中班语言：小乌龟开店

中班语言小乌龟开店教案精选一、教学内容本节课选自中班语言领域教材第四章《有趣的动物故事》中的《小乌龟开店》。

该故事讲述了一只小乌龟在森林里开了一家商店，吸引了众多动物前来购物的趣味故事。

教学内容包括：故事梗概、角色分析、语言表达、词汇学习等。

二、教学目标1. 理解故事内容，掌握故事中的角色及关系。

2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用自己的话复述故事。

3. 学习故事中的新词汇，如：开店、购物、忙碌等。

三、教学难点与重点难点：理解故事中的角色关系，用语言表达出来。

重点：掌握故事内容，学会故事中的新词汇。

四、教具与学具准备1. 教具：小乌龟开店的故事挂图、动物角色头饰、教学课件。

2. 学具：画纸、彩笔、动物角色卡片。

五、教学过程1. 导入：教师带领幼儿唱《小乌龟》儿歌，引入话题。

2. 讲解故事：a. 教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色及情节。

b. 针对故事中的新词汇进行讲解，帮助幼儿理解。

c. 通过提问，引导幼儿复述故事。

3. 角色扮演：a. 教师选取几名幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现。

b. 其他幼儿观看表演，评价并讨论。

4. 随堂练习：a. 教师出示动物角色卡片，幼儿用故事中的语言描述动物购物过程。

b. 教师组织幼儿进行“小乌龟开店”的游戏，巩固所学内容。

b. 讨论如何在生活中运用所学知识，如：文明购物、礼貌待人。

六、板书设计1. 板书小乌龟开店2. 板书内容：a. 故事梗概b. 角色关系c. 新词汇七、作业设计1. 作业题目：画一幅《小乌龟开店》的画，并用文字描述画面内容。

答案示例：画面描述：小乌龟开了一家商店，店里摆满了各种商品。

小猫、小狗、小兔子等动物纷纷来到店里购物。

小乌龟热情地招待每一位顾客，大家都很满意。

2. 作业要求：画面内容丰富，文字描述准确、生动。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中要关注幼儿的语言表达能力，鼓励幼儿大胆表达，及时给予表扬和鼓励。

2. 拓展延伸：a. 组织幼儿开展“我喜欢的动物”主题活动，让幼儿了解其他动物的习性和特点。

中班语言优质教案《小乌龟开店》一、教学内容本节课选自中班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《小乌龟开店》。

故事讲述了一只小乌龟在森林里开了一家商店，吸引了许多动物朋友前来购物的趣事。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事中动物们的友善与互助。

2. 培养幼儿的语言表达能力，提高词汇量。

3. 培养幼儿的想象力和创新能力。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解故事中的动物角色特点，体会友善与互助的情感。

重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。

四、教具与学具准备教具：故事课件、动物角色头饰、小乌龟开店场景道具。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴动物角色头饰，模仿故事中的场景，引导幼儿进入小乌龟开店的情境。

2. 例题讲解（10分钟）播放故事课件，教师讲述故事内容，引导幼儿关注故事中动物们的特点及友善互助的情感。

3. 随堂练习（10分钟）a. 教师提问，幼儿回答，巩固故事内容。

b. 分组讨论，让幼儿讨论故事中自己最喜欢的角色，并说明原因。

4. 语言表达训练（10分钟）a. 教师挑选几个幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演。

b. 让幼儿用自己的话复述故事，培养语言表达能力。

5. 创意手工（10分钟）a. 教师发放画纸、彩笔、剪刀、胶棒等材料，引导幼儿制作小乌龟开店的手工作品。

b. 教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。

a. 教师组织幼儿分享自己的手工作品，让幼儿相互欣赏、评价。

六、板书设计1. 板书《小乌龟开店》2. 板书内容：a. 故事角色：小乌龟、小兔子、小猴子、小狐狸等。

b. 故事关键词：友善、互助、购物、商店。

七、作业设计1. 作业题目：画一幅《小乌龟开店》的场景，并用文字描述画面内容。

2. 答案示例：画面中有小乌龟开的商店，周围有各种动物在购物，文字描述为：“小乌龟开了一家商店，吸引了许多动物朋友前来购物，大家友善互助，度过了愉快的一天。

”八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿回家后与家长一起扮演故事角色，进行家庭角色扮演，提高幼儿的语言表达能力，增进亲子关系。

