下载文档原格式
20１8年高三语文一轮总复习（文言文阅读＋翻译）第0３课解题锦囊(含解析)编辑整理：尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望(２018年高三语文一轮总复习(文言文阅读+翻译）第０3课解题锦囊（含解析)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉,前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步，以下为201８年高三语文一轮总复习(文言文阅读+翻译)第03课解题锦囊(含解析）的全部内容。
第０３课解题锦囊【解题锦囊】高考文言文翻译易错点分析严复在《天演论》中的“译例言”讲到:“译事三难:信、达、雅。
求其信已大难矣,顾信矣不达，虽译犹不译也,则达尚焉。
"“信”指意义不悖原文，即是译文要准确,不偏离，不遗漏，也不要随意增减意思；“达”指不拘泥于原文形式，译文通顺明白;“雅”则指译文时选用的词语要得体，追求文章本身的古雅,简明优雅。
直译和意译是文言文翻译的两种基本形式，直译为主,意译为辅,只有在不能直译的情况下才能意译。
高考设题大都是要求直译,做到逐字落实，意译容易失分．通常有十种简易的方法:（１)留:专有名词、国号、年号、地名、人名、物名、职称、器皿等,可照录不翻译。
(2)删:删去不需要翻译的不表意的虚词。
(3)补:翻译时应补出省略的成分。
(4)换:翻译时应把古代词语换成现代词。
(5）调:翻译时，有些句子（谓语前置、定语后置、宾语前置、介宾结构后置等）的词序需要调整。
(6)选:选用恰当的词义翻译。
(7)译：一字不漏地译出实词(含活用的词、通假字）和有表意的虚词．(8）意:意译。
文言文中的比喻、借代等内容，无法直译的就要意译。
（9）缩：文言文中有些句子，为了增强气势，故意用了繁笔,翻译时可以将其凝缩。
第03课解题锦囊简要解读理解理解文中重要概念的含义概念是反映客观事物的一般和本质属性的思维形式，其语言表达形式是词或词组。
重要概念是指那些与文章内容密切相关的、具有高度概括性的，或者理解上容易发生偏差的概念。
“文中”是概念的语境，也就是说概念的含义为具体语境所左右。
“理解”是指领会概念并能作简单的解释。
每一个概念都有其内涵和外延。
“理解文中重要概念的含义”，就要既明确概念的内涵(特有属性)，又明确概念的外延(包括哪些对象)。
要在把握文章内容的基础上，正确理解词语的意义，特别是临时意义，即理解词语在语境中的具体意思。
重要概念常常包括：表现文章主题思想的词语、反映深层含义的词语、体现作者观点立场的词语、对文章结构起照应连接作用的词语、概念上容易混淆的词语、展现具体语言环境的词语、有一定指代意义的词语等。
“重要概念”还可以指那些与文章内容密切相关的,具有高度概括性的,或者理解上容易发生偏差的概念。
“文中”是概念的语境,也就是说概念的含义为具体语境所左右。
“理解”是指领会概念含义并能作简单的解释。
这个考点要求考生在把握文章内容的基础上,正确理解概念的意义,特别是临时意义,即理解概念在语境中的具体意思。
“解文中重要概念的含义”解题要领：1．要明了命题者的命题原则。
第一，尽量使考生能够利用文本作为答题的依据；第二，“重要概念”不是来自生活或我们的经验积累，而是来自文本，因而不需要也无办法强加理解；第三，对“概念”的属性、内涵的理解必然来自文本，而对于外延的理解可能会需要我们分析辨别。
