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说明文阅读之说明方法及其作用同学们，你们知道说明方法有哪些吗？你们知道每一种说明方法有什么作用吗？下面我们一起来学习一下下定义、举例子、分类别、列数字、打比方、作比较、列图表、作诠释、摹状貌、引资料等说明方法。
一、基础知识1、举例子：举出有代表性的实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化。
例如：一般人总以为，年龄稍大，记忆能力就一定要差，其实不然，请看实验结果：国际语言学会曾对9至18岁的青年与35岁以上的成年人学习世界语作过一个比较，发现前者就不如后者的记忆力好。
作用：运用举事例的说明方法可以使说明的内容更具体，使文章更有说服力。
注意：运用举事例的说明方法说明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的适量性。
2、分类别：按照一定的标准把事物分成若干类别来加以说明。
例如：图书馆的藏书，按国别分，有中国的、外国的；按时代分，有古典的、现代的；按性质分，有科技的、文学的以及政治经济方面的等。
作用：能有条理、更清楚地说明事物。
注意：运用分类别方法，所列举的种类不能有遗漏。
3、列数据：用数字来说明事物的特征。
例如：世界上最大的图书馆是“美国国会图书馆”，它设立在华盛顿国会山上，1800年4月正式开放。
据最近的统计，它藏有7500万件作品，仅合订本大约有1800万册。
作用：一方面让说明更准确，另一方面使说明更具说服力。
注意：引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求近似。
4、作比较：说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。
事物的特征也往往在比较中显现出来。
例如：地球是很大很大的，但与太阳比较起来，显得太小了。
作用：通过比较，能化深奥为浅显，化复杂为简明。
注意：在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事物进行“横比”，也可以对事物进行“纵比”。
但一定要选大家较为熟悉的事物来作比。
说明文考点及解题技巧概述一、说明文的概念说明文是以说明为主要表达方式，用来解说事物、闻明事理而给人以知识的文章体裁。
它通过揭示概念来说明事物的特征、本质及其规律。
说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、含义、特点、演变等。
说明文实用性很强，它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词、科学小品等。
二、说明文的分类依据说明对象与说明目的的不同，把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。
事物说明文的说明对象是具体事物，通过对具体事物的形状、构造、性质、特点、用途等做客观而准确的说明，使读者了解、认识这个或这类事物。
事理说明文的说明对象是某个抽象事理，将抽象事理的成因、关系、原理等说清楚，使读者知其然并知其所以然，明白这个事理“为什么是这样”是其主要目的。
三、说明文的特点1.说明文虽是以说明为主要表达方式的一类文种，但若没有其他表达方式（如叙述、议论、描写等）的恰当配合，则无法圆满地完成向读者介绍事物、解释事理的任务。
2.说明文的特点是“说”，而且具有一定的知识性。
这种知识，或者来自有关科学研究资料，或者是亲身实践、调查、考察的所得，都具有严格的科学性。
为了把事物说明白，就必须把握事物的特征，进而揭示出事物的本质属性，即不仅要说明“是什么”，还要说明“为什么”。
3.为了把事物特征说清楚，或者把事理阐述明白，必须有相适应的说明方法。
常见的说明方法有：举例子、分类别、作比较、列图表、列数字、下定义、作诠释、引资料、打比方、摹状貌、作引用、作假设等。
写说明文要根据说明对象和写作目的，选用最佳的说明方法。
采用什么说明方法，一方面服从内容的需要，另一方面作者有选择的自由。
是采用某一种说明方法，还是采用多种说明方法；是采用这种说明方法，还是采用那种说明方法，可以灵活选择，不是一成不变的。
四、说明文的结构说明文的结构有连贯式、总分式、并列式、递进式、对照式（结构包括段落）。
一篇完整的说明文常常是几种结构综合运用的。
部编版小升初说明文阅读考点精析——辨析说明方法及作用（有答案解析）【答题技巧】首先，理解并熟记举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义、作诠释等常见说明方法的定义；这样才能正确判断句子运用的说明方法。
