(完整版)八年级下册受力分析图

学科教师辅导教案组长审核：一、上节课回顾（包含作业处理）二、新课讲解（一）课程导入为什么夏天雪糕从冰柜里拿出来在外面一会儿包装纸表面会有水滴出现？（二）大数据分析（2009 - 2018 年，共10 年）月考必考（三）本节考点讲解考点一：力的图示一）例题解析1.（2018•安徽一模）请用力的图示法在图中画出重为6牛的物体对水平地面的压力。

二）方法总结1、规定一个适合的长度（例如5mm表示20N)三）巩固练习1（2018春•河南月考）如图所示，重50N的物块A静止在斜面上，且对斜面的压力为40N，请画出物块A所受弹力的图示。

考点一：力的示意图一）例题解析1.（2018•大荔县三模）请画出静止在斜面上的物体所受力的示意图；2.（2018•市北区模拟）物体A和B放在水平面上如图请画出B受力的示意图。

二）方法总结1、以力的作用点为起点（或末点），长度适当、沿力的方向带箭头的线段三）练习巩固1.（2017秋•义乌市期末）若不计空气阻力，G表示重力，F表示手对篮球的作用力。

则能正确表示篮球在空中飞时的受力情况的是（）A．B．C．D．2.（2017秋•河东区期末）在易拉罐内装入适量的水，能使罐侧立而不倒下，如图甲所示。

请在图乙中画出装了适量水的易拉罐受到的重力与支持力的示意图。

（此时易拉的重心为O）3（2018春•柘城县期中）在图中，小球受到绳子的拉力为2N，画出小球受到拉力和重力的示意图。

4．（2018•大荔县三模）请画出静止在斜面上的物体所受力的示意图；5.（2018•玉林）如图所示，请画出热气球在竖直方向加速上升时的受力示意图（忽略空气阻力）。

6．（2018•恩施州）如图，用绳子竖直悬挂一个小球，将一斜面物块慢慢靠近小球，并刚好与之接触（绳子仍然竖直，且小球静止）。

请作出小球此时所受力的示意图。

7．（2018•长春模拟）如图所示，小军用力推墙后，发现自己即沿水平冰面减速向后退去，请你画出此时小军水平方向的受力示意图。

人教版八下物理第八章专项综合全练（一）力的示意图1.在图甲中画出质量为1kg物体所受支持力的示意图。

（g取10N/kg）2.如图所示，用细线拉住的小球静止在水中，请画出小球所受重力的示意图（重心已画出）。

3.如图所示，小球在A、C之间来回摆动，请在图中作出小球在A位置时所受到的细绳拉力F和重力G的示意图。

4.在图中的A点画出箱子在水平向左滑行过程中受到的摩擦力示意图。

5.画出小球与被压缩的弹簧接触时受到的弹力的示意图。

6.如图所示，水平向右做匀速直线运动的平板小车右端放置一小木块，当使小车突然停止运动，木块滑出小车。

请你作出：（1）木块滑出小车前受重力的示意图；（2）木块从离开小车到落地这一过程的运动轨迹。

7.如图所示，一根弹簧的左端固定在墙上，压缩的弹簧推着小球在光滑的水平面上向右运动，请画出小球离开弹簧后的受力示意图。

8.如图所示，汽车沿平直公路向前行驶，但不知是“加速、匀速、减速”中的哪种状态。

车顶A处滴落的水滴最终落在靠前的B处。

车厢地板上的木箱C始终相对车厢静止。

画出木箱C的受力示意图。

9.冲浪是一种以海浪为动力的极限运动，图描述了一小孩沿直线朝斜向上方向匀速滑行冲浪的情景。

假设图中小孩和滑板重80N，用O点表示小孩和滑板的重心，G表示他们的重力，F表示空气对他们的作用力，请画出该过程中他们的受力情况。

10.如图所示是乒乓球训练器，学生在防疫期间居家上网课可以利用它来强身健体，改善视力。

请画出乒乓球静止时的受力示意图。

11.如图，是一名男生奔跑过程中左脚腾空、右脚着地的一瞬间，请画出此刻地面对他的支持力和摩擦力的示意图（A点是作用点）。

12.如图，小明用双手握住轻质笔杆（笔杆粗糙），其中右手向右滑动，另一只手不动，试作出笔杆对两手的摩擦力示意图。

13.如图，是一块质量均匀分布的半圆形量角器，将其用细线悬挂在天花板上，请你用作图的方法找到重心O点的位置。

（A点是圆心，保留作图痕迹）14.一个物体从斜面下滑到水平面上继续向右运动时受到的力的示意图。

专题05 几种力的作图（解析版）重力、弹力、摩擦力、浮力是作图题中常见的四种力,进行作图时要注意:（1）明确施力物体,若无施施力物体,则这个力不存在。

（2）地球表面的一切物体都要受到重力的作用。

（3）压力的方向垂直于接触面，竖直向竖直向下,浮力的方向竖直向上。

（4）关于摩擦力:①摩擦力是阻碍物体的相对运动（或相对运动趋势）的力,其方向与相对运动(或相对运动趋势)的方向相反;②摩擦力产生的条件是有压力并且要发生相对运动或已经发生相对运动。