2．从句子、语段及全文的整体联系中理解词语。
在具体的句子中，可以从词语所在位置的语法要求、内容要求、整个句子意思完整要求等各方面去确定词语的基本意思。
对有些词语的理解应从语段内容的角度去分析，注意语句前后的层次性、内容的连贯性及内涵的完整性。
个别词语的含义必须通过对全文内容的把握，结合文章的基本内容和思想感情倾向，来确定其含义，特别是对词语语境义的提炼与概括。
第03课解题锦囊解答文学类文本阅读题，特别是小说，要注意以下几点。
1.明确并提升答题要点(1)回答问题，要平实具体，不能用比喻、拟人等形象化的修辞语言。
(2)综合分析，要有概括、具体的分析，不能只答抽象的要点。
(3)对应题旨，要分点答题，不能遗漏答题要点。
之所以要这样去做，是因为现代文阅读答题要求严密，评分要求严格，评分一般是“按点给分”。
(4)看赋分，配答案。
现代文阅读每题赋分都在4分以上，这也决定了每个题目的答案要点一般不可能只有一点。
一般情况下，每个要点2分。
2.掌握答题的基本顺序(1)快速读懂原文，深入理解文意(作者叙述了哪些方面的内容)——联系背景，整体把握主旨(文章涉及哪些问题)——舍末逐本，归纳要点，把握文章的写作核心(作者的创作意图)——审准题干要求，提取关键信息。
(2)弄清文章是怎样写的。
文章各段的内容是什么，是从哪些角度来写的；段与段之间是什么关系，是如何照应的，又是如何形成一个有机的整体的。
把作者起承转合的行文思路看出来，把文章的领起段、过渡段、中心段、主旨段、结语段分辨清楚。
(3)把握解题的一个核心原则——以文为本。
无论是哪类题型，解题都要依本探源，内引外联。
3.能有效地组织语言紧扣题意，选用恰当的句式，选取适宜的角度。
一般不宜一字不差地摘录原文，应该紧扣题干要求，抓住问题陈述的对象，对准文中的有效信息，将题干要求与文中的已知信息重新进行排列组合，使之符合全面、凝练、流畅、契合要求的答案。
请看下面的例题：例一：阅读下面的文字，完成13题。
欢乐颂陈毓天赐我一个婆婆，我婆婆赐给我一大串亲戚。
缘着那条脉摸索去，一个，一个，又一个……我用了几年时间，总算弄明白彼此间复杂的称谓。
有个大妈，我最喜欢。
每年清明前，大妈就会捎信来：今年的春茶下来了，油菜花黄，再不来，林子里的笋子可老了。
这些话经我婆婆转达，我会立即催促婆婆：明天我就陪您去一趟吧。
大妈表达亲情总是从饭桌上开始，清炒菜薹、油焖竹笋、韭黄爆河虾、桃花豆腐、白果焖腊肉、笋干煲鸭汤……只有我们吃满足，大妈才觉得我们是见过面了。
第03课解题锦囊【解题锦囊】高考实词的考查核心是“利用”，它表现出词语的“动态”，命题的选材，注重语言材料的生活化。
常见题型是同音词、近义词或既同音又近义的实词的辨析填空。
正确利用实词，需要两种能力:对词义的准确明白得，对语境的确切领会。
前者是确认能力，后者是整合能力。
高考试题大多项选择取近义词来实现考查，近义词又大多具有相同语素，因此，两词的相异语素就成了辨析的关键。
必需了解词义、词性、词的色彩、词义的轻重、词义的范围、用法的不同、语体的不一样，偏重于具体语境中词语的明白得能力。
这些能力包括:①能依照语境辨析多义词的音义。
②能依照语境，恰本地利用同义词、近义词和反义词。
③能依照语境，准确明白得词语的特定意义和临时意义。
实词词义的辨析一样能够从以下八个方面着手：一、看词义涵盖的范围大小。