其次，分析说明方法的作用时一定要联系句子所在段落的内容进行分析。
因为任何说明方法的运用都是为了说明某一内容服务的。
【例题精析】例1：阅读下文，回答问题。
森林对人类贡献是很大的。
当你走进森林，就会感到这里的空气清新，它使你忘记忧愁，精神振奋。
为什么在森林里会有这种感觉呢?①原来它是一座氧气制造工厂，也是二氧化碳的巨大消耗者。
人们需要吸收氧气，呼出二氧化碳，来到这座工厂你就会感到舒心、惬意的。
②据测算，二百人呼出的二氧化碳只要一公顷的森林就用掉了，而一公顷的森林一天可制造六七百公斤的氧气，足够七八百人一天吸用。
随着工业发展，城市人口猛增，人们就会感到城市里的噪音大，森林却又具有吸收噪音、消除污染的作用，所以它又是净化城市的功臣。
还有组成森林大家庭的兄弟姐妹们，也都有一技之长，它们都能放出植物杀菌素，杀死有害细菌和害虫。
有人测验，一公顷柏树林一昼夜内可放出五十公斤植物杀菌素，③所以森林内的细菌就很少，一立方米空气的细菌含量多也只有三四百个，少则五六十个，而空旷地方每立方米空气就有细菌三四万个。
可见，森林卫士的本领还真大呢。
森林有这么多妙用，难怪城市里的人们都要邀请森林这个家族的成员到街道旁、公园里、花圃中安家落户，美化我们环境，陶冶我们情操让我们都来植树造林，迎接这人类的保健卫士到我们身边来安家落户吧！1．“森林对人类贡献是很大的”具体表现在哪几个方面？【答案】它是一座氧气制造工厂，也是二氧化碳的巨大消耗者。
【考点】此题考查学生理解文章及筛选有效信息的能力【解析】找出文章的中心句“森林对人类贡献是很大的”。
让我们找出文章围绕这一中心，从哪几个方面说明了森林对人类的贡献，只要认真阅读就不难找到答案。
2．说明性的文章用的说明方法有：下定义、分类别、举例子、作比较、列数据、打比方等。
说明文阅读之说明方法的判断及其作用分析作者：来源：《作文周刊·中考版》2021年第27期阅读综述1.区别对待，正确判断说明方法。
有的说明对象比较抽象，而要把这些抽象的特征介绍明白，就需要使用一定的说明方法。
从这一点上说，说明方法也是一种艺术。
常见的说明方法有举例子、作引用、作比较、分类别、打比方、摹状貌、作诠释、列图表等。
在一篇文章里，说明方法并不是固定的，而是综合的，这需要结合具体的文段加以判定。
2.根据说明对象的特点及写作目的进行作用分析。
举例子——使文章表达的意思更明确，便于读者理解，具体地说明了说明对象的特点。
作引用——使文章更具说服力，体现说明文语言的准确性。
引用古诗可使说明文更具诗情画意。
引用故事则使文章具有趣味性。
作比较——突出强调说明对象的特点。
列数字——既能准确客观地反映事实情况，又有较强的说服力，更体现说明文的准确性，准确地说明说明对象的特点。
分类别——条理清晰，层次清晰，使人一目了然;清晰地说明说明对象的特点，使文章更具有说服力。
打比方——生动形象地说明说明对象的特点，使说明更通俗易懂。
摹状貌——使说明对象更准确，更详尽，更生动。
作诠释——使读者在阅读时对抽象的字词能够更加明白，更加理解。
列图表——使人看了一目了然，条理清晰地说明说明对象的特点。
作假设——用假设的环境来预设将来可能会出现的状况。
典例呈现（2020年湖北省鄂州市中考题）加工食品差在哪里◎袁越①美国心脏病协会于2019年11月16日在费城召开年会，来自美国疾控与预防中心（CDC）的科学家在大会上宣读了一份报告，指出过多摄入深加工食品对心血管系统的健康有害。
②这份报告来自CDC主持的一项长期跟踪调查。
研究人员招募了13446名20岁以上的成年人，从2011年开始追踪他们的健康状况，重点记录了血压、血脂、血糖等和心血管系统有关的生理指标，同时要求他们汇报自己的饮食情况。
这项研究一直持续到2016年，最终的统计结果显示，如果一个人饮食中的卡路里有70%以上来自深加工食品，那么他的心血管系统健康指标要比只有40%卡路里来自深加工食品的人糟糕一倍以上。
判断说明方法品析其作用【知识指要】说明文的语言的要求是科学性、严谨性、准确性，真实性，周密性，简练明确；文学性说明文还要求生动性、形象性。
恰当地运用说明方法，能提高说明语言的科学性和准确性，使说明对象更具体、更生动，让读者更明白，更清楚作者的意思，更能增强说服力，有时也能增强读者的阅读兴趣，更突出主题。
常见的说明方法：举例子、打比方、列数字、作比较、分类别、摹状貌、引用、画图表、下定义、作诠释。
口诀：分列作下举，打摹作画图一、举例子举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子。
运用举事例的说明方法说明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的适量性。
