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托班语言教案六篇托班语言教案篇1一、活动目标1、引导幼儿知道快乐就在自己身边，懂得快乐是一件简单的事情。
2、引导幼儿能用“快乐是……”的句式大胆表达自己的快乐。
3、让幼儿感受生活的美好，体会自己拥有的幸福。
二、活动准备1、故事《快乐的梦》2、教学课件3、表现快乐、幸福瞬间的图片三、活动过程1、教师讲故事《快乐的梦》，激发幼儿参与活动的兴趣。
（1）熊妈妈梦到了什么？（2）在梦里，她为什么会感到快乐呢？熊妈妈之所以会感到快乐，是因为在她的梦里，她最爱的人，熊宝宝一直陪伴在她身边。
2、启发幼儿思考让自己感到快乐的事情，初步感知幸福。
（1）什么事情会让你感到快乐？（2）和谁在一起会让你感到快乐？3、教师出示教学课件，进入情商彩虹桥环节，引导幼儿观察、描述画面、体会他人感到快乐的原因。
教师提问：看看画面中的人物，他认为的快乐是什么呢？4、鼓励幼儿用“快乐是……”的句式大胆表达自己的快乐，感受生活的美好。
（1）你们认为快乐是什么？（2）你快乐的时候，是什么样子的？快乐其实是一件很简单的事情，我们的生活里出处拥有着快乐。
比如，快乐是家人的关爱和陪伴，快乐是幼儿园里有许多可爱的伙伴，快乐是家里的小狗一起玩耍，快乐是拥有自己喜欢的玩具，快乐是吃到自己爱吃的食物等等。
四、活动延伸进入快乐探索环节，引导幼儿欣赏故事《我为什么快乐》，感受故事传递出的愉快情绪。
五、活动总结对于幼儿来说，快乐一词比较抽象，又因为它本身就代表着一种内心的感受，所以往往难以表达。
因此在活动中，教室可以重点引导幼儿去感受身边的家人、玩伴、游戏等带给自己的'快乐感受，从而体会到温暖，感受到快乐。
托班语言教案篇2一、活动目标1、引导幼儿倾听故事，感受真挚且深切的母子深情。
2、能在集体面前大胆的表述自己对妈妈的爱。
3、联系用夸张的动作和语言表达抽象的情感。
二、活动准备1、兔子玩偶一个2、故事《猜猜我有多爱你》3、课件《猜猜我有多爱你》4、围巾、楼房、星星图片各一张三、活动过程1、教师出示兔子玩偶，创设情境，启发有而思考问题，并激发哟而产生倾听故事的兴趣。
托班语言教案大全5篇托班语言教案大全1活动目标1、认识几种常见的小动物，并模仿动物叫声。
2、培养幼儿热爱、关心小动物的情感。
活动准备Ppt课件：动物声音活动过程一、导入教师：小朋友，今天有小动物要来好我们玩，你们高兴吗?谁来猜一猜，有哪些小动物要来呢?二、展开Ppt课件演示1、图片——鸭子(1)小朋友看看是谁来了?给小鸭子打个招呼吧：你好，小鸭子。
小鸭子还会唱歌呢，你们想听吗?(2)点击声音：嘎嘎嘎教师：我们一起和小鸭子唱歌好不好?引导学小鸭子叫声。
2、图片——公鸡(1)看看还有谁来了?你们知道漂亮的大公鸡喜欢什么时候唱歌吗?(2)点击声音：公鸡叫声我们听听大公鸡是怎样唱歌的?大公鸡唱的真好听，我们给它鼓鼓掌吧!小朋友拍手欢迎，并做一些可爱的动作。
3、图片——猪(1)好可爱的小猪呀，小朋友知道吗，小猪全身都是宝呢?让幼儿知道，猪在我们生活中的作用。
(2)点击声音：猪小猪给我们打招呼了，我们听听它给我们说什么了?奥!小猪给小朋友问好呢，仔细听听小猪是怎样说的，我们也学一下小猪的声音，给它问个好。
4、图片——牛(1)瞧!能干的老黄牛也来了?老黄牛唱起歌来声音可洪亮了，你们想听吗?(2)点击声音：牛你们看，老黄牛边干活边唱歌，真快乐呀!我们帮帮老黄牛吧!引导幼儿边学牛叫声音，边学老黄牛耕地的样子。
5、提问：小朋友，你最喜欢那个小动物?为什么喜欢它?三、结束小朋友，我们和小动物一起去玩吧!托班语言教案大全2活动目标：1、懂得在幼儿园要和大家在一起，不能随便离开集体2、初步发展幼儿口语表达能力，学说短句“不要离开大家”3、通过活动让幼儿初步懂得不离开大家和大家在一起玩是快乐的教学重、难点：让幼儿懂得和大家在一起玩是快乐的，不离开大家，并能学说简单的短句教学准备：1、鸭妈妈，小灰鸭，金鱼的头饰各一个2、欢快的音乐(快乐的小鸭)，雷声3、四幅色彩鲜艳符合故事情节的彩图。
