关于农村小学语文课外阅读现状的调查报告

小学学生课外阅读情况调查报告(模板8篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如合同协议、工作计划、活动方案、规章制度、心得体会、演讲致辞、观后感、读后感、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, work plans, activity plans, rules and regulations, personal experiences, speeches, reflections, reading reviews, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!小学学生课外阅读情况调查报告(模板8篇)随着个人素质的提升，报告使用的频率越来越高，我们在写报告的时候要注意逻辑的合理性。

小学学生课外阅读情况调查报告（3篇）小学学生课外阅读情况调查报告（精选3篇）小学学生课外阅读情况调查报告篇1一、调查意义与目的现代社会要求人们具有良好的人文素养和科学素养，具有创新意识、合作意识和开放的视野，具有包括阅读理解与表达在内的多方面能力。

为了顺应社会发展的需要，国家加大力度致力于基础教育改革，制定了各学科的新课程标准。

语文课程改革则致力于学生语文素养的形成和发展。

语文素养是学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。

为了促进学生语文素养的整体提高，《新课程标准》对九年义务教育的阅读作了相应的要求。

要求学生具有独立的阅读能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感，学会运用多种阅读方法。

能初步理解鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。

九年课外阅读的总量在400万字以上。

尽管我们认识到了课外阅读的重要性，也相继开展了各种课外阅读活动，但是对于如何正确引导学生进行更有效的课外阅读，还需要我们对当前小学生课外阅读的现状和最后的实效进行调查与研究，通过了解以前阅读情况和带给他的各种影响因素，对此状况加以分析，最后能更好地进行课外阅读的指导，也有助于教学工作的有效进行。

二、调查的内容、对象和方法我们在老师的带领下和组员的合作下顺利地完成了本次调查。

对于本次调查情况，我将从调查内容、对象和方法三个方面来加以具体介绍：（一）调查的内容主要是研究金华市城区小学高年级学生的课外阅读习惯现状和家长、学校在其中所持的态度和影响状况。

1.了解金华市城市小学高年级同学课外阅读的习惯。

如：喜不喜欢读课外书？为什么要读课外书？对课外阅读是持怎样的态度。

2.了解这些高年级学生所阅读的那些书的来源。

如：书籍来源是图书馆、阅览室，还是父母购买？是同学互借，还是学校统一订购。

3.了解金华市城市小学高年级同学课外阅读的时间段和时间量。

如：在家里看，在读书馆看，还是在学校看更多？具体时间量是多少。

农村小学语文阅读教学现状的调研报告调研背景：农村小学语文阅读教学一直是教育领域关注的焦点之一。

通过对农村小学语文阅读教学现状的调研，可以了解到教学存在的问题，并提出相应的改进策略，以提高农村小学语文阅读教学质量。

调研目的：1. 了解农村小学语文阅读教学的整体情况；2. 探讨农村小学语文阅读教学存在的问题；3. 提出改进农村小学语文阅读教学的策略。

调研方法：1. 访谈法：通过与农村小学语文教师的面对面交流，了解他们在语文阅读教学中的教学理念、教学内容和教学方法等方面的情况；2. 调查问卷法：设计调查问卷，针对学生、家长和教师进行调查，了解他们对语文阅读教学的评价和建议；3. 实地观察法：参观农村小学的语文课堂，观察教学环境、教学过程和学生的学习情况。

调研结果：1. 教师方面：a. 教师的教学理念不够科学，注重传授知识而忽视培养学生的阅读兴趣和能力；b. 教师的教学方法单一，多以灌输式讲解为主，缺乏互动和启发式教学；c. 教师缺乏专业培训和教学资源支持，教学能力有待提高。