幼儿园中班语言《小乌龟开店》教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《小乌龟开店》。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，了解小乌龟开店的过程，培养幼儿的语言表达能力。

2. 培养幼儿合作意识，让幼儿在活动中体验合作的重要性。

3. 教育幼儿要有耐心，不怕困难，勇于尝试。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中合作的重要性，培养幼儿的语言表达能力。

2. 教学重点：引导幼儿关注故事情节，理解小乌龟开店的过程。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、《小乌龟开店》故事书、小乌龟手偶。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示小乌龟手偶，引导幼儿观察并说出小乌龟的特点。

（2）教师讲述故事《小乌龟开店》，让幼儿关注故事情节。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师提问：“小乌龟为什么开店？开店的过程中遇到了哪些困难？是怎么解决的？”（2）引导幼儿用完整的句子回答问题，培养幼儿的语言表达能力。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示故事挂图，让幼儿复述故事情节。

（2）教师组织幼儿进行小组讨论，讨论小乌龟开店过程中的合作环节。

4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 故事《小乌龟开店》2. 故事重点：合作、耐心、尝试3. 课堂练习：复述故事、小组讨论七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，把故事《小乌龟开店》讲给爸爸妈妈听。

（2）画出小乌龟开店的过程，注意表现出合作环节。

2. 答案：（1）故事《小乌龟开店》讲述了一只小乌龟开店的过程，经历了各种困难，在朋友们的帮助下成功开店。

（2）幼儿可根据自己的想象力，画出小乌龟开店的过程，注意表现出合作环节。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事《小乌龟开店》，让幼儿了解了合作的重要性，培养了幼儿的语言表达能力。

但在课堂组织方面，教师应更加注意引导幼儿参与讨论，提高课堂氛围。

中班语言活动小乌龟开店优质教案一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章《有趣的动物故事》中的《小乌龟开店》。

该故事讲述了小乌龟通过努力和坚持，成功开了一家自己的小店。

详细内容包括：故事情节的导入、角色分析、情节发展、结局讨论等。

二、教学目标1. 理解故事内容，能够复述故事情节。

2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。

3. 培养幼儿坚持、勇敢的品质，激发他们面对困难的勇气。

三、教学难点与重点难点：理解故事中的角色特点，体会故事寓意。

重点：掌握故事情节，提高语言表达能力。

四、教具与学具准备教具：小乌龟开店的故事书、图片、卡片等。

学具：画笔、纸张、彩泥等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小乌龟，创设开店情景，引导幼儿进入故事主题。

2. 例题讲解（10分钟）讲解故事《小乌龟开店》，引导幼儿关注故事中的角色、情节发展。

3. 随堂练习（10分钟）a. 教师提问，幼儿回答，巩固故事内容。

b. 分组讨论，让幼儿谈谈自己开店的想法。

4. 故事复述（5分钟）教师挑选几名幼儿复述故事，培养幼儿的语言表达能力。

5. 角色扮演（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿深入理解故事角色特点。

6. 情节讨论（10分钟）a. 讨论故事中的情节，引导幼儿体会小乌龟的勇敢和坚持。

b. 让幼儿谈谈自己在生活中遇到的困难，如何克服。

7. 结局讨论（5分钟）讨论故事结局，让幼儿明白努力和坚持的重要性。

六、板书设计1. 故事《小乌龟开店》2. 角色卡片：小乌龟、其他动物角色3. 情节关键词：开店、努力、坚持、成功七、作业设计1. 作业题目：画一幅《我心中的小乌龟开店》的画，并用文字描述。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与，让幼儿和家长共同完成家庭作业，增进亲子关系。

b. 开展类似主题的故事会，让幼儿接触更多有趣的故事，提高他们的语言表达能力。

重点和难点解析：1. 教学目标中的语言表达能力和想象力的培养。

幼儿园中班语言《小乌龟开店》教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《有趣的动物故事》中的《小乌龟开店》。

本故事讲述了一只小乌龟通过开店，与各种动物交往，学会了解决问题，体验了合作与分享的快乐。

详细内容包括：故事背景的导入、故事内容的讲述、角色扮演、互动讨论等。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事的主要情节。

2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，激发他们对动物的兴趣。

3. 培养幼儿合作、分享的品质，懂得遇到问题要积极思考，勇敢面对。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中的合作与分享的意义。

