注意的神经生理-生理心理学

生理心理学原理
生理心理学是一个研究人类身心相互作用的学科，它探究了人体生理活动与心理过程之间的关系。

通过深入研究神经系统、内分泌系统、免疫系统和其他生理机制，生理心理学揭示了身体和心理之间的密切联系。

一、神经系统在生理心理学中的作用
神经系统是人体中控制和调节身体和心理过程的关键系统。

它由大脑、脊髓和周围神经组成。

通过神经元之间的电信号传递，神经系统控制着感觉、运动、记忆、情绪等复杂的心理过程。

神经系统对于情绪调节起着重要作用。

在面对威胁或紧张的情况下，身体会释放出一系列的应激反应，如心率加快、血压升高、肌肉紧张等。

这些反应是神经系统对外界刺激的生理反应，进而引发心理上的情绪反应。

二、内分泌系统在生理心理学中的作用
内分泌系统通过分泌激素来调节身体各个系统的功能。

激素是一种通过血液传递的化学信号，它们对身体的运作和心理过程具有重要影响。

内分泌系统参与调节人体的节律性活动，如睡眠、饮食和月经周期等。

激素的分泌会受到外界因素的影响，如光线、温度和社会环境等。

三、免疫系统在生理心理学中的作用
免疫系统是人体的防御系统，它负责识别和清除外来的致病因子。

但免疫系统也参与到情绪和心理健康方面。

在情绪低落或压力过大的情况下，免疫系统活性可能降低，导致身体对疾病的抵抗力下降。

同时，免疫系统的激活也会对心理健康产生积极影响，如释放出一些具有抗压能力的化学物质。

总结起来，生理心理学是研究身体和心理之间相互作用的学科。

神经系统、内分泌系统和免疫系统在生理心理过程中都起着重要的作用，它们共同影响人的情绪、行为和健康。

心理学知识-心理的神经生理机制1.脑的进化：(1)神经系统的发生：单细胞动物-原生动物(变形虫)——没有专门的神经系统、感受器官和效应器官。

多细胞动物-腔肠动物(水螅，海蜇，水母)――有了专门接受刺激的特殊细胞，形成了专门的感觉器官和运动器官，同时出现了协调身体的神经系统，组成了网状神经系统。

水螅已经具有了高等动物的反射弧的雏形，这也是神经系统的最初形态。

(2)无脊椎动物的神经系统。

蚯蚓-出现了神经节，头部神经节发达，称为发头现象。

发头现象的出现为脑的产生准备了条件。

蚯蚓的神经系统是链索状的，称为链状神经系统。

昆虫-形成了三个大的神经节：头部、胸部和腹部。

它们的神经系统称为节状神经系统。

(3)低等脊椎动物的神经系统。

脊椎动物的体内背侧有一条脊柱骨，称脊椎。

脊椎动物是管状神经系统且其神经组织是空心的。

管状神经系统的前端膨大部分形成脑泡(前脑、间脑、中脑、延脑、小脑)。

爬行动物出现了大脑皮层。

(4)高等脊椎动物的神经系统。

哺乳动物-(啮齿类、食肉类、灵长类)。

哺乳动物的神经系统更加完善，大脑半球开始出现沟回，脑的各部位的机能也日趋分化。

大脑皮层是整个神经系统的最高部位。

2.从低等脊椎动物到高等脊椎动物脑得进化：(1)脑的相对大小的变化——脑指数(2)皮层相对大小的变化——皮层指数(3)皮层内部结构的变化——脑的功能区3.神经元和神经胶质细胞(1)神经元——1891年，瓦尔岱耶提出。

是具有细长突起的细胞，它有胞体、树突和轴突三部分组成。

胞体：最外是细胞膜，内含细胞核和细胞质。

细胞质有神经原纤维、尼氏体、高尔基体、线粒体等。

其中神经原纤维和尼氏体是神经元特有的结构。

树突——较短，负责接受刺激，将神经冲动传向胞体。

轴突——较长，包含平行排列的神经原纤维。

轴突作用是将神经冲动从胞体传出去，到达与它联系的各种细胞。

神经元按突起的数目分为：单极细胞，双极细胞和多极细胞。

按功能分为：内导神经(感觉神经)、外导神经(运动神经)、中间神经。

第三章意识和注意一、意识与无意识（选择题）二、注意概述（选择题、简答题）三、注意的生理机制和外部表现（选择题）四、注意的品质（选择题、简答题）五、注意的认知理论（选择题、简答题、论述题）一、意识与无意识1、意识的含义（1）意识是一种觉知：意味着“观察者”觉察到了某种“现象”或“事物”。