2. 学生方面：a. 学生阅读兴趣不高，缺乏对文学作品的欣赏和理解能力；b. 学生阅读速度慢，理解能力较弱；c. 学生缺乏阅读习惯和自主阅读的意识。

3. 家长方面：a. 家长对孩子的阅读教育关注不够，很少参与到孩子的阅读学习中；b. 家长缺乏对优秀作品的推荐和引导。

改进策略：1. 教师培训：加强农村小学语文教师的专业培训，提高教师的教学能力和阅读教学观念；2. 多元化教学方法：引入多样化的教学方法，如合作学习、导读法等，激发学生的学习兴趣和阅读能力；3. 丰富教学资源：提供丰富的教学资源，如优秀的课外阅读书籍、电子书等，帮助学生拓展阅读广度；4. 家校合作：加强家长对孩子阅读教育的重视，鼓励家长参与孩子的阅读活动，共同营造良好的阅读氛围；5. 营造阅读氛围：在农村小学营造浓厚的阅读氛围，举办阅读推广活动，提高学生对语文阅读的兴趣。

结论：农村小学语文阅读教学存在一定的问题，但通过改进教学方法、提供教学资源和加强与家长的合作，可以有效提高农村小学语文阅读教学的质量，帮助学生提升阅读能力和兴趣。

农村小学语文阅读教学的现状调研报告农村小学语文阅读教学的现状调研报告1【摘要】阅读教学，是语文教学的半壁河山，是培养学生语文素养的重要手段。

加强语文阅读教学，是当前语文教学大纲和新课程标准的要求，也是现实的需要与学生学习的需要。

本文通过调查，发现了农村小学语文阅读教学存在的一些误区，并据此提出了一些相应的对策。

语文阅读教学是语文教学的一个很重要的方面，是培养学生语文素养的重要手段。

加强语文阅读教学，是当前语文教学大纲和新课程标准的要求，也是现实的需要与学生学习的需要。

而当今在农村小学，语文阅读教学如何开展？其效果怎样呢？为此，我在平安县平安镇东村小学进行了实习教学，并进行了调查研究：一、阅读教学的现状（一）阅读教学的意义《语文课程标准》指出：“培养学生具有独立阅读能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感，学会运用多种阅读方法。

能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。

培养广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，小学六年课外阅读总量不少于145万字」所以，阅读教学对于培养学生的阅读能力是十分重要的，我们必须认真研究阅读教学，并搞好阅读教学。

农村小学语文阅读教学普遍没有很好地开展起来，这对培养学生的阅读能力将造成很大的影响，在阅读教学的认识方面也存在着一些误区。

认为阅读教学没什么好的方法，带领和要求学生读书就是了，学生喜欢读什么就读什么，喜欢怎么读就怎么读。

实际上，在读的方法和读的内容的选择上，教师还是大有可为的，应对学生进行认真的指导，不然学生乱“吃”一通吃坏了肚子那就麻烦了。

我对平安县平安镇东村小学三至六年的学生在阅读习惯、阅读兴趣、阅读材料、阅读量等方面进行了大量的调查，掌握了一些数据，也发现了一些问题。

第一，阅读兴趣不高。

多数同学不喜欢看课外书，即使看的同学也相当马虎，做摘记的同学很少。

另外，从同学们的阅读时间上反映出，同学们平时上课期间的阅读较少。

小学生课外阅读的调查报告优质5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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调查小学生课外阅读情况报告【调查小学生课外阅读情况报告】摘要：本报告旨在调查小学生在课外阅读方面的情况。