这一样是同义的名词表现出来的一种细微的不同，如“情形、事件、事故”这组词中，“情形”泛指一切活动和所发生的现象，意义范围最大；“事件”指已经发生的不平常的情形，范围比较小；“事故”指由于某种缘故此发生的不幸的情形，范围最小。
再如:年华———年岁、年代———年月、风俗———风尚、边疆———边境，横线左侧的词义范围比右边所指的要大。
二、看词的情感色彩。
有的表现为情感上的，叫情感色彩。
有些近义词所表示的概念意义是一样的，可是所附加的情感色彩不同。
从褒贬色彩看，有褒义词、中性词和贬义词。
如“功效”“结果”“后果”(褒———中———贬)。
另外，还有庄重和诙谐、谦敬和挖苦、委婉和直露和文、白，雅、俗等色彩，尽管意义相同或相近，但各适用于不同场合。
如“寿辰”与“生日”，前者带有庄重尊重的情感；“宰(用于人)”与“杀”，前者带有诙谐或讥讽的情感。
表现为利用处合的不同，叫语体色彩。
有的是口语和书面语的不同，如:吓唬———要挟(口语———书面语)、小气———吝啬(口语———书面语);有的是一样用语和特殊用语的不同。
一样用语指口头和书面都经常使用的一般用语。
第03课解题锦囊【解题锦囊】紧缩语段确实是将内容丰硕的长语段，按要求浓缩成语言简练、意思明了的短语段。
紧缩语段，是将长文读短的基础，是语文阅读的重要能力。
主若是考查考生的提炼、归纳、紧缩的能力及表述能力。
适当的紧缩语段，大致需要两种能力：一、挑选；二、提炼、三、归纳。
一、紧缩语段命题方式1．挑选中心句——挑选文中能够说明中心的语句。
2．拟写一句话新闻、新闻题目、导语或电报稿等。
拟一句话新闻，要把握文段语意，从中挑选出关键信息，然后用简明的语言把它表达出来。
所谓关键信息，要紧指读者最关切、最有新闻价值的内容。
提炼时，要依照是不是是读者最需要明白的内容，是不是是目前最需要宣传的标准来考虑。
新闻题目和导语在新闻中有着相当重要的地位，起着提挈全篇、浓缩文意的作用。
因此必需简练、确切、夺目，即要用简明的语言归纳出所报导的要紧内容，点明其意义并要求富有吸引力。
拟写新闻题目，不但要突出主题，内容上也要扣住文段中心，而且还要使题目夺目，引人注意。
因此，好的新闻题目，往往用词别具一格、结构工整，擅长利用修辞方式等。
新闻导语，是要把消息中最大体、最核心的内容用最简明的话在开头一段中加以表述，它是为了让读者一目了然地了解整个消息的情形与结局，这是新闻的特殊格式。
电报稿是简练的信，也是电报内容的高度浓缩，其特点是言简意明，要言不烦。
这两种应用文的局部写作，事实上确实是“紧缩语段”的具体表现。
3．依照材料给某一概念下概念。
下概念也属于紧缩语段范围，它要求必需在整体明白得基础之上加以归纳。
二、紧缩语段题型分析题型一：保留要紧信息式紧缩这种题型要求在挑选信息的基础上，能够保留各方面的要紧内容，紧缩成一句话或一段文字。
【例题】下面的材料从四个方面对二胡作了介绍，请挑选信息，保留各方面的要紧内容，紧缩成一段文字，不超过60个字。
二胡是中国的一种很奇异的乐器，是胡琴的一种，比京胡大，也叫南胡，二胡的构造很简单：由一根长约80厘米的细细的木制琴杆、内外两根琴弦、琴杆下端的蒙着蟒皮或蛇皮的琴筒组成，琴筒呈茶杯形，用木或竹制成，蟒皮或蛇皮是制作二胡的重要材料；用马尾做的琴弓演奏，这与小提琴一样用马尾做琴弓是一样的。