例句：云能预示天气。
比如，在新疆地区，出现云就代表将要下雨。
——《看云识天气》（根据大的范围列举相应的例子）二、打比方利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。
说明文中的打比方的说明方法，同修辞格上的比喻还有联想是一致的。
不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻、和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。
例句：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。
——《中国石拱桥》（可以使要说明的对象形象生动。
）三、列数字为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数字的方法，以便读者理解。
需要注意的是，引用较多的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字也要有可靠的根据，并力求近似。
例句：赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。
和全桥只有一个大拱，长达37.4米......——《中国石拱桥》（体现准确性）四、作比较作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法。
说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。
事物的特征也往往在比较中显现出来。
2020年下期期末复习：说明方法的判定和作用（教师版）一、中考要求。
1、会准确判断常用常考的说明方法。
2、理解每种说明方法的作用和正确掌握其答题的模式。
二、分析讲解。
说明方法及作用知识点导航（一）举例子。
1. 例题展示：《中国石拱桥》在写出了石拱桥的三大特点：历史悠久，形式优美，坚固耐用后，以赵州桥和卢沟桥为例进行说明，试说说其表达效果。
答：以赵州桥和卢沟桥这两个例子，具体生动、通俗易懂地说明了中国石拱桥历史悠久，形式优美，坚固耐用这三大特点。
2. 牛刀小试。
几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。
杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。
以上句子运用了什么说明方法？有何作用？【答案】（1）举例子；（2）以杏花开耕地，桃花开就播种这两个例子，具体生动、通俗易懂地说明了劳动人民注意自然现象同气候的关系，并据以安排农事。
（二）列数字。
1. 例题展示。
赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。
答：介绍桥的长度和宽度，具体、准确地说明了赵州桥雄伟的特点。
2. 牛刀小试。
这只蟹的体长超过20厘米，重量达2.5公斤，可算是蟹中的巨无霸了。
以上句子运用了什么说明方法？有何作用？【答案】（1）列数字；（2）介绍蟹的体长、重量，具体准确地说明了蟹非常大的特点。
（三）作比较。
1. 例题展示。
我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。
苏州园林可绝不讲究对称。
答：拿古代的宫殿、一般住房和苏州园林来比较，突出了苏州园林绝不讲究对称的特点，增强了说明的效果。
2. 牛刀小试。
我国大陆性气候显著，冬冷夏热。
冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。
在春天，早春跟晚春也不相同。
如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。
所以在华北常感到春季短促，冬天结束，夏天就到了。
说明文阅读专项训练——说明方法的判定及其作用教学内容分析说明文阅读训练是八年级上学期的重点教学内容，与记叙文相比客观性强，知识点清晰，考点明确。
其中，常见的说明方法的判定是学好说明文的基础，学会判定说明方法有助于分析其作用，是深入理解说明内容的有力保障。
学情分析八年级学生刚刚学习说明文，注意力大多放在阅读文章内容上，对于陌生领域的名词难以理解，又容易受到阅读记叙文的思维习惯影响，不能快速地审题确定答题角度，所以阅读的用时过长。
另外一个重要的方面，学生还不明白说明这种表达方式的特点和表达效果，造成阅读困难。
教学目标1、记忆常见说明方法及作用；2、学会判定说明方法，归纳答题模式和答题技巧；3、运用相关知识点解答问题，规范答题语言；教学重点学会判定说明方法，归纳答题模式和答题技巧。
