西师大版-音乐-四年级下册-第四单元《 晨曲》教材分析

早晨的歌-西南师大版四年级音乐下册教案课程背景这节课是西南师大版四年级音乐下册中的一节课，主要讲解的是早晨的歌这首歌曲，旨在让学生通过欣赏歌曲、学习歌词等方式，了解早晨的美好和重要性。

教学目标1.了解早晨的美好和重要性；2.学习歌曲的歌词、旋律；3.培养学生的音乐欣赏能力和表演能力。

教学内容歌曲欣赏让学生先欣赏早晨的歌这首歌曲，让他们感受到歌曲中体现出的早晨的美好和宁静。

可以通过播放歌曲录音来让学生听，并鼓励学生跟着歌曲的旋律轻轻地哼唱。

学习歌词1.分段教唱让学生与老师一起，分段教唱歌曲。

老师先唱一句，学生跟着一起唱，然后再一起唱前一句和这一句，逐一增加歌曲完成度。

2.整体唱教师指挥，全班一起唱。

歌曲演唱1.分组合唱学生分成几个小组，每个小组轮流表演自己所学的歌词内容，然后全体学生一起唱。

2.单个学生表演学生可以自愿报名，一个人可以独自表演歌曲的部分内容。

让他们可以通过表演提高自己的音乐表达能力。

教学重点1.歌曲的欣赏和学唱；2.培养学生的音乐表达能力。

教学难点重点1的学习需要学生认真去体会和感受歌曲，这对学生的音乐素养提出了要求。

重点2的学习需要学生能够更好的表达歌曲的情感。

教学方法本节课采用教唱、小组合唱、个人表演等丰富多彩的教学方法。

教学评估1.通过学生的脸部表情、语言表达、音调高低等方面看是否学会歌曲；2.通过学生的个人表演，判断学生是否能够正确表达歌曲的情感。

课后作业1.熟记歌曲的歌词和旋律；2.针对歌曲中所体现出的早晨美好的一面，完成一幅与早晨有关的绘画。

总结通过这一节的学习，学生们可以更好地了解早晨的美好和重要性，培养自己的音乐表达能力和表演能力。

在学习乐器之前，这是一节很好的音乐基础课，也希望学生们把教学内容融入到自己的生活中，感受生活中美好的一面。

《清晨》教学设计一、教学内容:湖南文艺出版社四年级下册音乐第十课二、课标分析音乐教育以审美为核心，主要作用于人的情感世界。

音乐课的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉，与之产生强烈的情感共鸣，使音乐艺术净化心灵、陶冶情操、启迪智慧、情智互补的作用和功能得到有效的发挥，以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度，为其终身热爱音乐、热爱艺术、热爱生活打下良好的基础。

三、学生分析：四年级学生学习态度积极，学生思维敏捷，接受能力较强，对于新事物有很强的兴趣，在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱，做到声情并茂，但对于音乐的信息量还不够，再分析歌曲与歌曲的表现设计的能力还略显不足。

四、教材分析：四年级的学习非常重要，在本册中逐步加入了两声部的合唱，难度有所增加，本课原为二声部合唱，但在作为本课的第二课时将期改为了单声部，难度有所降低，但其中的知识点并不少，付点、长音、音高的大跨度、D.C反复记号等。

五、教学目标：1、能用欢快、明亮的声音和愉快的心情演唱歌曲《清晨》。

能和同学合作，设计多种演唱形式来丰富和表现歌曲《清晨》，并从中享受音乐的乐趣。

3、在学习歌曲中让学生懂得珍惜清晨的美好时光，珍惜儿童时代的美好时光。

六、教学重点：1、能用欢快、明亮的声音和愉快的心情演唱歌曲《清晨》。

2、感受乐曲的情绪七、教学难点：掌握反复记号 D.C 及如何演唱问题。

八、教学用具：多媒体，小闹钟。

九、教学课时：一课时十、教学过程：（一）组织教学1、师生问好（二）导入1.引出问题等待闹铃响起……师：大家听到了什么声音。

生：闹铃声师：我们什么时候会听到这种声音？生：早晨起床的时候。

师：嗯，当我们清晨起来被闹钟吵醒后，我们还能听到什么声音？生：大公鸡，布谷鸟。

师：它是怎样的叫声？来，大家模仿一下公鸡的叫声。

西南师大版音乐四年级下册《清晨》教案一、教学目标1、能够用轻快、明亮的声音演唱歌曲《清晨》，感受歌曲所表达的清晨清新、美好的氛围。

2、培养学生的节奏感，通过拍打节奏、演唱旋律等方式，准确把握歌曲的节奏特点。

3、引导学生体会歌曲中的情感，培养学生对生活中美好事物的感受和热爱。

二、教学重难点1、教学重点准确演唱歌曲《清晨》的旋律和歌词，注意音准和节奏的把握。

理解歌曲的情感内涵，通过演唱表达出清晨的美好和活力。

2、教学难点歌曲中切分音和附点音符的准确演唱。

二声部合唱部分的和谐与统一。

三、教学方法讲授法、演示法、练习法、欣赏法四、教学准备多媒体课件、钢琴五、教学过程1、导入播放一段清晨大自然的声音（鸟鸣声、风声、水流声等），让学生闭上眼睛倾听，感受清晨的氛围。