通过问卷调查的方式，收集了相关数据，并对数据进行了分析和总结。

调查结果显示，小学生的课外阅读存在一定问题，需要重视和改进。

一、引言课外阅读对于小学生的学习和成长有着重要的意义。

通过读书，可以拓宽知识面，培养阅读兴趣，提高阅读理解和写作能力。

然而，在如今信息高速发展的社会，小学生普遍存在着阅读时间不足、阅读内容单一等问题。

因此，我们进行本次调查，旨在了解小学生的课外阅读情况，以提供改进的建议和措施。

二、调查方法本次调查采用了问卷调查的方式，针对小学生及其家长，共发放了500份问卷，并实施了面对面和在线填写的方式。

问卷包括课外阅读时间、阅读内容、阅读习惯等方面的问题，以全面了解小学生的课外阅读情况。

三、调查结果及分析1. 课外阅读时间调查显示，小学生的课外阅读时间普遍不足。

有60%的受访者表示每天阅读时间不超过30分钟，仅有10%的受访者达到了60分钟以上。

这说明小学生在繁重的学业负担下，课外阅读时间不足，需加强培养阅读习惯。

2. 阅读内容调查结果显示，小学生的阅读内容主要集中在教科书和教辅材料。

大约80%的受访者表示读的主要是学习相关的书籍，而文学作品、科普读物等其他类型的读物占比较低。

这种单一的阅读内容可能会限制小学生的知识广度和思维发展，有待改进。

3. 阅读习惯调查数据显示，近一半的小学生表示只在老师布置作业的时候读书，没有形成良好的阅读习惯。

同时，有超过70%的受访者表示平时可能会被手机、电视等媒体所分散注意力，无法专注于阅读。

这些习惯的形成不利于小学生的课外阅读发展。

四、讨论与建议1. 鼓励多样化阅读学校和家长应共同努力，提供多样化的阅读材料和书籍，如文学作品、科普读物、童话故事等，以满足小学生的不同需求，丰富其阅读内容。

2. 创建阅读环境学校和家庭应创造良好的阅读环境，为小学生提供安静的阅读场所和时间，减少媒体干扰，培养小学生的阅读习惯和专注力。

关于农村小学生课外阅读现状调查报告关于农村小学生课外阅读现状调查报告1一、问题的提出课外阅读是语文阅读教学的重要组成部分，它对培养学生语文阅读能力和提高学生文化水平具有重要意义，正确地鼓励和引导学生进行课外阅读，可以提高学生的人文素养，有利于素质教育的实施。

因此，怎样看待校学生课外阅读，引导校学生开展课外阅读，提高学生语文水平，这是目前语文教学中的一个重要问题。

由于地域文化、经济发展、教育观念等诸多方面的原因，我县农村校学生课外阅读现状不容乐观，茅坪镇属于白河县较为发达的乡镇，但相对于其他地区来说，仍很贫困，经济比较落后，文化也不够发达，加之受应试教育的影响和家庭环境、学校环境的制约，小学生课外阅读量少，阅读能力低下，严重影响语文教学工作，制约着素质教育的实施。

通过思考，我发现我校小学生课外阅读受应试教育的影响，也受家庭环境和学校环境的制约。

为此，我进行了这次调查研究。

调查的目的：一是了解我校小学生课外阅读现状，二是通过调查，了解影响学生课外阅读的因素，以利于学校和教师在教育教学工作中扬长避短，提高教学质量。

二、研究方法（1）调查法：此次调查问卷为学生调查问卷，共发出120份，收回120份学生问卷。

其中包括学生基本情况、学生课外阅读的现状、学生对课外阅读的态度等。

（2）文献研究法，查阅阅读心理相关的文献资料并研究相应的阅读心理指导对策，帮助小学生培养阅读兴趣，掌握阅读方法，提高阅读效果。

三、研究结果与分析（一）纸坊小学学生课外阅读的现状及其形成原因通过调查研究，我发现纸坊小学学生课外阅读现状不容乐观，存在的主要问题在于：（1）学生课外阅读量少。

调查发现，绝大多数学生读过的课外书很少，一学期大概能阅读 6—10本的学生只有52人，不到百分之50%，而一学期大概能读1—2本的仍有26人，占20%。

（2）学生阅读能力低下。

通过访谈发现，绝大多数学生读课外书只看情节，走马观花，喜欢看“脑筋急转弯或儿童漫画之类的娱乐书”的有34人，占25%。

小学生阅读报告小学生阅读报告「篇一」一、调查目的：了解教师眼中的农村小学生课外阅读情况，为小课题的实施提供有力的实践准备。

二、调查对象：本校小学五、六年级语文教师。

三、调查方法：问卷调查法。

四、调查问卷设计：本调查问卷分为两部分：第一部分为客观选择题，共18小题，主要调查教师对课外阅读的认识和态度；第二部分有3个主观题，旨在了解教师对改变学生课外阅读现状的建议，以及对建立班级图书角的理性分析。

