汉语语用标记语与规约含义

第一章绪论现代汉语：是现代汉民族所使用的语言。

现代汉语共同语，就是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。

口语：是人们口吐上应用的语言，具有口语风格。

书面语：用文字写下来的语言，它是在口语的基础上形成的，易于反复琢磨、加工，使之周密、严谨，因而具有与口语不同的风格。

文学语言：经过加工、规范的书面语。

共同语：就是一个民族全体成员通用的语言。

方言：是民族语言的地方分支，是局部地区的人们使用的语言。

基础方言：作为民族共同语的基础的方言。

现代汉语规范化：就是确立现代汉民族共同语明确的、一致的标准，并用这种标准消除语音、词汇、语法等方面存在的一些分歧，同时对它的书写符号、文字的形、音、义各个方面也要制定标准进行规范。

第二章语音语音：语言的物质外壳音高：声音的高低，它决定于发音体振动的快慢。

音强：指的是声音的强弱，它与发音体振动幅度的大小有关。

音长：声音的长短，它决定于发音体振动时间的久暂。

音色：又叫音质，指声音的特色。

音素：构成音节的最小单位或最小的语音片段，是从音色的角度划分出来的。

辅音：气流在口腔或咽头受阻碍而形成的音。

元音：气流振动声带，在口腔、咽头不受阻碍而形成的音。

音节：语音结构的基本单位，也是自然感到的最小的语音片段。

声母：指音节中位于元音前头的部分，大多是音节开头的辅音。

韵母：指音节中声母后面的部分。

声调：指的是音节中具有区别意义作用的音高变化。

音位：是一个语音系统中能够区别意义的最小语音单位，是按语音的辨义作用归纳出来的音类。

音位变体：一个音位往往包含一些不同的音，这些音就叫做这个音位的音位变体。

发音部位：发音时，气流受到阻碍的位置。

发音方法：发音时喉头、口腔和鼻腔节制气流的方式和状况。

单元音：发音时舌位。

唇形及开口度始终不变的元音叫单元音。

复元音：复元音指发音时舌位、唇形都有变化的元音。

调值：指音节高低升降曲直长短的变化形式，也就是声调的实际读法。

汉语言中话语标记的意义及其功能一、引言话语标记(discourse markers)是话语交际中十分常见的语言现象，近年来已成为国外会话分析和语用学研究中的一个新的研究课题。

20世纪70年代，随着语用学这门新学科的出现、确立和发展，学者们开始了对话语标记的语用研究。

但上述研究基本上是在连贯理论的框架下进行，只涉及到话语标记语在形式上对话语的衔接与连贯作用，并以此为出发点展开研究与讨论。

Blakemore则首先从认知一语用的角度出发，对话语标记的作用进行研究，其理论依据就是Sperber&Wilson提出的关联理论(Relevance Theory)，从而开辟了话语标记研究的一个新的途径。

本文运用了关联理论、言语行为理论和格赖斯的含意理论，对话语标记的语义和语用意义进行了初步地探讨。

二、话语标记语的概念、特征及类型话语标记语到目前为止还没有一个比较统一的定义和相对固定的术语。

Jucker&Ziv认为，话语标记语指称在语言中不影响句子真值、只表达态度或步骤意义的语言成分。

Risselada&Spooren说“话语标记语可以定义为自然语言表达式，其主要作用就是促进听话者对语句之间，交际情景中各种因素之间连贯关系的理解过程”。

Fraser认为，句子的意义可分为两部分：命题意义(propositional meaning)和非命题意义。

命题意义是指“发话人意欲引起受话人注意的世界状态(a state of the world)”，是句子的字面内容;非命题意义是指发话人隐含的交际意图，是话语的超符号意义亦即话语的语用含义。

话语标记就是指那些能使话语产生语用含义，使发话人准确向受话人传递语言信息的语言形式。

Fraser明确指出，只有那些连接两个或两个以上小句的词语才能叫话语标记语;话语标记语的作用就是点名或是突出同一语篇中两个话语单元之间的语义关系;这两个部分可以是比邻的，也可以是分离的，可以是同一个人的话语，也可以是说话人和听话人之间的对话;话语标记不能创造语义关系，因为没有话语标记，这种语义关系其实也是存在的，使用话语标记的目的是为了让听话人准确识别出这种语义关系。