教学重点：引导幼儿通过角色扮演、互动讨论等方式，培养他们的语言表达能力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：小乌龟、各种动物玩偶、故事挂图、PPT课件。

2. 学具：彩笔、画纸、动物头饰。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师戴小乌龟头饰，扮演小乌龟，向幼儿问好，引导幼儿关注小乌龟。

（2）邀请幼儿扮演各种动物，共同参与小乌龟的开店游戏。

2. 故事内容讲述（10分钟）（1）教师通过PPT课件，展示故事挂图，讲述《小乌龟开店》的故事。

（2）引导幼儿关注故事中的角色，理解故事情节。

3. 角色扮演（5分钟）（1）教师邀请幼儿分角色扮演故事中的动物，进行情景再现。

（2）引导幼儿用语言表达自己扮演的角色，培养他们的语言表达能力。

4. 互动讨论（5分钟）（1）教师提出问题，引导幼儿思考故事中的合作与分享。

5. 随堂练习（5分钟）（1）教师出示动物玩偶，让幼儿用彩笔和画纸为玩偶设计开店所需的物品。

（2）幼儿展示自己的作品，教师给予评价。

六、板书设计1. 故事《小乌龟开店》2. 故事角色：小乌龟、各种动物3. 教学重点：语言表达、想象力、合作分享七、作业设计1. 作业题目：为故事中的小乌龟设计一个新朋友，并讲述他们一起开店的故事。

2. 答案示例：小兔子和小乌龟一起开店，他们互相帮助，共同解决开店过程中的问题，最终收获了友谊和快乐。

中班语言：小乌龟开店教案（精选11篇）中班语言：小乌龟开店教案（精选11篇）作为一名人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

来参考自己需要的教案吧！以下是小编整理的中班语言：小乌龟开店教案，希望对大家有所帮助。

中班语言：小乌龟开店教案篇1一、活动目标：1、通过认识各种动物的特征，能大胆思考和想象，并乐意参与讲述活动，培养幼儿语言的流畅性与灵活性。

2、通过学习欣赏故事《小乌龟开店》，让幼儿知道我们每个人都各有长处，并利用自己的长处去为别人和社会服务。

3、引导幼儿根据动物的特征，多方面感知，并用身体语言表达出来，发展幼儿的动作技能。

4、通过故事与讲述创编，让幼儿懂得当别人遇到困难，我们要发挥互帮互助的精神。

二、活动准备：1、课前认识字卡：长鼻子、大嘴巴、大口袋、长脖子、大尾巴、勤劳的、长耳朵、大眼睛、短尾巴、小乌龟开店、白肚皮、触角、高高的、尖尖的针、长长的毛、翅膀、游泳、蹦蹦跳跳。

2、电脑多媒体课件；动物头饰：长颈鹿、小蜜蜂、小松鼠、小白兔、小青蛙各4个；字卡：长鼻子、大嘴巴、大口袋、长脖子、大尾巴、勤劳的、长耳朵、大眼睛、短尾巴、小乌龟开店、白肚皮、触角、高高的、尖尖的针、长长的毛、翅膀、游泳、蹦蹦跳跳；黑板3块、红花三、活动过程：（一）、逛动物街1、咦，那边趴着的是谁？快，我们过去看看。

你们在干什么了？（我们想开一家店，可是开什么店好呢？）我们一起帮它想想，看看别人都开了些什么店？（等小朋友先坐下）2、（动画一、二：大象开花店）：噢，大象伯伯开了什么店？他为什么开花店呢？（出示字卡：长鼻子，并学学动作）原来他可以用长鼻子给花喷水，保持花的新鲜。

我们继续跟乌龟往前走。

3、（动画三：河马开气球店）：哎哟，我们碰到谁了？（河马先生）河马先生又开了什么店？他为什么会想到开这个店？他有什么本领？（出示字卡：大嘴巴）小朋友真棒，我们再往下走。

4、（动画四：袋鼠开面包店）啊，袋鼠妈妈有一个什么？（出示字卡：大口袋）大口袋有什么用？（二）、帮小乌龟开店1、（动画五：）我们和小乌龟一起逛了三家店，小乌龟终于说话了（龟：我们没有长鼻子……什么也不能干，唉！）小乌龟很难过，他们有什么特征？你会根据他们的特征帮他开什么店呀？让我们猜一猜，我们猜的和动画的一样吗？2、（动画六：小乌龟开烧饼店）他们开了什么店？哦，原来是烧饼店。

