最新部编版一年级语文上册《2小小的船》第一课时【市级优质课一等奖教案】

2小小的船公开课一等奖创新教案标题：统编版小学语文一年级上册第2课——《小小的船》教案引言：本课是统编版小学语文一年级上册的第2课，主题是“小小的船"。

本课将通过学习儿歌《小小的船》，帮助学生感受诗歌的韵律和节奏，激发他们对诗歌的兴趣和爱好。

同时，本课还将通过学习生字新词和句子，帮助学生提高语言文字的运用能力。

学情分析：一年级的学生刚刚开始接触诗歌，对于诗歌的韵律和节奏还不太熟悉，需要教师的引导和指导。

同时，他们的语言文字运用能力还有待提高，需要加强基础的字词学习和训练。

另外，部分学生可能在学前教育和家庭环境方面存在差异，导致他们的学习效果有所不同。

因此，在教学过程中，要注重基础知识的掌握和学习习惯的培养，同时要关注学生的个性差异，采用因材施教的方法进行教学。

教学目标：1. 知识与技能：使学生掌握本课生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。

通过学习课文内容，学生能够理解诗歌所表达的意境和情感。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、表演等方式，培养学生的观察力和想象力，感受诗歌的韵律和节奏。

3. 情感态度价值观：培养学生对诗歌的兴趣和爱好，激发他们对大自然的热爱之情和探索精神。

教学重难点：重点：掌握本课生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。

通过学习课文内容，学生能够理解诗歌所表达的意境和情感。

难点：感受诗歌的韵律和节奏，体会作者的情感。

教学准备：1. 教具准备：多媒体课件、生字卡片、图片等。

2. 学具准备：课本、练习本、文具等。

3. 教学环境准备：宽敞明亮的教室、黑板、投影仪等。

4. 教师准备：熟练掌握本课教学内容和教学方法，了解学生的学习基础和特点。

教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师播放一段有关夜空和月亮的视频或展示一些相关图片，引导学生观察并描述夜空中的景象。

然后引出本课的主题——《小小的船》。

2. 教师介绍作者及课文背景，帮助学生更好地理解课文。

同时展示本课生字新词卡片或课件要求学生认读并掌握。

2小小的船（教案）
一、教学目标
1.能够正确朗读课文；
2.理解课文的意思并进行表达；
3.能够用自己的话重新讲述课文内容；
4.能够模仿课文内容，进行口头表达；
5.能够进行简单的问答对话。

二、教学重难点
1.首先要让学生能准确朗读课文内容；
2.在理解课文的基础上，要求学生能够用自己的话重新讲述课文内容；
3.学生在口头表达的时候，重点要求学生节奏清晰，声音响亮；
4.通过简单的问答方式，检验学生的理解能力。

三、教学步骤
1.导入（5分钟）
通过老师的引导，学生回忆一下词语“船”的意义和特点。

2.课堂讲解（10分钟）
老师首先进行整体学习，学生一起跟读课文，达到熟悉的程度。

然后对生词进行解释，帮助学生理解课文内容。

3.课外活动（15分钟）
让学生分组进行讨论，自己组建自己的船队，画出自己想象中的船。

4.知识运用（20分钟）
通过老师出题的方式，让学生通过问答来检验自己的听力理解能力以及口语表达能力。

5.课堂小结（5分钟）
老师就本节课所学的知识进行点拨和总结，让学生回想本节课的收获。

四、教学评价
1.查看学生在口语表达方面的表现，对照课程目标进行评价；
2.统计学生在记忆和理解课文方面的表现，引导学生找到自己的不足，及时进行改正；
3.督促学生完成课后作业，对学生的作业进行评价，及时发现重点薄弱环节。

部编优质课一等奖小学语文一年级上册《2.小小的船》教学目标：1.认识“的、船”等10个生字和门字框一个偏旁；会写“月”字和横折钩一个笔画。

2.正确朗读课文，背诵课文。

结合插图，想象诗歌描绘的图景，感受夜空的美丽。

3.仿照例子，用简单的叠词说“的”字短语，积累“的” 字短语。

教学重点：朗读课文，背诵课文。

教学难点：1.读准“船、两”等生字的字音；会写横折钩。

2.想象诗歌描绘的图景，感受夜空的美丽。

教学准备：1、与船相关的图片2、多媒体课件：音乐《小小的船》教学过程：一、看图说话，揭示课题，学习“船”字1、课件出示课文中美丽星空图：老师给同学们带来了一副美丽的图画，瞧，你看见了什么？谁能说一句完整的话？2、用上课文中出现的词再次用一两句话描述这幅图。

