高考中容易出现的几种常见句式9

授课提示：对应学生用书第224页
一、高考中容易出现的几种常见句式
1．长句和短句
句子的长短是相对而言的，没有截然的界限。

长句是指结构复杂、词语较多的句子，短句是指结构简单、词语较少的句子。

长句改为短句主要有两种办法：一是将长句中能抽出来的较庞大的修饰限制成分抽出来，改成分句或单独成句，不能抽出来的修饰限制成分与句子主干另成一句；二是把联合成分拆开，重复跟联合成分直接相配的成分，形成排比句式。

长句改短句要注意所改短句之间的逻辑顺序。

短句改长句则要注意先了解几个短句表达的意思的共同点，确定主干，然后把其他内容用句子的修饰限制的形式表达出来，不能漏意。

长句是指词语多、结构复杂的句子。

它的修辞效果：表意严密、精确、细致、条理贯通，有气势。

短句是指词语少、结构简单的句子。

它的修辞效果：表意简洁、明快、有力。

如：
长句：
我们要毫不动摇地坚持以自力更生为主，争取外援为辅，学习引进外国的先进技术，发展我国社会主义经济建设的方针。

短句：
我们毫不动摇地发展我国的社会主义经济建设。

我们要坚持以自力更生为主，争取外援为辅的方针。

我们要学习和引进外国的先进技术。

2．主动句与被动句
主动句是指该句主语是谓语所表示的动作行为的发出者的句子。

被动句则是指该句主语是谓语所表示的动作行为的承受者的句子。

主动句和被动句互相转换的要点是主语和宾语的转换：主动句变被动句时，将主动句的宾语变为被动句的主语，主动句原来的主语与“被”构成介宾短语作被动句的状语；被动句变主动句则恰好相反。

如：
①八国联军烧毁了圆明园。

(主动句)
②圆明园被八国联军烧毁了。

(被动句)
被动句常常用“被”、“让”、“给”、“为”、“为……所”等词表示，也有句子、动词本身含有被动意味，如“我们班败了”。

选用被动句，往往出于以下情形：
(1)强调被动者，而主动者不需要说出，或不愿说出，或无从说出；
(2)为使上下文分句主语保持一致，做到语意连贯，语言流畅。

3．肯定句与否定句
对事物作出肯定判断的句子叫肯定句。

对事物作出否定判断的句子叫否定句。

肯定句和否定句句式转换的原则是不能改变原意。

转换的要点是否定词的运用：保持原意则加两个否定词；变成相反的意思则加一个否定词。

另外要注意反问句也是一重否定。

如：
①建筑质量挺好。

(肯定句)
②建筑质量不好。

(否定句)
否定句有单重和双重两种形式。

双重否定句表达肯定的内容，表达的语气比一般的肯定句更强烈，更加肯定。

如：
③没有一个人不是从这条崎岖的山路上来的。

但也有用双重否定来表示一种委婉语气的。

如：
④这个道理你不是不知道吧！
4．口语句式和书面语句式
口语里面经常出现而书面语里较少出现的句子，叫口语句式；书面语里经常出现而口语里面较少出现的句子，叫书面语句式。

口语句式结构较松散，短句多；书面语句式结构较严谨，多附加成分和并列成分，多关联词，甚至会用上文言词语。

5．常式句与变式句
常式句是指句子成分按一般次序排成的句子。

变式句是指句子成分打破一般次序，排列次序较特殊的句子。

常见的变式句有两类：一类是单句成分次序排列特殊的句子，如主谓倒装句、定语后置句、状语后置句、宾语前置句等；一类是复句中分句次序排列特殊的句
子，如因果倒置句、转折倒置句、条件倒置句、假设倒置句等。

常式句与变式句转换的要点是找准需要强调的内容并将其推前或置后。

一般来说，变式句是为了强调某一内容，表达某一特定的思想情感。

如：女人看出他笑得不平常，“怎么了，你？”
这是《荷花淀》中的一个例子，把谓语“怎么了”提前，目的是表达水生嫂的一种焦急、关切的心情。

6．单句与复句
单句是只有一套主谓成分构成的句子。

复句是由两个或两个以上意义密切联系、结构互不包含的单句组成的句子。

单句与复句的转换类似长句与短句的转换。

7．整句和散句
整句是指结构相同或相似的一组句子，主要指排比句和对偶句。

它的修辞效果：形式整齐、声音和谐、气势贯通、意义鲜明。

散句是指结构不整齐、各式各样的句子交错运用的一组句子。

它的修辞效果：散而不乱、灵活多变、生动感人。

尤其是在写作中，整句和散句交替使用，能使语言有气势，又不显得呆板。

整句和散句互换的要点主要是重复性词语的使用与否的问题，整句改散句就将整句中重复使用的提示词去掉，使相关内容变成细小成分；散句改整句则要加上重复使用的词，使之和相关内容构成整齐句式。

8．意思相同而语气不同的各种句式
句子从语气上分，可分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。

