2 小小的船(第一课时)精品教案

《小小的船》第一课时的教案《小小的船》第一课时的教案作为一名人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编精心整理的《小小的船》第一课时的教案，希望对大家有所帮助。

《小小的船》第一课时的教案1【学习目标】认知目标：９个生字。

认识１个偏旁“门”。

技能目标：初步培养学生的想象力，学会正确、流利、有感情地朗读课文。

情感目标：感受晴朗夜空的美丽，培养学生欣赏大自然美景的情趣和激发他们热爱大自然的情感。

【课前准备】多媒体课件、(配乐星空夜景图、星星字卡。

)歌曲《小小的船》。

【教学流程】一、创设情境，导入新课１、小朋友，今天老师带你们去一个很美的地方玩好不好？（配乐多媒体显示夜色星空动静结合画面。

）２、看了以后，你最想说点什么？（学生自由地用“我想说……”表达他们的发现：看见了什么，想到了什么，或想知道什么等。

）３、哇，刚才的景色真的太美了！我们的叶圣陶爷爷还把这美妙的景色写成了一首可爱的小诗－－《小小的船》，你们想去学一学吗？出示题目：《小小的船》。

４、学生齐读课题，并组织生字“船”的教学。

（学生读生字，并说说有什么好的方法记住这个字。

）（美的情境容易激起学生的兴趣，诱发学生的想象力，集中学生的注意力，使学生在不知不觉中参与到教学中来；“你想说点什么？”这一问题的设计富有开放性，降低了问题的难度，拓宽了学生的思路；第四个环节使生字的教学很正常地成了阅读教学线上的一个点。

这也代表着作者的一种教学观念：生字的教学贯穿在阅读教学中逐个进行，这有利于避免生字教学的枯燥。

）二、初读课文，整体感知１、教师配乐范读课文，学生闭目想象，感知课文内容。

２、小朋友，假如你现在已经飞上天了，已经坐在小船里了，你的心情会怎样呢？（学生可能会说心情很高兴，心情很愉快等。

）３、让我们用愉快的心情来读一读《小小的船》好吗？要求用“_”划出生字，并能读准生字。

（学生自由地放声读课文。

小小的船 (第一课时)（教案）知识目标1.让学生了解“船”的形态和功能。

2.能够用语言描述“船”的基本特征。

3.给学生提供一种开放问题，并让学生独立思考和回答。

能力目标1.给学生提供一些观察和思考问题的能力，为学生以后的带来帮助。

2.锻炼学生的口语表达和团队合作能力。

3.培养学生对物品的表达和交流能力。

教学重点1.学习认识“船”的形态和用途2.掌握使用词汇和语句来描述“船”教学难点1.培养孩子们阅读习惯2.培养学生观察能力教学过程活动 1：看图说话1.老师用 PPT 展示图片，让学生观察图片中的小船。