话语标记语的礼貌性阐释王淑莉(渭南师范学院外国语言文学系,陕西渭南714000)摘　要:话语标记语是言语交际中的一种十分常见的语言现象,在不同的交际条件下具有不同的语用功能,如语篇构建、人际商讨、元语用功能。

运用Leech(1983)的礼貌原则分析了话语标记语的语用功能,从而揭示其在人们言语交际中的重要作用。

关键词:话语标记语;语用功能;礼貌原则;礼貌中图分类号:H319 文献标志码:A 文章编号:1009—5128(2009)01—0081—05收稿日期:2008—03—10作者简介:王淑莉(1970—),女,陕西白水人,渭南师范学院外国语言文学系副教授,主要从事语言学及现代英语、教学法研究。

一、引言话语标记语(discourse markers)是近年来国外会话分析、语用学研究的一个热点。

它们是言语交际中的一种十分常见的话语现象,是说话者在话语表述过程中,为强化对交际对象的感染效果而特意插入的一些有着丰富语用功能的词语或结构。

它们包括部分连词(如and,theref ore,because等)、副词(如actually,incidentally等)、感叹词(如well, oh等)以及某些短语或小句(如as a consequence of,y ou kno w,I mean,if I’m not w r ong 等)。

[1]155,[2]325在当今语用学研究如火如荼之际,不少语言学家(如:B lake more[3],Er man[4],Fra2 ser[5-6],Redeker[7],Rouchota[8],Schiffrin[9]等)都从多个角度对话语标记语进行了研究,他们的研究既有句法的、语义的、也有语用的,但他们几乎都认为话语标记语是说话者在构建话语信息时为达到一定交际效果而特意插入的成分,通过它们为听话者提供准确的认知语境、提示正确的认知方向,以引导其按照说话者预期的愿望理解话语信息。

2.1话语标记语存在的理据认知语言学认为，如果某一语言单位的实用总是和一特定语境发生关系，就可能产生语言单位的“概念化”。

同样语用因素也可能习惯化和语法化，语用经验使语法现象规约化。

有标记作用的成分频繁地使用，形成内部认知结构和语用知觉，在无意识中使用可以使使用者心理满足，语句连贯自然。

个人紧张的心理、完全陌生的环境、外界情绪骚动等都是导致话语标记在演讲中随意溜出的重要因素Blakemore (1987, 1992)从认知语用的角度出发,深入地研究了话语标记的作用,其研究的理论依据是Sperber和W ilson(1986)提出的关联理论(Relevance theory),这一理论为话语标记的研究提供了理论基础。

Sperber和W ilson还从认知角度把意义分为概念意义(conceptual meaning)和程序意义(procedural meaning)。

概念意义是指话语的语义表征(semantic representation)和命题意义(propositional meaning),与话语的语言编码(encoding)和解码(decoding)有关,它为话语理解中的推理提供语义信息,所以它与传统的真值条件有关。

程序意义与话语理解中的推理有关,是对推导话语的含义或者交际意义起制约作用的信息,程序信息不参与概念表征的构建,不具有逻辑性,与传统的真值条件无关,它既影响话语的显义,也影响话语的隐义。

Rouchota (1998)认为,从内容上话语标记语可以分为编码概念意义的标记语和编码程序意义的标记语,前者主要是一些表示交际者态度、情感或施为用意的标记语,后者指揭示话语内部联系的标记语。

话语标记语属于非真值条件的话语手段,一般用作程序意义编码以约束限制话语的隐含意义,便于引导推理和交际的成功,也就是说,“话语标记语不对话语的命题内容增加任何新信息,但对话语的构建与理解有制约功能”。

话语解读过程很大程度上是一种推理过程,听话人为了对话语进行最佳关联的解释,就必须根据程序信息对其所需考虑的假设范围加以限制,并根据最佳关联假设对语境进行选择与构建,从而最终达到理解的目的。

