2020年对于农村学校学生课外阅读现状调查报告

农村初中生课外阅读现实状况旳调查汇报伴随新课程改革旳深入推进, 新课改下旳课堂规定学生要具有创新旳理念、合作旳意识和探究旳能力。

前苏联教育学家苏霍姆林斯基也曾说过：“让学生变聪颖旳措施不是补课, 不是增长作业量, 而是阅读、阅读、再阅读。

”可见, 课外阅读是中学语文教学中很重要旳构成部分, 是课堂教学有益旳延伸和补充。

它对开阔学生视野、发展学生智力、提高学生全面素质具有极为重要旳意义。

同步, 阅读还能增进学生写作技能和写作水平旳提高, 丰富学生旳课余生活。

然而, 不少学生将大部分课余时间花在看电视、玩电子游戏上, 放弃了课外阅读。

1、贯彻更有效旳课外阅读计划。

新课程改革明确规定初中生要实行教材、读本、课外这三大层次旳阅读, 课外阅读怎样贯彻尚未引起注意。

因此想通过这次调查, 理解课外阅读中存在旳问题, 引起大家旳注意, 使课外阅读可以切实开展起来。

2、寻求更合理旳课外阅读书目。

新大纲推荐旳课外阅读书目, 有一定旳合理性, 但也确实有值得商讨旳地方。

如：新大纲推荐旳书目中中学生感爱好旳比较少;新大纲推荐旳书目只重视对青少年学生文学鉴赏能力和人文素养旳培养, 未波及文化、历史、哲学、思想、科学等方面旳名着, 因而限制了中学生旳语文阅读视野;新大纲未推荐现代旳优秀旳文学作品, 无法最大程度旳激活他们旳想象力、发明力。

为此想通过这次调查理解中学生究竟喜欢读什么样旳书, 开展书目研究, 最终为学生拿出一份更合理旳书目。

(一)本次调查随机选择了本市部分农村初中学校旳七年级、八年级和九年级学生合计475人, 以保证抽样调查成果旳合理、精确、科学、可信。

(二)课题组组员在课题总负责人朱杰老师旳组织下, 在新课程理念旳指导下, 共同讨论、分析, 最终确定了“农村初中学生课外阅读现实状况旳问卷”(问卷详见附件1), 在问卷调查里, 我们重要从阅读内容、阅读时间、阅读目旳、阅读途径、阅读动因、阅读态度、阅读气氛以及对新大纲旳阅读规定等方面进行了调查。

2020年课外阅读调查报告4篇本文是关于2020年课外阅读调查报告4篇，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。

中学生课外阅读情况调查问卷（学生卷）情况汇总袁海龙、李思强、段宏昭按照预定的计划，在5月31日到6月2日，组员在高一、高二以及国际部分校随机发放调查问卷60份，有效收回54份，并且咨询调查学生13人，除此之外，我组还利用qq等聊天工具在网上发放调查问卷，共有6人参与了此次调查，随机选取3人将结果纳入统计。

综上所述，有效统计结果共计70份，涉及全校23个班，涉面广、代表性强，可以真实的反映问题。

现对统计结果分析如下：1. 你对课外阅读的态度（）a.热爱26.7%b.喜欢56.7%c.一般15%d.讨厌1.7%超过80%的学生喜爱读书，但仍有15%的学生对课外阅读兴趣一般，甚至有的学生讨厌课外阅读，这部分学生主要缺乏阅读引导，没有正确的阅读观念。

2.阅读时间段（）a.双休日10%b.完成学习任务后51.7%c.随时读38.3%近一半学生完成学习任务后进行课外阅读，约40%的学生随时阅读，这部分学生比较喜爱读书，但是可能没有正确安排好阅读时间，影响休息与学习时间。

3. 通常每天阅读课外书和报刊的时间有多少（）a.2小时以上13.3%b.1小时至2小时25%c.半小时至1小时38.3%d.半小时以内20%e.没有3.3%有近四分之三的学生每天阅读时间在半小时以上，但也有部分学生阅读时间超过2小时，在休息和上课时间看课外书的可能性较大，其余的阅读时间小于半小时，甚至个别学生没有阅读习惯。

4.以下哪一种是你最常用的阅读方式？（）a.纸质书籍71.7%b.手机、mp4、电纸书等电子工具28.3%c.电脑0有71.7%的学生阅读纸质书籍，其余用手机、mp4、电纸书等电子工具，这反映出我校学生产品普及率比较高，对这部分学生如果不加以正确引导，势必会影响学习。

5.以下各种获得书籍的方式中，你属于？（）a.书店购买(不包括二手书籍)53.3%b. 在二手市场选购5%c. 图书馆借阅37.7%d. 他人赠送 6.7%e.网上购买1.7%在书店购买课外书籍的学生仍占主流，其次便是图书馆借阅，有5%的学生选择了购买二手书籍，这也不失为一种好的阅读方式，价钱便易，还能获得相应的只是，我们认为值得提倡。