2.老师问：“小朋友们，你们看到这个东西是什么？”3.学生集体回答：“是小船。

”4.老师再问：“那么小船是用来干什么的呢？”5.学生自由回答，老师可以补充和引导学生的回答。

活动 2：观察和描述1.老师让学生重新观察图片，带着一个问题：小船长什么样子？2.小组讨论后，每个小组自愿派出一名同学描述小船长什么样子。

3.各组同学轮流发言，并由其他同学辅助发言完善。

4.老师系统性总结所有同学的想法，梳理影响小船形态的基本因素。

活动 3：口语练习1.老师针对上述活动的讨论结果，给学生介绍“碰”的意思。

2.学生听老师的讲解后，举手进行讨论，老师引导学生探究碰的原因。

3.每组派出一名同学进行演示，从容应对碰的情况。

4.老师鼓励其他同学热情地参与到活动中来。

活动 4：谈论问题1.老师提出问题：“如果你可以设计自己的一个小船，它会是怎样的?”2.学生在拓展思维的基础上进行讨论，想出各种独特的想法或创意。

3.老师鼓励学生进行展示，并鼓励学生赞赏和批评他人的想法。

总结通过以上的活动，学生们学习了关于“船”的基本知识，并通过讨论和思考，增强了自己的阅读、观察、表达和交流能力。

此外，通过小组讨论和合作，学生们得到了更加深入和全面的了解。

希望今天的活动能够对学生今后的学习和生活中都有所帮助。

《小小的船》第一课时教案一、教学目标1.认识“的、船、两、头、在、里、看、见、闪、星、蓝”11个生字，会写“月、儿”2个字。

2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3.感受晴朗夜空的美丽，培养学生的想象力。

二、教学重难点1.教学重点∙认识生字，会写“月、儿”。

∙正确朗读并背诵课文。

1.教学难点∙理解“弯弯的月儿小小的船”的比喻关系，体会夜空的美。

三、教学方法情境教学法、朗读法、游戏法四、教学过程1.歌曲导入∙播放儿歌《小星星》，学生跟唱，营造夜空的氛围。

∙提问学生在夜空中看到过什么，引出课题《小小的船》。

1.初读感知∙教师范读课文，学生认真倾听，想象画面。

∙学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音读准字音。

1.识字教学∙出示生字卡片，多种形式认读，如指名读、齐读、开火车读。

∙利用图片、实物等帮助学生理解生字含义，如展示船的模型理解“船”，指着天空中的星星理解“星”。

∙引导学生分析生字结构记忆字形，如“闪=门+人”，“蓝”是上下结构。

1.朗读感悟∙教师领读课文，学生跟读，注意节奏和语调，读出对夜空的喜爱。

∙指导学生有感情地朗读，如“弯弯的月儿小小的船”要轻柔缓慢，“只看见闪闪的星星蓝蓝的天”要轻快明亮。

∙多种形式朗读，如分角色朗读（一人读旁白，一人读“我”的感受）、配乐朗读，帮助学生背诵课文。

1.写字指导∙出示“月、儿”两个字，引导学生观察笔画特点，如“月”的撇是竖撇，“儿”的竖弯钩要写圆润。

∙教师示范书写，边写边强调笔画顺序和在田字格中的位置。

∙学生书写练习，教师巡视指导，规范书写姿势，展示优秀书写作品。

1.课堂总结∙总结本节课学习内容，回顾生字和课文背诵。

∙布置作业：画一幅美丽的夜空图，并用学过的生字写一句话描述。

小学一年级语文《小小的船》第一课时教学设计（精选7篇）小学一年级语文《小小的船》第一课时教学设计1【教学目的】让学生阅读课文，了解课文大体内容，熟练认读本课的９个生字。

【教学重点】生字认读。

【教学难点】蓝、弯的认读。

【德育结合点】了解晴朗的夜空中的美丽景色，培养学生的想象力和热爱大自然的思想感情。

一、谈话释题１、同学们见过船吗？你知道的有哪些船？这些船在哪儿行驶？２、今天我们要认识的是一种有趣的船，它在什么地方呢？（示题：小小的船）３、小小的船是一首儿歌，请同学们看图。

（出示幻灯）问：图上画了些什么？是什么时候的景色？二、初读课文，了解大意１、自由读课文，用笔划出课文里的生字。

２、指名读课文，注意读准字音。

三、细读课文，理解课文内容，理解词语１、指名看拼音读课文，注意读准９个生字的读音。

２、说说课文共有几句话？⑴学习第１句。

弯弯的月儿小小的船。

（出示挂图）①弯弯的月儿是什么样的？（两头尖尖的）②这句话是什么意思？（月亮和小船都是弯弯的，两头尖尖的，它们的形状很相似。

小小的船在这里指真的小船）③为什么说月儿是弯弯的，不说是弯的呢？（叠词弯弯比弯的程度大一些，表示很弯很弯。

）那么，小小的和小的有什么不同？（借助上面已学知识理解新词）④有感情地朗读。

这么一只可爱的小船，你们喜欢吗？（用喜爱的语气来读）⑵学习第２句。

注意两头尖字音。

①这个小小的船指什么？（指月牙。

月牙儿两头尖尖的很像船，所以把弯弯的月儿当作船了）②有感情地朗读这句话。

⑶学习第３句。

我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

①第三句讲什么我指的是谁？（看图理解）看图想象：秋夜，天空中的景象太美了，同学们想象自己坐到月亮上去玩了。

天空像大海一样，月亮像小船在海中航行一样。

②这个小女孩儿表情怎样？她在干什么？③她坐在月亮上看到了什么？课文里怎么说的？（用她看到还看到来说。

）这句话的里谁能给它说个意思相反的词？（和里相反的词是外。

）④只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

小小的船——第一课时教案
教学目标
1.能够理解并朗读文章中的学习词汇
2.理解文章大意，培养学生的认知能力
3.把握文章中的重点内容
4.了解船的结构和部件，培养学生的常识知识
教学重难点
1.文章中的重点内容
2.船的结构及部件
教学步骤
1. 导入
同学们，这是第一节语文课，我们的课文是《小小的船》。