五、调查问卷分析：从回收的问卷来看，98%的教师都非常支持学生读课外书，而且认为小学生的课外阅读非常必要，必须重视和加强，并愿意对学生的课外阅读进行有效性指导。

还有教师建议学校开设课外阅读课，通过各种活动培养学生的读书兴趣。

99%的教师认为班级图书角的设立势在必行，以及时满足学生的读书需求，创设良好的读书氛围。

但农村小学的条件有限，一些好的想法实施起来可能还面临一定困难，改善学生的课外阅读状况还有相当漫长的路要走。

六、调查问卷思考：从问卷中也看到了我校学生的语文学习状态，这带给了我们教育工作者一定的思考。

长期以来，我校作为一所农村小学，学校语文教学缺乏对学生的课外阅读系统指导，只有个别教师比较注重，而大量的学生处在放任自流的状态，学生阅读习惯差，阅读不能有效地进行。

虽然多数教师深知课外阅读的重要性，具有指导学生阅读的良好愿望，但由于工作量大，再加上应试教育的影响，往往是心有余而力不足，这些问题都需要在实践中想办法去解决。

吕叔湘先生说过：“回忆自己的学习过程，得之于老师课堂上讲的占多少，得之于课外阅读的占多少。

我想这个大概是三七开吧，也就是说，百分之七十是得之于课外阅读。

”由此可见，要改变我校学生的语文能力，加强对全体学生的课外阅读探索是一条必经之路。

当然，这其中教师要发挥至关重要的作用。

在调查问卷中：有53%的教师在“你觉得班里学生喜欢课外阅读吗？”一栏中选择了“一般”。

究其原因，学生缺乏课外阅读的主动意识，很少有人对他们进行正确引导。

小学语文调研报告3篇调研报告范文大全第一篇：小学语文课外阅读调研报告摘要：本次调研旨在了解小学生课外阅读的现状以及对小学生语文学习的影响。

通过问卷调查和实地访谈的方式，收集了大量的数据，并进行分析和总结。

调研结果显示，小学生课外阅读在提高阅读能力、培养兴趣、促进语言表达等方面具有明显的积极作用。

然而，当前小学生课外阅读尚存在一些问题，如阅读内容单一、家长支持度不足等。

建议学校和家庭应共同关注小学生课外阅读，提供更多的优质阅读资源，加强家校合作，共同培养学生的良好阅读习惯。

1. 引言：课外阅读是小学生语文学习的重要组成部分，既是扩大知识面和提高能力的途径，也是培养兴趣和情感的渠道。

因此，关注小学生课外阅读的现状和问题，对于提升小学生阅读能力和语文学习的质量具有重要意义。

2. 调研方法：本次调研采用问卷调查和实地访谈相结合的方式，调查对象包括小学生、家长和语文老师。

问卷调查主要了解小学生的阅读习惯、阅读内容和阅读态度；实地访谈则针对语文老师和家长，了解他们对小学生课外阅读的看法和支持程度。

3. 调研结果：3.1 小学生课外阅读现状：根据调查数据显示，超过80%的小学生每天都会进行课外阅读，但阅读时间大多集中在30分钟左右。

小学生倾向于选择故事类书籍，科普类和历史类作品相对较少。

另外，部分家长对小学生的课外阅读支持度不够，存在一定的消极态度。

3.2 课外阅读对小学生的影响：通过分析调查数据和实地访谈内容，我们发现小学生课外阅读对他们的阅读能力、词汇量和语言表达能力都有积极影响。

另外，小学生课外阅读还能培养他们的情感态度、人文关怀和审美意识。

4. 存在问题及建议：4.1 存在问题：调研发现，小学生课外阅读存在一些问题，如阅读内容单一、家长支持度不足等。

这些问题制约了小学生课外阅读的深度和广度。

