八年级物理上册 5.1 长度和时间的测量学案2苏科版

长度和时间的测量
【教学目标】1、知道国际单位制中长度和时间的单位及换算。

2、能根据日常经验或物品粗略估测长度，会选用适当的刻度尺正确测量长度。

3、能根据常见的周期现象估测时间，会选用适当的工具正确测量时间。

4、知道长度和时间的测量结果由数值和单位组成，知道测量有误差，取多次测量的平均值可以减小误差。

5、通过相关长度和时间的测量过程，激发操作兴趣，形成实事求是的科学素质及良好的实验习惯。

【教学方法】观察法、讨论法、实验法
【教学重点】1.知道什么是单位,以及引入单位概念的必要性.
2.认识长度和时间的测量工具,通过活动,力图使学生掌握长度和时间测量的基本技能,培养学生良好的测量习惯.
【教学难点】如何使用刻度尺测量长度和正确读数，误差
【教学用具】投影仪、钢直尺、钢卷尺、皮卷尺、游标卡尺、螺旋测微器、秒表等
【教学课时】2课时
【教学过程】第一课时
【教学过程】第二课时。

苏科版八年级上册物理第五章第一节长度和时间的测量学案一、教学内容1. 长度的测量：介绍刻度尺的使用方法，包括测量工具的选择、测量方法及数据处理。

2. 时间的测量：学习使用停表和秒表等工具进行时间测量。

3. 测量练习：通过实际操作，提高学生测量长度和时间的准确性。

二、教学目标1. 学生能够正确使用刻度尺和停表，掌握长度和时间的基本测量方法。

2. 培养学生独立进行实验操作的能力，提高观察和分析问题的能力。

3. 引导学生通过实际操作，体会物理实验的乐趣，增强对物理学科的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：刻度尺的使用方法，停表和秒表的操作。

2. 教学重点：长度和时间的测量方法，测量数据的处理。

四、教具与学具准备1. 教具：刻度尺、停表、秒表、测量物体。

2. 学具：笔记本、笔、测量记录表格。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一段实际生活中的测量场景，如建筑工人使用测量工具测量楼层高度，引导学生关注长度和时间的测量在生活中的应用。

2. 知识讲解：教师讲解刻度尺的使用方法，包括选择合适的测量工具、测量方法及数据处理。

接着讲解停表和秒表的操作方法。

3. 例题讲解：教师通过示例，讲解如何使用刻度尺和停表进行长度和时间的测量。

示例题目可包括测量一张纸的长度和测量跑100米所需的时间等。

4. 随堂练习：学生分组进行实验操作，测量课桌的高度、一本课本的长度以及跑100米所需的时间。

学生独立完成测量并记录数据。

5. 数据处理与分析：学生将测量数据进行处理，计算平均值，并与理论值进行对比。

教师引导学生分析可能出现的误差来源。

6. 课堂小结：六、板书设计1. 刻度尺的使用方法：选择合适的测量工具，保持尺边平行于被测对象，读数时视线与尺面垂直。

2. 停表和秒表的操作方法：开始、停止和重置按钮的功能。

3. 测量数据的处理：计算平均值，分析误差来源。

七、作业设计1. 作业题目：(1) 使用刻度尺测量教室的长度和宽度，并计算平均值。

长度和时间的测量教案（第2课时）苏科版物理一、教学目标：1.初步学会长度估计测量的方法；2.了解误差的意义。

二、重点、难点及处理办法：1.刻度尺的使用；2.长度测量的基本方法三、实验器材：眼镜、凸透镜、凹透镜、纸、笔、支架盒、平行光源、课件四、具体安排：一、知识巩固1.单位2.刻度尺的使用3.测量工具：二、新课教学4.长度测量的一些方法：a.累积法：适用于微小量的测量。

方法：把若干相同的微小量“集合”起来，用测量工具测出它们的值，然后取其算术平均值为测量值；b.取样法：适用于不便对研究对象的整体进行直接测量的场合。

方法是先测出“样品”的长度，再根据比例将整体量算出来；c.化曲为直法：适用于曲线长度的测量（还有滚轮法）；d.辅助工具法。

5.误差在正确测量的前提下，测量值与真实值之间的差异叫做误差。

误差是由于测量工具本身不准确或读数时估读不准确而产生的，任何测量中的误差都是不可避免的，但可以减小的减小误差的方法：a.选用更精确的测量工具；b.改进测量方法；c.多次测量求平均值。