在这节课中我们将要学习什么内容呢？
2. 学习新知
让学生们跟读课文，老师在旁边协助纠正发音和用词。

然后把文章分解成几个小段落，然后指导学生通读一段后，从中挑出关键句和重要词汇。

3. 讲解船的结构及部件
在课文中，小作者详细描述了船的结构及部件。

在学习中，通过不同媒介介绍船的结构及部件特征，让学生对船的结构和组成有一个初步的了解。

4. 其他知识点
课文中还提到了一些动物，例如：海鸥、海鸥哨兵等等，通过引入图片或短视频来引导学生认识这些动物的生活习性及特征。

5. 课堂练习
老师可以设计一些课堂练习，比如提问、配对、背诵、填空等等。

帮助学生巩固知识，以便能更好地理解和掌握这篇课文。

总结
通过这节课的学习，我们知道了船的组成和结构，明白了一些海鸥的生活特征，并且对文章的主要内容有了进一步的认识。

同时，这些知识点对培养学生的常识和认知功底也起着重要的作用。

小学一年级语文教案小小的船第一课时9篇小小的船第一课时 1一、谈话揭题，激发兴趣小朋友，你们看大屏幕，这是什么呀？（点击出事船的图片）请跟老师读：小船）。

你们见过什么样的船呀？（轮船货船帆船）今天呀，我们来认识一种非常有趣的，小小的船。

（板书课题，并画出弯月形）生：老师，我知道，是月亮船。

师：哦，你们预习了课文。

这小小的船到底是什么呢？请大家打开书47面，指着课文认真听（放配乐朗读）二、初读课文，整体感知师：多动听的儿歌呀，下面请小朋友跟着老师读一读，特别注意读好自己自己还不认识的字。

（带读）师：请小朋友在四人小组里读，相互纠正读音，把它读准确。

（学生自读）四人小组汇报，评价（5分钟）三、品读课文，体会美感师：读了这首儿歌，你知道了什么？生：小小的船指月亮。

在小小的船里看见了蓝天和星星。

知道了小船两头是尖尖的师：小朋友真不错，那小小的船是指这样的圆圆的月亮吗/？（点击出示圆月）那是怎样的？你能画一画吗？（指名上台画并问为什么是这样的月亮）（这样弯弯的两头尖尖的才像小船）师：哦，原来弯弯的月儿才像小船，大家看，多可爱呀！（点击出现小船和月亮重合在一起。

再点击，出示课文内容。

）（看黑板上的课文）谁来读一读这个句子。

大家觉得他读的怎样，你再来试试。

你真了不起，我们要把月儿读可爱一点。

你们听：范读，在黑板上画出节奏。

你们轻轻地读一读这个句子。

齐读男生读女生读师：读得真可爱，老师有个问题想请教小朋友，你觉得月儿除了像小船，还像什么吗？学生回答。

师：小朋友的想象可真丰富，原来月亮还像这么多东西，你提个问题考考大家吗？生：为什么课文只说弯弯的月儿像小小的船呢？师：你真会提问。

谁能帮他解决？（可看船的那个画面）生：丁丁想到月亮上去坐，香蕉不能坐。

因为大海是蓝蓝的，天空也是蓝蓝的。

师：说的真好。

（点击，配乐关灯，师描述）如果现在正是夜晚，周围静悄悄的，天空海蓝蓝的，一弯新月挂在天空，星星在一闪一闪地眨着眼睛，多美呀！请小朋友闭上眼睛，边听音乐边想象，看谁仿佛飞上了蓝天，坐在月亮船上。

小小的船第一课时（教案）
教材简介
本教案针对部编版语文一年级上册第一单元“小小的船”第一课时的教学内容进行设计，主要让学生了解船的形态和功能。

教学目标
•知道什么是船；
•了解船的基本形态和功能；
•能说出船在日常生活中的使用场景；
•掌握“船”、“帆船”、“渔船”等相关词汇。

教学内容及活动安排
1. 自由探索时间（5分钟）
引导学生自由探索教室中和学校周围的环境中是否有船，让学生观察船，体验船的特点。

2. 课堂讨论（10分钟）
通过观察、探索，引导学生进行讨论，回答以下问题：
•什么是船？有哪些种类？
•船的形态和功能有什么不同？
•船在日常生活中的使用场景有哪些？
•船在哪些方面比汽车、火车等交通工具更优？
3. 集体朗读课文（10分钟）
通过集体朗读现代儿童文学作品《小小的船》，引导学生了解船的基本形态和功能。