中班语言《小乌龟开店》文档中班语言《小乌龟开店》一、教学内容本节课选用的小乌龟开店的故事，选自《中班语言》教材的第五章第二节，主要内容是讲述了小乌龟在森林里开店的故事，通过小乌龟的经商经历，让学生学习到勤劳、诚信、友善等品质。

二、教学目标1. 学生能够理解小乌龟开店的故事内容，认识小乌龟这个角色。

2. 学生能够通过故事，理解到勤劳、诚信、友善等品质的重要性。

3. 学生能够在日常生活中，运用所学，做一个有品质、有道德的人。

三、教学难点与重点重点：学生能够理解小乌龟开店的故事内容，认识小乌龟这个角色。

难点：学生能够通过故事，理解到勤劳、诚信、友善等品质的重要性。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、小乌龟形象的玩偶学具：课本、作业本、画笔、彩纸五、教学过程1. 情景引入：通过播放小乌龟开店的动画片，引起学生兴趣，引入课堂。

2. 新课导入：教师讲述小乌龟开店的故事，引导学生认识小乌龟，理解故事情节。

3. 例题讲解：教师通过PPT展示故事中的重点句子，引导学生理解句子中的品质含义。

4. 随堂练习：学生用画笔和彩纸，绘制出自己心中的小乌龟形象，并写下自己认为的品质。

5. 课堂讨论：教师引导学生谈论自己身边的朋友或家人，有哪些品质让他们感到钦佩。

6. 作业布置：学生回家后，与家人分享小乌龟开店的故事，并写下家人的品质。

六、板书设计板书设计：小乌龟开店勤劳诚信友善七、作业设计1. 请学生复述小乌龟开店的故事，并说明自己最欣赏小乌龟的哪个品质。

2. 请学生观察身边的家人或朋友，写下他们的一个美好品质，并说明为什么。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师应反思本节课的教学效果，是否达到了教学目标，学生是否掌握了故事内容和品质理解。

拓展延伸：教师可以组织学生进行角色扮演，让学生自己扮演小乌龟，体验开店的乐趣，进一步加深学生对品质的理解。

重点和难点解析在上述的教学设计中，我认为需要重点关注的教学难点是让学生能够通过故事，理解到勤劳、诚信、友善等品质的重要性。

幼儿园中班语言《小乌龟开店》教案及反思一、教学目标：1. 理解故事内容，感知小乌龟开店的过程。

2. 能够模仿故事中的对话，发展语言表达能力。

3. 培养幼儿想象力、创造力及合作意识。

4. 教育幼儿懂得坚持、勇敢、自信的品质。

二、教学重点与难点：重点：1. 理解故事情节，参与角色扮演。

2. 学会用简单的语言描述故事情节。

难点：1. 能够独立思考，创造性地进行角色扮演。

2. 在对话中运用恰当的语气、表情和动作。

三、教学准备：1. 故事课件或图书《小乌龟开店》。

2. 角色头饰：小乌龟、小兔子、小松鼠等。

3. 商店道具：货物、收银台等。

4. 画纸、彩笔等绘画材料。

四、教学过程：1. 导入：邀请孩子们一起模仿小乌龟的动作，引起兴趣。

2. 讲述故事：播放故事课件或阅读图书，引导孩子们关注故事情节，理解小乌龟开店的过程。

3. 角色扮演：分组进行角色分配，鼓励孩子们用简单的语言和动作表现角色特点。

4. 情景体验：设置商店场景，让孩子们扮演故事角色，进行互动交流。

5. 创意绘画：邀请孩子们用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的商品，培养孩子们的想象力。