3、揭示课题：在你们的描绘下这幅图真美啊！其实这些词就藏在叶圣陶老爷爷写的一首儿歌里呢！也就是我们今天学习的第2课《小小的船》4、板书课题注意“的”读轻声，“船”是三拼音节5、认识“船”字，课件出示各种船的图片，认识船字。

揭示：通过图片识字，是一种很好的识字方法。

二、初读课文，学习生字1、初读课文，学生自由大声朗读课文。

提自读要求：不认识的字可以借助拼音，也可以请教同桌。

2、师当大喇叭带领学生读。

3、生当大喇叭带领老师读。

4、识记生字a.带拼音读自由读、小老师领读 b、去拼音读自由读开火车读全班读5、多种方法识字师：这么多的生字，我们有很多好方法记住它们呢！ a、猜字谜识字两头里 b、做动作模拟字形识字看闪师：谁来给“看”找个好朋友呢？师：除了可以这样记住“闪”，我们还可以猜字谜记住它呢？谁会编个字谜？师小结：识字的方法有很多种，不同的字可以采用不同的识记方法，有些字可以采用多种的识字方法。

三、多种方法读儿歌，模仿运用1、师：老师把这首儿歌变成了一首小诗，让咱们来读读吧！师生合作读2、模仿运用例：船（）的船小小的( )3、再次变换形式读男女生合作读4、填空式背诵儿歌5、听音乐唱儿歌一遍听：看着歌词，听儿歌二遍听：边听边看着歌词，小声的跟着唱三遍听：边唱边做动作6、摘星星游戏，巩固识字四、主题阅读《月儿弯弯》1、师：看到这么美的星空，兔啦啦也想乘坐月亮船去天边玩一玩。

小小的船 - 教案教学目标1.能够听懂小学一年级课文《小小的船》并理解其基本含义；2.能够表达自己对小船的感受和遇到问题时的解决办法；3.能够口头描述自己看到过的船舶，并表达自己的情感。

教学重点1.理解《小小的船》课文的文本和情感；2.掌握水上交通工具的知识和相关词汇。

教学难点1.掌握如何用简单的语言描述自己看到过的船舶；2.帮助学生理解相对复杂的情感体验。

教学准备1.PPT课件；2.讲解笔记；3.海洋相关图片素材。

教学内容情境引入1.展示图片，让学生通过图片感受海洋的壮阔和美丽；2.引导学生思考关于海洋的问题，如：有哪些水生动物、什么是海流、我们如何途经海洋等；3.让学生分享自己的感受并听取其他学生的分享。

学习课文1.播放小学一年级课文《小小的船》的音频，让学生跟随音频朗读课文；2.教师解释文章中生词和词组的意思，如：小船、天际、晃动等；3.对课文进行一次整体理解和讲解，让学生掌握基本句型和表达；4.让学生分组朗读并互相检查，纠正发音和语调。

分组讨论1.分组让学生自由讨论：你对小船的印象是什么？觉得小船的生活有什么不便之处？遇到问题时，你有没有过类似的经历？你该怎么办？2.让各组分别汇报自己讨论的结果，并进行点评。

船舶知识介绍1.让学生通过展示各种船只的图片，来让学生明白有多种类型的船舶，并介绍它们的功能和用途；2.对一些专业词汇进行教学，如：帆船、潜艇、军舰等；3.要求学生口头描述自己看到过的船舶，并表达对其中一些船舶的喜好和个人观点。

思维拓展1.让学生自己构思一下如果在海上漂泊，你会怎么做；2.让学生自由发挥，写下自己的想法，可以是维持生活的方案或是寻求帮助的方法；3.让学生分享自己的构思以及合乎实际的可能性。

思考题1.小船为何被称为“小小的船”？2.对小船的生活情形有什么印象？3.如果你在海上，你会用什么办法来保证你的生命安全？答案解析1.因为小船比起大型船只来说尺寸较小；2.小船的生活十分朴素，但它在内心里却有着无尽的欢乐和幸福；3.采用暴力切非必要情况的粮食供给。