4. 观看教学视频（15分钟）
观看相关的教学视频，帮助学生更加深入地了解船的种类、特点和用途。

5. 词汇学习及练习（20分钟）
•学习相关的船的词汇，并进行复习练习；
•通过配对、填空等形式，巩固学生的词汇记忆。

6. 总结复习（10分钟）
结合前面的学习内容，老师向学生提问，巩固学生的学习成果。

教学资源
•电子白板及相关教学软件；
•视频资料；
•课件及相关资料。

教学评价及改进方案
教学评价主要从以下方面进行：
•学生的表现和反馈；
•教学效果；
•教学方法及课程内容的改进。

通过不断地改进教学方法和课程内容，提高教学效果，使学生能够更好地学习和掌握相关知识。

小小的船第一课时（教案）部编版语文一年级上册一、教学目标1.了解课文《小小的船》的故事情节和主要人物。

2.掌握课文中出现的生字词汇及其意义。

3.培养学生的阅读和口语表达能力，增强学生的语文综合素养。

二、教学内容1.课文《小小的船》。

2.生字词汇：船、桥、河流、草。

3.课文学习中的问题讨论与解决。

三、教学重点1.了解故事情节和主要人物。

2.掌握生字词汇及其意义。

四、教学难点1.学生口语表达的能力提高。

2.通过问题讨论，引导学生思考，掌握阅读技巧及深入理解文章。

五、教学方法1.朗读课文并解释生字词汇。

2.问题讨论引导学生思考。

3.分组让学生互相交流意见。

六、教学过程第一步：导入1.师生互动：老师和学生互相问候。

2.营造情境：通过图片或小故事，让学生了解“河流”、“船”、“小桥”等词汇。

第二步：课文学习1.教师朗读课文。

2.解释不懂的生字词汇。

3.学生自己朗读课文。

4.问题讨论：老师通过问题引导学生，了解故事情节和人物。

第三步：学生小组活动1.分组讨论故事中出现的问题及答案。

2.提醒学生注意语言表达。

第四步：学生展示1.学生代表发言。

2.课堂点评。

第五步：作业布置1.让学生回家复述故事情节和角色。

2.阅读课文并复习生字词汇。

七、教学评估1.通过问题讨论和学生小组活动，检查学生是否掌握了故事情节和人物。

2.通过学生的发言，检验学生口语表达的能力是否提高。

3.通过作业和课堂表现，评估学生掌握情况。

八、教学反思通过此次教学，发现学生对于生字词汇的掌握较好，但口语表达能力还需提高。

下一次教学将重点突出口语表达，通过反复练习提升学生的口语表达能力，从而增强学生的语文综合素养。

教案：2 小小的船教学目标：1. 知识与技能：认识本课生字，会写“月、儿、头、里”等字，能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。

2. 过程与方法：通过看图、朗读、背诵，体会晴朗夜空的美，培养朗读和审美能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然，探索大自然奥秘的兴趣。

教学重点：1. 学习生字，能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。

2. 体会晴朗夜空的美，培养朗读和审美能力。

教学难点：1. 正确书写生字。

2. 体会晴朗夜空的美，培养审美能力。

教学时间：2课时教学过程：第一课时一、导入新课1. 引导学生观察课文插图，让学生说说图上的景物。

2. 揭示课题：2 小小的船。

二、学习课文1. 学生自读课文，圈出生字。

2. 教师出示生字卡片，引导学生认读生字。

3. 教师引导学生理解课文内容，提问：课文中的小船是什么样子的？小船在什么地方？4. 学生回答问题，教师总结：课文中的小船是小小的，小船在月儿上。

三、朗读课文1. 学生自由朗读课文，注意语气、节奏。

2. 教师指名朗读，评价学生的朗读。

四、学习生字1. 教师出示生字卡片，引导学生认读生字。

2. 教师引导学生观察生字的结构，指导书写生字。

3. 学生练习书写生字，教师巡回指导。

五、课堂小结1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。

2. 学生说说自己的收获。

六、作业布置1. 抄写生字。

2. 朗读课文，背诵课文。

第二课时一、复习导入1. 教师出示生字卡片，检查学生对生字的掌握情况。

2. 学生齐读课文。

二、深入学习课文1. 教师引导学生理解课文内容，提问：课文中描述了怎样的画面？你感受到了什么？2. 学生回答问题，教师总结：课文描绘了晴朗夜空的美景，让人感受到宁静和美好。