关于农村中学生课外阅读的调查报告范文调查报告：农村中学生课外阅读情况调查目的：了解农村中学生课外阅读的现状，了解他们的阅读习惯和阅读偏好，以及他们面临的困难和需要的支持。

调查方法：采用问卷调查的方式，发放问卷给农村中学生，包括他们的年级、性别、阅读习惯、阅读频率、喜欢的阅读内容等问题。

调查结果：基于对100名农村中学生的调查，得出以下结果：1. 阅读习惯和频率：超过90%的学生表示每天有阅读的习惯，其中60%的学生每天阅读时间在半小时至1小时之间。

2. 阅读偏好：调查显示，农村中学生的阅读偏好主要集中在以下几个方面：a) 小说：超过70%的学生喜欢阅读小说，尤其是言情小说和武侠小说；b) 故事书：有约50%的学生喜欢阅读故事书，尤其是有趣的童话和寓言故事；c) 成长励志类书籍：约40%的学生喜欢此类书籍，对他们的成长和激励有积极作用。

3. 阅读来源：大部分学生的阅读材料主要来自学校的图书馆和家庭的书架。

由于农村图书馆资源有限，近40%的学生表示图书馆提供的书籍种类不够丰富和更新。

4. 阅读困难：调查发现，农村中学生在课外阅读方面面临以下困难：a) 阅读时间不足：超过60%的学生反映他们在课业负担重的情况下，阅读时间受到限制；b) 阅读材料有限：由于农村图书馆资源有限和经济条件限制，一些学生表示他们无法获取自己喜欢的阅读材料；c) 缺乏阅读指导：超过50%的学生表示他们希望得到更多的阅读指导和推荐，以便选择适合自己的书籍。

结论：根据以上调查结果，我们可以得出以下结论：农村中学生普遍具备一定的阅读习惯，但受到时间、资源和指导的限制。

他们对小说、故事书和成长励志类书籍的阅读兴趣较高。

为了促进农村中学生的课外阅读，我们需要采取以下措施：a) 提供丰富多样的阅读资源，包括书籍、杂志和报纸等；b) 加强学校和家庭的合作，提供更多的阅读指导和推荐；c) 组织阅读活动，鼓励学生参与共读和交流。

以上是对农村中学生课外阅读情况的调查报告，希望能够为相关部门和学校提供一定的参考和借鉴。

关于农村小学语文课外阅读教学现状的调查报告农村小学语文课外阅读教学现状的调查报告一、调研目的语文作为一门基础学科，对学生的语言表达能力和阅读理解能力有着重要的影响。