五、教学反思：1. 环节设计：教学过程是否紧凑，环节过渡是否自然。

2. 学生参与：孩子们是否积极参与，表现出兴趣和热情。

3. 教学效果：孩子们在语言表达、合作意识、想象力等方面是否有明显提升。

4. 教学改进：针对教学过程中出现的问题，提出改进措施。

六、教学评价：1. 观察学生在角色扮演中的语言表达和情感投入。

2. 记录学生在创意绘画中的想象力和创作能力。

3. 收集学生对故事的理解和对小乌龟开店过程的描述。

七、家园共育：1. 家长协助准备故事角色头饰和商店道具。

2. 家长参与孩子角色扮演和创意绘画活动。

3. 家长与孩子一起回顾故事内容，讨论小乌龟的品质。

八、教学拓展：1. 邀请家长来园进行角色扮演活动，增加互动性。

2. 组织孩子参观实体商店，了解商店运营的基本知识。

3. 开展“小小企业家”主题活动，鼓励孩子策划自己的小店。

中班语言活动教案小乌龟开店精选教案：中班语言活动教案:小乌龟开店一、教学内容1. 学习故事情节：小乌龟开店的过程，以及它与各种动物顾客的交流。

2. 学习动物特点：乌龟、兔子、松鼠、大象等动物的特点。

3. 学习形容词：用形容词描述动物的特点。

4. 学习量词：如何正确使用量词描述动物的数量。

二、教学目标1. 让学生通过故事理解动物的特点，并能够用形容词进行描述。

2. 培养学生正确使用量词的能力。

3. 培养学生倾听、表达和交流的能力，提高他们的语言素养。

三、教学难点与重点重点：学习故事情节，理解动物的特点，能够用形容词进行描述。

难点：正确使用量词，以及能够在实际情景中进行交流表达。

四、教具与学具准备教具：PPT、小乌龟、兔子、松鼠、大象等动物的图片。

学具：作业本、彩笔。

五、教学过程1. 情景引入：教师扮演小乌龟，向学生介绍自己的店铺，以及各种动物顾客的特点。

2. 故事学习：教师通过PPT展示故事情节，引导学生跟读，理解故事内容。

3. 动物特点学习：教师展示各种动物的图片，引导学生用形容词描述它们的特点。

4. 量词学习：教师引导学生正确使用量词，描述动物的数量。

5. 随堂练习：学生分组，每组选择一种动物，用形容词和量词进行描述。

6. 作业布置：让学生根据课堂所学，回家后用形容词和量词描述家庭成员。

六、板书设计板书内容：小乌龟开店故事情节、动物特点、形容词、量词。

七、作业设计作业题目：请用形容词和量词描述你的家庭成员。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课学生学习兴趣浓厚，能够积极参与课堂活动。

但在使用量词方面，部分学生还存在一定的困难，需要在课后进行针对性辅导。

拓展延伸：可以让学生回家后，观察周围的动物，用所学知识进行描述，提高他们的实践能力。

重点和难点解析：本节课的重点是让学生通过故事理解动物的特点，并能够用形容词进行描述，同时培养学生正确使用量词的能力。

难点是正确使用量词，以及能够在实际情景中进行交流表达。

中班语言活动优质教案小乌龟开店精选一、教学内容《小乌龟开店》选自幼儿园中班语言领域教材第四章第一节，详细内容主要围绕一只小乌龟开了一家商店，迎来各种动物顾客的故事。

通过故事，引导幼儿感受语言的韵律美，学习新词汇，培养语言表达和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事的趣味性，激发幼儿对语言的兴趣。

2. 培养幼儿倾听、表达、词汇运用等语言能力，提高幼儿的语言素养。

三、教学难点与重点难点：让幼儿学会运用新词汇，进行故事创编。

重点：理解故事内容，培养幼儿的语言表达和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：小乌龟、各种动物手偶，故事课件。

2. 学具：画纸、彩笔、动物贴纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：利用小乌龟手偶，与幼儿互动，创设小乌龟开店的故事情境，引发幼儿兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）：讲述故事《小乌龟开店》，引导幼儿关注故事中的角色和情节，讲解新词汇。

3. 随堂练习（5分钟）：分组进行角色扮演，让幼儿运用新词汇，创编故事。

4. 小结与讨论（10分钟）：5. 创作环节（15分钟）：幼儿利用画纸、彩笔和动物贴纸，创作自己的小店。

6. 展示与评价（5分钟）：让幼儿展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 故事小乌龟开店2. 新词汇：乌龟、开店、顾客、关爱等3. 创作提示：用画笔描绘你的小店，贴上喜欢的动物顾客七、作业设计1. 作业题目：我的小店作业内容：请幼儿回家后，与家长共同创作一个故事，题目为《我的小店》。

答案示例：小兔子的水果店一天，小兔子开了一家水果店。

小猴子、小猪和小熊都来到店里买水果。

小猴子买了香蕉，小猪买了苹果，小熊买了草莓。

他们高兴地离开了水果店，小兔子也很开心。

2. 课后作业：与家长分享故事《小乌龟开店》，引导幼儿关注故事中的关爱主题。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展家庭活动，让家长参与幼儿的故事创作，提高家庭亲子互动。