4.2 建议：为了解决上述问题，我们提出以下建议：- 学校加强对小学生的阅读指导，鼓励他们多读优秀文学作品和经典名著。

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小学生课外阅读情况调查报告实用3篇随着社会一步步向前发展，报告的用途越来越大，报告具有成文事后性的特点。

你知道怎样写报告才能写的好吗？下面是小编精心整理的小学生课外阅读情况调查报告，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学生课外阅读情况调查报告1一、调查原因及目的：语文阅读教学是语文教学中一个重要内容，在教学中，进一步培养和增强学生的阅读兴趣，丰富语文学习的内容与形式，使学生养成良好的阅读习惯，并在学习语文的过程中学以致用，培养学生通过课外阅读解决实际问题的能力，从而达到提高文学习水平的目的。

我于20xx年5月，对我所在的白坝乡中心小学语文课外阅读状况进行了调查。

通过走访、与师生交流、发放调查问卷等方式，对学生课外阅读的情况和效果进行了分析研究，力求探索出有效的课外阅读的指导方法，以提高教学效果。

二、调查的具体目标和方法（一）调查目标1、学生现在的课外阅读书量以及课外阅读常识的情况；2、师生对语文课外阅读指导的认识；3、学生课外阅读方法的掌握情况；4、语文课外阅读的作用。

(二)调查方法1、问卷调查学生问卷，内容主要是学生的课外阅读量、学生所阅读的课外书籍以及读后所受到的启发和阅读评价等。

问卷调查在我校四五年级中进行，共发问卷250份，回收有效问卷212份，有效率达84.8%。

2、调查询问主要针对三至六年级的部分学生进行了交谈询问，一是问学生，二是问家长，三是问老师。

三、调查结果分析通过问卷调查和走访询问了解到：多数学生想读书、爱读书，但读不到书，学生的读书兴趣有是有，但不浓厚，且阅读方法单一，课外阅读缺乏目的性，多数只是觉得内容很吸引人，但缺少对主题的深入理解和写作方法的学习与借鉴。

少部分同学有课外阅读的条件，但缺少同学间的合作、交流意识不是很强，也有一部分同学通过课外阅读受益匪浅，这些学生的口头语言和书面语言表达能力得到了良好的训练。

在提高学生语文素养的同时，教师课堂教学能力和教育教学理论水平的得到进一步提升。

小学生阅读现状的问卷调查报告关于小学生阅读现状的问卷调查报告（精选5篇）在某些事情不明真相时，务必需要展开调查，并将探寻到的规律和经验写进调查报告。

好的调查报告都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的关于小学生阅读现状的问卷调查报告，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学生阅读现状的问卷调查报告篇1一、调查结果分析：本次调查共发放问卷300份，回收300份，对收上来的学生问卷进行了整理、归纳，现将有关调查结果情况分析归纳如下：（一）学生所选读物类别单一读一本好书，就如同与一位心灵高尚的人交谈。

因此，要找到适合学生读的课外书籍尤为重要。

然而调查结果却不容乐观。

在“你喜欢读哪种类型的书？”的调查中，150位学生喜欢读童话类的书籍；15位学生喜欢读报纸杂志类；50位学生喜欢读科普类的书籍；15位学生喜欢读历史类的书籍；40位学生喜欢动画卡通类书籍；20位学生喜欢读其他类书籍；10位学生喜欢读学习辅导类书籍。