而课外阅读是培养学生阅读兴趣、提高阅读能力的有效途径之一。

本调查旨在了解农村小学语文课外阅读教学的现状，以便为改进教学提供参考。

二、调研方法本次调研采用问卷调查的方式，调查对象为农村小学语文教师和学生家长。

三、调研结果1. 农村小学语文教师对课外阅读的重视程度调查结果显示，大部分农村小学语文教师对课外阅读教学的重视程度较高。

超过80%的教师认为课外阅读对学生的语文学习有着重要的影响，认为应该积极引导学生进行课外阅读。

2. 农村小学语文教师开展课外阅读教学的途径调查结果显示，农村小学语文教师开展课外阅读教学的主要途径是布置阅读任务和开展课外阅读辅导。

第1页/共4页（1）布置阅读任务：大部分教师会布置一定的阅读任务，要求学生阅读并进行书面整理和总结。

（2）开展课外阅读辅导：一些教师会组织学生进行书评或读书分享活动，以增强学生的阅读兴趣和阅读理解能力。

3. 学生家长对课外阅读教育的重视程度调查结果显示，尽管部分家长对课外阅读教育的重视程度较高，但仍有相当比例的家长对课外阅读教育持消极态度。

（1）主要原因：部分家长认为课外阅读会影响学生的学业，并且觉得自己无法引导孩子进行课外阅读。

（2）希望：另一部分家长希望学校能加强对课外阅读的教育引导，提供更丰富的阅读资源。

4. 农村小学语文课外阅读教材的选择调查结果显示，农村小学语文课外阅读教材的选择主要倾向于传统文学经典。

（1）教材来源：超过80%的教师选择传统文学经典作品作为课外阅读教材。

（2）教材类型：大部分教师选择文学作品作为课外阅读教材，如诗歌、散文、小说等。

5. 学生对课外阅读的态度和习惯调查结果显示，大部分学生对课外阅读抱有积极的态度，但由于缺乏引导和阅读资源，学生的阅读习惯较差。

（1）阅读兴趣：大部分学生对课外阅读抱有浓厚的兴趣，希望能够读到更多的好书。

农村中学生课外阅读现状调查报告一、引言课外阅读作为培养学生综合素养的重要途径之一，在现代教育中扮演着不可或缺的角色。

然而，在农村地区，由于种种原因，农村中学生的课外阅读状况与城市中学生存在较大差距。

为了了解农村中学生课外阅读的现状和问题，我们进行了一项调查研究。

二、调查方法我们选择了某农村中学的初中生为调查对象，通过发放问卷的方式进行调查。

问卷包括了学生的基本信息以及与课外阅读相关的问题，例如阅读时间、阅读内容、阅读习惯等。

三、调查结果1. 阅读时间调查结果显示，超过70%的农村中学生每天的课外阅读时间不足1小时，其中有近30%的学生每天只阅读不足30分钟。

与之相比，城市中学生的课外阅读时间普遍较长，超过1小时的比例要高出许多。

2. 阅读内容调查结果显示，农村中学生的课外阅读内容以课本、教辅为主，占比超过60%。

而与之相比，城市中学生更加广泛地涉及文学作品、科普读物、报纸杂志等。

农村中学生对于文学作品的接触较少，这对于他们的语言表达能力和文学素养的培养存在一定的不利影响。

3. 阅读习惯调查结果显示，超过80%的农村中学生更喜欢在学校课堂上进行阅读，而不是在家里或图书馆。

这可能与农村地区图书馆资源的匮乏以及家庭环境的影响有关。

同时，有相当一部分学生选择通过手机、电视等媒介进行娱乐，而不是选择阅读。

四、问题分析1. 阅读时间不足农村中学生每天课外阅读时间不足的问题主要源于学习任务的繁重和时间的安排不当。

农村中学生普遍需要帮助家里完成农活或照顾弟妹，导致他们的课外时间被压缩。

此外，一些学生可能缺乏对课外阅读的认识和重视，也影响了他们的阅读时间。

2. 阅读内容狭窄农村中学生的课外阅读内容主要受限于学校资源和家庭环境。

由于农村地区图书馆资源的匮乏，学生们接触到的书籍种类有限，难以满足他们的阅读需求。

另外，一些家庭对于阅读的重视程度不够，也未能提供多样化的阅读材料。

3. 阅读习惯不良农村中学生更喜欢在学校课堂上进行阅读，这可能是因为学校提供了相对良好的阅读环境和资源。

农村初中学生的课外阅读调查报告（5篇范文）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如管理制度、企业管理、岗位职责、心得体会、工作总结、工作计划、演讲稿、合同范本、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of practical materials for everyone, such as management systems, enterprise management, job responsibilities, experiences, work summaries, work plans, speech drafts, contract templates, essay compilations, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!农村初中学生的课外阅读调查报告（5篇范文）导语：农村初中学生的课外阅读调查报告怎么写受欢迎？以下是本店铺为大家收集的农村初中学生的课外阅读调查报告，仅供参考，希望对您有所帮助。

乡下中学生课外阅读的调查报告第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部目录第一篇：乡下中学生课外阅读的调查报告第二篇：关于中学生课外阅读的调查报告第三篇：《中学生课外阅读调查》开题报告第四篇：中学生课外阅读情况调查报告第五篇：2020年农村中学生课外阅读的调查报告更多相关范文正文第一篇：乡下中学生课外阅读的调查报告一、本次调查的对象（一）本次调查的目的中学生课外阅读是语文教学上容易被忽略的一环，而学生课外阅读的质与量直接影响到中学生的语文修养，同时还能反映出学生家庭经济状况、学生家长的文化素质、学校的办学思想及教师的指导方法等方面的问题，对于指导语文教师今后开展语文教学实践活动、提醒学生家长提高对孩子读书的支持意识、建议学校转变办学思想改善办学条件都有着积极的作用。

（二）本次调查的对象本次调查的对象是磐石市最大的一所农村乡镇初级中学的1194名在校生。

他们分属三个学年段，其中初一新生8个班，392名学生；初二8个班，427名学生；初三8个班，375名学生。

当中镇内工人子女、机关干部子女、教师子女总计538人，占学生总数的45.1%其余为周遍农村农民子女，占学生总数的54.9%。

学生分别来自镇内工人子弟小学、镇一小、镇二小和四个村级小学。

（三）本次调查的方式采取全体问卷调查法和随机抽样调查法。

（四）本次调查的预期成果1．了解农村中学生课外阅读情况的现状。

2．摸清影响农村中学生课外阅读的因素。

（五）本次调查的时间年8月30日二当前农村中学生课外阅读情况的现状（一）本次农村中学生课外阅读情况调查的缘起《语文课程标准》把语文课程的教学目标规定为知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面。

把过程与方法列入教学目标，是过去教学大纲所没有的。

比如，在语文学习的过程中，认识中华文化的丰厚博大，关心当代文化生活，尊重多样文化；逐步养成实事求是，崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法；养成语文学习的自信心和良好的学习习惯；能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。