教学难点归纳、记忆答题技巧和答题模式，规范答题语言。
教学方法自主学习与合作探究结合、点拨法课时安排一课时教学过程一、课前综艺四书五经五行五音二、知识回顾（知之为知之，不知为不知，是知也。
）1、10种常见的说明方法(1)举___子(2)_____数字(3)打比方(4) ___比较(5)分_____ (6)____状貌(7)列图表(8)下定义(9)作_____ (10)引用（引____）2、说明方法及作用的答题模式__________+___________+____________________________________三、自主学习（返景入深林，复照青苔上。
）1、判定下列句子运用的说明方法（１）、太和殿俗称金銮殿，高28米，面积2380多平方米，是故宫最大的殿堂。
（）（２）、裂片中央有突起部分，有的尖锐如刺……（）（３）、在建筑技术上，有好多创造，在起重吊装方面更有意想不到的办法。
如福建漳州的江东桥……（）（４）、按屏的建造材料及其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏……（）（５）、苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。
部编版语文说明文答题技巧（一）一、概念：说明文：是以“说明”为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功用、制作方法、发展过程以及内在事理的一种实用文体。
与其它文体的区别：议论文以理服人，哲理性是它的主要特点;记叙文以情感人，形象性是它的主要特点;说明文以知授人，知识性是它的主要特点。
说明文实用性很强，它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词、科学小品等。
二、说明文的分类（1）从说明对象的角度：事物说明文、事理说明文。
事物说明文：事物说明文重点说明事物的状态、性质、功能。
如《苏州园林》。
事理说明文：事理说明文重点在于阐明事理、事物的内在规律。
如《死海不死》。
⑵从说明文语言特征：平实说明文、文艺说明文。
三、说明的结构⑴总分式，事物说明文多用“总分”式，其中“分”的部分又常按并列式结构安排。
（总分、分总、总分总）；⑵递进式；事理说明文多用递进式结构，一层一层地剖析事理。
多用于逻辑顺序的说明文。
⑶并列式；文章各部分内容没有主次之分，没有轻重之别，是平行式结构。
多用于空间顺序的说明文。
四、阅读说明文要注意从以下几个方面入手第一招：善于找准说明对象。
第二招：善于概括说明对象的特点。
第三招：善于分析说明顺序。
第四招：善于分析说明方法及其作用。
弄清楚了说明方法的特点，分析它们在文章中的具体作用。
第五招：善于分析说明文的语言。
第六招：善于完成开放性问题。
中考说明文阅读，根据“新课标”中要求“注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法”的要求，说明文阅读考查的题目势必要引导学生关注人类、关注自然、关注生态环境、关注科技进程、关注未来发展，有利于培养学生的科学态度、科学思想、科学品质、科学方法。
五、考点考点一把握说明对象/说明内容1、选文的说明对象是什么？答题技法：其一，要看懂题目，不少说明文题目本身就表示说明对象，如《中国石拱桥》、《苏州园林》等。
其二，抓住首括句和中心句。
说明文往往需要运用首括句和中心句来提示说明重点，包括说明事物的特征。
说明文考点三：掌握说明方法一、【考点三：掌握说明方法】
二、【考点例文】
用虾皮制成的可降解生物塑料
建议用时10-15分钟本题满分7分
仅在美国，每年就会产生三千四百万吨的塑料垃圾，但这其中只有7%的垃圾被回收利用。
塑料这种产品具有很多优点：坚固，便宜，易生产，但是这些特点也恰恰是它们给环境和人类造成的最大麻烦。
由于塑料的化学结构太坚固了，导致它们可以1000年丝毫不被降解，并且破坏土壤，影响植物生长，甚至于慢性地引发生态灾难。
如果塑料被遗弃在海洋中，它们会危及海洋生物的生命。
现在约有100万吨的垃圾混迹在洋流中漂浮着。
我们又该如何应对呢？当今的社会太过依赖塑料了，以至于所有抵制塑料的尝试都以失败告终。
但是如果我们选择一种安全得多的类似塑料的替代材料呢？你可能已经想到了，那就是生物塑料，一种利用可再生的纤维素生产的对环境无危害的材料。
但是这种替代品不是最好的，因为它们在土壤里降解的速度慢，不充分。
而且它们使用的范围很小，只能用于包装材料或者简单的食物或饮料盛放容器。
哈佛生物工程研究所(Wyss)的研究员们声称他们利用虾皮生产的新型生物塑料制品万能得多，更易降解而且甚至可以提高植物的生长速度。