三、朗读课文1. 学生自由朗读课文，注意语气、节奏。

2. 教师指名朗读，评价学生的朗读。

四、学习生字1. 教师出示生字卡片，引导学生认读生字。

2. 教师引导学生观察生字的结构，指导书写生字。

3. 学生练习书写生字，教师巡回指导。

《小小的船》第一课时教学设计2篇作为一位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。

我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编整理的《小小的船》第一课时教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《小小的船》第一课时教学设计1教学目标：1、了解课文内容，知道睛天的夜晚，天空中有星星，初步培养学生的想象力，激发热爱大自然的思想感情。

2、能口齿清楚，声音响亮地读课文，能读准字音，不丢字，不加字，会背诵课文。

3、学会5个生字和由生字组成的新词，认识一个新偏旁：舟字旁，学会一种笔画，横折弯。

教学重点指导正确地朗读课文教学难点引导学生理解弯弯的月儿小汴的船的意思是弯弯的月亮象小船小小的船指的象月牙。

教学过程：一、激趣导入小朋友们喜欢看晴的夜空吗？（出示）图上画的是什么地方？这里有什么？月亮什么样？我们这种形状的月亮叫做什么？（月牙）夜空这样美，有位小姑娘总也看不够用手托着小脸蛋，仰着头看天空（边描述边出示四肢皆能活动的硬纸板做成的小姑娘图片）看呀看呀，连眼都不眨一下，这时，奇妙的事发生了。

小姑娘竟坐到了月亮上。

这是怎么回事？小诗《小小的船》将告诉你答案。

板书课题：2 小小的船教学生字：的、船二、感知课文1、初读课文，自学生字，独立学习。

2、二读课文、读准字音。

小组学习3、三读课文，声音响亮，口齿清楚，不丢字，不加字。

指名读―――评议三、出示目标1、口齿清楚，声音响亮地读课文，不丢字，不加字，字音准确。

2、背诵课文四、实施目标(一)逐句讲读诗句。

1、弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。

(1)提问：弯弯的月儿指的是什么？追问：①月牙什么样？像什么？②小小的船是什么？指名说齐读：弯弯的月儿像小小的船。

(2)比较：弯弯的月儿与弯的月心有什么不同：指名说师小结：弯弯的月儿比弯的月儿更弯、更让人喜爱。

(3)比较：小小的船与小船有什么不同。

指名说师小结：小小的般比小船更小、也更讨人喜欢。

一上语文《小小的船》第一课时教案一、教学目标：1. 知识与技能：学生能正确认读“小、小、儿、船、开、见”等10个生字，理解字词的含义。

学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。

2. 过程与方法：学生通过听、说、读、写的训练，提高自己的语文能力。

学生通过小组合作、讨论的方式，培养团队协作精神。

3. 情感态度与价值观：学生感受儿歌的优美旋律，激发对语文学习的兴趣。

二、教学重点：1. 认读生字，理解字词含义。

2. 正确、流利地朗读课文，理解课文大意。

三、教学难点：1. 生字的认读与书写。

2. 学生对课文的理解和朗读。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、实物等创设情境，帮助学生理解课文。

2. 游戏教学法：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

3. 小组合作教学法：引导学生分组讨论，培养团队协作能力。

五、教学步骤：1. 导入新课：教师出示一幅小船的图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？小船是什么样子的？”学生回答后，教师总结并板书课题：“小小的船”。

2. 认读生字：教师出示生字卡片，引导学生认读“小、小、儿、船、开、见”等生字。

学生跟读，教师纠正发音。

3. 学习课文：教师带领学生朗读课文，引导学生理解课文大意。

教师逐句讲解课文，解释生字词的含义。

4. 课堂练习：教师布置练习题，让学生默写生字。

学生互相检查，教师巡回指导。

5. 总结拓展：教师引导学生总结本节课所学内容。

学生分享学习心得，教师给予鼓励。

6. 布置作业：教师布置课后作业，让学生巩固所学知识。

学生认真完成作业，教师批改反馈。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及学习态度，对学生的表现给予及时的表扬和鼓励。

2. 生字认读评价：通过课后作业和小测验，检查学生对生字的掌握情况，对学生的认读和书写能力进行评价。

3. 朗读评价：录制学生的朗读视频，从语音、语调、表情等方面评价学生的朗读能力。

七、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，思考教学过程中的优点和不足，针对问题提出改进措施，以提高教学效果。