最新人教部编版小学一年级语文上册《小小的船》第1课时优质语文要素教案教学目标1．认识“的、船”等10个生字，读准字音。

2．照样子，用简单的叠词说“的”字短语。

3．朗读课文，初步感受课文描绘图景的奇妙。

教学重难点朗读课文，背诵课文。

教学过程一、揭示课题，学习“船”字设计意图：学生都见过船，但是对小木船的印象不深。

用图片感知的形式，让学生对“小小的船”有了直观感受。

1.教师出示一组船的图片(客轮、货轮、小木船、军舰)，让学生说说自己看到过的船，理解“船”的意思。

2．学生找一找哪一幅图是“小小的船”，再说说它有什么特点。

3．学生齐读课题“小小的船”。

二、朗读感受，学习生字1．学生看着课文插图，听教师朗读课文，找一找插图中“小小的船”在哪里。

2．教师结合学生反馈，出示词语“月儿”，指导学生读准字音，接着朗读词组“弯弯的月儿”。

3．学习生字“的”，请学生拼读音节，引导发现轻声，练习朗读，要求读得又轻又短。

教师交替出示词语卡片“弯弯的月儿”和“小小的船”。

学生开火车读。

4．引导学生猜谜语学生字。

(1)教师出示顺口溜，请学生猜一猜。

“一横一框，一对小人藏中央。

”——两“一点一点大。

”——头(2)做动作，请学生猜一猜。

设计意图：猜字谜的学习形式比较有趣，富有思维的挑战性。

学生在说一说、动一动的活动中猜出谜底很有意思，会留下深刻印象。

而考一考别人的过程则是再一次的识记巩固和学习成果的展示。

一只手罩在眉眼处，做出向远方眺望的姿势。

——看请一个同学双腿微微分开，站在门框中央。

——闪5．朗读课文，注意词语连读，把课文读通顺。

三、积累语言，模仿运用1．教师出示词语。

请学生开双人火车朗读(一人读词，一人读词组)，体会它们的不同。

船小小的船月儿弯弯的月儿星星闪闪的星星天蓝蓝的天2．借助图片，让学生观察“船儿”和“月儿”的相似之处。

3．说一说生活中还有什么是“小小的”“弯弯的”“尖尖的”。

4．朗读诗歌，边读边想象如果“我”坐在“月儿”上会看见什么。

一年级上册语文教案《课文小小的船》第一课时（人教部编版）1. 教学目标1.了解“小小的船”这篇课文的内容和主题。

2.能够审读并口头表述文本内容。

3.能够理解节选的对话，并在理解的基础上逐渐提高口头表述的流利程度。

2. 教学重难点重点：理解课文内容并口头表述。

难点：在合适的场合运用适当的表达方式。

3. 教学内容3.1 课文简介《小小的船》是一篇描写儿童如何创造与运用实用工具的故事，通过小孩子讲述，样本化小孩的眼界和体验作为路径引领小孩，凝聚小孩的有利行动态度。

该课文运用多种方法，教会学生动手制作实用工具和储存职业者搭配使用，突出了科技的创造性和实用性。

3.2 教学步骤3.2.1 导入老师可以讲述一个故事，比如“一名农夫每次种玉米的时候都会带着自己制作的农具，这些农具都能使得工作效率更高，然而这些农具都是农夫根据自己的需要自己动手制作的。

”让学生思考：你们用过什么农具？那么这个故事告诉我们什么道理？3.2.2 学习课文学生阅读《小小的船》这篇课文，老师可以通过阅读指导学生去理解节选的对话。

3.2.3 理解课文老师可以问一些问题来帮助学生理解课文。

1.这篇课文是写的什么内容？是谁在讲述这个故事？2.谁把小船丢到小河里的？3.阿嬷和马公想怎样捞上那只小船？4.小朋友用什么来制作小船？5.小孩子和阿嬷为什么高兴呢？3.2.4 口头表述老师可以要求学生根据课文内容，用自己的话简单地叙述小船事情的始末。

同时在口头表述的过程中，要注意自己的语言流畅度和表达的准确性。

3.2.5 制作小船老师可以让学生参考课文中小孩子制作小船的做法，自己动手制作。

4. 教学反思在本节课的教学中，我发现学生们对于教师的话比较敏感，而对于课文本身的理解和口头表述的能力还比较欠缺。

在后续的教学中，我更要加强对于学生的引导，鼓励学生更加积极地参与现场活动，提高他们的口头表述能力，也为他们提供良好的制作小船体验，以达到学会学以致用之目的。

一年级语文上册《小小的船》优秀教案一年级语文上册《小小的船》优秀教案（精选14篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编收集整理的一年级语文上册《小小的船》优秀教案，欢迎阅读与收藏。