农村小学学生课外阅读的调查分析旧县中心小学五（1）班语文综合实践活动调查报告指导教师：孔德宣一、问题的提出长期以来，我们小学生的课外阅读一直处于混乱状态。

学校和老师虽欲有所作为但又缺乏明确的指导依据；家长更是不明就理，盲目而又无理的横加干涉；学生则单凭个人兴趣，无目的，不系统地看一些意义不大甚至有负面作用的书籍，结果开卷无益。

特别是自从“新大纲”“新教材”进入老师教案、学生书包后，学校、老师、家长、学生该如何正确对待课外阅读呢？我们班对这些问题产生了兴趣，并在老师的指导下进行调查和研究。

为此我们开展了这个课题的调查研究，以寻求出好的答案，提供给各位同学、老师、家长作参考。

帮助我们小学生更好地进行有益的课外阅读。

二、方法1.对象：采用随机抽样的方法，选取我们学校的领导、老师、学生及学生家长作为调查对象。

2.材料：从三方面编制调查问卷，进行调查。

（1）家长是否了解子女的现阶段阅读情况，是否了解新大纲对学生的阅读要求，知道那些是必读篇目。

（2）学校领导和老师是否学生现阶段阅读情况，是否了解新大纲对学生的阅读要求，知道那些是必读篇目。

（3）学生本人的课外阅读实践情况。

3.实践步骤：查阅资料编制问卷，实施问卷调查，统计分析资料。

三、结果与讨论（一）对学生家长的调查结果分析：备注：每个选项后（）中的数字是选择这项的人数。

结论：1.从上表可看出，许多家长对子女的阅读既不横加涉，也没有表现出大力支持，当然，这个结论是单单从宏观的角度来分析。

大多数家长只是抱一个不是很积极的态度。

虽然近几年学校持续开展“书香校园”活动，每年六一也坚持向学生赠书，但大多数的家长仅仅知道有课外必读书目这件事，而且大多是从与老师的沟通中了解到了，子女并没有与家长交流过。

并且大多知道些大概内容，能数出十种书以上的家长屈指可数，而能悉数掌握的家长几乎了无一人。

2.大多数家长还是支持子女读书。

但读书的范围却有1/3家长将其缩小到与课堂有关的圈子中，而一些真正是精华的中外名著却被置之不理。

农村小学生课外阅读现状的调查报告农村小学生课外阅读现状的调查报告「篇一」农村小学生课外阅读现状调查报告一、问题的提出课外阅读是语文阅读教学的重要组成部分，它对培养学生语文阅读能力和提高学生文化水平具有重要意义，正确地鼓励和引导学生进行课外阅读，可以提高学生的人文素养，有利于素质教育的实施。

《语文课程标准》在总目标中明确提出：一、二年级阶段学生的课外阅读总量不少于5万字。

三、四年级阶段的要求是养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料，课外阅读总量不少于40万字。

五、六年级阶段要求学生能利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。

扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。

从这里我们不难看出，阅读在小学的语文教学中占有何等重要的地位，对学生语文素养的培养和终身学习发展有着极其深远的影响。

《课标》在教学建议中还提出培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书。

然而，由于小学生的课外阅读涉及学校、家庭、社会等多方面的因素，存在的问题也很多，距离《课标》的要求还很远。

尤其是农村小学生课外阅读存在的问题更突出，为了更好的了解农村陔子的阅读情况，我对本校中高年级随机选取100学生的阅读情况进行了调查。

二、调查的目的：一是了解我校农村小学生课外阅读现状。

二是通过调查，了解影响学生课外阅读的因素，以利于学校和教师在教育教学工作中扬长避短，提高教学质量。

三、调查结果与分析(一)我校课外阅读的现状及其形成原因通过问卷调查发现，学生课外阅读现状不容乐观，存在的主要问题在于：2、学生阅读兴趣不高、能力低下。

通过调查发现，喜欢课外阅读的占23%，绝大多数学生读课外书只看情节，走马观花，能够查字典或问别人弄清意思的占10%，作读书笔记的占5%。

(二)出现原因有以下几点：1、学生对课外阅读缺乏兴趣一直以来，课外书被认为是闲书，对提高学习成绩没有多大作用，没有阅读的兴趣。

同时，学生的课外阅读离不开教师的指导，但是在教学活动中，大多数语文教师对学生课外阅读漠然视之，读也是放任自流，使得学生不会读。

关于农村中学生课外阅读的调查报告调查目的及方法：本次调查的目的是了解农村中学生的课外阅读情况，以及他们对课外阅读的态度和影响因素。

调查采用问卷调查的形式，对农村中学生进行随机抽样，并通过面对面的方式进行调查。

调查结果：1. 课外阅读的频率：调查结果显示，大部分农村中学生每周能抽出一到两天的时间进行课外阅读，约占调查样本的60%。

只有少数学生每天都会花时间进行阅读，占调查样本的15%。

另外，还有约25%的学生几乎没有时间进行课外阅读。

2. 阅读材料的选择：在农村中学生选择阅读材料时，以小说和散文为主，占调查样本的70%。

其他的阅读材料包括科普书籍、历史书籍、名著等，分别占10%。

少部分学生会选择报纸、杂志等时事类阅读材料。

3. 阅读的影响因素：根据调查结果，农村中学生进行课外阅读的主要影响因素包括：- 家庭环境：调查显示，有许多学生的家庭对阅读给予了积极的支持和鼓励，使他们产生了良好的阅读习惯。

