高中地理《美国田纳西河流域的治理》教案(2) 中图版必修3

——————————新学期新成绩新目标新方向——————————第二节美国田纳西河流域的治理课程标准以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施。

学习目标1.结合田纳西河流域位置、干流剖面等示意图，描述田纳西河流域的自然概况。

2.了解田纳西河流域开发建设的基本内容及成就。

3.通过案例研究，理解田纳西河流域开发整治的措施和经验。

4.能借鉴田纳西河流域整治的经验对某流域综合开发和治理提出合理化建议，关注我国的流域开发与综合治理，进行知识迁移能力的训练。

[基础知识梳理]教材梳理1 田纳西河流域的自然概况阅读教材P42“田纳西河流域的自然概况”，填写下列知识。

(1)河流开发原则(2)田纳西河流域概况①位置：位于美国的东南部。

②发源地：A阿巴拉契亚山脉的西坡。

③地位：是B密西西比河支流俄亥俄河的一条流程最长、水量最大的分支。

(3)田纳西河流域开发的自然背景【图表解读】读教材“图2-2-3田纳西河流域在美国本土的位置”，据图分析田纳西河流域的地理位置。

提示田纳西河流域在美国本土东南部，发源于阿巴拉契亚山脉的西坡，处于亚热带，36°N 穿过该流域中部，经度在80°W至90°W之间。

教材梳理2 田纳西河流域的开发治理过程阅读教材P42～P44“田纳西河流域的开发治理过程”，填写下列知识。

1.开发治理前存在的问题(1)生产力水平低下，经济落后。

(2)航运条件差，航运交通困难。

(3)生态破坏严重：由于滥伐森林，水土流失严重，导致洪水泛滥，造成土地贫瘠，田园荒芜，人口外流。

2.开发治理过程【图表解读】1.读教材“图2-2-5田纳西河干流剖面”，据图分析地形对田纳西河流域的水能资源的影响。

提示 该图主要说明田纳西河境内地形起伏大，河床比降大，水能蕴藏量丰富(可开发水力资源达457万千瓦)，是流域开发的重要组成部分。

2.读教材“图2-2-6田纳西河流域治理协调系统”，据图分析田纳西河流域的治理的思路。

第二章区域可持续发展第二节美国田纳西河流域的治理【课标要求】以某流域为例，分析该流域开发的地理条件。

【课标解读】以田纳西河流域为实例，从流域位置、自然环境、自然资源、人口、社会经济基础等方面，分析该流域开发的地理条件。

【学习目标】1、读图并结合课文分析田纳西河流域的位置、气候、水文、地貌、自然资源等自然条件。

2、阅读课文分析田纳西河流域的人口、社会经济基础等社会经济条件。

【教学重点】读图并结合课文分析田纳西河流域的位置、气候、水文、地貌、自然资源等自然条件【教学难点】读图并结合课文分析田纳西河流域的气候、水文条件【教学资源】田纳西河流域的位置图、流域图、世界气候类型分布图、沿河剖面图、矿产资源分布图【教学过程】【教学反馈】河流的综合开发——以美国田纳西河流域为例（第二课时）设计者：清华附中：田佩准、张鹏中关村中学：刘文静、马珏、黄爽皮革学校：王玉泉【课标解读】1．通过了解田纳西河流域不同时期的开发措施和后果，分析流域综合开发的措施和意义。

2．培养学生阅读分析图表和数据的技能，逐步形成运用基本原理综合评价地理事物的能力。

借鉴田纳西河流域治理的经验，提出塔里木河综合治理的建议。

3．培养学生从可持续发展的角度认识环境和资源的关系，培养对环境、资源负责的观念和行为，还要关心我国的基本地理国情，增强保护生态环境的意识。

【教学重点】1、田纳西河流域开发所产生的生态与环境问题以及综合治理的对策措施。

2、通过借鉴田纳西河流域治理的经验，提出塔里木河综合治理的建议。

【教学难点】塔里木河治理现状的利弊分析。

【学情分析】初中已对相关的区域地理知识进行了学习，在必修一二也已对相关的自然与人文地理进行了学习，第一单元区域已介绍了区域分析的基本方式方法。

因此，本节课的知识基础应该说都已经了然于胸，一个关键就是怎么把知识运用于实际的解决问题（流域治理）。

【教学方式】讨论探究法、启发讲述法、案例分析法、图示法等【教学资源】书上图像资料、书上的案例课外图像和资料【教学过程】【板书设计】【教学反馈】略本节教学设计充分考虑到高中必修三的新课程标准要求，尽量以调到学生积极性为设计主要目的，并且以培养学生知识迁移能力为目的。