一年级语文上册《小小的船》优秀教案篇1【教学目标】能力目标：正确流利的朗读课文，背诵课文。

德育目标：感受晴朗夜空的美丽。

【教学重点】朗读、背诵课文和识字、写字【教学难点】有感情的朗读课文，感受晴朗夜空的美丽【教学方法】引导、交流、表演【课时】２课时【教具准备】多媒体课件、生字卡片。

【教学过程】第一课时一、课件激趣，音乐导入１、播放课件，《小星星》歌曲。

“在上课以前，老师想请同学们听一首歌曲，请把你的小耳朵竖起来。

”２、老师用课件出示课题，学生齐读。

二、初读课文，了解大意。

１、学生小声读课文，把不会读的字用自己喜欢的符号标出来。

２、老师用生字卡教读生字。

“我们一起来把这些生字读准，男女生比比赛，看谁学得快！”３、学生玩“找动物”游戏认生字。

４、学生自由大声朗读课文。

５、老师范读，学生小声跟读。

“老师也想读一读，你们愿意的话，可以小声地跟着我读。

”６、学生指名读。

７、点击课件，播放《小小的船》，进一步激发学生学习兴趣。

“老师特意为你们带来一份礼物，想不想看？”８、老师设疑，学生思考：“小小的船指什么？”“为什么说月儿像小小的船？它还可以像什么？”三、指导感情朗读、背诵１、全班齐读。

“请你们带着你们丰富的想象，用声音把《小小的船》变得更美！”教学内容及教学过程达标措施２、出示《小小的船》课件：小小的船弯弯的月儿/小小的船。

小小的船儿/两头尖。

我在小小的船里坐，只看见/闪闪的星星/蓝蓝的天。

３、师范读，介绍读好书的方法。

４、全班齐读。

５、全班学生面对面演读。

６、学生个别演读。

７、出示课件《小小的船》歌曲，学生自愿上台唱歌、表演。

部编版一年级上册语文《小小的船》教案1.部编版一年级上册语文《小小的船》教案篇一教学目标：１、认识“船、弯、坐、看、见、闪、星、蓝、只”9个生字，会写“见”。

认识1个偏旁“门”。

２、正确流利地朗读课文，背诵课文。

教学重点：１、认识９个生字，会写“见”认识1个偏旁“门”。

２、正确流利地朗读课文，背诵课文。

教学难点：正确美观地书写“见”字。

一、激趣导入出示课件：有时落在山腰，有时挂在树梢。

有时像个圆盘，有时像把弯刀。

你平时生活中见过怎样的月亮？今天咱们就一起学习一首和月亮有关的儿歌《小小的船》。

二、初读课文，学习生字（一）初读课文1、自读课文（要求：读准字音，读通句子不认识的字借助拼音多读几遍）2、指名读文（了解学生读书情况，指导学生读准字音，读通句子。

）3、多种形式引导学生读文。

（二）读词语1、出示带拼音的词语小船弯弯船里坐只看见闪闪星星蓝天（多种形式练读）2、词语去拼音练读（多种形式练读）3、出示生字卡片单个生字练读见弯坐看闪星蓝（扩词练习交流识字方法多种形式读）4、认识新偏旁“门”字框，指导“见”的写法。

三、生字回文，熟读课文认读了这么多的生字，相信大家会把这首小诗读得更通顺。

1、多种形式读文2、配乐读文。

3、看图试着背诵课文。

四、作业布置试着给课文加加动作，背给爸爸妈妈听一听。

2.部编版一年级上册语文《小小的船》教案篇二教学目标：1、了解课文内容，初步培养学生的想象力，激发学生热爱大自然的思想感情。

2、能口齿清楚，声音响亮的读课文，读准字音，背诵课文。

3、学会9个生字和组词。

重点：指导正确地朗读课文难点：引导学生理解“弯弯的月儿小小的船”的意思是弯弯的月儿像小船，小小的船是指月儿。

教学过程：一、导入师：同学们，上课之前我们来猜一个谜语：有时落在山腰，有时落在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。

有位小姑娘真喜欢月亮，怎么也看不够，就在这个时候，她一眨眼居然坐到了月亮上，来到了我们的教室，同学们想不想也坐上月亮去天空玩一玩呢？知道她是怎么坐上月亮船的吗？答案就在语文课本的76页。