4、录音机一个5、创设小池塘的环境教学过程：一、引题(在上课之前老师给大家带来了一张好看的图片，想看吗?)1、画面(三)：有一只在哭泣的小灰鸭。
幼儿园托班教案最新10篇在教学工作者开展教学活动前，常常要写一份优秀的教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编辛苦为朋友们带来的10篇幼儿园托班教案，在大家参考的同时，也可以分享一下牛牛范文给您的好友哦。
托班的教案篇一活动准备《小熊美美变漂亮的故事》活动目标经过本节故事课知道做人要勇敢、善良。
活动过程一、听《小熊美美变漂亮的故事》1、仔细的听故事内容。
2、感受故事中的`心情。
3、知道故事要表达的意思。
二、讲解故事内容1、小熊脸上有黑斑，动物们才嫌弃他丑那。
2、一颗大树告诉小熊黑斑能消失的办法了。
3、小熊去寻找的路上遇到怪兽了，他没有害怕，心想还要保护动物们。
4、小熊的善良和勇敢，感动了仙女，仙女就把湖水当奖品送给小熊了。
5、小熊用湖水洗完黑斑没有了，变漂亮了。
活动结束这个故事告诉我们做人要善良，不要因为别人丑就不和他玩，遇到事情应该去勇敢的面对。
幼儿园托班活动教案篇二设计意图：孩子们早上来园，经常能看到哥哥姐姐在玩跳圈的游戏活动目标：1、练习双脚并拢向上跳，发展跳跃能力。
2、锻炼动作的灵活性。
活动准备：人手一个塑料圈，音乐磁带活动过程：1、跳虫舞。
（1）启发幼儿说说什么虫会跳。
（2）请幼儿将两手食指放在头上，听音乐活动身体、四肢，模仿跳跳虫跳舞的样子。
2．跳水坑。
（1）请幼儿取一个塑料圈放在地上当“水坑”，自由跳圈，避免相互碰撞。
（2）带领幼儿双脚并拢，在圈中跳进跳出。
（3）请跳得好的幼儿表演，游戏反复进行。
3．幼儿自由玩圈，做放松运动结束。
活动延伸：可请幼儿单脚跳或请幼儿跳过绳子活动反思：幼儿对于双脚同时跳还不是很行，许多幼儿只能双脚交替跳，教师可先让幼儿练习后再模仿跳跳虫。
幼儿托班教案篇三活动目标1、初步理解故事内容。
知道口渴了要喝白开水。
2、喜欢听故事、看表演。
活动准备1、图片，故事磁带。
2、小白兔、小花猫、兔妈妈头饰各一个。
3、人手一杯凉开水。
托班语言《软软屋》的教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 让幼儿认识和理解《软软屋》的故事内容。
2. 培养幼儿对语言的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
1.2 技能目标1. 培养幼儿的听力理解和口语表达能力。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力。
1.3 情感目标1. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
2. 培养幼儿对文学作品的喜爱。
第二章：教学内容2.1 故事简介《软软屋》是一个简单有趣的故事，讲述了一只小兔子住进了一间软软的屋子，屋子里的一切都是软软的，小兔子感到非常舒适和快乐。
2.2 教学重点与难点重点：让幼儿理解《软软屋》的故事内容，培养幼儿的语言表达能力。
难点：让幼儿通过观察和想象，体验故事中的情感。
第三章：教学方法3.1 直观法通过图片、图书等直观教具，帮助幼儿理解和记忆故事内容。
3.2 互动法通过提问、讨论等方式，激发幼儿的思维和表达能力。
3.3 游戏法通过故事相关的游戏，让幼儿在游戏中体验和学习。
第四章：教学准备4.1 教具准备故事图书、图片、卡片等。
4.2 环境准备安静、舒适的语言活动室。
第五章：教学过程5.1 导入教师通过出示故事图书，引起幼儿对故事的兴趣。
5.2 故事讲述教师用生动的语言讲述故事，引导幼儿注意力。
