两个班的教学任务，语文每周年一个班的教学任务或课时10节并担任班主任，其他科目每周15-18节的教学任务。

中学和小学中层领导的工作量要求达到6节以上。

如果工作量不足，每少一节课扣1分。

如果兼任学校两基工作，则计为3-4课时；专职普九工作计为满工作量。

跨科目情况下，跨年级同一科目每周加0.5课时，跨年级不同科目每周加1课时。

实验室工作方面，一类实验室需要生物、化学、物理各1人满工作量，二类实验室需要生化、化学、物理各1人满工作量。

中心学校按班级计算，6-12个班级计4课时，12-18个班级计5课时，18-24个班级计7课时，24-36个班级需专职一人。

图书管理员方面，36个教学班以上配1人，XXX班计7课时，24-18教学班计5课时，18-12个教学班计4课时，12个教学班及以下计3课时。

会计满工作量，出纳半工作量。

教辅八员方面，36个教学班以上3人，24个教学班以上2人，16个教学班以上1人，16个教学班以下兼职。

团队工作方面，36个教学班以上半工作量，35-13个教学班4-3课时，12个教学班以下2课时。

对于学校领导，教学班在24个以上的中学校长、党支部书记需要深入教学第一线，每学年听课不少于36节，并尽可能兼课，其他行政领导每周代课2-3节。

教师工作量计算参考标准哎呀，说到教师的工作量，真是让人一言难尽啊。

作为一个当老师的，工作量这事儿就像一盆大菜，种类繁多，味道也千差万别。

大家可能会以为教师就只是上上课、批批作业那么简单，其实不然，背后的辛苦可是比咱们想象的要多得多。

今天咱们就来聊聊怎么计算这些工作量，也让大家更清楚到底当老师都忙些什么。

1. 教师工作量的基本构成1.1 上课时间首先，咱们得从最基础的说起：上课时间。

你以为教师就只是在教室里站一站？那可真是太天真了。

上课时间，按理说，就是你每天面对学生的那些课时。

可是，这还只是冰山一角。

咱们得算一下，假如一节课是40分钟，那老师一天上5节课，听起来还好，但别忘了，除了上课，备课、讲解、解答学生问题等等，那都是时间消耗的大户呢。

1.2 备课和教案接下来，备课和教案的时间也是个大头。

备课，这玩意儿就像是做饭之前要准备的材料一样，得把所有东西都整齐利索摆好，才能做出美味的菜肴。

教案更是不可少的，想象一下，一个老师在纸上写得密密麻麻的教学计划，光是想出要讲啥，得花多长时间啊。

这些都是看不到的辛苦，但绝对是教师工作量中重要的一环。

2. 作业批改和学生辅导2.1 批改作业说到批改作业，那真是一个不堪回首的故事。

作业多到让人眼花缭乱，每次批改都是一场持久战。

特别是中小学的作业，量大且琐碎，每个作业都得认真批改，确保每个学生都能得到反馈。

想想看，一堆卷子，批下来可是要耗费不少时间的。

试卷上那密密麻麻的字迹，有时候简直让人想放弃，可咱们还是得耐心点，一个个检查，不放过任何一个小错误。

2.2 学生辅导再来说说学生辅导。

辅导不仅仅是课后答疑，更是学生遇到难题时的求助点。

想象一下，学生们有各种各样的问题，有的简单，有的复杂，老师得一一解答，这个过程可不是那么容易的。

尤其是在考试季节，辅导更是占据了老师大量的时间，能不能帮学生搞懂问题，直接影响到他们的成绩，这可不是小事儿。

3. 其他工作量的“隐形”部分3.1 参加会议除了上课、批改作业，还有一项工作量叫做“参加会议”。

教师工作量标准教师工作量标准是指对于教师在一定时间内所完成的工作量进行量化和标准化的一种规定。

制定教师工作量标准有助于合理调配教师的工作时间和任务，并提供一个公正、客观的依据，保障教师的权益，提高教师的工作积极性和效率。

以下是一些关于教师工作量标准的参考内容：1. 教师课堂教学时间：- 小学教师：每周不少于20节课，每节课40分钟。

- 初中教师：每周不少于18节课，每节课45分钟。

- 高中教师：每周不少于16节课，每节课50分钟。

2. 教师备课时间：- 按照每节课的教学时间的1/4分配备课时间。

- 教师备课时间应该包括教学准备、教案编写、教学资源整理等内容。

3. 教师日常教育教学活动：- 包括学生作业改查、答疑辅导、课堂纪律管理等。

- 按照每天不少于2小时进行计算。

4. 教师班级管理：- 包括班级会议、家长会、班级评比等。