《一年级上册语文教案：课文2 小小的船》第一课时（人教部编版）一、教学目标1. 知识与技能：学会本课生字，认识“月、儿、头”等字，理解词语“小小的船”、“两头尖”等，并能正确书写。

2. 过程与方法：通过观察图片，联系生活实际，理解课文内容，培养学生的观察能力和表达能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对大自然的热爱，激发学生对语文学习的兴趣。

二、教学重点、难点1. 教学重点：学会本课生字，理解词语，正确书写。

2. 教学难点：理解课文内容，培养学生的观察能力和表达能力。

三、教学准备1. 教具：课文插图、生字卡片2. 学具：田字格纸、铅笔四、教学过程1. 导入新课a. 谈话导入：同学们，你们喜欢大自然吗？今天我们要学习一首关于大自然的儿歌，名字叫做《小小的船》。

b. 引导学生观察课文插图，让学生说说图上画了什么。

2. 学习课文a. 教师范读课文，学生跟读。

b. 学生自读课文，画出生字词。

c. 教师出示生字卡片，引导学生认读生字词。

d. 教师讲解生字词，帮助学生理解词语。

e. 学生齐读课文，注意语气、节奏。

3. 学习生字a. 教师出示生字，引导学生观察字形。

b. 教师讲解生字结构，指导学生书写。

c. 学生在田字格纸上书写生字，教师巡回指导。

4. 拓展活动a. 学生分组讨论：你们还知道哪些关于大自然的儿歌？b. 各组代表发言，分享讨论成果。

5. 总结a. 教师引导学生回顾本节课所学内容，检查学生对生字的掌握情况。

b. 学生谈收获，教师点评。

6. 作业布置a. 抄写生字词。

b. 回家后，跟家长一起观察夜空，说说自己看到的景象。

五、板书设计1. 小小的船2. 月、儿、头六、课后反思本节课通过观察图片、学习课文、认读生字、书写练习等环节，使学生掌握了本课的知识点。

在教学中，注重培养学生的观察能力和表达能力，激发学生对大自然的热爱。

在今后的教学中，还需加强对学生书写习惯的培养，提高课堂效率。

重点关注的细节：教学过程的第四步“拓展活动”详细补充和说明：拓展活动是教学过程中的一个重要环节，它能帮助学生将所学知识进行巩固和运用，同时也能拓宽学生的知识面，激发学生的学习兴趣。

《小小的船》第一课时教学设计作为一名人民教师，常常需要准备教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是小编帮大家整理的《小小的船》第一课时教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《小小的船》第一课时教学设计1【教学要求】１、认识本课生字：船、弯、坐、只、看、见、闪、星、蓝，认识“舟”字旁和“门”字框，体会“弯弯的”“小小的”“闪闪的”“蓝蓝的”迭词的形象，初步感知比喻句，能说一些简单的比喻句。

２、能正确地朗读课文，要求一字一句读正确，并根据标点符号读出停顿，培养认真读书的良好习惯。

３、背诵课文，感受晴朗夜空的美感，启发学生想象，培养学生热爱大自然的感情。

【教学重点】朗读、背诵课文，认字。

【教学难点】体会诗歌意境，感知迭词和比喻句的形象生动。

【课时安排】两课时。

第一课时：导入课文，导读全文，教学生字词；读讲课文，结合各种语言训练。

第二课时：读背课文，指导写字。

巩固本课知识内容。

【教学准备】生字卡片、歌曲及图片等制作成课件、小舞台布景。

【教学过程】一、识字揭题，激疑导入１、课件演示，认识汉字：舟２、课件演示，认识汉字：船３、变换语境认读“船”字，并认识三种船。

（帆船、轮船、宇宙飞船）４、揭题：与帆船、轮船和宇宙飞船相比，独木舟可以说是一只“小小的船”。

（板书题目：小小的船）今天，我们一起学习第７课──《小小的船》。

不过，这只船不是人类制造的，也不在水中行驶，它能在空中运行，它是什么呢？请同学们打开书。

二、初读课文，识记生字：１、自读课文，要求：借助拼音读准每一个字。

２、自由读文，要求：圈出生字多读几遍，再把儿歌读流利。

３、指读正音，教师范读。

４、男女生赛读带拼音的课文。

５、去拼音读课文，在文中识字。

６、读儿歌中的词语，并指导读好迭词。

７、认读本课的生字。

船弯坐只看见闪星蓝三、精读课文，感知情境：１、学习第一句和第二句：⑴指生回答：小小的船指的是什么？（出示圆月和弯月两个图片）指的是哪种月亮？为什么？从文中哪些词语中可以知道？弯、尖板书：月儿小船⑵月儿和小船都弯弯的、尖尖的，谁能用一个字把月儿和小船连成一句完整的话？板书：像。