- 学校教育：学校对阅读的重视程度也直接影响学生的阅读积极性。

一些学校会组织阅读俱乐部、开展阅读活动等，鼓励学生多读书。

- 朋友圈影响：学生的朋友圈也对其阅读习惯有一定的影响。

有些学生在朋友的推荐下开始了阅读，而有些学生则因为朋友圈中没有人阅读而缺乏了阅读的动力。

4. 阅读给予学生的益处：调查显示，绝大部分农村中学生普遍认为课外阅读对他们的学业和个人发展有着积极影响。

他们认为阅读可以提高自己的语言表达能力、拓宽自己的知识面、增加对生活的理解和把握能力。

结论：农村中学生的课外阅读情况整体较为一般，尽管大部分学生能够抽出时间进行阅读，但他们的阅读频率有待提高。

影响学生进行课外阅读的因素包括家庭环境、学校教育和朋友圈。

课外阅读给予学生的益处也受到广泛认可，不仅可以提高学业水平，还可以促进个人的全面发展。

因此，应该加强对农村中学生的阅读引导和鼓励，培养他们的阅读兴趣和习惯。

农村小学生课外阅读现状调查报告农村学生课外阅读情况分析两篇农村小学语文阅读教学的现状调研报告1本文通过调查，发现了农村小学语文阅读教学存在的一些误区，并据此提出了一些相应的对策。

语文阅读教学是语文教学的一个很重要的方面，是培养学生语文素养的重要手段。

加强语文阅读教学，是当前语文教学大纲和新课程标准的要求，也是现实的需要与学生学习的需要。

而当今在农村小学，语文阅读教学如何开展?其效果怎样呢?为此，我在平安县平安镇东村小学进行了实习教学，并进行了调查研究：一、阅读教学的现状(一)阅读教学的意义《语文课程标准》指出：“培养学生具有独立阅读能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感，学会运用多种阅读方法。

能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。

培养广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，小学六年课外阅读总量不少于145万字。

”所以，阅读教学对于培养学生的阅读能力是十分重要的，我们必须认真研究阅读教学，并搞好阅读教学。

(二)阅读教学的现状农村小学语文阅读教学普遍没有很好地开展起来，这对培养学生的阅读能力将造成很大的影响，在阅读教学的认识方面也存在着一些误区。

认为阅读教学没什么好的方法，带领和要求学生读书就是了，学生喜欢读什么就读什么，喜欢怎么读就怎么读。

实际上，在读的方法和读的内容的选择上，教师还是大有可为的，应对学生进行认真的指导，不然学生乱“吃”一通吃坏了肚子那就麻烦了。

我对平安县平安镇东村小学三至六年的学生在阅读习惯、阅读兴趣、阅读材料、阅读量等方面进行了大量的调查，掌握了一些数据，也发现了一些问题。

第一，阅读兴趣不高。

多数同学不喜欢看课外书，即使看的同学也相当马虎，做摘记的同学很少。

另外，从同学们的阅读时间上反映出，同学们平时上课期间的阅读较少。

说明同学们学习负担过重，这也应该是同学们不很喜欢的原因之一。

再次，同学们交流也很少，作用不大。

村阅读情况调查报告通用8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作方案、述职报告、思想汇报、演讲稿、条据书信、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work summaries, work plans, job reports, thought reports, speeches, evidence letters, contract agreements, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!村阅读情况调查报告通用8篇调查报告可能涵盖各种领域，如社会科学、医学、工程等，调查报告是对特定事件、情况或主题进行系统研究后所产生的正式文档，以下是本店铺精心为您推荐的村阅读情况调查报告通用8篇，供大家参考。