２018年高三语文一轮总复习(理解文中重要句子的含意)第0３课解题锦囊(含解析)编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望（2０18年高三语文一轮总复习(理解文中重要句子的含意）第03课解题锦囊（含解析)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉,前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步,以下为20１8年高三语文一轮总复习(理解文中重要句子的含意)第０3课解题锦囊(含解析）的全部内容。
第0３课解题锦囊论述类文本的解题原则1．加强审题意识注意对题干信息的审读,注意关注题干隐含的作答要求指向，注意学会对题目作前勾后联的审读。
2．强化题型意识了解选择题干扰项的设置基本手法（删、调、改、漏、凑）:或是过于绝对，或是以偏概全,或是混淆时间,或是模糊范围,或是无中生有,或是偷换概念。
3．强调题文对应意识论述类文章阅读答题有一个基本原则：答案就在原材料中。
因此，根据题意,从原材料中找出与各个选项相对应的句段，并从这些句段中提炼有效信息,找准已知条件,作为解题的依据,这是答题的关键。
4．学会筛选答案做选择题筛选时一定要注意题干和选项所涉及信息与原文所存在的“变"与“不变”。
如果选项在原文基础上出现了修饰、限制、补充等成分,那么就要特别小心是否出现了范围的扩大或缩小，程度的加深或减轻，数量的增加或减少,是否改变了原有的因果关系、先后顺序、主次关系，是否将或然性变成了必然性,预见性变成了现实性,将来时变成了完成时等等会抓题干与原文的比较，题干与选项的比较,选项与选项的比较,选项与原文的比较，最后从原文中找出依据排除错误项．论述类文本阅读解题步骤读——阅读题干找-—准确查找比——仔细对照除——排除干扰做题：可分“索检原文→比对选项→作出判断”三步走。
2018年高三一轮总复习名师伴学【解题锦囊】高考文言文翻译易错点分析严复在《天演论》中的“译例言”讲到：“译事三难：信、达、雅。
求其信已大难矣，顾信矣不达，虽译犹不译也，则达尚焉。
”“信”指意义不悖原文，即是译文要准确，不偏离，不遗漏，也不要随意增减意思；“达”指不拘泥于原文形式，译文通顺明白；“雅”则指译文时选用的词语要得体，追求文章本身的古雅，简明优雅。
直译和意译是文言文翻译的两种基本形式，直译为主，意译为辅，只有在不能直译的情况下才能意译。
高考设题大都是要求直译，做到逐字落实，意译容易失分。
通常有十种简易的方法：（1）留：专有名词、国号、年号、地名、人名、物名、职称、器皿等，可照录不翻译。
（2）删：删去不需要翻译的不表意的虚词。
（3）补：翻译时应补出省略的成分。
（4）换：翻译时应把古代词语换成现代词。
（5）调：翻译时，有些句子（谓语前置、定语后置、宾语前置、介宾结构后置等）的词序需要调整。
（6）选：选用恰当的词义翻译。
（7）译：一字不漏地译出实词（含活用的词、通假字）和有表意的虚词。
（8）意：意译。
文言文中的比喻、借代等内容，无法直译的就要意译。
（9）缩：文言文中有些句子，为了增强气势，故意用了繁笔，翻译时可以将其凝缩。
（10）扩：一是把文言文中的单音词扩为同义的双音词或多音词，二是对一些言简意丰的句子，翻译时，要扩展其内容，才能把意思表达清楚。
高考文言文翻译有九大易错点，我们在翻译文言文时要特别注意，以减少失误：一、误译文言实词例1. 光武南定河内，而更始大司马朱鱿等盛兵据洛阳。
光武难其守，问于邓禹曰：“诸将谁可使守河内者？”（《后汉书·邓寇列传》）［误译］光武责难那位太守，并向邓禹问道：“将领中谁是可以派去镇守河内的人？”［解析］“难”在古代汉语中有两个基本用法：①读“nán”，困难，与易相对；②“nàn”，责难，责备。