6.时间的测量（1）单位：在国际单位制（SI）中，时间的单位是秒（s），常用的还有分（min）、小时（h）、天（d）。

（2）测量工具：秒表7.课堂练习：（1）物理课本内心一张纸的厚度约为7.5×10－2_________________.（2）测量过程中__________是不可避免的，用拉伸了的皮尺测量物体的长度时，测量结果将_____________.（选偏大、偏小或不变）（3）以下说法正确的是（）Ａ。

零刻度线磨损的刻度尺测不出物体的长度。

Ｂ。

测量时选用的刻度尺最小刻度越小越好。

Ｃ。

不遵守测量仪器的使用规则会出现错误。

Ｄ。

多次测量取平均值可消灭误差。

反馈练习学生作业：74页。

5.1长度和时间的测量—苏科版八年级物理上册学案一、教学内容：本节课的教学内容来自于苏科版八年级物理上册第五章第一节，主要讲述长度的测量和时间的测量。

具体内容包括：1. 长度的单位：米、厘米、毫米、千米等；2. 测量长度的工具：刻度尺、卷尺、软尺等；3. 长度的测量方法：直尺法、卷尺法、软尺法等；4. 时间的单位：秒、分钟、小时、天等；5. 测量时间的工具：停表、秒表、沙漏等；6. 时间的测量方法：计时法、计分法、计秒法等。

二、教学目标：1. 理解长度和时间的单位及测量工具，掌握长度的测量方法和时间的测量方法；2. 能够正确使用刻度尺、停表等工具进行长度和时间的测量；3. 培养学生的动手能力和观察能力，提高学生的实验技能。

三、教学难点与重点：重点：长度的单位和测量方法，时间的单位和测量方法；难点：长度的换算，时间的换算。

四、教具与学具准备：教具：刻度尺、停表、软尺、沙漏等；学具：练习本、笔、计算器等。

五、教学过程：1. 实践情景引入：让学生观察教室的长度和宽度，思考如何测量它们。

2. 讲解长度和时间的单位及测量工具：介绍米、厘米、毫米、千米等长度单位，以及秒、分钟、小时、天等时间单位，讲解刻度尺、停表、软尺、沙漏等测量工具的使用方法。

3. 演示长度和时间的测量方法：用刻度尺测量教室的长度，用停表测量跑100米的时间。

4. 学生动手实践：让学生用刻度尺测量课本的长度，用停表测量自己的脉搏跳动时间。

5. 讲解长度和时间的换算：讲解米与厘米、毫米、千米之间的换算，秒与分钟、小时、天之间的换算。

6. 随堂练习：让学生完成练习本上的相关题目。

六、板书设计：板书内容：长度单位：米、厘米、毫米、千米时间单位：秒、分钟、小时、天测量工具：刻度尺、停表、软尺、沙漏测量方法：直尺法、卷尺法、软尺法、计时法、计分法、计秒法七、作业设计：1. 用刻度尺测量家中的床长和宽，并记录下来；2. 用停表测量自己走100米的时间，并记录下来；3. 完成练习本上的相关题目。

长度和时间的测量【学习目标】1．认识时间和长度的测量工具及国际单位；2．会正确使用相关测量工具进行测量，并正确记录测量结果；3．知道测量长度的几种特殊方法；4．知道误差与错误的区别。

【要点梳理】要点一、长度的测量人的直觉并不可靠，要得到准确的长度需要用工具进行测量。

要点诠释：1．长度的单位及其换算关系①国际单位：米常用单位：千米、分米、厘米、毫米、微米、纳米②单位符号及换算千米(km) 米(m) 分米(dm) 厘米(cm) 毫米(mm) 微米(μm) 纳米(nm) 1km=1000m=103m 1m=10dm=100cm=1000mm=103mm1mm=103μm 1μm ==103nm2．测量工具：①刻度尺(最常用)；②精密仪器：游标卡尺螺旋测微器，激光测距仪。