- 每周至少2小时。

5. 学科和研究工作：- 包括参与学科研究、撰写教研论文、参与科研项目等。

- 每周至少3小时。

6. 学生考试命题和批阅：- 按照每次考试的数量和难易程度进行考虑。

- 每周至少2小时。

7. 教师个人成长和业务学习：- 包括参加培训、自学、阅读相关教育学、心理学等学科的专业书籍、参加学术研讨会等。

- 每个月至少10小时。

8. 其他工作：- 包括参加学校组织的各项活动、参与学校管理、指导学生社团等。

- 每周至少4小时。

需要注意的是，以上只是一些参考内容，具体制定教师工作量标准时还应根据学校的实际情况和教师的具体工作要求进行调整。

而且，不同地区、学校、学段可能会有不同的标准，应根据当地的教育发展水平和教师的工作实际情况进行相应的调整。

通过合理的制定教师工作量标准，可以更好地保障教师的合法权益，提高教师的工作积极性和效率，促进教育事业的发展。

国家教师工作量标准
国家对每位教师每周课时数没有做出具体规定。

1985年教育部《关于当前高等学校教师工作量问题的意见》提出：改革上述试行办法，由各高等学校参照该办法自行决定教师工作量的计算办法及其定额，教育部不作统一规定。

1981年，教育部发出《关于试行高等学校教师工作量制度的通知》规定教师工作量包括；教学工作量、科学研究工作量、实验室建设工作量等。

教师全年工作量按每天8小时，每周5天及每年校历周数计算。

全校教师的教学工作量一般应占全校教师工作量的约 2/3。

试行办法及暂行规定对各级职务教师担任各种教学工作，进行教材和教学法资料编写工作，专职和主要从事科学研究、生产、实验室工作，兼任党政工作等的工作量计算方法均有详细规定。

小学教师工作量核算办法
为合理计算教师的工作量，进一步加强我校科学性和人文化的管理，充分调动广大教师的工作积极性，实现公平竞争，不断提高教育教学质量和效果，根据我校工作量考核的需要和工作实际，现制定教师工作量核算办法如下：
一、工作量计算标准
（一）上课：每节课工作量按1课时计算。

（二）作业：一二年级语文每周批阅作业按6课时计算，三至六年级语文每周批阅作业按7课时计算，数学每周批阅作业按5课时计算，英语每周批阅作业按3课时计算，兼职科学课教师在学期工作量中加0.3分。

工作量达到19-20课时均视为满工作量。

计算工作量不足参考工作量下限标准，计算超工作量参考工作量上限标准，每课时工作量按
0.25分在学期考核的5分工作量中加减。

二、各类人员工作量情况
根据以上计算标准，规定各类人员的工作量如下。

（一）承担低年级语文教学工作（19-20课时）
语文课9课时，作业6课时，其它课4-5课时。

（二）承担高年级语文教学工作（19-20课时）
语文课8课时，作业7课时，其它课4-5课时。

（三）承担一个班数学教学工作（18-20课时）
数学课5课时，作业5课时，其它课8-10课时。

（四）承担两个班数学（20课时）
数学课10课时，作业10课时。

（五）专职英语教师（21课时）
英语课18课时，作业3课时
（六）体育专职教师（20课时）
体育课18课时，其它工作量2-3课时
（七）校级领导和兼项人员认真完成好教导处安排的教学任务和学校安排的兼项工作为满工作量，兼项工作量和后勤工作量由学校行政会议研究决定。

中小学教师工作量（课时）核算标准为了提高教师的工作积极性，体现多劳多得，劳好多得，客观公正地衡量教师的工作量，使教师工作量基本趋于合理，本着客观性、可行性和可比性的原则，对我校全体教师的工作量做出定量指标与定量标准。

一、学科标准系数（ A）：根据各学科的难易程度，把学科的完整教学过程看成备、教、改、考、辅、评、析等指标，进行综合考量，分别赋予学科标准系数：（表一）科目初中初中初中初中初中初中初中初中语文数学英语物理化学思品历史地理A 1 1 1 1 1 1 1 1科目初中体育音乐微机美术劳技社实法制生物A 1科目小学小学小学小学小学班团学前语文数学英语科学思品安全科目A 1 1 1 1 1 1 1二、班容量标准系数（ B）：由于班容量不同，工作量大小也不同，以 45 人为标准，各班参照得出班容量标准系数（表二）：班容量标准人数40-45 人以年报数为准，每超 1 人，增加。

