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高考文言文特殊句式专题复习精华版A在备战高考文言文考试中，熟练掌握特殊句式对提升语文成绩至关重要。
本文将从倒装、省略、比拟三个方面，为大家总结文言文中常见的特殊句式。
一、倒装句式1. 完全倒装：谓语动词置于主语之前，这种句式常用于问句、感叹句等句型。
例1：春天到了，候鸟们迁徙到北方了。
倒装：春天到了，迁徙到北方了的是候鸟们。
例2：行至五月，则草木繁茂。
倒装：行至五月，则繁茂的是草木。
2. 部分倒装：谓语动词的一部分位于主语之前，常用于含有“不、没有、很、多”等修饰词的句子中。
例1：大江东去，浩浩荡荡，横扫千军。
部分倒装：大江东去，横扫千军的是浩浩荡荡的水势。
例2：玉山东南，一峰独立，云霞起伏。
部分倒装：玉山东南，云霞起伏的是一峰独立。
二、省略句式1. 主语省略：文言文中主语多为“天、人、君、我”等词，常出现省略。
例1：不积跬步，无以至千里。
省略主语：不积跬步，无以至千里的是我们（指人）。
例2：非学无以广才。
省略主语：非学无以广才的是人们（指人）。
2. 谓语省略：主语之后的谓语动词可根据上下文进行省略。
例1：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
省略谓语：春眠不觉晓，处处闻（见）的是啼鸟（指鸟叫声）。
例2：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
省略谓语：直挂云帆的是（可以）济沧海。
三、比拟句式1. 以“如”、“若”引导的比拟句例1：君子坦荡荡，小人长戚戚。
比拟：君子的品德像（如同）坦荡荡的河流，小人的心情像（如同）长戚戚的蒿草。
例2：明月几时有？把酒问青天。
比拟：明月的存在是（若）几时有的？用酒向青天询问（若青天能够告诉我明月的存在）。
2. 以“犹如”引导的比拟句例1：日出东海落西山，愁也一天，喜也一天。
比拟：日出东海，落在西山，愁若一天，喜若一天。
例2：沁园春·雪毛泽东比拟：北国风光，千里冰封，万里雪飘，望长城内外，惟余莽莽。
通过掌握以上特殊句式，广大考生可以在高考文言文中更灵活地运用，提高语文成绩。
结语特殊句式在文言文中有着重要的作用，对于高考文言文的考试成绩至关重要。
【精选】高考文言文特殊句式归纳文言文是高考语文中的重要组成部分，而特殊句式更是其中的重点和难点。
理解和掌握这些特殊句式，对于准确理解文言文的含义、提高阅读和翻译能力至关重要。
下面我们就来对高考文言文常见的特殊句式进行归纳和梳理。
一、判断句判断句是对事物的性质、情况、事物之间的关系作出肯定或否定判断的句子。
常见的判断句式有以下几种：1、“……者，……也”式这是最常见的判断句形式，如“陈胜者，阳城人也”。
其中“者”表停顿，“也”表判断。
2、“……，……也”式例如“夫战，勇气也”，直接在句末用“也”表示判断。
3、“……者，……”式“粟者，民之所种”，“者”起提顿作用。
4、“……，……”式“刘备，天下枭雄”，这种形式的判断句相对较少。
5、用“乃”“则”“即”“皆”“诚”“为”等词表判断“当立者乃公子扶苏”“此则岳阳楼之大观也”“梁父即楚将项燕”“环滁皆山也”“此诚危急存亡之秋也”“项燕为楚将”。
二、被动句被动句是指主语与谓语之间的关系是被动关系，即主语是谓语动词所表示的行为的被动者、受事者。
常见的被动句形式有：1、“于”字式“受制于人”，用“于”引出动作的主动者。
2、“为”字式“身死人手，为天下笑者”，“为”表被动。
3、“为……所……”式“茅屋为秋风所破歌”，这是一种较为常见的被动句式。
4、“见”字式“秦城恐不可得，徒见欺”，“见”表被动。
5、“见……于……”式“臣诚恐见欺于王而负赵”，“见”与“于”配合使用表被动。
三、省略句省略句在文言文中较为常见，主要是省略主语、谓语、宾语、介词等。
1、省略主语如“（渔人）便舍船，从口入”，主语“渔人”在承前省略。
2、省略谓语“一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭”，谓语“鼓”被省略。
3、省略宾语“此人一一为（之）具言所闻”，宾语“之”指代桃花源中的人。
4、省略介词“今以钟磬置（于）水中”，介词“于”被省略。
四、倒装句倒装句包括宾语前置、定语后置、状语后置（介词结构后置）、主谓倒装等几种类型。
文言文专题复习—特殊句式常见的文言文特殊句式有：判断句、被动句、省略句、宾语前置、定语后置、介词结构后置、主谓倒装。
下面我们分别进行梳理：文言文特殊句式(一)：判断句1.有判断标志，“者………也”“为”例：廉颇者，赵之良将也。
《廉颇蔺相如列传》例：和氏璧，天下之共传宝也。
《廉颇蔺相如列传》例：此乃岳阳楼之大观也。
《岳阳楼记》例：人为鱼肉，我为刀俎。
《鸿门宴》2.直接用“是”表被动例：问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
《桃花源记》例：同行十二年，不知木兰是女郎。