3．刻度尺的正确使用①看：看清刻度尺零刻度线是否磨损；看清测量范围(量程)；看清分度值(决定了测量的精确程度)。

②选：根据测量要求选择适当分度值和量程的刻度尺；③放：刻度尺的刻度线紧靠被测长度且与被测长度平行，刻度尺的零刻度线或某一整数刻度线与被测长度起始端对齐；④读：读数时视线要正对刻度尺且与尺面垂直；要估读到分度值的下一位；⑤记：记录结果应包括数字和单位，一个正确的测量结果包括三部分，准确值、估计值和单位。

要点二、测量长度的几种特殊方法对于无法直接测量的长度，需要采用特殊方法。

要点诠释：1．化曲为直法(棉线法)测量曲线长度时，可让无伸缩性的棉线与曲线完全重合，作好两端的记号，然后把线轻轻拉直，用刻度尺测量出长度，就等于曲线的长度。

2．累积法：对于无法直接测量的微小量的长度，可以把数个相同的微小量叠放在一起测量，再将测量结果除以被测量的个数，就可得到一个微小量的长度。

3．滚轮法：用已知周长的滚轮在待测的较长的直线或曲线上滚动，记下滚动的圈数，则被测路段的长度等于圈数乘以周长，例如测量池塘的周长，某段道路的长度等。

4．截取法(化整为零)：被测物体的长度很大时，可先测出其中一小段，然后找出它们之间的倍数关系，从而算出物体的总长度。

苏科版八年级 5.1长度和时间的测量学案一、教学内容本节课的教学内容来自苏科版八年级物理教材第五章第一节，主要内容包括长度的测量工具及其使用方法、时间的测量工具及其使用方法，以及测量长度和时间的实际操作。

二、教学目标1. 让学生掌握刻度尺的使用方法，能够准确地测量物体的长度。

2. 让学生掌握停表的使用方法，能够准确地测量时间。

3. 培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：刻度尺和停表的使用方法，以及测量长度和时间的实际操作。

难点：如何准确地使用刻度尺和停表，以及如何进行数据处理和误差分析。

四、教具与学具准备教具：刻度尺、停表、练习物品。

学具：笔记本、笔、练习物品。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，如桌椅、窗户等，注意它们的长度和宽度，思考如何测量这些长度。

2. 讲解刻度尺的使用方法：介绍刻度尺的种类、量程、分度值等，演示如何正确使用刻度尺进行测量，并强调注意事项。

3. 讲解停表的使用方法：介绍停表的种类、操作步骤、注意事项等，演示如何正确使用停表进行测量。

4. 实际操作练习：让学生分组进行长度和时间的测量练习，教师巡回指导，纠正错误的使用方法。

5. 例题讲解：选取典型的例题，讲解刻度尺和停表在实际问题中的应用，引导学生学会分析问题和解决问题。

6. 随堂练习：布置随堂练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

7. 数据处理和误差分析：让学生对测量数据进行处理，分析测量误差的原因，学会如何减小误差。

六、板书设计板书内容：1. 刻度尺的使用方法2. 停表的使用方法3. 测量长度和时间的实际操作4. 数据处理和误差分析七、作业设计作业题目：1. 用刻度尺测量课本的长度、宽度和厚度，并记录数据。