系数 B每少 1 人，减去。

三、周课时（ C）：C＝∑ A×B×实际任课节数四、学校分管工作和兼职工作周标准课时数（D）：根据各职能工作的特点，分别赋予相当的周标准课时数（表三）：( 注：周标准课时 =岗位系数×人均周标准课时)类别校长副校长教务主任政教主任办公室总务教科主任主任主任岗位系数 1 1岗位数 1 1 2 1 1 1 1 周标准课时15 12 9 9 9 15 9类别工会团总支党支部少先队政教员实验员远教主席书记书记辅导员多媒体岗位系数岗位数 1 1 1 1 1 3 1 周标准课时 6 3 3 3类别班主任班主任教研图书园艺寝室门卫水电学前— 3 4—9 组长管理员管理员岗位系数 1 1 1 1 岗位数 4 14 5 1 2 2 1 周标准课时 3 15 15 15 15类别公物管理总务员后勤出纳锅炉工微机室办公学宣校园消毒员电脑维护岗位系数 1 1岗位数 1 1 1 1 1 1 1 周标准课时15 15 3 类别食堂管理岗位系数岗位数 1周标准课时 6五、周工作课时总量（ E）：E＝C＋D六、人均周标准课时：人均周标准课时 =全校在编教师周工作课时总量÷全校在编教师总人数七、本方案自 2010 年 5 月 1 日开始使用。

一、教师人员工作量标准
教学工作量=实际上课时数×学科类别系数
教学工作量：凡进入课程表的课程（包括国家课程、地方课程和校本课程）且每节按规定时量（40----45分钟）授课，教师实际每上一节课，计算1课时工作量。

1、中学学科类别系数设置
2、以对学生的管理为主要特征的自习课、辅导课等可折合课时量，折合系数为：中学：大自习（40分钟或40分钟以上）一次×，小自习（40分钟以下）一次×。

二、行政管理人员的周工作量标准
校长和书记由教育局考核，学校总务主任工作量由学校根据学校行政领导工作量标准和学校工作实际合理核定。

三、教辅人员工作量标准
学校其它教辅工作由学校根据学校工作实际临时合理核定。

四、宿舍管理人员周工作量标准
七、八年级管理人员：×人数；九年级管理人员：×人数。

小学教师工作量核算标准小学教师工作量核算标准是为了对小学教师的工作量进行准确的衡量和评估，以便合理安排工作任务和合理分配资源。

在制定小学教师工作量核算标准时，需要综合考虑教师的教学任务、管理工作、教育实践、科研活动等方面的内容。

合理的工作量核算标准能够提高教师的工作积极性和教育教学质量，保证教师的工作效率和教育资源的充分利用。

一、教学任务方面教学任务是小学教师最主要的工作内容，因此在工作量核算标准中，教学任务方面的工作量应占据较大比例。

教学任务方面的工作量包括备课、授课和批改作业等。

针对不同年级和科目的教师，核算标准可以有所差异，但一般应包括以下几个方面：1.备课：包括教案编写、教材研究、教辅材料的筛选和整理等工作。

备课工作量的核算可以根据每周备课时间、每门科目的备课要求等进行衡量。

2.授课：包括正式课堂教学、集体备课和个别辅导等。

授课工作量可以按照每周的授课课时和每门科目授课的难易程度进行核算。

3.批改作业：包括课堂作业、学科作业和考试卷等的批改工作。

批改作业的工作量可以根据每周批改时间和每门科目作业量进行核算。

二、管理工作方面小学教师除了教学任务外，还需承担一定的管理工作，如班主任工作、学校管理工作等。

在工作量核算标准中，管理工作方面的工作量也应该得到充分考虑，合理核算。

1.班主任工作：包括学生考勤、学生评价、家长沟通等工作。

班主任工作量的核算可以根据每周的班会时间、家长会时间、家访时间等进行衡量。

2.学校管理工作：包括会议参与、评课活动、学科组织等工作。

学校管理工作量的核算可以根据每周的会议时间、评课活动时间等进行衡量。

三、教育实践和科研活动方面教育实践和科研活动是小学教师提升教学水平和专业素养的重要途径，也是教师工作量核算的重要组成部分。

1.教育实践：包括课题研究、教育教学活动设计和组织等。

教育实践工作量的核算可以根据每周的实践时间、实践活动的难易程度等进行衡量。

2.科研活动：包括教育论文撰写、学科研究、教学经验总结等工作。