考点1 画指定力示意图题型一：画弹力示意图。

1、弹力包括拉力、压力、支持力、推力等；2、弹力方向与物体形变方向相反。

【典例1】（春•句容市期中）画出小球与被压缩的弹簧接触时受到的弹力方向。

典例分析＋变式训练 考点直击【分析】由图知，小球对弹簧有水平向左的压力，由于力的作用是相互的，弹簧对小球产生水平向右的推力。

【解答】解：小球受到弹簧水平向右的弹力（推力），作用点在弹簧与小球接触的位置。

如图所示：。

【变式训练】（春•宜兴市期中）如图用手向下拉弹簧，画出“弹簧对手产生弹力”F的示意图。

【分析】力是物体与物体的作用，物体间力的作用是相互的，一个物体对另一个物体施加力的作用的同时，受到另一个物体的反作用力。

【解答】解：手向下拉弹簧，由于力的作用是相互的，弹簧对手产生反作用力，方向竖直向上，作用点在手上，大小与手施加的拉力相等。

如图所示：。

【典例2】（2022•重庆模拟）如图所示，手提箱的A点受到200N的竖直向上的拉力，请画出手提箱所受拉力的示意图。

【分析】由题知手提箱子的力的大小、方向和作用点，根据力的示意图的要求画出这个力即可。

【解答】解：由题知，手提箱所受拉力的大小200N，作用在A点，方向竖直向上。

由A点竖直向上引线段，在线段末端标出力的方向和大小，如图所示：【变式训练2】（春•江都区期中）一个静止在水平面上的物体，如图所示，受到大小为100N，与地面成30°角斜向右上方的拉力，画出物体所受拉力的示意图。

八年级物理（下册）专题力学作图（一）学号：班级：姓名：复习目标：1、会用力的示意图表示力。

2、能画出杠杆的动力臂和阻力臂。

3、会分析滑轮组，并能画出绳子绕法。

知识储备：1、在物理学上我们用力的示意图来描述力。

具体绕的描述方法是，用表示力：在沿画，线段的表示，在同一图中，力越大，线段应该越长。

有时还可以在力的示意图旁边标出和。

2、一根硬棒在的作用下如果能绕某一转动，这根硬棒就叫做杠杆。

杠杆的形状可以直的，也可以是弯的，但必须是硬棒；支点可以在杠杆的一端，也可以在杠杆的其他位置。

3、力臂的画法：（1）在杠杆上确定支点Ｏ（也就是杠杆可以绕着转动的那一个固定点）；（2）画好力的作用线，有时要用虚线将力的作用线延长；（3）再以支点Ｏ向力的作用线作垂线段，这一条垂线段的长度就是力臂。

（4）最后标出力臂。

４、使用滑轮组时，滑轮组用几股绳子吊起物体，提起物体用的力就是物重的。

拉力Ｆ通过的距离Ｓ与重物升高的高度ｈ的关系是。

一、力的示意图作图：1、方法指导：在进行力的示意图作图时，请同学们首先认真阅读题意，搞清楚题目中要你画的是什么力，要注意：不要多画力、也不要少画力。

具体方法请按以下三步进行。

（1）明确力应该画在谁身上；（要画在谁身上，就把力的作用点点在谁身上）（2）明确力的方向；（一般情况下，我们所接触到的力有：①重力G，方向始终竖直向下；②弹力，支持力F支，方向垂直接触面向外；压力F压，方向垂直接触面向里；拉力F拉，方向沿绳子向外；③摩擦力f ，方向与运动或想运动的方向相反。

④其他力，浮力，竖直向上等。

（3）明确表示力的字母，力的大小；（如上所示）（4）根据物体所处的运动状态，平衡力和相互作用力的知识检验物体受力情况。

2、练习：请完成以下各力的示意图。

（1）请画出下面物体所受到的重力和支持力的示意图。

（2）请画出以下物体A所受到的所有力的示意图。

（3）如图静止放在水平地面上的木块重12牛，用力的示意图作出木块对地面的压力。

物体受力分析一、难点形成原因：1、力是物体间的相互作用。

受力分析时，这种相互作用只能凭着各力的产生条件和方向要求，再加上抽象的思维想象去画，不想实物那么明显，这对于刚升入高中的学生来说，多习惯于直观形象，缺乏抽象的逻辑思惟，所以形成了难点。