学生所选择的课外读物类别比较单一，喜欢读童话故事的占了一半，喜欢动画卡通类的也不在少数，说明学生在选择图书上，还需要家长、老师和社会的引导，学生所选读物类别单一，无疑会是学生阅读能力提高的障碍之一。

我们必须要调动学生的兴趣，拓宽学生的阅读面，天文、地理、历史、科普、文学类、报刊杂志都应该有所涉猎，这样学生的知识面才能更广。

（二）学生用于课外阅读的时间还不够在“你每天用于课外阅读的时间为多少？”的调查中，每天用于课外阅读的时间在30分钟的学生占30％；每天用半小时到1小时进行课外阅读的学生占了20％；每天用1小时以上的时间进行课外阅读的学生只占了10%，还有40%的学生没有进行课外阅读，说明小学生的阅读习惯还没有很好形成。

（三）学生对科学阅读方法的掌握不够在“你写读书笔记吗？”的调查中，坚持做读书笔记的占10%；有时做读书笔记的占60%；从来不写读书笔记的占30%。

中年级学生在阅读课外书时，还以了解故事情节为主，很少有同学会有意识地去学习写作手法，文章的表现形式等，学生缺乏正确的读书方法和应有的迁移运用意识。

小学生课外阅读现状的调查报告小学生课外阅读现状的调查报告范文希望了解某个事件或情况时，我们常常要开展全面的分析研究，一般会把调查结果汇集成一份调查报告。

很多人都十分头疼怎么写一份好的调查报告，以下是小编为大家整理的小学生课外阅读现状的调查报告范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学生课外阅读现状的调查报告1一、指导思想课外阅读，是提高语文素养的很好途径。

学生在课内学习了许多名家名篇，但是阅读量很有限，特别是农村的小学生，他们还需要在课外作大量的补充阅读才能有效提高自身的语文素养。

因此课外阅读是一种有效的教学补充，其好处是不言而喻的。

新课标中也提出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。

鼓励学生自主选择阅读材料。

”为了更好地了解我班学生目前阅读情况，特进行了本次家长问卷调查。

二、家长问卷调查结果及分析调查结果很不乐观，98%的家长觉得他们现在读“书”是笑话，90%的家长只给孩子买作文书或《课堂全解》，家长只在意孩子考试成绩，觉得课外书是闲书。

从这次家长调查报告中，我们收集到这样的信息。

首先是，大多数学生并没有养成课外阅读的好习惯，而面对这样的状况，家长并没有感到焦急，对学生的课外阅读表现出的是可有可无的态度。

其次是，很多家长督促学生读书，只停留在督促读课文的粗浅层面。

更有甚者，觉得所谓的读书就是读课本，课外读物还是少读为妙，不然会影响学生的学习成绩。

很明显，家长对课外阅读的认识还是不到位的。

还有一个问题是值得重视的，很多家长都说自己常常给孩子们买课外书，开始时孩子们很积极，天天捧着看。

但没过多久，孩子们就不愿意再看了，大有虎头蛇尾的状态。

令家长是非费解。

可喜的是，我们从这份家长调查报告中看到了，很多家长还是很支持学生读书的，虽然他们没有接触过多少书籍，却很愿意自己的孩子喜欢读书。

他们纷纷表示，对学校开展这样的课外阅读课题很是支持，并希望学校能关注学生的阅读情况，为学生创造良好的阅读环境。

关于农村小学语文课外阅读教学现状的调查报告调查对象：吐鲁番市胜金乡汉回学校语文教研组及全体小学生调查时间：200x年x月调查目的：课外阅读课程的建设进程，经过五年来的努力已经取得了阶段性的成效。

学生的读书兴趣得到了有效的激发，大部分学生养成了爱读书、勤读书、读好书的良好习惯以及做读书笔记和日记的习惯;课外阅读拓宽了学生语文学习的时空，为学生的习作奠定了良好的基础;同学间的合作、交流意识明显增强，学生的口头语言和书面语言表达能力得到了良好的训练。