这里的“难”字取第一个意项的意动用法，译为“认为……很难”。
2018年高三一轮总复习名师伴学【解题锦囊】高考文言文翻译易错点分析严复在《天演论》中的“译例言”讲到：“译事三难：信、达、雅。
求其信已大难矣，顾信矣不达，虽译犹不译也，则达尚焉。
”“信”指意义不悖原文，即是译文要准确，不偏离，不遗漏，也不要随意增减意思；“达”指不拘泥于原文形式，译文通顺明白；“雅”则指译文时选用的词语要得体，追求文章本身的古雅，简明优雅。
直译和意译是文言文翻译的两种基本形式，直译为主，意译为辅，只有在不能直译的情况下才能意译。
高考设题大都是要求直译，做到逐字落实，意译容易失分。
通常有十种简易的方法：（1）留：专有名词、国号、年号、地名、人名、物名、职称、器皿等，可照录不翻译。
（2）删：删去不需要翻译的不表意的虚词。
（3）补：翻译时应补出省略的成分。
（4）换：翻译时应把古代词语换成现代词。
（5）调：翻译时，有些句子（谓语前置、定语后置、宾语前置、介宾结构后置等）的词序需要调整。
（6）选：选用恰当的词义翻译。
（7）译：一字不漏地译出实词（含活用的词、通假字）和有表意的虚词。
（8）意：意译。
文言文中的比喻、借代等内容，无法直译的就要意译。
（9）缩：文言文中有些句子，为了增强气势，故意用了繁笔，翻译时可以将其凝缩。
（10）扩：一是把文言文中的单音词扩为同义的双音词或多音词，二是对一些言简意丰的句子，翻译时，要扩展其内容，才能把意思表达清楚。
高考文言文翻译有九大易错点，我们在翻译文言文时要特别注意，以减少失误：一、误译文言实词例1. 光武南定河内，而更始大司马朱鱿等盛兵据洛阳。
光武难其守，问于邓禹曰：“诸将谁可使守河内者？”（《后汉书·邓寇列传》）［误译］光武责难那位太守，并向邓禹问道：“将领中谁是可以派去镇守河内的人？”［解析］“难”在古代汉语中有两个基本用法：①读“nán”，困难，与易相对；②“nàn”，责难，责备。
这里的“难”字取第一个意项的意动用法，译为“认为……很难”。
第03课解题锦囊【解题锦囊】一、仿用句式例解仿用句式，首先，弄清题目要求，掌握思考方向。
其次，认真分析原句或例句，弄清原句在以下九个方面的特点，才算是真正意义上的“仿句”。
先看示例：仿照下列划线部分的句子，另写两个句子，使前后意思衔接一致：在充满爱的社会里，人人都呼唤爱心，爱心是一片冬日的阳光，使贫病交加的人感到人间的温暖。
（1）话题。
即题目中规定的陈述对象，在仿写时必须以给定的陈述对象为主语，否则便会不合要求。
还应把握文句所给定的中心主旨，理解原句的意义，特别是隐含意义，应在弄懂文意的基础上把握主旨，循旨联想，遵旨选材，按旨索句，保持仿写的句义与原句句义的一致。
如例题划线句的前提句是“在充满爱的社会里，人人都呼唤爱心”，显然话题应是“爱心”，句子的主旨应该是强调爱心的美好作用。
（2）句式。
仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。
句式包括陈述句、疑问句、祈使句、感叹句、主动句、被动句、长句、短句、整句、散句、单句、复句、例程句和变式句等；还要弄清楚句子内部的语意关系，或转折或递进，或因果或假设，或总分或并列等。
从上例来看，例句的句式为使动句，且由两个分句构成，前一分句为比喻性判断句，后一分句为使动式兼语句。
（3）修辞。