浅谈话语标记“你就说”作者：廖红艳来源：《文学教育》 2012年第5期内容摘要：话语标记“你就说”，具有特殊的句法特征、语篇组织功能和语用功能。

语篇组织功能体现为：作举例兼话题标记、总说兼征询标记。

两种话语标记在共时使用上存在的差异表现为：“你就说”句法规约不同；两种标记“你就说”的“就”的不同。

语用功能体现为：提醒对方注意；拉近与说话人的距离；表明说话人的主观态度。

关键词：话语标记“你就说”语篇组织功能句法规约语用功能“说”的基本用法是一个表示具体演说行为的动词。

“说”的基本含义是“用话语来表达意思”。

在谈话语体中，随着动词“说”的语义不断虚化，“你就说”结合紧密，已经形成一个语言单位，“你就说”出现了一种起话语标记作用的用法。

先看几个例句：(1)你就说吧，古往今来上至领袖伟人，下至学者艺术家，哪一个没有过崇拜者……(2)这位在山区长大的年轻人深有感触是说，“遍地有黄金，单等聪明人。

于啥子都有发家的，啥地方都有干出名堂的人。

你就说咱山区，把荒山为成果园，种香菇，开石材，养鸟、蓄水养殖，干好了，都能富起来。

”(3)孟小樵：还有一层，在这荒乱的年月，一个作官的要是又臭又硬，马上会丢官罢职，去拉洋车：一个变戏法的要能随机应变，巴结上高官，也许升官发财！炮响得越凶，这种事儿越多；咱们别错过了机会。

你就说小红芬吧，她跟上了一位大官，马上她父亲也作了警察大队长！别看他一字不识，现在也是个官儿！(4)只是现在有些干部办事没有前些年那样认真了。

你就说交提留款吧，给大家讲清亮，都不会有意见。

可有的干部啥名堂也不说，只说交多少多少钱。

心里一本糊涂账，当然犯嘀咕。

(5)我有要紧的事告诉你！你就说，经理多么坏，他给工人都去了信，叫他们过完了元宵节再回来，这不是明明地耍花招儿，想叫工人过了“五反”的热劲再回厂子吗？(6)据说天津一家大户人家办丧事的时候，孙子辈的人，居然有120多个，你就说说他们家是多大的势派吧？(7)反正这样说吧，每年的正月十五，我们侯家大院放焰火，一条府佑大街的老百姓，都接出阁的闺女回娘家来看老侯家挂灯放焰火，你就说说这是多大的势派吧？（说明：以上语料均来自北大CCL语料库）一．句法特征以上例句的“你就说”具有以下句法特征：i句法分布相对灵活，一般出现在话轮的中间或末尾，较少出现在话轮开头。

对话文本中话语标记词的语用功能分析1. 引言1.1 引言话语标记词在我们日常对话中扮演着重要的角色，它们不仅可以帮助人们更好地理解对话内容，还可以传递说话者的情感和态度。

对话文本中话语标记词的语用功能分析显得尤为重要。

本文将从话语标记词的定义、分类、语用功能分析、作用和使用场景等方面展开讨论，旨在深入探究话语标记词在对话中的作用和意义。

话语标记词是指在交际过程中用来标记发话人语气、情感和态度的词语，常常位于句首或句中，起到衔接句子、增强语气和引导对话的作用。

根据其语用功能的不同，话语标记词可以分为情感标记词、语气标记词、逻辑标记词等几种类型。

每种类型的话语标记词都有其独特的语用特点和用法，对话文本中的话语标记词也往往承载着特定的信息和目的。

通过对话文本中话语标记词的语用功能分析，可以更好地理解说话者的意图和表达方式。

话语标记词的使用不仅可以增强语言表达的生动性和交际效果，还可以帮助实现更准确、更流畅的沟通。

进一步研究话语标记词的使用规律和语用功能对于提高对话理解和交际能力具有重要意义。

在接下来的将深入探讨话语标记词的定义、分类、语用功能分析、作用和使用场景，以期为读者呈现一个全面而深入的话题内容。

【2000字】2. 正文2.1 话语标记词的定义话语标记词是口语和书面语中用来表示说话者情感、态度、语气等语用信息的一类词语。

它们通常被插入到话语中间，起到引导、补充、修饰等作用。

话语标记词的使用可以使语言更加生动、丰富，也可以帮助听者更好地理解说话者的语言意图和情感态度。

话语标记词通常根据其功能和语用特点可以分为不同类别，比如情感标记词、语气标记词、逻辑标记词等。

情感标记词用来表示说话者的情感色彩，比如"好啦"、"真的吗"等；语气标记词用来表示说话者的语气，比如"呢"、"吧"等；逻辑标记词用来表示说话者的逻辑关系，比如"因为"、"所以"等。