幼儿园中班语言教案《小乌龟开店》含反思【导言】这是一堂语言启发课，主要针对幼儿园中班的孩子。

通过故事情节的设计，引导孩子们积极参与角色扮演，提高他们的语言表达能力和沟通技巧。

同时，在教案中加入了反思环节，帮助幼儿学会总结自己的所思所感，培养他们的自我观察和思考能力。

【一、教学目标】1. 培养幼儿的语言表达能力和沟通技巧；2. 提高幼儿的创造力和思维能力；3. 培养幼儿的自我观察和思考能力。

【二、教学准备】故事书《小乌龟开店》、饰品、道具等。

【三、教学步骤】1. 导入教师拿着故事书《小乌龟开店》进入教室，激发孩子们的兴趣。

2. 导读故事教师用生动的语言读故事，让孩子们身临其境地感受故事情节。

3. 角色扮演教师邀请几位孩子出来扮演故事中的角色，让他们展示自己的才艺和表演能力。

4. 小组探究将全班分成若干小组，每个小组选择一位演员，重新表演一遍故事。

其他小组成员担任观众和评委，对他们的表演进行评价和点评。

5. 辅助练习为孩子们提供一些辅助的练习活动，如填空、找一找等，巩固他们对故事内容的理解。

6. 反思环节引导孩子们思考：你喜欢故事中的哪个角色？为什么？你担任这个角色的话，你会怎么做？为什么？【四、知识总结】教师给予孩子们一定的指导，总结故事中的重点内容和教育价值。

【五、布置作业】布置一篇关于故事情节的作文，鼓励孩子们用自己的语言进行表达。

【六、教学反思】1. 故事选择：故事应该具有生动有趣的情节，能够引起孩子们的共鸣和兴趣，激发他们的学习热情。

2. 角色扮演：通过角色扮演，让孩子们亲身体验和感受故事中的情节和人物，增强他们的表演能力和自信心。

3. 激发思考：在教学中，通过提问和引导，激发孩子们思考和表达自己的想法和观点，培养他们的自我观察和思考能力。

4. 反思环节：通过反思，不仅提高了幼儿的思考能力，还能够帮助他们发现自身的优势和不足，进一步提高自己。

【七、拓展延伸】1. 鼓励孩子们创作自己的故事，培养他们的创造力和想象力。

幼儿园中班语言《小乌龟开店》教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《动物故事》中的《小乌龟开店》。

详细内容包括：小乌龟开店的原因、开店的过程、遇到的问题及解决办法，以及开店成功的故事。

二、教学目标1. 理解故事内容，能够复述故事主要情节。

2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。

3. 培养幼儿合作、分享的品质。

三、教学难点与重点难点：理解故事中遇到问题、解决问题的过程。

重点：故事内容的理解、复述及幼儿语言表达能力的培养。

四、教具与学具准备教具：小乌龟开店的故事挂图、小乌龟手偶、小动物角色扮演道具。

学具：画纸、画笔、彩泥。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小乌龟，创设开店情境，引导幼儿关注故事主题。

2. 故事讲解（10分钟）教师通过挂图、手偶等形式，生动讲解故事内容，引导幼儿关注故事情节。

3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“小乌龟开店遇到了什么问题？他是怎么解决的？”引导幼儿思考、回答。

4. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行角色扮演，分组讨论并展示，培养幼儿的语言表达和合作能力。

5. 互动环节（5分钟）教师邀请幼儿分享自己开店的想法，鼓励幼儿发挥想象力。

六、板书设计1. 《小乌龟开店》2. 主要内容：小乌龟开店的原因开店的过程遇到的问题及解决办法故事道理七、作业设计1. 作业题目：如果你是小乌龟，你会开一家什么样的店？请用画笔或彩泥展示出来。

2. 答案：幼儿发挥想象力，创作出自己的开店场景。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动的故事讲解、角色扮演等形式，让幼儿充分参与到教学活动中，达到了预期教学目标。

2. 拓展延伸：家园共育：让家长协助幼儿完成作业，共同关注幼儿的成长。

环境创设：在班级环境中布置“小乌龟开店”主题区角，让幼儿在游戏中继续巩固所学内容。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和互动环节4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定关系到整节课的教学效果。