仿写句子着重在“运用”上考查修辞格，正符合《考试说明》中提出的“正确运用常见的修辞方法”的内容。
仿写前应分析给定例句所运用的修辞格，或比喻或比拟，或借代或夸张，或对偶或排比等，仿句应使用与例句同样的修辞方法。
上例的前一分句用的是暗喻修辞格，那么仿句也须用暗喻手法。
（4）结构。
仿句的句子成分组合方式、修饰限制的构成方式均应与例句相同。
从例句来看，前一分句的成分组合方式为“主＋是＋宾”，宾语为双限制的偏正短语，前一限制为数量词，后一限制为季节性名词；后一分句的成分组合方式为“使＋……的人（兼语成分）＋谓动＋宾语”，兼语部分为偏正短语“……的人”，宾语部分也是名词性的偏正短语。
1 （文言文阅读+文化知识）第03课 解题锦囊 【解题锦囊】 常见的古代文化知识解读举隅 1.寿联多是祝愿寿者长寿，称颂寿者的品德与功绩。寿联多为五字或七字，也有达数十字或数百字的。寿联切事、脱俗、工整而有韵味，选用恰切的词句，注以流畅的气势，使人看了即了解其意义，引起共鸣。例如：“花甲重逢，外加三七岁月；古稀双庆，还多一度春秋。” 这幅寿联写的老人岁数是（ ） A.60岁 B.70岁 C.100岁 D.141岁 1.【答案】D 【解析】花甲，即60，花甲重逢就是120；增加三七岁月，就是再加三七二十一，就是141；古稀，即70，古稀双庆就是140；更多一度春秋，加起来就是141。 2.下列描写古代历史名人名家的对联，说法错误的是（ ） A.盛唐诗酒无双士，青莲文苑第一家。——颂李白 B.诗史数千言，秋天一鹄先生骨；草堂三五里，春水群鸥野老心。——颂杜甫 C.枫叶四弦秋，棖触天涯迁谪恨；浔阳千尺水，勾留江上别离情。——颂白居易 D.云过雁断胡天月，陇上羊归塞草茵。——颂王昭君 2.【答案】D
3.对联集句对大多非原创，是从已有诗文句子中选句配对，推陈出新。与“劝君更尽一杯酒”（ 唐·王维）对仗工整的是（ ） A.天涯涕泪一身遥。（唐·杜甫） B.与尔同消万古愁。（唐·李白） C.八骏日行三万里。（唐·李商隐） D.替人垂泪到天明。（唐·杜牧） 3.【答案】B 【解析】题干“劝君更尽一杯酒”是唐代王维的《渭城曲·送元二使安西》诗句，“劝君”与“与尔”有第二人称相对，“更尽”与“同消”有动词相对，“一杯酒”与“万古愁”数量词相对，所以选B项。A.“天涯涕泪一身遥”是唐代杜甫《野望》中的诗句；B.“与尔同消万古愁”是唐代李白《将进酒》中的诗句；C.“八骏日行三万里”是唐代李商隐《瑶池》的诗句；D.“替人垂泪到天明”是唐代杜牧《赠别》的诗句。 4.中国古代神话“开天辟地、炼石补天、钻木取火、衔石填海”中涉及的人物形象分别是（ ） 2
A.女娲、燧人氏、精卫、盘古 B.燧人氏、精卫、盘古、女娲 C.盘古、女娲、燧人氏、精卫 D.精卫、盘古、女娲、燧人氏 4.【答案】C 【解析】“盘古开天辟地”、“女娲炼石补天”、“燧人氏钻木取火”、“精卫衔石填海”的神话故事家喻户晓。 5.古代科举制度，是中国古代选拔人才任用官吏的一种制度，它是古代中国的一项重要政治制度，对中国社会和文化产生了巨大影响，隋唐到清代的历经了一千三百多年。科举制度中参加县府考试、省级考试、京城考试和皇宫大殿考试及其合格者，分别称为：（ ） A.乡试——举人 会试——贡士 殿试——进士 院试——秀才 B.院试——秀才 乡试——举人 会试——贡士 殿试——进士 C.会试——贡士 殿试——进士 院试——秀才 乡试——举人 D.殿试——进士 院试——秀才 乡试——举人 会试——贡士 5.【答案】B