（2）意识是一种高级的心理官能：对个体的身心系统起统合、管理和调控的作用。

（3）意识是一种心理状态：分为不同的层次水平，如从无意识到意识到注意是一个连续体。

2、意识的种类（1）非意识过程有一类活动在非意识的范围内，很少进入意识。

例：血压的调节、神经系统的监控，觉察着我们生理的变化并做出反应，而我们本身并不觉知。

但某些时候，一些通常是非意识的活动可以有意识地进行，例：通过练习来有意识地控制个体呼吸的模式。

（2）无意识无意识是相对意识而言的，是个体没有觉察到的心理活动和心理过程。

当个体无法用意识来解释其某些行为时，个体才会意识到无意识信息的存在。

常见的无意识现象有：①无意识行为：不受意识控制的行为，特别是那些已经自动化了的行为。

例：骑自行车时，一个人可以毫无困难地思考问题，或与他人交谈，没有意识到自己是如何维持车的平衡的；在日常生活中的很多小动作，如挠鼻子等。

②对刺激的无意识：人在活动时，有时没有觉察到对他们的行为产生了影响的事件，而实际上，这些事件对他们的行为产生了或大或小的影响。

在双耳分听实验中，被试所听的材料包含了一些歧义词，其含义并不确定，如bank 可以指河岸，也可以指银行，当bank出现在追随耳（要求听内容的）时，非追随耳（尽量避免听内容的）呈现可以帮助确定歧义词的单词，如money或river，随后要求被试解释所听到句子的含义，尽管被试根本不记得呈现在非追随耳的单词是什么，却明显倾向于将歧义词解释为与该单词有联系的词义。

③盲视：由脑损伤引起的对刺激的无意识觉察。

尽管病人“看”不到刺激，却可以对刺激进行一定程度信息加工，很多时候他们可以正确感受刺激的位置等信息，但都声称自己的这种判断是一种猜测，而没有意识到对刺激的某种加工。