这种塑料是使用壳聚糖的物质制造的，那是一种壳质的存在状态，是地球上分布第二广泛的物质，同时也是甲壳纲类生物硬壳的主要组成成分，【甲】比如昆虫的角质层，蝴。
《说明方法的辨别及作用分析》说课稿今天我讲授的语文课，题为《说明方法的辨别及作用分析》，其实对于初一的学生来说讲授说明文属超教材范围的学习（其实小学时已经接触过说明文，只是未像中学这样接受中考似的专项系统学习），但这样做的目的想必各位同仁都清楚不过，只不过为他日面对中考不输在时间上提前跑了一圈而已。
所以当在接受培训任务时，我已经在所教授的两个教学班对说明文开始了系统学习，并打算在初一年组教研课上讲授这节课，机缘巧合拿这节课与大家交流学习，希望各位专家老师坦诚地将宝贵意见留下，我将虚心学习。
下面我将从说教材、说学生、说教学方法、说教学过程、说板书设计、说教学反思这几方面来对本课进行详细说明：一、说教材1、说教材的地位说明文是中考现代文三大文体阅读之一，其重要地位不可忽视。
以近五年龙东地区中考书明文阅读为例，在分值上均是8分的试题，共4道题，平均每道试题赋分均为2分。
而4道试题中有两个雷打不动的题型就是说明方法的辨别及作用分析和说明文语言的作用分析，共占说明文阅读分值上的半壁江山。
基于此在说明文阅读的系统训练中，我设计了本节课专门对说明文的这一知识点进行详细解读。
2、说教学目标虽然理论上“新课程背景下的课堂教学，要求根据各学科教育的任务和学生的需求，从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观，三个方面出发设计课程目标”但我对这一理论的解读是还要加上一点因教学内容而定。
例如我今天所讲授的这一节课依据教学内容最为清楚地体现在知识和能力上，诚如在说教材的地位中所讲，因此本节课我只定位让学生“能正确辨别说明方法并结合具体的阅读语段分析说明方法的作用”这一知识与能力的目标上。
3、说教材的重难点基于以上的分析我认为本课教学的重点是会辨别十种说明方法（其中下定义与作诠释两种说明方法的辨别是学生学习的小难点），是本课的重点同时也是难点的是会分析常考的四种说明方法的作用并掌握相应的答题技巧。
二、说学生1、说学生的知识经验与技能正如前面所讲，对于初一学生来说本节课的学习已属超前学习，因为我们在初二才开设说明文阅读。
说明文阅读之说明方法的识别及作用的分析第一篇：说明文阅读之说明方法的识别及作用的分析说明文阅读之说明方法的识别及作用的分析学案要点：新课标要求：阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。
而科技作品是以说明为主要表达方式的文章，也就是我们通常所说的说明文，这就使说明文的阅读训练成为复习时不容忽视的一环，而说明方法的识别及其作用的分析又是其中重要的一点。
本学案就旨在围绕此点，组织学生对此环节、此要点作一个整体的回顾和系统的认识。
教学目标：1，了解常见得说明方法并掌握其识别要点。
2，能准确分析和表述常见说明方法的作用。
一：导入说明文是中考现代文阅读常考的文体之一，它是以说明为主要表达方式，对事物、事理进行介绍或解说的一种文体。
本节课我们一起回顾和研讨常见的说明方法的识别及其作用的分析。
二：2010年中考阅读，《种子的生存策略》世界上最小的种子——热带雨林中附生兰的种子，一粒的重量仅有一盎司分百万分之三十五。
18。
分析文中划线句子的说明方法及作用举例子，列数字，具体准确地说明了世界上最小的种子小的程度。
2010年中考一模阅读，《黄山的精灵》看看这株破石松，虽然毫不起眼，却无声无息地将整块岩石破成两块，根尖的力量远远胜过大力士刀砍斧劈的威力。
19。
分析文中划线句子的说明方法及作用作比较，突出了根尖萌动的力量之大。
回顾教材中典型的说明方法的体现。
1，赵州桥非常雄伟，全长50、82米，两端宽9、6米，中部略窄，宽9米。
2，我国的石拱桥有悠久的历史，《水经注》里提到得“旅人桥”，大约建成于282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。
3，石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。
4，我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也这么样。
苏州园林可绝不讲究对称。
5，按屏的建造材料及装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等。
指生识别以上句子所使用的说明方法并简述判断理由，老师作适时的点拨，并形成小结性意见：1，列数字：有准确、具体的数字，但年、月、日和表示年龄的排除。