美国田纳西河流域的治理一、概述本课题选自中图版必修3的第二章，所需课时2课时，这一节内容一本章其他节次的内容属于并列的关系，是对前面自然和人文地理知识的一次综合的应用，也为以后的地理学习奠定了基础，通过学习本节课，学生们能够掌握综合分析一个流域治理的方法，养成综合、联系地分析事物的能力。

“以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策”，这是新课程标准对教学内容的一个要求。

根据新课标的要求，学习的重点是流域开发的基本内容和综合治理的措施。

二、教学目标分析知识与技能：通过学习学生能了解田纳西河流域的概况；能了解田纳西河流域开发前存在的问题和综合开发治理的措施。

过程与方法：通过分析田纳西河流域在美国本土上的位置，分析出其自然状况，通过分组讨论探知存在的主要问题以及可行合理措施。

情感、态度与价值观：学生学会用联系的思维分析问题；增强保护生态环境的意识，做到治理与保护并举。

三、学情分析由于在初中很少接触地理知识，通过平时的观察和检测，对于这节课所要涉及到的美国地理概括的知识储备仍然不足，但已经具有基本的读图能力，学生们对于学习地理有很大的兴趣，积极主动是他们学习的特点。

四、教学策略选择与设计这一节课主要是通过一个典型的河流治理的例子，来得到一个流域在治理过程中所运用的一般方法，通过引导，让学生自己来总结一般在分析流域时候遇到的有力条件和不利条件时，如何采取应对措施。

在教学中，通过对比首先得出河流治理的必要性；然后创设情景：如果你是田纳西河流域管理局的负责人，你如何分析并解决流域开发问题。

引导学生们分组讨论，从自然和社会经济方面分析有利和不利的影响因素；最后在讨论采取的措施。

五、教法、学法设计1.教法A．案例分析：让学生主动的参与到教学活动中，在问题的探讨和分析中培养地理素养。

B．媒体呈现与开放式教学相结合，2.学法A．创设问题情景，引导学生发现问题，探究问题、解决问题。

高中地理(中图版)必修三《美国田纳西河流域的治理》教学目的：1、了解田纳西河流域开发的基本内容。

2、了解田纳西河流域综合治理的对策。

3、分析我国长江流域开发的内容以及治理的措施。

4、分析塔里木河流域开发的重点和采取的措施，培养知识迁移的能力。

重点与难点：流域开发的基本内容和综合治理的措施。

流域开发建设和综合治理的一般方法。

学情分析：初中已对相关的区域地理知识进行了学习，在必修一二也已对相关的自然与人文地理进行了学习，第一单元区域已介绍了区域分析的基本方式方法。

因此，本节课的知识基础应该说都已经了然于胸，一个关键就是怎么把知识运用于实际的解决问题（流域治理）。

教学过程：导入：阅读探索活动，问题：导致98长江大洪水的原因是什么？（山湖河人）怎样进行治理？全流域开发整治（不能头痛治头，脚痛治脚）——田纳西河的治理（这一治理过程也是流域开发的过程）一、基本条件：1、自然条件：（1）区域位置：美东部，密西西比河的支流俄亥俄河的最大支流。

流域包括：田纳西州的全部和密西西比州、亚拉巴马州、佐治亚州、北卡罗来纳州、弗吉尼亚州和肯塔基州的一部分。

（2）自然环境条件：A、气候：亚热带季风气候，降水丰富。

B、地形：地形起伏大，河床比降大。

比降：单位距离的落差，以‰表示。

C、水土流失严重、洪水泛滥（3）自然资源：A、矿产资料（煤、P、铅锌）丰富B、水能资源丰富（比降大决定）2、人文条件：（1）生产力水平低下（2）经济基础差、许多地方没有电力（3）交通航运条件差，交通困难[二、现在的状况：1、贫穷落后——工农业发达2、环境优美[3、人均收入不断提高4、经济增长快[三、治理措施：分析基本条件中哪些是有利的因素哪些是不利因素，有利因素——发展方向不利因素——对策措施：1、从防洪入手，综合开发利用水资源梯级开发——防洪：减少了洪水带来的经济损失修建水坝——航运：航运畅通、促进经济发展、提供就业机会2、电力先行，发展高耗能工业梯级开发——发电（1949火电与核电）——高耗能工业（有色金属冶炼）电力能源基地[问题]从长远看，田纳西河流域的工业类型是否该作适当调整？（第三产业和技术密集）3、利用土地资源，因地制宜，全面发展农林牧渔业（1）种植业：A、坡地：果树、蔬菜B、平原：玉米、棉花、大豆等。