5.3 故事讨论教师提问，引导幼儿表达自己对故事的理解和感受。
5.4 活动延伸教师组织相关的游戏或活动，让幼儿在实践中学习和体验。
第六章：教学评价6.1 过程评价通过观察幼儿在故事讲述、讨论和活动延伸环节的表现，评价幼儿对故事的理解程度和语言表达能力。
6.2 结果评价通过课后问卷或幼儿表现，了解幼儿对《软软屋》故事及相关教学活动的喜爱程度和参与程度。
第七章：教学注意事项7.1 关注幼儿个体差异，因材施教。
针对不同语言能力的幼儿，给予适当的引导和帮助。
7.2 注重教学过程中的互动与参与。
鼓励幼儿积极参与讨论和活动，提高其语言表达能力。
7.3 创造轻松、愉悦的学习氛围。
保持教学过程轻松、愉快，让幼儿在愉悦的氛围中学习。
幼儿园托班语言活动教案6篇材料：幼儿用书、用教学挂图制成的《大象胖胖》大图书、故事录音方法：1、教师出示大图书，引导幼儿观察内容，交流对大象的认识：――“这是大象胖胖，为什么叫它胖胖呢?”“你喜欢大象胖胖吗?”2、教师用大图书有表情地讲述故事。
3、出示幼儿用书，幼儿自主翻阅图书，说说故事中的主要角色、情节：――“大象胖胖和谁一起玩?它们在干什么?”4、根据幼儿的表达内容，教师可以将大图书翻到相应的画面，让幼儿集体对应感知、学说短句。
5、师生一起阅读，引导幼儿讲讲故事中角色对话，如：“阿呜，阿呜，香蕉香蕉真好吃！”6、带领幼儿进行产外活动――大象滑滑梯。
提示：1、教师将教学挂图裁剪装订成图书，称为大图书。
2、教师也可在区域活动时与4-5名幼儿一起阅读故事。
3、活动后，提供相关的角色、水果树、花园等卡片，让幼儿边操作边讲故事。
[附：故事]大象胖胖春天到了，小贝贝出去找朋友玩。
看见大象胖胖走过来，小贝贝说：“大象伯伯，您好!”，大象胖胖笑眯眯地说：“小贝贝，快坐到我的背上来吧!”大象胖胖带着小贝贝踢踏踢踏往前走，走啊走，走到一棵香蕉树下，“阿呜，阿呜，香蕉香蕉真好吃!”走啊走，走到苹果树下，“阿呜，阿呜，苹果苹果真好吃!”走啊走，走到花园里，小贝贝高兴地叫起来：“啊，花儿真漂亮!”大象胖胖就用长长的鼻子卷了一束鲜花送给小贝贝。
踢踏踢踏，走啊走，大象胖胖把小贝贝送回了家。
小贝贝把漂亮的鲜花送给了妈妈。
妈妈高兴地笑了，拿出一串串葡萄给大象胖胖，大象胖胖一边吃一边说：“阿呜，阿呜，葡萄葡萄真好吃!”目标:理解故事的主要内容，愿意学讲故事中的对话。
准备:1、图片。
2、故事磁带。
过程:1、倾听理解故事1―2段。
――出示一条小金鱼的形象，问：它是谁呀?它在看什么、想什么?引出故事。
―一一出示图片边指边讲故事1―2段，教师可提以下问题：小金鱼先找的朋友是谁?小鸡能和小金鱼做朋友吗?它们是怎么说的?小鸟能和小金鱼做朋友吗?它们是怎么说的?――学说小金鱼、小鸡、小鸟之间的对话。
幼儿园托班语言故事《魔术车》教案一、教学内容本节课选自幼儿园托班语言故事教材第四章《奇妙的交通工具》，详细内容为《魔术车》。
通过讲述一辆会变色的魔术车，带领孩子们探索交通工具的趣味性，培养他们的想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 了解魔术车的故事情节，掌握故事中的角色和事件。
2. 提高孩子们的想象力和语言表达能力，能用自己的话复述故事。
3. 培养孩子们对交通工具的兴趣，激发探索欲望。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让孩子们理解魔术车的变色原理，以及故事中角色之间的关系。
2. 教学重点：培养孩子们的想象力和语言表达能力，引导他们关注交通工具的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：魔术车模型、故事插图、交通工具卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示魔术车模型，让孩子们观察并描述魔术车的特点。