提问学生：听到这些声音，你能联想到什么样的画面？2、新歌教学播放歌曲《清晨》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

教师范唱歌曲，引导学生关注歌曲的歌词和旋律特点。

带领学生按节奏朗读歌词，解决歌词中的生字和难读的部分。

3、节奏练习出示歌曲中的典型节奏型，如切分音和附点音符，让学生进行拍打练习。

结合歌曲旋律，让学生跟着钢琴进行节奏的哼唱。

4、旋律教学教师用钢琴弹奏歌曲旋律，学生跟唱。

分乐句教唱，重点解决歌曲中的音准问题。

引导学生发现旋律的重复和变化，帮助学生记忆歌曲旋律。

5、歌曲处理引导学生思考歌曲所表达的情感，应该用怎样的声音和表情来演唱。

强调歌曲中的强弱变化和呼吸的运用，使演唱更富有表现力。

6、合唱教学（如果有合唱部分）教师分别演唱两个声部，让学生感受和声的效果。

将学生分成两个声部，进行合唱练习，注意声部之间的和谐与平衡。

7、拓展与表现让学生分组为歌曲设计简单的动作，进行歌表演。

鼓励学生用自制的乐器为歌曲伴奏，增强音乐的趣味性。

8、课堂小结总结本节课的学习内容，回顾歌曲的演唱要点和情感表达。

鼓励学生在生活中多观察、多感受清晨的美好。

六、教学反思在教学过程中，要充分关注学生的个体差异，对于音准和节奏掌握较慢的学生，给予更多的指导和练习时间。

西南师范大学出版社四年级下册（义务教育教科书）《早春的清晨》教学设计一、教材分析本曲是一首来自英国的童声合唱歌曲，歌曲第一段为齐唱，第二段为合唱，二声部的旋律为齐唱部分完全重复，两个声部旋律相互独立又互相融合。

歌曲的旋律流畅、平缓，节奏规整，歌词优美，带给人恬静、美好的感受，同时把人们带入了美妙的早春清晨。

二、教学目标1、能学会用优美动听的声音演唱歌曲《早春的清晨》，体会歌曲的美好意境和情绪。

2、通过与同学合作完成二声部合唱，体验多声部歌曲的独特魅力，感受合唱的和声美，并从中获得愉悦的感受与体验。

3、通过学唱歌曲、律动表演、打击乐伴奏感受歌曲律动，激发学生对合唱的兴趣，提高学生的艺术修养。

三、教学重点认识二声部合唱、学会分声部准确的演唱歌曲《早春的清晨》四、教学难点能做到两个声部之间声音的均衡和谐统一五、教学准备多媒体课件钢琴陶笛碰铃六、教学过程（一）情景导入（1）随本首歌曲的伴奏音乐进行课前律动师：同学们，今天这节课老师将带领同学们到春天的早晨去感受春的气息、感受春天小鸟清脆明亮歌唱，让我们像小鸟一样的飞起来吧！师：刚刚同学们随老师一起律动的过程中你的小手模仿小鸟每一次动了几下？每一次的强弱是否相同？生：（2）揭示主题师：刚刚我们律动的二拍子音乐就是今天这节课我们将要学唱的这首歌曲的伴奏音乐，今天我们将要学唱这首描写春天早晨的富有朝气蓬勃的歌曲，名字叫《早春的清晨》。

【设计意图：营造一个这样情景，把学生引入到早春清晨的情景当中，引入本课课题。

】（二）学唱歌曲《早春的清晨》1、聆听歌曲《早春的清晨》师：请同学们仔细的聆听，这首歌曲的演唱形式是什么？生：师：歌曲有几个声部？生：2、二声部合唱“二声部合唱”是指在同一首歌当中，多人同时演唱不同的旋律。

3、师范唱第一声部手弹第二声部师：仔细观看大屏幕中的曲谱，黑色是第一声部，红色是第二声部，你能听出老师所唱的是哪一个声部吗？手弹的又是哪一声部吗？生：【设计意图：通过聆听歌曲，了解歌曲的演唱形式，认识二声部合唱，学生对整首歌曲产生初步印象，对后面学唱歌曲作好准备。