6.我国古代文人学士的作品集名称内涵丰富，各具特点。下列作品集《柳河东集》、《聊斋志异》、《范文正公集》、《李太白全集》、《稼轩长短句》、《王右丞集》、《白氏长庆集》命名方法分别是（ ） A.地名、年号、谥号、字、号、官职、书房名 B.地名、书房名、谥号、号、字、官职、年号 C.书房名、地名、官职、号、字、谥号、年号 D.地名、书房名、谥号、字、号、官职、年号 6.【答案】D 【解析】《柳河东集》，作者柳宗元，河东（今山西永济）人，世称柳河东。《聊斋志异》。作者蒲松龄，“聊斋”是其书房名。《范文正公集》，作者范仲淹，谥号“文正”。《李太白全集》，作者李白，字太 3
白。《稼轩长短句》，作者辛弃疾，号稼轩。《王右丞集》，作者王维，官至右丞。《白氏长庆集》，作者白居易，此集为唐穆宗长庆年间编辑。 7.“阴阳”学说是中国传统文化中一个具有基础性性质的学说。可以理解为：太阳光能照到的地方为阳，照不到的地方为阴。山北当然照不到，为阴；水的北岸正对着太阳，为阳。反之亦然。所以，水南为阴，水北为阳。例如：“江阴”、“汉阳”、“衡阳”、“华阴”的理解正确的一项是（ ） A.长江南岸、汉水的南边、衡山的南边、华山的北边 B.长江北岸、汉水的北边、衡山的北边、华山的南边 C.长江南岸、汉水的北边、衡山的南边、华山的北边 D.长江北岸、汉水的北边、衡山的南边、华山的南边 7.【答案】C
8.我国古代人们把一夜分为五更，按更击鼓报时，所以叫作五更、五鼓，或称五夜，从晚上七时开始起更，又把每更分为五点。每更就是一个时辰，相当于现在的两个小时，即120分钟，所以每更里的每点只占24分钟。由此可见“四更造饭，五更开船”相当于现在的“后半夜1时至3时做饭，3时至5时开船”。那古时候“五更三点”、“三更四点”相当于现在的时间是（ ） A.早晨6时12分、凌晨2时36分 B.早晨5时又12分钟、1时又36分钟 C.早晨6时12分、1时又36分钟 D.早晨5时又12分钟、凌晨2时36分 8.【答案】A 4
9.中国古代文化中定义的“圣人”，指知行完备、至善之人，是有限世界中的无限存在。总的来说，“才德全尽谓之圣人”。古代的“史圣”、“医圣”、“书圣”、“画圣”、“茶圣”、“诗圣”分别是：（ ） A.张仲景、王羲之、吴道子、陆羽、杜甫、司马迁 B.司马迁、张仲景、王羲之、吴道子、陆羽、杜甫 C.王羲之、吴道子、陆羽、杜甫、司马迁、张仲景 D.吴道子、陆羽、杜甫、司马迁、张仲景、王羲之 9.【答案】B 【解析】史圣：司马迁，字子长，夏阳(今陕西韩城人)。西汉著名史学家、文学家，著有我国第一部纪传体通史《史记》。医圣：张仲景，名机，南阳郡(今河南邓州人一带人)，东汉著名医学家，著有《伤寒杂病论》。书圣：王羲之，字逸少，东晋书法家，原籍琅琊临沂（今属山东），著有《兰亭集序》。画圣：吴道子，阳翟(今河南禹州人)，唐朝著名画家，擅长人物画，有“吴带当风”之美誉。茶圣：陆羽，字鸿渐，唐朝复州竟陵（今湖北天门市）人，著世界第一部茶叶专著——《茶经》闻名于世。诗圣：杜甫，字子美，号少陵野老。河南巩县人，唐代伟大的现实主义诗人，著有《杜工部集》。 10.唐代被视为中国各朝代旧诗最丰富的朝代，唐诗是汉文化宝库中的一颗明珠，诗人众多，许多诗篇还是被我们所广为流传。唐代称为“诗魔”、“诗鬼”、“诗佛”、“诗仙”、“诗圣”、“诗豪”的诗人分别是（ ） A.王维、李白、杜甫、刘禹锡、白居易、李贺 B.李贺、王维、李白、杜甫、刘禹锡、白居易 C.白居易、李贺、王维、李白、杜甫、刘禹锡 D、李白、杜甫、刘禹锡、白居易、李贺、王维 10.【答案】C 5