引导孩子们猜测魔术车会变色，激发他们的好奇心。
2. 故事讲解（10分钟）教师通过插图，详细讲解魔术车的冒险经历，引导孩子们关注故事中的角色和事件。
针对故事中的关键情节，邀请孩子们进行互动，讨论魔术车变色的原理。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示交通工具卡片，让孩子们找出魔术车，并描述其特点。
针对例题，引导孩子们用自己的话复述故事，提高他们的语言表达能力。
4. 随堂练习（5分钟）孩子们分成小组，用画纸、彩笔、剪刀和胶水制作交通工具手工作品。
教师巡回指导，鼓励孩子们发挥想象力，创作出独特的交通工具。
教师邀请孩子们展示自己的手工作品，分享创作过程中的趣事。
六、板书设计1. 故事《魔术车》2. 关键词：魔术车、变色、交通工具、冒险、想象、表达。
3. 插图：展示故事中的角色和场景。
七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，向家长复述《魔术车》的故事，并用自己的话表达对魔术车的看法。
2. 答案：无固定答案，鼓励孩子们发挥想象力和表达能力。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导孩子们关注现实生活中的交通工具，观察它们的颜色和特点，激发探索欲望。
6篇幼儿园托班语言活动教案一、活动目标：1. 帮助幼儿熟悉和掌握日常用语，提高语言表达能力。
2. 培养幼儿的倾听和回答问题的能力。
3. 增进幼儿之间的交流与合作能力。
二、活动准备：1. 教具准备：卡片、玩具、图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动区域。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师与幼儿进行简单的问候，引导幼儿自我介绍，营造轻松愉快的活动氛围。
2. 主题活动一：学习日常用语（10分钟）1. 教师展示图片，引导幼儿观察并说出图片中的物品名称。
3. 幼儿模拟情景，练习使用日常用语。
3. 主题活动二：听力训练（10分钟）1. 教师发出各种声音，如动物叫声、交通工具鸣笛声等，引导幼儿倾听并回答。
2. 教师讲述一个简单的故事，引导幼儿倾听并复述故事内容。
4. 主题活动三：情景对话（10分钟）1. 教师设置一个简单的生活情景，如购物、问路等，引导幼儿进行角色扮演。
2. 幼儿在教师指导下，完成情景对话。
5. 总结与反思（5分钟）：教师与幼儿一起回顾活动内容，引导幼儿谈谈自己在活动中的收获。
四、活动延伸：1. 家庭作业：家长协助幼儿在日常生活中练习使用日常用语。
2. 环境创设：在班级环境中布置语言角，提供丰富的语言学习材料。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和语言表达能力。
2. 家长反馈幼儿在家庭中的语言表现。
3. 定期评估幼儿的语言发展水平。
六、活动六：动物好朋友活动目标：1. 让幼儿认识和了解各种动物的特点和习性。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
3. 增进幼儿之间的合作和分享能力。
活动准备：1. 教具准备：动物玩具、图片、故事书等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动区域。
活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师与幼儿进行简单的问候，引导幼儿自我介绍，营造轻松愉快的活动氛围。
2. 主题活动六：认识动物（10分钟）1. 教师展示各种动物的图片，引导幼儿观察并说出动物的名称。
2. 教师讲述一个关于动物的故事，引导幼儿倾听并回答问题。
优托班语言教案11篇下面是本店铺分享的优托班语言教案11篇，供大家阅读。