小小的船教案设计设计说明本文是叶圣陶先生的名作。

韵文以简洁明快、丰富有趣的语言向我们展示了一个美丽、静谧的夜晚，也让我们在不知不觉中领略到大自然的妙趣及夜色的温柔。

本课教案设计意在通过创设情境，在观看夜空美景的情境中识字，把孩子们带入飞上月亮、遨游太空的画面之中，丰富他们的内心世界，培养他们的想象能力。

通过多种形式的语言训练来表达他们脑海中的夜景，激发他们对大自然的喜爱之情。

课前准备1．生字卡片，制作有关星空及带有歌曲《小小的船》的多媒体课件。

(教师) 2．熟读课文，预习生字。

(学生) 课时目标：1、认识“的、船”等10个生字。

会写“月、儿”和横折钩、竖弯钩2个笔画。

2、正确朗读课文、背诵课文。

3、熟悉“看拼音识字、听读识字‘等识字方法。

4、仿照例子，用简单的叠词说”的“字短语，积累”的“字短语。

课时安排 2课时。

教学过程第一课时一、情境导入，揭示课题 |1．播放课件，激发兴趣。

（1）出示美丽星空图：小花被邀请去夜空游玩，她觉得我们班的小朋友非常可爱，想带大家一起去看夜空的美景，你们愿意跟她一起去吗？（2）导问：你们看小花是坐什么在夜空参观的呢？（月儿） 2．揭示课题。

师：我们今天就要学一篇跟月儿相关的儿歌《小小的船》。

3．读课题。

(1)教师指导正确读课题：我们刚刚学完拼音，有一个音节今天跟我们一起去夜空玩耍，看你们认识它吗？“chuán”谁会读？谁还想读？（教师借机渗透舟字旁）(2)导学：如果老师在“船”的前面加个“小小的”，请你读一读，你感觉这艘船怎么样？(小小的、很轻、很可爱……)师：你能不能来正确读de呢？请学生拼音节，引导发现轻声，练习朗读要求读得又轻又短。

教师出示词组：小小的船，学生读。

(3)教师指导学生感受小船的可爱，带着自己的感受读课题。

二、初读课文，朗读感受。

1、请同学自己读课文，圈出你不认识的生字。

2、同学们读的真认真，老师也想来读一读。

你们能和老师一起合作吗？老师读，你来指。

小小的船第一课时教案课程背景本课是部编版语文一年级上册的第一课《小小的船》，该课通过让学生听课文、快乐识字、说文章，来培养学生的语言表达能力。

教学目标1.能够听懂课文的内容，并能复述；2.学会课文中出现的3个字的拼音和意义；3.增加学生的语言积累；4.培养学生的表达能力和创新思维。

教学重点1.听懂课文的内容；2.掌握课文中3个字的拼音和意义。

教学难点1.学会3个字的拼音和意义；2.培养学生的表达能力。

教学过程1. 热身启动（5分钟）通过放一首海洋音乐开启课堂，营造轻松愉悦的学习氛围。

2. 导入课文（5分钟）引入故事情节，让学生完成简短的语言输出：小明和他的小狗阿黄一起去海边玩，他们看到了一艘小小的船。

3. 词语学习（10分钟）呈现3个字的拼音和意义，通过板书、图片等方式让学生进行学习。

船：chuán，能在水上行驶的交通工具。

小：xiǎo，大小上比较短小，不高。

大：dà，大小上比较高大。

通过查字典、组织语言等方式让学生进行词语学习。

4. 进行课文听说（20分钟）通过课文让学生进行听说练习，让学生根据课文内容来回答问题或进行场景再现。

小明和阿黄看到的是什么？海洋有什么？小明和阿黄好奇的什么？……5. 语文积累（10分钟）语文积累环节采用相关语句填空的方式进行，以加深学生对语言的记忆和理解。

海边有(_海洋_)，船在(_水上_)行驶，小明看到一艘(_小船_)，他和小狗(_阿黄_)感到(_好奇_)……6. 结课（5分钟）提醒学生对刚才进行的学习进行总结，快速的反思学到了什么，有哪些点需要加强。

并鼓励学生在今后的学习中多多动手，多多探索，展现自己的创新和分析思维。

总结本节课在营造良好氛围的基础上，通过课文的导入，让学生进行听、说、读、写等方面的综合提升。

在词汇的学习过程中，采用一定的方式让学生进行口语导向的学习，提高语言运用的效率。

在后期的学习过程中，通过一些实际的语言输出提高学生对语言的理解和记忆，帮助他们建立扎实的语言基础。