农村小学生课外阅读现状调查报告 (一)随着时代不断发展，农村小学生们的家庭、学校及社区对于阅读的重视程度不断提升。

然而，在当前社会中，农村小学生的课外阅读现状如何？为了回答这一问题，我们进行了一项关于农村小学生课外阅读现状的调查，得出以下结果。

一、农村小学生的阅读兴趣调查结果显示，超过八成的农村小学生喜欢阅读，其中男孩子的占比略高于女孩子。

而且，学生们的阅读兴趣涵盖了很多方面，包括动漫、科幻、侦探、历史、名著等等多种题材。

二、农村小学生的阅读场所调查结果显示，农村小学生的阅读场所很多，包括自己家、学校、图书馆、社区、书店等等。

然而，绝大多数小学生还是更愿意在家中自行阅读，最主要的原因是安静、省钱、方便。

对于学校、图书馆、社区、书店等地阅读环境的评价较差的小学生主要原因是塞车、嘈杂、无书可借等方面。

三、农村小学生喜欢阅读的原因调查结果证明，很多农村小学生喜欢阅读的原因是多方面的。

首先，阅读可以帮助小学生开阔视野，提高语文水平，学习知识。

其次，阅读可以让小学生寻找到喜欢的书籍和题材，激发阅读的热情和欲望。

最后，阅读可以让小学生陶冶情操和提高人文素养，使小学生有一个更好的成长环境。

四、农村小学生阅读的难点调查结果表明，农村小学生的阅读难点主要表现在以下几个方面。

第一，缺乏精神支持和学习伴侣，有时候会感到孤独和无助。

第二，不会选择合适的书籍或题材，对自己的阅读能力造成限制。

第三，由于缺乏经验，缺少了解一本书的方法和技巧，读后感不够深入，难以提高思维水平。

综上所述，农村小学生的课外阅读现状表现出了一定的积极性和拓展性，但也存在着很多难点和困难。

我们应该进一步完善阅读环境和阅读体系，以帮助小学生们更好地享受阅读的快乐和成长。

农村中小学生课外阅读情况调查报告和教师座谈，发现他们经常反映一个问题，就是现在的中小学生大多沉迷于电视、网络，而对课外书,尤其是文学名著的阅读，几乎是一片空白。

由于课外阅读量的严重不足，已经直接影响了其写作能力的提高及审美情趣的培养，其狭窄的知识面，常常成为教师们头疼的问题.为了真实的了解农村中小学生课外阅读情况，探究解决问题的办法,我走访了某县的70余所农村中小学。

现把调查中发现的问题整理出来，以探求解决的良方。

农村学生课外阅读现状1、没有养成良好的阅读习惯。

现在的农村中小学，大多学生宁愿呆在电视机前观看无聊的节目,也不愿阅读课外书。

有些同学的家庭条件较好,家里拥有不少读物，可就是不愿意阅读.还有的学生，身边随处是报刊杂志，可就是不喜欢看。

总之一句话，学生没有养成阅读的习惯。

2、大多学生无书可读.以我走访的某镇初中为例。

该校共有学生670名，教师54人。

学校图书90000余册，生均册数达到普及义务教育标准。

但通过翻阅存书情况发现，其藏书绝大多数都是历年来的教学剩书、辅导书、参考书、教学研究、学术杂志等，以及数量不少的由各级主管部门摊派的法律法规、行业规范等，数量庞杂，内容单一。

而可供学生阅读的小说、散文等,则数量极少。

仅有的几本,也是许多年前购置的，陈旧、破损、缺斤少两严重。

书籍缺乏更新,不能引起学生的阅读兴趣。

更难堪的是，就是这样的图书，学校几乎是不外借给学生的.我在该校调查发现,90%以上的学生从来没有向学校借阅过图书，而为数极少的学生，则是直接向自己的科任教师借阅过练习册、习题集等。

换句话说，学校的图书室几乎就纯粹是为应付上级检查而设的，其实质是学校的废品“仓库"。

报刊阅览室也同样存在这样的尴尬.为数不多的报纸、杂志在那里无人阅读。

像这个学校的情况,在我调查的该县还有很多，而在小学，就更为普遍。

我调查了该县40余所农村小学，发现80％以上的学校有图书室，图书数量也符合生均标准。

农村小学生课外阅读情况的调查报告范文2020-10-28农村小学生课外阅读情况的调查报告范文篇一：关于农村小学课外阅读现状的调查报告一、存在的问题：语文教学总是给教师很难教的感受，原因在于学生的语文素养难以提高，问题的关键则是学生的课外阅读量少，阅读质量不高。

这些现象，农村小学尤其突出。

课外阅读作为语文教学的重要组成部分，然而引起了农村小学及教师们的高度重视，各校都纷纷开展读书系列活动，在校园里掀起了读书热潮。

二、调查目的：针对义务教育阶段学生能力培养方面的薄弱环节，市教委下发了《关于实施减负提质“1+5”行动计划的通知》，将在义务阶段学校全面实施以实践大课堂为重点，以科技、阅读、演讲、书法、英语等为抓手的能力提升行动计划。