优托班语言教案1设计意图：在托班幼儿日常活动中发现，托班幼儿存在两类语言表达状况：其一、想说但不会说；其二、会说但是不愿说。
另由于托班幼儿的年龄特点，许多幼儿在接触自己不熟悉的人时会产生回避的表现，不会或者不愿意用言语表达自己的想法和需要。
以至于在遇到困难或者麻烦时，只能用哭声作为告知成人的单一方式，从而使困难不能得到及时解决或者不能得到及时的帮助。
为了使幼儿大胆地进行语言表达并且形成一定的间接经验，初步形成有困难时应主动进行语言求助的意识，特别生成了《小鸭问路》的游戏情境，让幼儿通过情境表演初步进行语言运用，使幼儿能主动大胆地询问，从而达到设计目标。
活动目标：1、学习有礼貌地打招呼，鼓励幼儿大胆地开口说话。
2、感受集体游戏的乐趣。
活动准备：1、与幼儿人数相等的胸饰。
2、若干苹果树（树上有可采摘的苹果）。
3、鸡妈妈、山羊公公、大象姐姐的面具各一。
活动过程：一、引题宝宝们，大象姐姐请我们去她的苹果园玩，我们一起去好吗？可是苹果园离我们很远，你们知道往哪里走吗？妈妈也不知道，这可怎么办呢？没关系，我们边走边问路好了。
出发吧！二、过程1、向鸡妈妈问路（1）情境对话引导幼儿有礼貌地打招呼，并且大胆地询问。
引导个别、部分幼儿一起说。
（2）点评整理针对以上情况进行总结，肯定大胆询问地幼儿。
提出并肯定幼儿多种询问方法，并请幼儿来学一学。
2、向山羊公公问路引导幼儿有礼貌地打招呼，并引导幼儿重复练习大胆地询问，个别，部分地练习。
适时鼓励。
3、打电话询问引导幼儿有礼貌地询问。
引导幼儿重复练习大胆地询问，个别、集体地练习。
4、到达苹果园引导幼儿向大象姐姐问好。
大象姐姐总结表扬，使幼儿体验成功的喜悦。
5、摘苹果幼儿摘苹果，可自由地说说苹果的颜色，大小，或数量等。
三、结束大象姐姐：谢谢宝宝们帮我摘苹果，我准备了好多苹果，我们一起去吃苹果吧！出示一盘切好的苹果。
托班语言活动教案6篇托班语言活动教案6篇1托班语言活动《松鼠宝宝的小伞》教案活动目标：1、培养幼儿学会认真倾听故事。
2、鼓励幼儿大胆地跟老师学说故事。
活动准备：塑封的各种故事人物。
活动过程：一、音乐歌曲导入。
1、出示小白兔头饰。
师：小朋友们，上次我们给小白兔做了好吃的胡萝卜，瞧，今天它又了，我们一起唱歌给它听，好吗？（小白兔，大家一起，跳、跳、跳跳跳。
）2、幼儿跟老师一起唱。
二、讲述故事。
1、师：你们看，今天小白兔还给我们带了一个新朋友，它是谁呢？（出示：松鼠妈妈）2、我们也给它唱首歌好吗？（小松鼠，大家一起，跳、跳、跳跳跳。
）3、今天，松鼠妈妈还带了三个松鼠宝宝呢！她们今天要去看他们的奶奶，松鼠妈妈怕太阳晒着她们，给了她们每人一把伞。
穿红裙子的小松鼠，举着小红伞。
穿蓝裙子的小松鼠，举着小蓝伞。
穿黄裙子的小松鼠，举着小黄伞。
三只小松鼠唱着歌，向奶奶家走去。
可是她们怎么也没想到，她们会被风吹上天，可她们更没有想到她们会刚巧落在了松鼠奶奶住的那棵树上。
松鼠奶奶怎么也没想到，她住的树上会“开出”三朵美丽的“小花”会是她的三个宝贝孙女！4、（出示）图书师：刚才老师讲的故事就在这本书里，现在我们一起看着书，听听这个故事，好吗？、教师讲故事。
三、家长给幼儿讲故事。
1、老师这还给你们准备了好多好看的书，想看吗？2、教幼儿正确的看书姿势。
3、幼儿取书，并请家长和幼儿看书。
4、请2到3对家长给大家讲故事。
四、教师小结。
2幼儿园托班语言《大家一起玩》教案一、活动目标：1、能安静的听故事，理解故事内容，活得快乐。
2、学说短句：“宝宝，我和你一起玩。
” 、“大家一起玩，真开心。
”3、体验参与游戏的快乐。
二、活动准备：故事挂图、两个不同表情的宝宝、布娃娃、小狗、小猴、音乐D。
三、活动过程：1、出示挂图，图上还有宝宝（带有难过表情），引起幼儿的兴趣。
师：小朋友，你们知道这是谁的家吗？师：这是宝宝的家，宝宝怎么了？宝宝为什么不开心？（幼儿自由猜测）2、初步了解故事内容。