2、有些力的方向比较好判断，如：重力、电场力、磁场力等，但有些力的方向难以确定。

如：弹力、摩擦力等，虽然发生在接触处，但在接触的地方是否存在、方向如何却难以把握。

3、受力分析时除了将各力的产生要求、方向的判断方法熟练掌握外，同时还要与物体的运动状态相联系，这就需要一定的综合能力。

由于学生对物理知识掌握不全，导致综合分析能力下降，影响了受力分析准确性和全面性。

二、难点突破策略：物体的受力情况决定了物体的运动状态，正确分析物体的受力，是研究力学问题的关键。

受力分析就是分析物体受到周围其它物体的作用。

为了保证分析结果正确，应从以下几个方面突破难点。

1.受力分析的方法：整体法和隔离法2.受力分析的依据：各种性质力的产生条件及各力方向的特点3.受力分析的步骤 ：为了在受力分析时不多分析力，也不漏力，一般情况下按下面的步骤进行：（1）确定研究对象 —可以是某个物体也可以是整体。

（2）按顺序画力a ．先画重力：作用点画在物体的重心，方向竖直向下。

b ．次画已知力c ．再画接触力—（弹力和摩擦力）：看研究对象跟周围其他物体有几个接触点（面），先对某个接触点（面）分析，若有挤压，则画出弹力，若还有相对运动或相对运动的趋势，则再画出摩擦力。

分析完一个接触点（面）后，再依次分析其他的接触点（面）。

d ．再画其他场力：看是否有电、磁场力作用，如有则画出。

（3）验证：a ．每一个力都应找到对应的施力物体 b.受的力应与物体的运动状态对应。

说明：（1）只分析研究对象受的根据性质命名的实际力(如：重力、弹力、摩擦力等)，不画它对别的物体的作用力。

（2）合力和分力不能同时作为物体所受的力。

（3）每一个力都应找到施力物体，防止“漏力”和“添力”。

八年级物理下册难点总结第七章力画力的示意图力的示意图就是用一根带箭头的线段来表示力。

具体的画法是:①用线段的起点表示力的作用点;除压力外,其他力的作用下点都可以画在物体的正中间;②沿力的方向画一条带箭头的线段,箭头的方向表示力的方向③若在同一个图中有几个力,则力越大,线段应越长。

有时也可以在力的示意图中标出力的大小。

第八章运动和力受力分析①重力的分析:地面附近的物体由于地球的吸引而受到的力就是重力,而我们常见的物体一般都是在地面附近,所以我们分析物体的受力情况,首先应考虑它要受重力并且方向都是竖直向下的,大小等于mg,作用在物体的重心上。

但物体所受重力不等于万有引力。

万有引力与物体间的质量、距离有关;而重力只与质量有关。

②弹力的分析(1)弹力是一种接触力,即产生弹力的两个物体一定要相互接触,但接触不一定都有弹力,还必须发生相互挤压而产生弹性形变。

如图(a)中的物体静止在墙角,是否受到墙对它的弹力呢?假设把墙面移开,物体仍然保持现状则不受弹力。

也可以根据前面所说的由物体的运动状态确定受力情况,假设物体受到墙面水平向右的弹力,则它还受水平向左的另一个力与之平衡(因为物体处于静止状态应受平衡力的作用),而这“另一个力”是不存在的,所以它不受墙面对它的弹力。

(2)如图(b)所示的小球是否受墙对它的弹力呢?也可以这样分析:假设撤去墙面,小球能否维持现状呢?显然不难想象,撤去墙面后,小球要向左摆动,所以当墙面存在时,小球受墙面对它的弹力。

③摩擦力的分析摩擦力的分析可以说对初中生来说是最为抽象难的,因而初学者往往感到很困难。

图（a）图（b）根据摩擦力的定义,产生摩擦力必满足:(1)两物体接触且有挤压;(2)接触面不光滑;(3)有相对运动或相对运动趋势。

这三个条件必须同时满足才有摩擦力。

摩擦力分为滑动摩擦力、滚动摩擦力和静摩擦力,一般情况只要接触面粗糙且研究对象在其表面上滑动或滚动,就较容易地判断出滑动下摩擦力和滚动摩擦力。