在提高学生语文素养的同时，促进了教师课堂教学能力和教育教学理论水平的提升，催生出一批优秀中青年教师。

但在这一建设进程中，客观上还存在不容忽视的困难和问题，尤其是在新课程改革的大背景下，仍有许多亟待完善的地方。

关于农村小学语文课外阅读教学现状的调查报告调查时间：200x年x月调查内容：农村小学语文课外阅读教学现状的调查调查单位：吐鲁番市胜金乡汉回学校调查人：刘建飞长期以来，小学语文教学一直徘徊在“高耗低效”的误区，语文课堂教学教师讲得辛苦、学生学得浅薄。

薄薄的一本语文教科书被我们的语文教师视为“圣经”，前后不知耕了多少遍，但学生的语文能力还是不能迅速提高。

“如何提高小学语文教学质量?”困扰着我们每一个语文教师。

经过调查研究，我们发现，阅读面窄、知识储备少是影响小学生语文能力的最根本因素。

一、调查的具体目标和方法(一)、调查目标1、学生课外阅读书籍的拥有量以及课外阅读知识的储备情况;2、师生对学校开设语文课外阅读课的认识;3、学生课外阅读方法的掌握情况;4、语文课外阅读课课堂教学实施情况;5、语文课外阅读课的作用。

(二)、调查方法1、问卷调查学生问卷，内容主要是学生的课外阅读书籍的拥有量、学生所阅读的课外书籍以及读后所受到的启发和阅读评价等。

问卷调查在吐鲁番市胜金乡中心小学进行，共发问卷170份，回收有效问卷165份，有效率达97.1%，接近理想的高效样本数。

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农村小学生课外阅读的现状分析及对策研究开题报告10级化学二班施俊庆 20101042110一、问题的提出我是从一所农村山区小学走出来的学子，在我生长的环境里学生、家长课外阅读的意识都比较淡漠，认为只要读好课内学习的书籍就行了，课外书属“闲书”，多读影响学习。

再者，由于受经济条件的制约，学校根本就没有像城市学校那样学习环境更别说图书馆了，学生拥有的课外书籍极为有限，爱读书的孩子极少。

其次，沉迷于看电视。

培养农村孩子良好的阅读习惯，形成终身受益的阅读技能已经是迫在眉睫，因此，我确立了“农村小学生课外阅读现状分析及对策研究”这一课题。

我的课题意在优化学生的阅读行为，提高学生能力，促进学生发展。

使他们生活视野开阔，文化修养加强，个性心理健全。

通过各种课外阅读活动培养学生阅读兴趣，掌握阅读技能，磨砺阅读意志，养成阅读习惯，真正让阅读达到“陶冶情操，丰富情感，提升审美情趣，提高语文素养”的实效，从而避免课外阅读的盲目性、随意性。

国内外母语教育的实践证明，阅读教育是母语教育的核心环节。

只有经过广泛的阅读和大量的积累才能真正学好语文。

阅读能力是一个人的基本素质，同时阅读教育还是民族文化传承的重要手段。

二、课题研究的理论依据1、开发具有地方特色的母语课程资源，这是一个全球性的实践研究课题。

国内外都很重视儿童读书教育的研究。

就美国而言，并非常重视学生的非智力因素和读书策略的指导。

不仅如此美国小学还十分重视提供条件、创造机会，让学生尽量扩大读书的面和量，并且让学生根据自我的意向自己选择书籍阅读，读书作业有两种组合类型，以“个人为主”的类型和以“读书俱乐部为主”的类型，美国的儿童每天有一个小时在读书作业室工作。

他们所遵循的读书教学的思路是：读书的策略——读书的兴趣——讨论交流——讨论策略。

2、苏霍姆林斯基把课外阅读比喻成“既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风”，并提出了阅读跟学习紧密联系的主张，认为阅读给学习创造“智力背景”，要把握和实施“学习”和“课外阅读”两套教学大纲。