中班语言乌龟开店教案一、教学目标1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述乌龟开店的过程。

2. 学会正确使用动词、名词等词语，如“开店”、“顾客”、“商品”等。

3. 培养幼儿的倾听、表达和交流能力，鼓励他们主动与他人分享自己的想法。

4. 教育幼儿懂得珍惜劳动成果，学会感恩和尊重他人。

二、教学内容1. 故事名称：《乌龟开店》2. 故事梗概：乌龟在森林里开了一家小店，吸引了各种动物前来光顾。

乌龟为了满足顾客的需求，不断努力改进自己的商品和服务。

乌龟的小店生意红火，他也收获了友谊和尊重。

三、教学重点与难点1. 教学重点：通过故事学习，使幼儿掌握一定数量的词语，如“开店”、“顾客”、“商品”等。

2. 教学难点：培养幼儿运用词语进行简单描述和表达的能力。

四、教学准备1. 教学材料：故事课件、图片、道具等。

2. 教学环境：安静、舒适的学习氛围。

五、教学过程1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题，如“故事里有哪些角色？它们都做了什么？”等。

2. 讲述故事：教师以生动的语言讲述《乌龟开店》的故事，引导幼儿关注故事中的情节和角色。

3. 讨论故事：教师引导幼儿围绕故事内容进行讨论，如“乌龟为什么能成功？他付出了哪些努力？”等。

4. 词语学习：教师挑选故事中的关键词语，如“开店”、“顾客”、“商品”等，引导幼儿正确使用这些词语。

5. 情景模拟：教师组织幼儿进行情景模拟，让幼儿扮演故事中的角色，进行对话和表演。

6. 总结与反思：教师引导幼儿总结故事中的道理，如“我们应该怎样对待劳动成果？如何与他人相处？”等。

7. 作业布置：教师布置作业，要求幼儿回家后，与家长分享故事内容和所学词语。

8. 教学评价：教师通过观察幼儿在课堂上的表现，以及家长反馈，对教学效果进行评价。

六、教学延伸活动1. 绘画活动：让幼儿根据自己的想象，画出乌龟开店的故事场景，培养幼儿的绘画能力和创造力。

2. 角色扮演：组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，进行对话和表演，提高幼儿的表达能力和合作意识。

中班语言活动精品教案小乌龟开店精选一、教学内容本节课选自中班语言活动教材第四章《有趣的动物故事》，详细内容为《小乌龟开店》一节。

通过讲述小乌龟开店的过程，引导幼儿了解动物的特点，激发幼儿对语言的兴趣，提高幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解故事中各种动物的特点，掌握故事情节。

2. 能力目标：培养幼儿运用语言表达故事内容，提高幼儿的想象力。

3. 情感目标：激发幼儿对语言的兴趣，培养幼儿合作、分享的品质。

三、教学难点与重点教学难点：引导幼儿运用语言描述故事中动物的特点。

教学重点：帮助幼儿理解故事情节，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：小乌龟、小兔子、小松鼠、小猴子等动物玩偶，故事挂图。

2. 学具：彩笔、画纸，动物头饰。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带来各种动物玩偶，邀请幼儿扮演故事中的角色，共同演绎故事《小乌龟开店》。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事，引导幼儿关注故事中各种动物的特点。

（2）教师提问，帮助幼儿理解故事情节。

（3）教师指导幼儿用语言描述故事中动物的特点。

3. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的动物，并描述其特点。

教师邀请幼儿分享自己的作品，并对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 故事《小乌龟开店》2. 动物角色：小乌龟、小兔子、小松鼠、小猴子3. 关键词：特点、语言表达、想象力七、作业设计1. 作业题目：画一画故事中的动物，并用语言描述它们的特点。

2. 答案示例：小兔子：长耳朵，短尾巴，爱吃胡萝卜。

小松鼠：大尾巴，爱爬树，喜欢吃松果。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注幼儿对故事内容的理解和语言表达能力的提高。