2. 用停表测量自己从教室门口走到讲台的时间，并记录数据。

3. 分析测量数据，计算测量误差，并提出减小误差的方法。

答案：1. 课本长度：25cm，宽度：18cm，厚度：1cm。

长度和时间的测量教案（第二课时）苏科版物理5.1 长度和时间的测量第二课时教学目标：【知识与技能】（1）知道测量的意义、单位及其作用。

（2）知道国际单位制以及国际商单位制中长度的单位为“米”、时间单位为“秒” 。

（3）会正确使用长度和时间的测量工具测量长度和时间。

（4）知道长度和时间的测量结果由数值和单位组成，知道测量有误差，取多次测量的平均值可以减小误差。

【过程与方法】（1）组织学生通过通过具体的测量活动对常见的物理尺度和时间段有大致的了解，对长度和时间单位大小形成具体概念。

（2）通过组织学生进行实际测量并对测量过程中出现的错误给予及时纠正，使学生能正确、训练地使用刻度尺测量长度。

【情感、态度与价值观】（1）结合长度和时间的测量，培养学生观察与实验的兴趣和习惯，培养他们认真、细心诚实的品质和实事求是的态度。

（2）使学生乐于参与实验，能够和同学进行合作，测量自己身上的“尺”和“表”。

教学重点、难点【重点】（1）知道什么是单位，以及引入单位概念的必要性。

（2）认识长度和时间的测量工具，通过活动，力图使学生掌握长度和时间测量的基本技能，培养学生良好的测量习惯。

【难点】如何使用刻度尺测量长度和正确读数，误差。

【课型】新授课教学设计一、创设情境导入新课【复习】1、上节课学习了长度测量及单位，那么什么是测量？2、SI制中长度单位是什么？3、如何正确使用刻度尺？二、合作交流解读探究1.误差及减小误差的方法【交流】在测量纸张厚度的实验过程中，你每次的读数都一样吗？与同学交流、讨论一下，为什么会出现这种情况？教师引导后，让学生体会到：由于在测量时，要进行估读，不能保证每次读出的数据都完全相同，据此提出误差概念：物体真实长度只有一个，由于测量中估读值有时偏大，有时偏小，这样就会产生误差。

【想一想】如何减小测量误差？学生讨论、交流。

学生讨论交流后得出减小误差的举措：1、纸的张数要尽可能多一些；2、在测量时尽可能将纸压紧；3、活动中应多测几次，然后求平均值，以减少测量误差。

【2019最新】苏科版八年级物理上册《5、1长度和时间的测量2》导学案1、知道国际单位制中长度和时间的单位2、能根据日常经验估测长度，能正确使用刻度尺测量长度3、能根据常见的周期现象估测时间，能使用秒表、手表测量时间4、知道长度和时间的测量结果由数值和单位组成，知道测量有误差【重点】1、认识测量中统一标准的重要性2、长度主单位以及一些常用单位的汉字表述和符号表示。

3、时间单位及测量【难点】1、长度单位换算2、秒表的使用【课前预习】1、长度的国际单位是，常用的单位还有千米、、、等2、使用刻度尺的注意点：（1）“看”：使用前要注意观察它的，和（2）“放”：测量时尺要沿着所测长度，尽量靠近被测物体，不用磨损的零刻度线（3）“读”：读数时视线要与尺面,在精确测量时要估读到最小分度的下一位（4）“记”：测量值是由和组成3、时间的国际单位是。

测量时间工具有和【新知导学】导入：让学生齐声朗诵李白《早发白帝城》师：读过之后你从诗中体会到了什么？生：思考并回答。

师：今天我们就来学与运动和速度有关的第一课：长度和时间的测量（板书）一、长度的单位及测量（一）长度的单位师：同学们都喜欢踢足球吗？小明同学也很喜欢，这不，一脚将足球踢出了围墙，（ppt展示球破玻璃）撞碎了人家的窗户玻璃，怎么办？是呀，这个大冷天的，总得给人家先把玻璃配上去吧！但是配玻璃需要知道尺寸，手边却没有尺子，你能帮他吗？（用模拟窗供学生讲解和演示）师：（教师板书学生的点子，重点突出所选择的标准）板书跨长 2.3跨长棉线长 1.2棉线长铅笔长 1.7铅笔长（他父亲那儿的铅笔可能和我们现在的铅笔不一样长）橡皮长 4.6橡皮长师：同学们提出很多有效的解决方法，现在我们在学校上课，小明只能电话告诉父亲，请他按照我们同学自己确定的标准去配玻璃，你认为这样可行吗？有没有困难？师：很好，他的意思是可能是标准不统一，所以实际生活中就很难处理一些问题，那么在长度测量中我们有没有这个统一的标准呢？（ppt：长度单位的定义和国际单位制（SI）制。