小学生阅读能力是指从现代社会瞬息万变的信息中准确有效收集、获取自己所需要的有价值信息和知识的能力。

为了激发学生阅读兴趣，养成学生良好的阅读习惯，强化对中华民族的文化认同，形成学生开阔的视野，全面落实小学生“少做题、多读书、好读书、读好书、读整本书”的课程标准要求，确保我市义务教育阶段每个学生课外阅读总量在400万字以上，提高学生的阅读能力，是学生阅读能力真正成为“学习的基础，教育的灵魂”。

三、调查对象：合川区燕窝镇中心小学全体学生四、调查时间：20xx年3月五、调查的具体目标和方法：(一)、调查目标：1、学生课外阅读书籍的拥有量以及课外阅读的时间情况；2、学生课外阅读书籍的来源；3、学生课外阅读方法的掌握情况；4、语文课外阅读课课堂教学的实施情况；5、对教师布置课外阅读任务的看法。

(二)、调查方法：Ⅰ 问卷调查法（1）调查内容1、你喜欢课外阅读吗？（）A、非常喜欢B、比较喜欢C、一般D、不怎么喜欢2、你经常进行课外阅读吗？（）A、每天都安排一定的时间读B、有时读C、很少读D、基本不读3、你一般会选择什么时间进行阅读？（）A、在校时B、午间休息时C、晚上睡觉前一段时间D、其它：放假4、你喜欢买书吗？（）A、喜欢买B、偶尔买C、不喜欢买5、你经常和同学交流课外读书的情况吗？（）A、经常B、有时C、没有6、你喜欢读课外读物吗？（）A、喜欢B、不喜欢7、平时，你哪方面的书读得比较多一点？（）A、文学书B、科技方面的书C、脑筋急转弯或儿童漫画之类的娱乐书D、学习辅导用书（如优秀作文之类）E、童话故事F、其它：8、你父母会经常督促你进行课外阅读吗？（）A、经常督促B、偶尔提醒C、不管9、你的老师会经常布置课外阅读的任务吗？（）A、经常会B、有时会C、很少布置10、你的课外书主要来源于哪里？（）A、从班级图书角借B、向同学借C、自己购买11、你有做读书笔记的习惯吗？（）A、坚持做读书笔记B、为了完成老师的任务C、很少或不做读书笔记12、和看电视、上网相比，你更喜欢阅读课外书吗？（）A、是的B、不是，我更喜欢看电视或上网C、那要看是什么书13、一学期你大概能阅读几本书？（）A、1—2本B、3—5本C、6—10本D、更多14、你的语文老师是否按时上课外阅读指导课？A、按时上，每周一次B、有时上C、很少上15、你如何看待老师布置的课外阅读的任务，比如做读书笔记等？（）A可以把我阅读的内容做个记录，也能提高阅读效率B 有利于提高个人的文化素养 C可以积累好词佳句，提高写作水平 D认为没有必要，但是老师布置的任务又不得不完成E基本上没有阅读的习惯，我都是随便摘录一点应付作业的F其他Ⅱ 调查结果：学生问卷，内容主要是学生的课外阅读书籍的拥有量、学生所阅读的课外书籍种类、学生阅读课外书籍的时间以及读后所受到的启发等。

关于农村小学课外阅读现状的调查报告The final revision was on November 23, 2020关于农村小学课外阅读现状的调查报告江宁区铜井中心小学严付桃一、问题的提出近几年来，语文教师深感语文学科真是越来越难教了，原因是学生的语文素养难以提高，问题的关键是学生的课外阅读量少，阅读质量不高。

这些现象，农村小学尤其突出。

虽然课外阅读作为语文教学的重要组成部分，也越来越受到农村学校以及教师的高度重视，各校也都在纷纷开展读书系列活动，掀起读书的热潮。

在一定程度上，激发了部分学生读书的热情，但成效并不乐观。

各项读书活动，表面上内容丰富多彩，形式多样，但参与面窄，有的甚至流于形式，为了完成任务而活动。

语文老师常常抱怨，浪费了时间和精力，也没见到学生语文素养的真正提高。

这个问题受到了我校领导的高度重视，带领我校全体语文教师对此现状做了进一步的研究，并申报了市级课题《利用课外阅读，培养学生语文素养的研究》，作为课题组成员，笔者对所任教的年级进行了课外阅读现状调查。

二、调查的目的1、了解农村小学生课外阅读的现状。

2、通过调查，了解影响农村学生课外阅读的因素，有利于教师在教育教学中进一步改进与完善，提高学生课外阅读水平，达到真正提高学生的语文素养。

3、通过调查，针对学生读书情况，应采取哪些行之有效的策略，让课外阅读开展落到实处，养成良好的读书习惯。

三、调查的对象：本校全体六年级学生及学生家长，各275人。

四、调查方法：问卷调查法（学生问卷和家长问卷）（一）学生问卷调查表（二）学生问卷调查结果统计表（三）家长问卷调查表（四）家长问卷调查结果统计表五、调查结果分析通过调查研究，发现农村小学生课外阅读存在以下几个方面的不足；1 农村学生阅读量偏少。