2019-2020年高中地理 2.2《美国田纳西河流域的治理》教案2 中图版必修3一、【课标要求】以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施二、【学习目标】1．观察地图，建立流域和水系的概念，并总结归纳出流域的基本特点：特殊性和整体性。

2．结合地图和地理图表，分析田纳西河流域开发的自然背景。

3．通过分析田纳西河流域不同时期的开发措施，探索流域综合开发的意义。

三、【重点、难点】田纳西河流域开发的基本内容和综合治理的措施；流域开发建设和综合治理的一般方法四、【教学方式和学习资源】教学方式为案例式教学；资源为课本42页—46页的图表资料第二章区域可持续发展第二节美国田纳西河流域的治理第二课时一、【课标要求】以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施二、【学习目标】通过分析中国主要河流的开发治理，学会流域综合开发的一般过程和方法三、【重点、难点】通过实例学会认识流域开发的一般方法四、【教学方式和学习资源】教学方式为案例式；学习资源为学生搜集资料及教材47页—49页的图表资料六、【板书设计】2019-2020年高中地理 2.2《美国田纳西河流域的治理》教案3 中图版必修3【课标要求】以某流域为例，分析该流域开发的地理条件。

【课标解读】以田纳西河流域为实例，从流域位置、自然环境、自然资源、人口、社会经济基础等方面，分析该流域开发的地理条件。

【学习目标】1、读图并结合课文分析田纳西河流域的位置、气候、水文、地貌、自然资源等自然条件。

2、阅读课文分析田纳西河流域的人口、社会经济基础等社会经济条件。

【教学重点】读图并结合课文分析田纳西河流域的位置、气候、水文、地貌、自然资源等自然条件【教学难点】读图并结合课文分析田纳西河流域的气候、水文条件【教学资源】田纳西河流域的位置图、流域图、世界气候类型分布图、沿河剖面图、矿产资源分布图【教学过程】【板书设计】【教学反馈】河流的综合开发——以美国田纳西河流域为例（第二课时）【课标解读】【教学目标】通过了解田纳西河流域不同时期的开发措施和后果，分析流域综合开发的措施和意义。

高中地理中图版必修3第二章区域可持续发展《第二节美国田纳西河流域的治理》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教
案
【省级名师教案】
1教学目标
知识与技能
1、利用图表了解田纳西河的位置,理解田纳西河流域的基本特点和开发背景。

2、理解田纳西河流域的地形、气候、水文特征决定了田纳西河流域综合开发利用的方向,了解田纳西河流域不同阶段的开发的方向与结果,分析流域综合开发的意义。

3、培养阅读分析图表和数据的技能,逐步形成运用基本原理综合评价地理事物的能力。

过程与方法
1、学会从教材、网络等各种媒体获得文字、图表、数据等地理信息资料,分析和理解田纳西河流域开发的背景、方向和意义,使学生通过分析某个特殊案例,掌握研究或规划流域开发建设和综合治理的一般过程和方法。

2、通过运用有关知识,去学会分析我国主要的河流长江、黄河、珠江等流域的开发和治理。

情感态度与价值观
培养学生从可持续发展的角度认识环境和资源的关系,培养对环境、资源负责的观念和行为,还要关心我国的基本地理国情,增强保护生态环境的意识。

拓展视野并养成科学探索的精神,体会科学研究认真的态度、缜密的推理和严谨的表述。

2学情分析
本课的学习对象为高二上学期学生,他们初中已学习过相关的区域地理知识,又经过一年多高中地理学习,学生已具有一定的学习基础和分析问题、解决问题的能力。

他们活力四射、乐于尝试、敢于探索。

在学习交往上“个别化学习”和“协作讨论学习”并存,具有一定的小组交流能力与协同讨论学习能力,能够顺利完成本节课的学习内容
3重点难点
重点:流域开发的基本内容和综合治理的措施,。

《美国田纳西河流域的治理》【指导思想与理论依据】地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的科学。