小小的船 (第一课时)（教案）一、教学目标1.了解小小的船的性质和形态，引导学生感受小小的船的美丽和实用性。

2.理解课文表达的内容，感悟船的重要性。

3.培养学生用心聆听、认真思考的习惯。

4.培养学生观察力、想象力、表达能力，提高其语言表达能力。

二、教学重难点1.重点：讲解小小船的形态和性质，学生感受小小船的美丽和实用性。

2.难点：引导学生用简单的语言表达出对小小船的观察和感受。

三、教学过程A、导入1.呈现一幅画面：小小的船在海上航行的情境。

2.引导学生围绕小小的船进行自由的讨论。

3.让学生亲自制作一艘小小船。

B、新课讲解1.引导学生观察小小船的外形和内部构造。

2.介绍小小船的种类和用途。

3.讲解小小船的材料和制作方法。

C、课文朗读1.播放课文录音，让学生跟读。

2.让学生自己朗读课文。

D、课文阅读1.学生自读课文。

2.教师和学生共同分析、理解和记忆课文内容。

E、课文学习1.分组进行小组合作学习，各自分工，讨论各自负责的内容。

2.小组合作完成任务后，进行总结汇报。

F、课堂练习1.让学生回答一些小小船有关的问题。

2.让学生进行小作文练习。

G、课堂总结1.总结本堂课所学内容。

2.让学生回顾、评价自己的学习情况。

四、教学资料1.小小的船课文2.小小的船实物或图片3.小小的船制作工具材料五、教学反思本节课通过实物和图片等多种形式，引导学生了解了小小的船的形态和性质，并让学生制作和观察小小船，从而感受到小小船的美丽和实用性。

学生在合作学习中积极地探讨、交流和思考，提高了学生的合作能力和语言表达能力。

同时，讲解小小船的种类和用途、材料和制作方法，也为学生积累了丰富的生活常识。

《小小的船》第一课时教学设计【教材分析】《小小的船》是叶圣陶先生写的一首儿童诗歌。

作者通过想象，将“弯弯的月儿”比作“小小的船”，并描画了一个小朋友坐在月亮上观赏美丽夜空的奇妙景象，充满了童趣。

教学这篇课文既要抓住诗歌韵律美和画面美的特点，激发学生学习诗歌的兴趣，又要启示学生热爱大自然，养成细心视察、大胆想象、勇于探索和发现的好习惯。

【教学目标】1. 认识“的、船”等10个生字和门字框1个偏旁。

会写“里”字。

2. 正确朗读课文，背诵课文。

结合插图，想象诗歌描画的图景，感受夜空的美丽。

3. 仿惯例子，用简单的叠词说“的”字短语，积累“的”字短语。

【教学重点、难点】教学重点：朗读课文，背诵课文。

认识生字、偏旁。

教学难点：知道课文第一句不是说月亮弯、船小，而是把弯弯的月儿比作小船。

【教学准备】PPT、课文插图、范读配乐、生字卡片“船”、嫦娥号登月视频、与船相关的图片、太空3d图。

【教学过程】一、揭示课题、学习“的、船”字1. 谈话导入小朋友，晴朗的晚上，天上有什么？（月亮）。

你们喜欢月亮吗？你们看，今天老师把月亮请进了教室。

（出示月亮教具）这是一个怎样的月亮？（弯弯的月亮）这弯弯的月亮像什么呀？作者觉得弯弯的月亮像什么呢？我们一起来看看课文。

（板书：《小小的船》）2. 认识“的、船”。

的：多音字，分别组词：好的、的确、目的。

强调轻声读法，字由“白”加“勺”组成。

船：强调是三拼音节，翘舌音节，让学生用船组词，理解船的意思（出示船的图片）。

3. 齐读课题，指点“小小的”读轻快一点。

二、朗读感受，学习新字图片（一）朗读1. 教师跟着配乐范读。

出示朗读标准：读准确、读流利、读出感情。

2. 学生自读，把不认识的字圈出来，借助拼音多读几次，把课文读准确。

强调“月儿”不是儿化音。

3. 分组开火车读。

4. 指读，请学生根据三条标准进行评价。

5. 男女赛读。

（二）走入情境、感悟诵读1. 学习第一句（1）学习“弯弯的月儿小小的船”。

《小小的船》第一课时教案一、教学目标1. 知识与技能：认识“的、船、两”等生字，会写“月、儿、头”等字，积累“小小的、闪闪的、蓝蓝的”等词语。

正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2. 过程与方法：通过朗读、感悟，理解课文内容，体会诗歌的意境。