2. 拓展延伸：（1）引导幼儿续编故事，激发幼儿的想象力。

（2）组织幼儿进行角色扮演，培养幼儿的合作、分享品质。

（3）邀请家长参与，共同开展家庭语言活动，提高幼儿的语言表达能力。

中班语言小乌龟开店教案精选一、教学内容本节课选自中班语言领域教材第四章《趣味故事》，详细内容为《小乌龟开店》。

该故事讲述了一只小乌龟在森林里开了一家神奇的店，吸引了众多动物朋友前来参观、购物。

通过该故事，让幼儿了解各种动物的特点，培养他们的想象力和语言表达能力。

二、教学目标1. 知道故事《小乌龟开店》的主要情节，理解故事中的动物角色特点。

2. 能够用完整的句子表达自己对故事中动物们的喜爱，提高语言表达能力。

3. 通过故事，培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对大自然中动物的热爱。

三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的动物角色特点，用完整的句子表达自己的观点。

教学重点：掌握故事的主要情节，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、动物头饰、小乌龟开店场景图。

2. 学具：画纸、水彩笔、动物卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师头戴小乌龟头饰，扮演小乌龟，讲述开店的故事背景。

（2）邀请幼儿扮演故事中的各种动物，共同演绎开店场景。

2. 例题讲解（15分钟）（1）教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的动物角色特点。

（2）针对故事内容进行提问，帮助幼儿理解故事情节。

3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用完整的句子描述自己喜欢的动物角色。

（2）分组讨论：如果你是故事中的小乌龟，你会邀请哪些动物来开店？（2）让幼儿发挥想象，创作一幅“我心中的小乌龟开店”画作。

六、板书设计1. 故事《小乌龟开店》2. 主要角色：小乌龟、小兔子、小猴子、小鸟……3. 故事大意：小乌龟开店，吸引各种动物朋友前来参观、购物。

七、作业设计1. 作业题目：请用完整的句子描述你喜欢的故事角色，并说明原因。

答案示例：我喜欢小兔子，因为它可爱、善良，还乐于助人。

2. 画作题目：“我心中的小乌龟开店”八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，了解他们的学习需求，调整教学方法。

2. 拓展延伸：通过家庭作业，让幼儿与家长共同分享故事，提高幼儿的语言表达能力。

幼儿园中班语言《小乌龟开店》教案及反思一、教学目标1.理解故事内容，感受小乌龟开店的过程。

2.培养幼儿倾听、表达、想象、创造等多方面的能力。

3.培养幼儿与人合作、分享、克服困难等良好品质。

二、教学重难点1.教学重点：理解故事内容，学会与人合作、分享。

2.教学难点：引导幼儿在故事中学会克服困难，培养良好品质。

三、教学准备1.教具：小乌龟玩偶、各种商店的图片、道具等。

2.环境准备：布置一个简单的商店环境。

四、教学过程（一）导入1.引导幼儿观察教室里的商店环境，激发幼儿兴趣。

2.邀请幼儿谈谈自己对商店的印象。

（二）故事讲述1.讲述故事《小乌龟开店》，引导幼儿关注小乌龟开店的过程。

2.邀请幼儿谈谈自己喜欢的小乌龟的特点。

3.针对故事中的情节，引导幼儿展开讨论，如小乌龟遇到困难时是如何解决的。

（三）角色扮演1.分配角色，引导幼儿进行角色扮演。

2.鼓励幼儿用语言、动作表现故事中的人物特点。

3.引导幼儿在扮演过程中学会与人合作、分享。

1.邀请幼儿谈谈在角色扮演中的感受。

3.鼓励幼儿在现实生活中学会克服困难，培养良好品质。

（五）实践活动1.创设一个简单的商店环境，让幼儿亲身体验开店的过程。

2.引导幼儿在活动中学会与人合作、分享。

3.活动结束后，邀请幼儿分享自己的体验。

五、教学反思1.故事讲述过程中，我注意引导幼儿关注故事细节，让幼儿更好地理解故事内容。

2.角色扮演环节，我鼓励幼儿用语言、动作表现故事中的人物特点，培养幼儿的表达能力。

4.实践活动环节，我创设了一个简单的商店环境，让幼儿亲身体验开店的过程，培养幼儿的实践能力。

5.整节课下来，我发现幼儿对故事内容感兴趣，积极参与讨论和实践活动。

但在个别环节，部分幼儿表现出一定的胆怯和依赖性，需要在今后的教学中加以引导和关注。

6.今后教学中，我将针对幼儿的个体差异，调整教学策略，使每位幼儿都能在课堂上获得成长。

重难点补充：教学重点：1.引导幼儿深入理解小乌龟开店的故事情节，培养幼儿对故事情节的分析能力。