诗仙——李白，诗想象丰富奇特，风格雄浑奔放，色彩绚丽，语言清新自然，被誉为“诗仙”。 诗圣 ——杜甫，其诗紧密结合时事，思想深厚，境界广阔，人称为“诗圣”。 诗豪——刘禹锡，其诗沉稳凝重，格调自然格律粗切，白居易赠他“诗豪”的美誉。 诗骨——陈子昂，其诗词意激昂，风格高峻，大有“汉魏风骨”，被誉为“诗骨”。 诗狂——贺知章，秉性放达，自号“四明狂客”。因其诗豪放旷放，人称“诗狂”。 诗杰——王勃，其诗流利婉畅，宏放浑厚，独具一格，人称“诗杰”。 诗奴——贾岛，一生以作诗为命，好刻意苦吟，人称其为“诗奴”。 诗囚——孟郊，作诗苦心孤诣，惨淡经营，无好问，曾称之为“诗囚”。 七绝圣手--王昌龄，其七绝写的“深情幽怨，音旨微茫”， 称之为“七绝圣手”。 五言长城--刘长卿，擅长五言诗，他的五言诗作是全部诗作的十分之七八，人称其为“五言长城”。 杜紫薇——杜牧，曾写过《紫薇花》咏物抒情，借花自誉，人称其为“杜紫薇”。 温八叉——温庭筠，才思敏捷，每次入试，八叉手即成八韵，人称他为“温八叉”。 11.清代张鹏翮（hé）撰写的三苏祠的门联：“一门父子三词客，千古文章四大家。”其中“千古文章四大家”中“四大家”是（ ） A.韩愈、欧阳修、苏轼、王安石 B.柳宗元、欧阳修、苏轼、王安石 C.柳宗元、欧阳修、苏洵、王安石 D.韩愈、柳宗元、欧阳修、苏轼 11.【答案】D 【解析】上联言苏门父子三人均为填词名家，下联四大家是韩、柳、欧、苏四家，其中苏家包括苏洵、苏轼、苏辙，仍然是对苏门的盛赞。 6
12.中华民族的文化遗产浩如烟海，二十四史乃是中华文化遗产的精华，而“前四史”，是二十四史中的精华。“前四史”是指（ ） A.《史记》 、《汉书》、《后汉书》、《三国志》 B.《国语》 、《左传》、《战国策》、《史记》 C.《左传》 、《战国策》、《史记》、《资治通鉴》 D.《战国策》 、《史记》 、《汉书》、《后汉书》 12.【答案】A
13.中国古代“二十四节气”的命名反应了季节、物候现象、气候变化三种，是中国古代订立的一种用来指导农事的补充历法，是汉族劳动人民长期经验的积累和智慧的结晶。其中表示四季开始的四个节气是（ ） A.春分、夏至、秋分、冬至 B.立春、立夏、立秋、立冬 C.小暑、大暑、小寒、大寒 D.白露、寒露、小雪、大雪 13.【答案】B 7
14.中国隋唐以后的官职实行“三省六部制”，是中国古代封建社会一套组织严密的中央官制。三省六部制分工明确，效率高，三省长官之间互相牵制，把相权一分为三，削弱了相权，间接加强了皇权。三省是：中书省、门下省、尚书省。六部是：吏部、户部、礼部、兵部、刑部、工部。其中“三省”中负责执行国家的重要政令的机构和“六部”中负责军事、军政事务的机构分别是（ ） A.尚书省、兵部 B.门下省、吏部 C.中书省、刑部 D.尚书省、工部 14.【答案】A 【解析】解析：三省六部制的职能：三省，分别为：尚书省——最高行政机构，负责执行国家的重要政令；门下省——审议机构，负责审核政令；中书省——决策机构，负责草拟和颁发皇帝的诏令。中书省主要负责与皇帝讨论法案的起草，草拟皇帝诏令。门下省负责审查诏令内容，并根据情况退回给中书省。这两个部门是决策机构，通过审查的法令交由尚书省执行。 六部，分别为： 吏部：负责考核、任免四品以下官员 。 户部：负责土地、户口、财政、国库等。 礼部：负责科举、祭祀、典礼、学校等。