苏科版八年级物理第五章5.1 长度和时间的测量导学案一、教学内容本节课的教学内容来源于苏科版八年级物理教材第五章，主要涉及长度和时间的测量。

具体内容包括：1. 长度的测量方法：尺子、卷尺、米尺等；2. 时间的测量方法：停表、秒表、钟表等；3. 长度和时间的单位：米、厘米、秒、分钟等；4. 测量误差和精确度：系统误差、偶然误差、粗大误差等。

二、教学目标1. 让学生掌握长度和时间的测量方法，了解相应的测量工具和单位；2. 培养学生准确测量、记录数据的能力，提高实验操作的规范性；3. 使学生理解测量误差和精确度的概念，能够分析实验数据，提出改进措施。

三、教学难点与重点重点：长度和时间的测量方法、测量工具和单位；难点：测量误差和精确度的分析及改进措施。

四、教具与学具准备教具：尺子、卷尺、米尺、停表、秒表、钟表等；学具：学生尺、计时器、实验记录表等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室内的长度和时间测量工具，如教室的长度、宽度和高度，墙上的时钟等，引导学生思考长度和时间测量的方法及单位。

2. 知识讲解：介绍长度和时间的测量方法、测量工具和单位，讲解测量误差和精确度的概念。

3. 例题讲解：以实际测量为例，讲解如何选择合适的测量工具和测量方法，以及如何分析测量数据，提出改进措施。

4. 随堂练习：让学生运用所学知识，进行长度和时间的测量练习，巩固所学内容。

5. 小组讨论：让学生分组讨论测量误差和精确度在实际应用中的意义，分享各自的改进措施。

六、板书设计板书内容：1. 长度测量方法及单位2. 时间测量方法及单位3. 测量误差和精确度概念4. 改进措施七、作业设计1. 作业题目：（1）列举生活中常见的长度和时间测量工具，说明其使用方法及注意事项；（2）进行一次长度或时间测量实验，记录数据，分析实验结果，提出改进措施；（3）根据实验数据，计算测量误差和精确度，并解释其含义。

2. 答案：（1）长度测量工具：尺子、卷尺、米尺等；时间测量工具：停表、秒表、钟表等。

长度和时间的测量一、自主学习（有疑问处请用红色笔标出用时15min）一、活动5.1阅读102页内容及信息快递完成1-2题1.国际单位制中，长度的单位是，符号，常用单位有2.完成单位间的换算关系：1 km= m 1dm= m 1cm= m 1mm= m 1μm= m1nm= m3.练一练.长度单位之间的换算①50km= cm = ______cm ② 24mm= m= cm二、阅读课文105页，了解时间的单位1、国际单位制中，时间的单位是，符号，常用单位有1h= min 1min= s2.2min=_____s 15min=____h【展示风采，质疑解惑】一、活动5.2观察刻度尺1.取出你的刻度尺，仔细观察：它的量程是 , 它的分度值是 .2.阅读课本P104信息快递:结合下面图片总结刻度尺的使用方法。

读出图c中测量结果：物体的长度为二、活动5.2 用刻度尺测量物理课本的宽度三、活动5.3 学会使用秒表1.取出你的秒表，仔细观察：大表盘转到一周所经历的时间是 , 分度值是小表盘转到一周所经历的时间是 , 分度值是2.摸索按钮的功能和使用方法.练习使秒表启动、停止和回零,并正确进行读数.3.测出自身十次脉搏的跳动,制作一个随身携带的“生物钟”.小组学生交流制作方法.教学反思：【拓展延伸，发展能力】1.小组内讨论交流测量一张纸厚度的测量方案。

把小组内测量结果填写在下面表格内。

实验序号一张纸的厚度/mm 平均值/mm1232.在测量纸张厚度的实验过程中,你每次的读数都一样吗?与同学交流、讨论一下,为什么会出现这种情况?3.如何减小测量误差?学生讨论、交流。

小组讨论交流后得出减小误差的举措：二、对学、群学（用时5min）自主学习中的疑问。

五、快乐达标（用时8min）1.填入合适的单位：①某同学身高170 ②教室的长度约为10 ③1元硬币的厚度约为22．某同学测出一木块长29.58 cm，他所用刻度尺的分度值是，数据中的准确值是 mm，估计值 mm。