早晨的歌-西南师大版四年级音乐下册教案一、教学目标1.了解音乐中“节奏”的含义及其在歌曲中的运用。

2.通过学习，培养学生感受音乐，欣赏音乐的能力。

3.让学生了解合唱的基本要求，培养团队意识和集体荣誉感。

4.通过学习，让学生爱上音乐，增强其文化素养。

二、教学重点和难点1.教学重点：通过对歌曲的学习，让学生掌握歌曲的节奏特征，增强唱歌的感性认识，培养学生感受音乐，欣赏音乐的能力。

2.教学难点：对于一些学生来说，初次接触唱歌可能存在一定的困难，需要注意引导学生正确掌握节奏，培养对音乐的感性认识。

三、教学准备1.老师需准备一份《早晨的歌》歌谱，以及适量的乐器，如钢琴、吉他等。

2.准备音响设备，播放背景音乐，示范演唱。

3.为了让学生能够更好地感受到音乐，课前可以开启一些暖身活动，如拉伸、舒展身体等。

4.在教学过程中，需要注意表彰学生优秀的表现，激发其学习兴趣和动力。

四、教学内容和步骤第一步：引入歌曲1.老师向学生介绍今天要学习的歌曲《早晨的歌》。

2.播放一段背景音乐，让学生感受音乐的节奏，引导学生猜测歌曲可能的主题或内容。

第二步：分析歌曲1.通过对歌曲的播放，引导学生了解歌曲的节奏特征，简单分析歌曲的结构和形式。

2.分析歌曲的主题，引导学生了解歌曲的内涵和寓意。

第三步：音乐朗诵1.老师以音乐朗诵的方式演唱歌曲，让学生感受并学习歌曲的节奏和韵律。

2.教师分段教唱歌曲，带领学生重复跟唱，逐步掌握歌曲的节奏和韵律。

第四步：欣赏合唱1.老师播放一段学生合唱的音乐录音，让学生听到例子后进一步了解合唱的内涵与要求。

2.老师组织学生分组合唱，将学生分为不同的“声部”，让学生一起合唱《早晨的歌》。

第五步：艺术展示1.组织学生进行艺术展示，让学生表演自己的歌唱和舞蹈动作等，展现自己的所学。

2.老师对学生的展示逐一进行点评和表彰，激发学生的学习动力和成就感。

五、教学方法1.课堂讲授法2.示范演唱法3.个案指导法4.游戏练习法六、教学评估1.通过学生展示及表演，评估学生歌曲学习的掌握情况及音乐素养。

《清晨》教学设计教学目标：1.学唱歌曲《清晨》，用时而活泼、时而舒展的情绪演唱歌曲。

2.在聆听与体验中学唱歌曲，运用打击乐器为歌曲伴奏3.熟练掌握带有反复记号乐句演唱顺序。

教学重、难点：能够自信的演唱歌曲《清晨》，大方的为歌曲进行器乐伴奏掌握反复记号的用法教学过程：课前师生问好（一）导入新课今天老师给大家带来了挪威作曲家格里格的《晨景》，想象一下，你仿佛看到了怎样的清晨景象？生：仿佛看到了太阳在一点一点升起，照在海面上波光粼粼的......（二）深入学习1、今天我们要学习的歌曲也跟早晨有关，名字叫《清晨》，现在同学们欣赏一下《清晨》听听歌曲描绘了清晨怎样的景象？（第一次聆听音乐）生：清晨公鸡喔喔叫，到处鸟语花香，空气很好，小朋友们早起运动，骑着单车，非常开心……，2、师：歌曲是几几拍的？强弱规律是怎样的？歌曲速度是怎样的？生：回答师：现在我们打着节拍，再听一遍歌曲（1、2、4乐句拍手、拍肩，第三语句挥手）3、师：通过刚才观察歌谱，我们会发现，歌谱中出现了，两个音乐记号，一个是fine，一个是dc，同学们听一听，出现了这两个音乐记号，歌曲的四个乐句演唱顺序是怎样的？生：先唱第1、2、3乐句，再唱第4乐句师：讲解反复记号的用法我们知道了反复记号的用法，现在我们按照这个顺序读一遍歌词4、歌曲的第1、2、4乐句应该用怎样的情绪演唱？（活泼轻快的）第3乐句呢？（舒展开阔的）师：跟着音乐演唱一遍5、分句教唱歌曲第一段教师唱简谱，学生试着加入歌词演唱教唱过程中，学生不熟悉的部分，拿出来重点教唱通过师生接龙演唱，男女生接龙演唱，集体跟琴演唱、跟随音频伴奏演唱等多种演唱形式，巩固演唱，及时纠正学生演唱中出现的节奏、音准、情绪表达方面的问题情绪处理：强调唱歌时的坐姿、表情第1/2/4乐句要演唱的活泼轻快，第四乐句要唱出伸展、抒情的感觉（三）打击乐器伴奏碰铃 2 /4 x - | x - |串铃 2/4 x x | x x |双响筒 2/4 x x | x x |部分学生用打击乐器为歌曲伴奏，部分学生演唱歌曲，团结协作，共同演绎歌曲（四）小结今天同学们学到了那些音乐知识？一年之计在于春，一日之计在于春，希望同学们要像歌词里说的那样奉劝大家要起早，美好时光不要辜负了师生再见学情研究本节课是四年级年级下学期内容，在音乐知识、技能上，学生有了一定的积累，能够初步表现节奏、强弱、速度、音高等音乐要素，所以我设计了以学习歌曲为基础、在此基础上，进行打击乐器伴奏，以此逐步提高学生的创造力和音乐表现力。