浅析话语标记与言语规范话语标记是人们日常会话中一种常见的语言现象，话语标记语数量众多，其中“然后”一词是典型的代表。

“然后”由基本义表条件关系发展为表顺承关系，进而虚化为表事理顺序，最终成为不具有真值意义的话语标记。

“然后”作为话语标记具有特殊的功能与特征，同时新的功能和特征的出现，也对这一用法和言语规范提出了更高的要求。

标签：然后话语标记言语规范一、引言汉语中“然后”一词在自然口语会话中，其功能常常超出了它作为连词所具有的功能。

当“然后”在使用中弱化成为“话语标记”时，已不表示时间关系或逻辑语义关系。

这时，它作为话语标记在特征、功能及规范化上都表现出了突出的个性。

本文所使用的语料为作者与一位好友徐同学（与作者同校）的自然会话，会话采用非结构式访谈，主题为“理想与人生”，时间约为两小时。

为了采集到最自然的话语，访谈之前没有告知被试者，只是正常的交谈。

二、话语标记的判别在人们的自然会语中，由于受到语境或者心理等因素的制约，说话者往往会在会话过程中加入一些与会话内容不相关的词，使话语表达更流畅，双方的交谈更顺利，这个加入的词就起到了标记话题的作用。

目前，对于话题标记的定义还没有达成共识。

比如，Mascher·ler认为：“从结构角度来说，这个语句必须出现在语调单位的开始位置上，要么出现在换个说话人的时候，如果出现在同一个话语者的话语中，通常紧跟着的是一个语调的曲折改变而不是语调的连续。

当然也可能出现在一个语调连续的状态中，但这必须出现另一个标记。

①高春明先生明确提出了判别是不是语题标记的标准：第一，“如果标记语从言语中移去，所关联的语言成分仍具有原来的语义关系。

第二，移去标记语后话语仍然合乎语法。

”②方梅指出：“在实际的自然交谈中，不少连词不表达逻辑语义和时间顺序等真值语义关系，只用作辅助话语单位的衔接，我们把连词使用中的这类现象称作语义弱化。

”③三、“然后”作为话语标记的特征上文着重探讨了话语标记语的判别，从判别的标准中我们可以概括出话语标记语的一些特点。

本栏目责任编辑：谢媛媛语言学研究1话语标记语和you know话语标记语是说话者在言语交际中，为了实现成功交际，采用的方法之一，其语义功能及句法地位无法从句子层面进行分析，但如果将其放在整体话语或更大的交际语境中考察，其意义和功能就能得到满意的解释。

从上个世纪70年代开始，话语标记语开始受到语言学家的青睐，但是对于它的界定却是众说纷纭。

其中有三种最具有代表性的理论，代表人物分别是Schifrin 、Fraser 和Blakemore 。

国内学者的研究涉及了汉语话语标记语的所有种类：感叹词、连词、副词、形容词、指示代词、动词、短语和小句。

他们基本上都认为汉语话语标记语具有以下功能：组织话语(语篇功能)和表达说话人态度情感(人际功能)。

至于意义，学者们一致认为汉语话语标记语没有概念意义，但有程序意义。

本文更倾向于谢世坚（2008）给出的定义：话语标记语是标记话语的表达式，它源自感叹词、连词、副词、指示代词、动词、短语和小句，不参与命题的表达，但有助于话语的组织，同时表达说话人的语气、态度、情感等。

话语标记语中，you know 受到国内研究人员的青睐，对于you know 语用功能的研究在国内发展迅速，主要可以分为两类：一类是对本族语者使用you know 的研究，此类研究人员众多，其中著名的有冉勇平先生2002年7月在解放军外国语学院发表的“话语标记语you know 的语用增量辨析”，2006年李桔元、李鸿雁在重庆文理学院学报上发表的“话语标记语you know 的话语功能分析”等；一类是中国学习者使用的you know 的实证研究，这类研究人员比较少，但也不乏深度，广度，如徐捷2009年在外语教学理论与实践周刊上的“中国英语学习者话语标记语you know 习得实证研究”，对我国的外语教学具有非常重要的指导意义。

2语义主观性在Cambridge Advanced Learner ’s Dictionary 中把you know 视为不正式用语，但有两种释义：一种是把它视为短语，有一定的意义，是人们为了思考接下来说些什么而使用的；一种是人们为了帮助别人回忆或者为了解释原因而使用。