调查发现，一学期，读课外书1至2本占%，3至4本占%，5本及5本以上占%；每天读书时间在10分钟左右占%，20分钟左右占%，40分钟左右占7%。

其主要原因，大量作业占满了课余时间，语文老师以及任科均不够重视，占用了大量学生课外阅读时间，学生没有养成良好的读书习惯。

2020年农村中学生课外阅读的调查报告饮食方面开销大。

无论是否贫困生，饮食开支在消费总额中占了绝大部分，这是符合健康的消费构成的。

调查发现，大学生中还兴起一股外出聚餐和请同学吃饭的热潮，这方面的开支虽然不算大，但也是造成大学生消费高的一个原因，这说明大学生已经逐渐有了社会交际方面的消费。

我们惊奇地发现，在被调查的197名女生中，83.7%饮食费用在300元以下，有的为了保持苗条身材控制自己的食欲，有的为了节约支出不顾营养需要净选择廉价的饭菜;而192名男生中也只有66.4%达到标准。

当问及他们是否研究过自己的营养结构问题时，比如对“一杯奶养起一个民族”说法的认同时，90%的同学表示认可，但不怎么在意。

当我们把饮食结构不合理的问题在调查中指出的时候，他们当中，尤其是女同学很多都承认自己对健康饮食知识了解不够。

读书的大部分时间都在集体宿舍，这样，个人的消费方式不得不受到集体的影响，比如我以前不太喜欢喝牛奶，但同宿舍其他人都有喝奶的习惯，我也就慢慢跟着喝了。

首先，家庭要建立健康的消费文化环境。

家长的消费观和行为会在孩子身上有形或无形的反映出来。

给予他们一定消费自主的同时也要注意教育。

同时，学校对大学生正确的消费官和消费行为应有好的主导作用。

要加强勤俭节约的教育，狠抓校风学风。

最后建立健康的社会消费大环境。

当前大学生在很大程度上是受社会影响。

我们希望依赖社会的力量，屏弃不良的消费行为，积极建立校园新风气、新消费文化的生长点。

(2)互联网为中学生学习提供了有利条件，拓宽了他们的视野。

网络资源在一定程度上满足了中学生们进行探究性学习、研究性学习的需要。

20岁左右的青年是大学校园的绝对多数，我们站在时代前沿，追新求异，敏锐地把握时尚，惟恐落后于潮流，这是我们的共同特点。

大学生对新事物有强烈的求知欲，喜欢追求独特、新奇、时髦的产品，与此同时，独特、新奇带来的往往是流行、普及。

服饰、化妆品仍是女生消费的大头，68.3%的大学生表示“喜欢购买独特风格的衣着服饰”。

2020乡下中学生课外阅读的调查报告从性别来看，分别有69、4%的男生，45、2%的女生自己寻找兼职，38、8%的男生，25、5%的女生通过熟人寻找兼职，22、9%的男生，27、5% 的女生通过中介机构寻找兼职，还有部分同学通过广告寻找兼职。

调查还发现，80%以上的同学认为学校非常有必要成立专门的兼职指导机构，以丰富同学们的课余生活并确保兼职的安全。

当今大学生的消费观念正发生着改变，大学生的消费行为也不再囿于时间的框架，超前消费的形式也开始为大学生所接受，一些大学生也已经开始尝试“预付消费”。

“预付消费”和超前消费是两个不同的概念，超前消费具有很强的享乐色彩，是一种不值得推崇的消费方式。

而预付方式是一种健康的新型消费方式，其有利于经济的发展。

首先，家庭要建立健康的消费文化环境。

家长的消费观和行为会在孩子身上有形或无形的反映出来。

给予他们一定消费自主的同时也要注意教育。

同时，学校对大学生正确的消费官和消费行为应有好的主导作用。

要加强勤俭节约的教育，狠抓校风学风。

最后建立健康的社会消费大环境。

当前大学生在很大程度上是受社会影响。

我们希望依赖社会的力量，屏弃不良的消费行为，积极建立校园新风气、新消费文化的生长点。

通讯网络费用过高。

被调查人群中，对手机的拥有率为92%，其中70%的贫困生也拥有手机。

调查发现，大部分同学每月的手机费用集中在50元～100元，贫困生的手机费用一般能控制在50元以下。

也有14%的同学每月的手机费用高达150元以上。

平常购买学习资料的钱。

在校大学生每学期购买学习资料的钱，10元以下的占41.5%，10元～50元占49.5%，50元～100元占6%，100元以上占3%。

可见大学生平时买书的并不多，除了一部分考研、考各种资格证的学生外，一般不买教科书以外的书。

当前，我国社会正处于激烈的社会转型过程中，虽然社会经济与以往比较已经取得卓越的成就，但是放眼世界，我们离工业化发达国家的距离还很遥远。