培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：感受诗歌的韵律美，培养学生对自然美景的热爱。

激发学生对中国传统文化的兴趣。

二、教学重点与难点1. 教学重点：认识生字，积累词语，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2. 教学难点：理解课文内容，体会诗歌的意境。

培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。

三、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示夜晚星空的美景，引导学生观察并描述。

教师总结：夜空中闪烁的星星，就像无数的小眼睛，一眨一眨的，美丽极了。

今天我们要学习一首关于星空的儿歌——《小小的船》。

2. 学习课文（1）教师范读课文，学生跟读，注意字音、停顿、语气。

（2）学生自读课文，画出生字，同桌交流认读。

（3）教师讲解生字，引导学生观察字形，理解字义。

如：“月”字，像一弯明亮的月亮；“儿”字，像一个可爱的孩子。

（4）学生再次朗读课文，注意语气、节奏，感受诗歌的韵律美。

3. 理解课文（1）教师提问：诗歌中描述了哪些景物？它们的特点是什么？（2）学生回答，教师总结：诗歌中描述了月亮、星星、小船等景物。

月亮是“小小的”，星星是“闪闪的”，小船是“蓝蓝的”。

（3）教师引导学生发挥想象：诗歌中的画面美在哪里？你能用画笔画出来吗？（4）学生交流，教师总结：诗歌中的画面美在于夜空的宁静、星星的闪烁和小船的轻盈。

我们可以用画笔描绘出这幅美丽的画面。

4. 拓展活动（1）教师引导学生仿写诗歌，如：“小小的花，香香的，红红的。

”（2）学生展示作品，互相评价，教师点评。

5. 总结升华教师总结：诗歌是一种优美的文学形式，它能让我们感受到生活中的美好。

希望同学们通过学习《小小的船》，能够更加热爱大自然，珍惜生活中的每一份美好。

小学一年级语文《小小的船》第一课时教学设计（精选12篇）小学一年级语文《小小的船》第一课时篇1【设计思路】《小小的船》是一首充满儿童情趣和幻想的写景诗，作者通过诗歌的形式描写了秋天夜空的美丽景色。

这首诗韵律协调，音乐性很强。

作者选用了生动形象的比喻，描写了色彩鲜明的自然景物。

课文前两行写月儿的美，引起儿童丰富的想象，把弯弯的月儿比作小费品后两行写"我"坐在小船里尽情地欣赏美丽的碧空和满天的繁星。

诗中有景，有情，有韵，孩子们读起来心情愉快，朗朗上口，便于在读中陶冶儿童美的情操。

教学中应从二年弱智学生的的心理特点入手，联系他们的生活实际，体现形式和内容的直观性、形象性，创设情境以调动学生多种感官参与学习活动。

【教材分析】这是一首短小优美的儿童诗，作者以丰富的想象描绘出晴朗夜空美丽的景色，诗中写了小女孩子把月亮当作船，坐在弯弯的月亮上观看蓝天上闪闪的星星，表现了女孩喜悦的心情。

通过教学，培养学生观察想象能力和热爱大自然、欣赏大自然的思想感情。

课文共有4句话。

第一句是个比喻句，用并列的形式把弯月比喻成小船。

第2、3两句借小船称代月亮。

其中“两头尖”是弯月与小船成喻的相似点。

第4句直写“我”坐在弯月里观看天上的的见闻，本诗想象合理，富有情趣，形象鲜明，多用叠词，韵节明快，读起来朗朗上口，适合低年级儿童朗读、背诵。

课文配有插图，图把诗的意境画出来了，在闪烁着群星和蓝色的天空里，一个可爱的小姑娘坐在两头尖尖似小船的月亮上，看得出来，他是把弯月当小船，把蓝天比作大海，把闪闪的星星比作浪花。

“小船”在这一望无际的天海之中荡漾，多么自由自在。

【学情简析】学生对形象直观的动画片非常感兴趣，加之文中形象的比喻，奇妙的想象，易于激发儿童的想象。

但智障学生对星星、月亮、船、孩子之间的关系不易理解，教师要引导学生仔细观察图画。

【教学目标】知识与技能目标：读懂课文中“蓝蓝、闪闪、弯弯”等词的意思，运用“坐在月亮上，我看见……”的句式说话。