幼儿园托班语言故事《魔术车》教案一、教学内容本节课选自幼儿园托班语言故事教材第四章，详细内容为《魔术车》。
通过讲述一辆神奇的魔术车，带领幼儿进入一个充满想象的世界，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事的主要内容，掌握故事中的关键词汇。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能用自己的话复述故事。
3. 激发幼儿的想象力，鼓励他们创编自己的魔术故事。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中的神奇元素，培养他们的想象力。
2. 教学重点：通过故事教学，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：魔术车模型、故事挂图、PPT课件。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示魔术车模型，引发幼儿兴趣。
（2）教师讲述魔术车的故事，引导幼儿关注故事内容。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT课件，详细讲解故事内容。
（2）教师提问幼儿，帮助他们理解故事中的关键词汇。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师引导幼儿用自己的话复述故事。
（2）教师鼓励幼儿发挥想象力，创编自己的魔术故事。
4. 小组活动（10分钟）（1）教师将幼儿分成小组，让他们合作完成一幅以魔术车为主题的画。
（2）教师指导幼儿用彩泥制作魔术车，培养他们的动手能力。
（1）教师邀请幼儿分享自己的作品。
（2）教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 故事《魔术车》2. 关键词汇：神奇、想象力、语言表达3. 故事简笔画：魔术车、主人公七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用自己的话复述《魔术车》的故事，并发挥想象力，创编一个属于自己的魔术故事。
2. 答案示例：（1）复述故事：《魔术车》讲述了一辆神奇的魔术车，它能变出各种有趣的东西，让小朋友们开心地玩。
（2）创编故事：我有一辆魔术车，它能带我飞上天空，和云朵玩耍。
一天，我遇到了一只可爱的小鸟，我们一起去探险，发现了一个美丽的彩虹王国。
托班故事教案：有梦想的小黑猫活动目标：听完故事能说出自己长大以后的梦想。
通过探讨让幼儿明白故事寓意。
活动准备《小黑猫的梦想》黑色的猫一个活动过程一、黑色的猫1、快看!有只黑色的是什么啊?2、原来是只黑色的小猫。
3、小猫来是想告诉我们什么那?二、听《小黑猫的梦想》1、同学们说完梦想，老师让小黑猫说说梦想……2、小黑猫的梦想被嘲笑了……3、小黑猫和同学们长大以后，同学们都完成了梦想……4、小黑猫没完成梦想，但没人敢笑它，小黑猫用自己挣得钱，帮助了很多人……三、探讨内容1、小黑猫的梦想是什么啊?2、小黑猫完成梦想没啊?3、没完成梦想的小黑猫，为什么没人敢嘲笑它啊?4、小黑猫做了什么好事?四、小结1、故事讲了什么寓意?2、我们的梦想是什么?活动结束托班故事教案：狐狸帮蜜蜂看家活动目标：明白不可以轻易的就让人帮忙看家。
不能随便的就相信别人所说的话。
活动准备《狐狸和蜜蜂》《小蜜蜂》儿歌活动过程一、讲《狐狸和蜜蜂》1、狐狸想吃蜜蜂家的蜂蜜，就在蜜蜂家门口等着，看着蜜蜂要出门……2、狐狸和蜜蜂聊天，蜜蜂工作没人看家和照顾孩子，狐狸听见就要帮蜜蜂看家……3、蜜蜂不知道狐狸的想法，高兴的同意了让狐狸棒的看家，蜜蜂飞去工作了，狐狸进了蜜蜂的家，开始吃蜂蜜……4、等蜜蜂回来以后发现蜂蜜都没了，就去找狐狸理论去，蜜蜂理论不过狐狸，只能回家了……二、故事大义1、狐狸想吃蜜蜂加的蜂蜜，才会主动帮蜜蜂看家的那。