第二章心理的神经生理机制第一节神经元神经元即神经细胞，是神经系统结构和机能的基本单位。

它的基本作用是接受和传送信息。

1891年，瓦尔岱耶(waldeyer)提出神经元这一名称，并确立了神经元学说。

一、神经元和神经胶质细胞(一)神经元神经元是具有细长突起的细胞，它由胞体、树突和轴突三部分组成。

树突较短，负责接受刺激，将神经冲动传向胞体。

轴突一般较长，每个神经元只有一根轴突，在轴突主干上有时分出许多侧枝。

哺乳动物脑神经元的数量大概在100亿个以上。

胞体的形态和大小有很大的差别。

按突起的数目可以分成单极细胞、双极细胞和多极细胞。

按功能可以分成内导神经元或感觉神经元、外导神经元或运动神经元和中间神经元。

中间神经元介于前两者之间，起联络作用。

这些中间神经元的连接形成了中枢神经系统的微回路，这是脑进行信息加工的主要场所。

(二)神经胶质细胞在神经元与神经元之间有为数10倍于神经元的胶质细胞。

胶质细胞对神经元的沟通有重要作用。

首先它为神经元的生长提供了线路，就像葡萄架引导着葡萄的生长一样。

在发育的后期，它们为成熟的神经元提供了支架，并在脑细胞受到损伤时，帮助其恢复，起着支持作用。

胶质细胞的另一作用是在神经元周围形成绝缘层，使神经冲动得以快速传递。

这种绝缘层叫髓鞘，由某些特异化的神经胶质细胞组成。

髓鞘有绝缘的作用，能防止神经冲动从一根轴突扩散到另一轴突。

在个体发育的过程中，神经纤维的髓鞘化，是行为分化的重要条件。

胶质细胞还有一个作用就是给神经元输送营养，清除神经元之间过多的神经递质。

比如由胶质细胞构成的脑血管屏障就可以有效防止有毒物质侵入脑组织。

二、神经冲动的传递(一)神经冲动的含义冲动性是神经和其他兴奋组织(如肌肉、腺体)的重要特性。

当任何一种刺激(机械的、热的、化学的或电的)作用于神经时，神经元就会由比较静息的状态转化为比较活动的状态，这就是神经冲动。

静息状态下，神经元细胞膜对钾离子有较大的通透性，对钠离子的通透性很差，致使膜内比膜外略带负电(内负于外)，这时测到的电位变化叫静息电位。

第一章绪论• 心理生理学研究方法和技术：1、脑立体定位技术2、脑损伤法：不可逆损伤（横断损伤、吸出损伤、电解损伤、药物损伤）简单易行、效果明显，但无法恢复，可能引起组织病变，影响结果可逆损伤（扩步性阻抑、冰冻方法、神经化学损伤）暂时性的机能切除，不易发生继发性的周围组织病变，常用来研究皮层机能3、刺激法：电刺激法、化学刺激法4、电记录法5、生物化学分析法6、分子遗传学技术7、脑成像技术：PET技术、CT技术第二章注意的神经过程•注意的主要功能使有机体选择一定的事物作为心理活动的对象并维持下去，它对人的心理活动和行为过程的顺利进行起着保障作用。

第一节注意的神经解剖学基础•注意是通过一些脑区的神经网络活动来实现的。

•既不是某一脑区的特性，也不是全部脑区的功能。

•不同脑区在注意过程中发挥着特定的作用。

•注意的神经网络包括：警觉网络、定向网络和执行网络一、警觉网络（一）警觉和注意的关系•实验结果：警觉的提高可以改善对注意目标的觉察速度。

（二）注意（警觉状态）主要靠网状结构上行激活系统的持续作用来调节•网状结构上行激活系统为单胺能和胆碱能细胞存在的部位。

•投射到不同部位。

1.上行去甲肾上腺素（NA）系统的功能•DNAB损伤鼠模型在脑内注射6一羟多巴胺（6—OHDA）到蓝斑皮层通路（DNAB ），导致DA严重耗竭，使其含量少于对照组的10%。

然后进行习得条件辨别任务：刺激为a,反应为b；刺激为X,反应为Y；——DNAB损伤鼠在完成习得条件辨别任务中有缺陷；同时，鼠的巴浦洛夫条件抑制也受影响。

——表明：蓝斑—皮层投射系统的正常功能是保持在高度唤醒水平下注意的选择。

2.上行多巴胺（DA）系统•中脑一边缘DA系统能够将动机转化为动作。

该系统的主要功能在于激活行为反应，以便获得强化物。

如精神运动兴奋药物苯丙胺的强化效应,部分通过该系统发挥作用。

•中脑一纹状体DA系统具有唤醒作用。

3.上行5—HT系统的功能•在某些情况下，对5—HT的操作，影响到与行为抑制相关的过程，尤其是在厌恶背景中。

心理学的主要研究领域心理学是研究人类思维、情感和行为的科学，它涵盖了广泛的研究领域。

以下是心理学的几个主要研究领域：1. 生理心理学：生理心理学研究大脑和神经系统如何影响行为和认知过程。

这个领域关注神经递质的运作、神经通路和脑区的功能，以及神经系统与行为之间的关系。

2. 认知心理学：认知心理学研究人类的思维过程，包括注意、记忆、学习、推理和决策等。

研究者使用实验和模型来探索人类如何处理信息、如何形成和改变思维模式。

3. 社会心理学：社会心理学研究人们如何被社会环境所影响，并研究人类的社会行为和相互作用。

这个领域关注人们的态度、群体动态、人际关系和集体行为。

4. 发展心理学：发展心理学研究人类在整个生命周期中的变化和发展，从婴幼儿到老年人。

研究者探究身体、认知、社会和情感发展的因素，以及发展过程中的关键时期和发展障碍。

5. 个性心理学：个性心理学研究个体之间的差异，以及个体的一贯行为模式和特征。

研究者研究个体特质、价值观、动机和兴趣等因素，并将其与个体的行为和心理健康联系起来。

6. 临床心理学：临床心理学研究和应用心理学知识来了解和治疗心理障碍和心理健康问题。

临床心理学家通过评估、诊断和治疗来帮助个体解决心理问题，并提供心理支持。

7. 健康心理学：健康心理学研究心理因素对身体健康和疾病的影响。

研究者探索心理和生理之间的相互关系，以及心理因素对健康行为、健康决策和生活方式的影响。

8. 教育心理学：教育心理学研究如何优化教育过程和学习成果。

研究者探索学习和教学的心理机制，以及教育环境对学生学习和发展的影响。

9. 工业与组织心理学：工业与组织心理学研究个人在职业环境中的行为和心理过程。

研究者关注个体在工作中的动机、领导、团队合作和员工满意度等问题，以优化工作环境和组织绩效。

10. 跨文化心理学：跨文化心理学研究不同文化背景下的心理过程和行为。

研究者探索文化对个体认知、情感和行为的影响，以了解文化之间的差异和共同点。