第十课科学发展观和小康社会的经济建设第二框抓住主题，围绕主线——说课教案大家好，今天我说课的内容是高一政治学科，新课标人教版《经济生活》的第十课，第二框：抓住主题，围绕主线。
而我的教学设计本着这样的设计理念，在新课改“以学定教，以教导学，教学相长”指导思想的全面引导下，本框内容围绕以下具体理念展开：“教寓于学”，让学生成为学习的主导，老师发挥好引导作用，师生共同探讨。
“学寓于生活”从生活中的例子入手，让学生在生活中学习，通过学习可以更好的生活。
引导学生真正参与教学活动，帮助学生以经济学的眼光看待身边的社会经济发展现象。
说课内容：本着这样的教学设计理念，我的教学设计主要从这教材分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教法、学法、教学过程、板书设计七个方面说起。
【教材分析】一、首先是教材分析做到“三通”，则是教材分析的关键。
即在通读、通晓教材的基础上，使教材与教师的思想融汇贯通。
本着这个原则，我对本框的教材做了如下分析。
首先，本框题是人教版《经济生活》第十课第二框“抓住主题，围绕主线”的内容。
本框题是从科学发展观分析措施，知道践行正确的发展观，做理智的发展者，是本单元的落脚点和归宿。
同时又为下一单元学习做准备，在整本教材中起着作用。
这是本框题在整个教材中的地位和作用，同时本框所涉及的内容不仅仅是一般的指导原则，而且包含了在实际生活发展中具体的、可操作的要求。
如全面促进资源节约和环境保护，增强可持续发展能力等具体内容，也是直接告诉人们在具体的生活中应具体怎样做。
这些内容更贴近学生生活、更具针对性和实用性。
同时又为第十一课学习做准备。
【教学目标】二、在分析完教材的基础上，教学目标的的设定显得尤为重要，在教学目标上，我根据课标的要求，不仅要做到传授知识，还要使学生的能力、情感有所提升，制定了三维目标，知识与技能方面：通过联系生活和典型案例的分析使学生能够了解科学发展观；树立正确的发展观。
从而增强学生透过现象看本质的能力；知识目标的达到，离不开一定的过程与方法：通过生活中人们喜闻乐见的例子来引发学生的思考，在学习知识的同时培养学生观察生活，思考生活的意识，并且，在学习中鼓励他们用所学知识解决生活中的实际问题，做到学有所得，学有所用。