2、蜜蜂答应后飞去采蜜了，狐狸的阴谋得逞了，就进了蜜蜂家了。
3、狐狸进蜜蜂家就是为了吃蜂蜜，吃完了就走了。
4、蜜蜂发现蜂蜜被狐狸吃光了，就找狐狸算账去了，蜜蜂讲论不过狐狸，就回家了。
三、小结1、小朋友故事听懂了吗?2、谁能给老师表演一下，狐狸和蜜蜂的情感?3、我们千万不要学蜜蜂轻易的就让狐狸帮看家，也不要太相信别人。
4、唱《小蜜蜂》儿歌。
活动结束托班故事教案小鸭子的优点活动过程一、《小鸭子的美丽》故事1、白鸽为什么嘲笑小鸭子啊?2、鸭妈妈怎么回答小鸭子的问题啊?3、小鸭子发现了自己的什么优点啊?二、理解故事1、白鸽认为小鸭子长的丑才嘲笑它的。
2、鸭妈妈告诉小鸭子告诉我们身上长的都是有用处的。
3、小鸭子的脚趾能划桨，还能在地上走，嘴在找食物时不会受伤……4、这个故事告诉我们长的好不好看，并不重要，我们身上都有别人没有的优点。
三、故事表演1、在表演中要加上动作。
2、分配好故事中的角色。
3、带好自己的头饰。
活动结束活动准备《小鸭子的美丽》故事。
小鸭子、鸭妈妈、白鸽头饰。
活动目标让幼儿在加动作去表演。
在老师的讲解中让幼儿听懂故事内容。
托班故事教案——幸福的微笑活动准备：《幸福的小狐狸》小狐狸布偶活动目标让宝宝们知道我们也是幸福的。
活动过程1、小狐狸布偶——我是一只幸福的小狐狸，宝宝们和我一起去感受幸福吧!2、听《幸福的小狐狸》——我每天生活的很高兴，可幸福了，有吃好吃的，有好朋友一起玩……3、提问——小狐狸春天有什么幸福啊?(有好吃的饭，听风铃声音。
)——夏天的幸福那?(能采果子，当零食吃。
)——秋天的幸福是什么?(储存青菜，晴好朋友吃。
)——冬天的幸福又是什么那?(能和好朋友一起玩堆雪人，可以烤食物和睡觉。
)4、说说自己的幸福——小狐狸有这么多幸福，那宝宝们幸福不啊?(教师要引导宝宝回答问题)——宝宝每天在家有全家人来爱你们，还可以上学，在幼儿园里有好多的小朋友玩，家人也会给我们买好吃的，是不是我们也是幸福的。
活动结束托班故事教案：小熊美美活动准备《小熊美美变漂亮的故事》活动目标：经过本节故事课知道做人要勇敢善良活动过程一、听《小熊美美变漂亮的故事》 1、仔细的听故事内容。
2、感受故事中的心情。
3、知道故事要表达的意思。
二、讲解故事内容1、小熊脸上有黑斑，动物们才嫌弃他丑那。
2、一颗大树告诉小熊黑斑能消失的办法了。
3、小熊去寻找的路上遇到怪兽了，他没有害怕，心想还要保护动物们。
4、小熊的善良和勇敢，感动了仙女，仙女就把湖水当奖品送给小熊了。
5、小熊用湖水洗完黑斑没有了，变漂亮了。
活动结束这个故事告诉我们做人要善良，不要因为别人丑就不和他玩，遇到事情应该去勇敢的面对。
托班艺术活动《小手爬》活动目标：1、通过律动《小手爬》，体验创造、表演游戏带来的乐趣。
2、初步掌握音乐的节奏，培养幼儿的节奏感。
3、熟悉歌曲旋律，能根据歌词内容合拍的做“小手爬”的动作，鼓励幼儿创编出不同的内容和动作重难点分析：重点：根据歌曲节奏做小手爬的动作难点：创编不同的歌词内容和手部动作活动准备：日常生活中让幼儿体验爬坡或爬山的动作，丰富幼儿的生活知识经验。
活动过程：（一）导入师：“小朋友，咱们班今天来了一位好朋友，你们想不想知道他是谁啊？(出示图片)噢，原来是毛毛虫。
大家喜不喜欢啊？喜欢。
有哪位小朋友知道小毛毛虫是怎么爬的啊？（演示PP T）（二）展开1、集体游戏《小手爬》，熟悉歌曲内容。
（幼儿跟着教师边念歌词边做动作）师：“小朋友，咱们也来学学小毛毛虫爬一爬好不好？”请幼儿跟老师一起念儿歌，做动作。
师：“小朋友，我们刚才用小手爬山，开心吗？我们刚才从哪里开始爬的啊？（小脚上）爬到哪里了呢？（头顶上）师：“现在请一个小朋友来做大树，老师来当毛毛虫喽。
（用手在身体上爬山）.然后请小朋友分组互动，学会和掌握爬树的动作和节奏。
2、欣赏歌曲，做身体动作（1）教师完整示范。