陈述句是用来陈述一件事情的句子，分肯定句和否定句两类。

疑问句是用来向别人提出问题的句子，包括有设问和反问两类，设问引人思考，反问语气强烈。

祈使句是用来要求别人做什么或不做什么的句子，祈使句包括要求和禁止两类。

感叹句是用来表示某种感情的句子。

感叹句表强烈感情，抒情味浓郁。

如何使用及使用哪种句子，主要要看语境，语境包括内部语境和外部语境。

内部语境是指词语的搭配、句子的结构、上下文句间的关系等；外部语境是指说话的场合、对象、目的和范围等。

写作中，我们忌全篇用陈述句的写法，如选用些反问句、感叹句等句式，交
替使用，语言表达效果将美不胜收。

二、语句重组题解题误区
语句重组，是近年高考中的常见题型，它主要是考查考生对文意的准确把握和对语言形式的灵活变换。

最关键的，它是一种“换瓶装水”的思维变换。

答好此类题目最重要的是正确反映原句间的逻辑关系，否则，就会使答案“似是而非”。

在此，点击几个在解答过程中容易陷入的误区，以引起大家的注意。

1．任意添加或压缩
语句重组，顾名思义是语句形式的变换，而内容不允许做任何改动，包括扩展、压缩都不允许，而有些同学答题时迫于题目要求任意地添加或压缩。

题目：将“每一个充满力量的舞姿都呼呼作响，就像匆匆变幻的光和影”一句重组成排比句。

误例：每一个充满力量的舞姿都呼呼作响，就像匆匆变幻的光，匆匆变幻的影，匆匆变幻的风。

分析：一提到排比，自然是要有三个或三个以上相同或相似的成分，而句中只有“光和影”，无法构成排比。

一定要注意语句重组题的要求，而正确答案则应该从句子本身获取内容上的信息。

参考答案：每一个舞姿都充满力量，每一个舞姿都呼呼作响，每一个舞姿都像匆匆变幻的光和影。

2．原句中心意思偏移
题目：请将下面的句子重组为一个单句，不能改变句子的原意。

如果说，苏东坡的盖世才华是他让无数的后人崇敬和偏爱的首要因素，那么他的儒雅与豪放、既富于正义又富于情感的天性则是令人崇敬与偏爱的又一个原因。

误例：苏东坡的盖世才华和他的儒雅与豪放、既富于正义又富于情感的天性是他让无数的后人崇敬和偏爱的两个原因。

分析：细细推敲会发现，重组后的句子将两个原因放在了并列的位置上，既无主次之分，也未表明文段所要表达的意图：强调后者。

参考答案：除了盖世才华这一首要因素外，苏东坡的儒雅与豪放、既富于正义又富于情感的天性则是令无数的后人崇敬与偏爱的又一个原因。

3．只动部分，不动整体
语句重组就如同打毛衣，将一种图案变成另外一种图案，必须“牵一发而动全身”，否则，句子就有可能不连贯、不通顺。

题目：以“布什政府”为开头，重组下面一段话。

巴以冲突能够平息，说到底还是取决于双方是否有妥协的意愿，布什政府对此并无把握。

美方大力推崇“米切尔报告”，甘心敲边鼓，主要是考虑一旦外交努力失败，美国可以比较容易地推卸责任。

误例：布什政府对巴以双方是否有妥协的意愿而使冲突平息并无把握。

美方大力推崇“米切尔报告”，甘心敲边鼓，主要是考虑一旦外交努力失败，美国可以比较容易地推卸责任。

分析：该答案只改动了第一句话，而其他句子照搬上去，致使句子思路混乱。

分析原句会发现：“布什政府对……并无把握”是原因之一，“考虑……推卸责任”是原因之二，“美方大力推崇……敲边鼓”是具体的做法。

原段呈现的思路是：因－果－因。

因重组后是以“布什政府”为开头，故最好按照“因－果”的思路组织，而不能只动局部而不动整体。

参考答案：布什政府对巴以双方是否有妥协的意愿而使冲突平息并无把握。

考虑一旦外交努力失败，美国可以比较容易地推卸责任，他们大力推崇“米切尔报告”，甘心敲边鼓。

4．思维定势
做惯了某一类题之后，在头脑里自然会留下一些很深的印象以致成为定势，而这种思维定势往往会干扰我们正确审题、作答。

题目：以“伟大”为主语，将下列句子改写成一个单句。

一个不可思议的能够理解宇宙的智慧生物，正是伟大的宇宙自己用纯粹的物质创造的。

误例：伟大的宇宙自己用纯粹的物质创造了一个不可思议的能够理解宇宙的智慧生物。

分析：这自然是受了“以……为开头”思维定势的影响，如果头脑清醒，认真审题，注意到题目要求的是“以……为主语”，得出答案并不困难：宇宙的伟大在于它自己用纯粹的物质创造了一个不可思议的能够理解自己的智慧生物。

以上是学生在解答语句重组题时常常陷入的几个误区，其实，只要仔细审题、
反复读句、理清思路、慎重落笔，就不会为它所困。