河流是一个区域的人民生活、经济发展不可或缺的事物。

它能带来很多有利的影响，同时它也能造成严重的旱灾或者洪涝灾害。

学会如何更好地综合治理和开发流域，对正确认识人类活动及其地理环境的影响，培养可持续发展观念和辩证思考方法有重要意义。

地理各知识点需要迁移运用，通过分析田纳西河这一案例，学会探究问题，学习分析方法，提升学科能力。

继而迁移到分析和解决其他流域甚至区域的治理和开发问题中。

这也体现了活学活用、学习对生活有用的地理等理论依据。

【课标要求】以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施。

【对课标要求的理解】通过对一个典型案例的分析来掌握区域可持续发展的一般方法。

本节课选择美国的田纳西河流域的开发治理，通过对田纳西河流域开发的自然地理条件和人文地理条件的分析，总结出流域内发展的有利因素和制约因素，从而确定流域开发建设的内容和综合治理的措施。

并能够对知识精细总结和迁移，结合不同案例背景具体问题具体分析，形成流域综合治理与开发的一般思路。

【教学内容分析】“必修3”第二章是区域的可持续发展，本节内容以美国田纳西河流域的成功经验为例讲述如何做好流域的开发与持续发展。

首先，教材介绍了治理前的田纳西河流域，主要是田纳河流域的地理条件和开发利用情况；其次，是田纳西河流域的综合治理与开发过程，这两部分内容是学习的重点和难点，要求学生能分析出田纳河流域的开发优势条件和有待解决的问题，据此确定该流域的综合与开发的具体措施。

再次，教材介绍了今天的田纳西河流域，也就是治理开发之后的田纳西河流域，这部分内容较简单易懂。

最后，总结田纳西河流域治理与开发的经验。

教材四部分内容，符合流域的发展的时间顺序，也符合学生的学习认知规律，即发现问题和开发优势、综合开发并治理问题、总结经验。

“河流流域治理与开发——以田纳西河流域为例”教案【幻灯展示】城市的景观图片（因河流发展起来的城市）【导入】刚刚大家看到一组城市的景观图片，大家发现这些城市都有河流，正是河流的存在，使这些城市变得更加灵动，更有活力，而不同城市发展过程中河流发挥的作用不同，今天我们以田纳西河流域为例来探讨流域环境与人的关系以及河流流域的治理与开发问题。

【板书】河流流域治理与开发——以田纳西河流域为例【讲解】在美国的田纳西河流域有一位老人，他人生中生活的变化体现了人与河流流域的关系。

【幻灯展示】《老人的回忆》这位老人回忆说：“20世纪初，那时我还小，家里特别穷，也没有电，所以我每天都要到山上去砍柴，河流在山谷中奔流而过，特别想看看外面的世界，但对于我来讲这只能是梦想，因为那时的交通工具只有独木小舟，交通极其困难。

可是更让我们痛苦的是这条河流年年泛滥，土地越来越贫瘠，收成一年不如一年，于是许多人纷纷离开了这里。

但是我们留了下来，随后我们的生活正是因为这条河流的存在发生了巨大变化，一切都变了……”。

【讲解】从老人的叙述中，你能概括出20世纪初老人的生活有什么困难吗？【学生回答】略【板书】贫穷、洪涝灾害频发、交通困难、没有供电、生态环境破坏严重等【讲解】在经济如此发达的美国，历史上也存在如此落后的地区，人均收入不足200美元，让我们不禁想要了解历史上的田纳西为何如此落后？【板书】交通困难洪涝灾害没有供电生态环境破坏【过渡】20世纪初田纳西人的生活为什么面临这么多困难呢？这与当地的环境有什么关系吗？为了更好的解决这个问题，我为大家准备了一些关于田纳西州的资料，希望这些图文资料对大家有所帮助。

【幻灯展示】田纳西的图文资料根据下图描述田纳西河流域的地理位置？陡峻的山地肥沃的平原起伏的丘陵请根据以下资料，总结田纳西河流域的地形特征。

请根据以下资料，总结田纳西河流域的气候特征。

根据下图描述田纳西河的特征：水系特征（源头、河道曲直、流向、注入、落差等）俄亥俄河田纳西河 请根据以下图文资料，总结田纳西河的特征：水文特征（流量、水位季节变化、汛期、冰期）煤矿铅锌磷矿铁矿请根据资料，总结田纳西河流域的自然资源的特点。