师：“小朋友真能干，那现在我们能不能一边唱一边爬呢？用我们的小手来爬大树。
爬呀爬，爬呀爬，最高爬到哪里了？（头顶上）最低又爬到哪里了？（小脚上）（2）提出要求，一起表演师：“最好能唱到“头顶上”的“上”的时候刚好爬到头顶上，唱到“小脚上”的时候刚好爬到小脚上，听好音乐的节奏一拍一拍的爬。
（三）结束师：“小毛毛虫都爬累了，他要去喝水了。
咱们一起去喝水吧？游戏结束，毛毛虫回家了。
拓展延伸：创编律动，体验音乐游戏带来的快乐师：“小朋友想想看，你的小手除了会爬到头顶上和小脚上，还可以爬到哪里呢？（如肩膀、耳朵。
）把你自己想出的新方法唱进歌曲里。
托班语言活动《鸭子上桥》一、活动目标：1、运用场景等活动环境调动幼儿感官，激发孩子表现鸭子上桥的情景。
2、幼儿有表情地演唱歌曲，重点唱准十六份音符和附点。
二、活动准备：鸭子图片（8张）、音乐（鸭子上桥）、平衡木四根三、活动过程1、引出活动内容幼儿跟音乐做各种小鸭子的动作。
师：小鸭子，你们在干什么啊？（点问）刚才，我们在游戏的时候，发生了一件有趣的事。
是怎样一件有趣的事呢？我们一起来看看。
2、熟悉歌词和感受旋律1）范唱（八只鸭子按节奏出示）问：你们看见了谁？它们在干什么？歌里是怎么说的？你们看清它们是怎么上桥的呢？2）再范唱师：它们是怎样上桥的（一个一个）。
一共上了几只鸭子？3）按节奏读歌词师：我们一起来数一数，一共上了几只鸭子？（8只）4）师：真的是八只鸭子？这么多把小桥都压得摇摇晃晃了。
你们喜欢它们吗？我们拍拍手欢迎它们吗？看见一只鸭子就拍一下手欢迎它。
5）按数字拍手听音乐。
6）师：后面的鸭子和前面的鸭子上的时候有什么不一样？我们再拍手欢迎它们。
你们想不想学小鸭子？老师唱哪只鸭子这只鸭子就要做漂亮的动作给大家看。
下面的小朋友跟老师一起拍手欢迎它。
3、幼儿进行表演1）请8名幼儿当小鸭子：“你是第几只鸭子？”当唱到第几只时，这只鸭子就蹲下来做一个鸭子动作。
2）师：小鸭子们，你们玩得开心吗？你们想上桥试试吗？老师请小朋友边唱边上桥4、学习正确演唱歌曲重点唱准十六分音符和附点音符。
5、集体玩鸭子上桥游戏教师为幼儿分组，师：鸭子头要带好自己的队伍，它会带着小鸭子们一起去桥边、草地边玩，后面的小鸭子要很好地跟着鸭子头。
幼儿语言教案《笑和哭》活动目标：1、根据笑和哭的表情图进行大胆想象，并能用较连贯的语言表达自己的心情体验。
2、感受和表达“笑”和“哭”两字不同的构字意思，发展幼儿的思维。
3、初步感受中国象形字的趣味，增加幼儿识字的兴趣。
活动准备：1、“笑”、“哭”的表情图个一幅；2、“笑”和“哭”字卡各一，幼儿人手两张字卡。
3、“月”“雨”“山”“伞”字卡和象形图案活动过程：（一）、观察笑和哭的两张不同的表情图1、以“变脸”的游戏，引起幼儿兴趣，引出表情娃娃。
2、区别表情娃娃教师：他们长得一样吗？哪里不一样？引导幼儿观察对比两个表情的五官3、教师：“你们喜欢什么表情？”“为什么？”“我们一起来学学！”（二）、表达笑和哭时的不同心情体验1、猜猜表情娃娃为什么会笑？为什么会哭？2、你什么时候会笑？什么时候会哭？先向同伴交流，然后集体分享。
师：老师觉得这些事情都很有意思，希望你们可以与更多的人一起分享。
（三）、认识汉字：笑、哭1、教师同时出示两个字卡，请幼儿把字卡分别与表情相对应。
1）想象和表达：“为什么这样放？”2）笑：字的上面像什么？下面呢？”3）哭：“为什么是哭？”“他像什么？动脑筋想一想。
”2、幼儿操作1）每人一张“笑”和“哭”的字卡，尝试自己放置。
2）教师与幼儿一起检验摆放是否正确。
进一步帮助幼儿加深笑和哭两字。
（四）、象形图与文字匹对，感受象形字的趣味师：昨天我给朋友写信，信中有四个字不会写。
出示“山”、“伞”、“月”、“雨”的象形图，请幼儿猜猜分别是哪四个字？教师出示四个字卡，请幼儿放到相应的图片下面。
说说“为什么这么放？”教师小结：“小朋友真厉害！大家看到图片就可以把字宝宝找出来。
下次我们再认识更多的字宝宝！”。