《木兰诗》3.没有判断标志词例：刘备，天下枭雄。
《赤壁之战》注意：判断句，翻译时，要翻译出判断动词“是”。
文言文特殊句式(二)：被动句1.有被动标志词例：而君幸于赵王。
《廉颇蔺相如列传》例：秦城恐不可得，徒见欺。
《廉颇蔺相如列传》例：吾长见笑于大方之家。
《秋水》例：吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。
《赤壁之战》例：有如此之势而为秦人积威之所劫。
《六国论》例：不者，若属皆且为所虏。
《鸿门宴》2.用介词“被”直接表示被动例：忠而被谤，能无怨乎？《屈原列传》3.意念被动句例：荆州之民附操者，逼兵势耳。
《赤壁之战》文言文特殊句式(三)：省略句1.省略主语例：廉颇为赵将，伐齐，大破之。
《廉颇蔺相如列传》例：度我至军中，公乃入。
《鸿门宴》2.省略谓语例：军中无以为乐，请以剑舞。
《鸿门宴》3.省略宾语例：于是秦王不怿，为一击缶。
《廉颇蔺相如列传》4.省略介词例：收天下之兵，聚之咸阳。
《过秦论》例：晋太元中，武陵人捕鱼为业。
《桃花源记》注意：翻译时，补充的成分要加括号。
文言文特殊句式(四)：宾语前置1.在否定句中，代词做宾语，宾语要前置。
例：古人之不余欺也。
《石钟山记》2.在疑问句中，疑问代词作宾语，宾语要前置。
例：大王来和何操？《鸿门宴》例：不然，何以至此？《鸿门宴》常见的疑问代词：何谁胡安曷焉奚3.陈述句中，介词宾语前置例：全石以为底。
《小石潭记》4.用“之”“是”把宾语提到动词前，以强调名词宾语例：句读之不知，惑之不解。
高三文言文特殊句式专题复习(总5页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--高考题展1.古人欲知稼穑之艰难，斯盖贵谷务本之道也。
夫食为民天，民非食不生矣。
三日不粒，父之不能相存。
耕种之，锄之。
刈获之，载积之，打拂就无法生存。
三天不吃粮食，父亲和儿子就不能保全。
（3分）2.乡闾贫弱赖以不困。
洪武初，宁海及邻县饥，里中富人以麦贷贫乏者，每斗麦责谷二斗三升。
时贤母家有麦数廪，召诸子谓曰：“饥者众，而答案：村里有把麦子借给穷人的富人，每斗麦子要求归还二斗三升谷子。
3.汉五年，已并天下，诸候共尊汉王为皇帝于定陶。
高帝悉去秦苛仪法，为简易。
群臣饮酒争帝。
4.选出下列各组中不含定语后置的一项( )A.求人可使报秦者，未得。
B.客之美我者，欲有求于我也。
C.太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。
D.石之铿然有声者，所在皆是也。
答案：B解析：ACD 是定语后置句；B 是状语后置句。
文言文常见的句式主要有:判断句、被动句、倒装句、省略句、疑问句。
一、判断句用名词或名词性短语断定人或事物是什么、属于什么的句子叫做判断句。
现代汉语一般是在主语和谓语之间用判断动词“是”来表示判断的。
但在古汉语里，“是”多作代词用，很少把它当作判断动词用。
因此，在绝大多数情况下借助语气词来表示判断。
（一）用“者”、“也”为标志表示判断。
可分为四种状况。
1、主语后面用“者”表示停顿，在谓语后面用“也”表示判断，构成“… …者， … …也。
”式。
①、廉颇者．，赵之良将也．。
《廉颇蔺相如列传》 ②、臣之所好者．，道也．。
《庖丁解牛》 2、“者也”在句尾连用，表示判断。
构成“……者也”式。
①城北徐公，齐国之美丽者也．．。
《邹忌讽齐王纳谏》② 莲，花之君子者也．．。
《爱莲说》 3、主语后面用“者”表示停顿，而谓语后面不用“也”，即“… …者， … …”式。
①粟者．，民之所种。
②天下者．，高祖天下。
文言文阅读——特殊句式第一部分：基础知识一、判断句判定判断句的方法有二：一是看外在语言标志，“……者……也”“……也”“……者……”，以及副词“皆”“诚”“则”“乃”“必”“非”“本”等。
二是从特征入手，判断句的特征之一就是谓语部分是名词或名词性短语。
如“赂秦而力亏，破灭之道也”，“破灭之道”就是一个名词性短语，符合判断句的特征。
“是”字在文言文中一般作指示代词“这”讲，偶尔有作判断动词的。
例如“是造物者之无尽藏也”中的“是”作“这”讲，“也”才是判断标志词；“自言本是京城女”中的“是”，就是一个判断动词。
1.下列各组句子中，句式不相同的一组是（）答案：D（D项①为被动句，②为判断句。
其他三组均为判断句。
）2.下列各句中，句式不同于其他三项的一项是（）A.噌吰者，周景王之无射也B.秦，虎狼之国C.无恻隐之心，非人也D.端章甫，愿为小相焉答案：D（D项为一般陈述句，其他三项均为判断句。
）二、被动句判断被动句的方法，主要有三种：（1）从标志词入手，看是否符合被动句的要求。
被动句的标志词主要有以下几类：①“为”“为……所……”或“……为所……”。
②“于”或“受……于……”。
③“见”或“见……于……”。
④“被”字。
（2）从语法入手，看主语是不是受动者。
因为有些被动句没有标志词，但含有被动意，所以单凭标志词判断是不行的，还需要考虑主语是不是谓语的受动者。
（3）巧借“添”“变”二法。
①在动词前或后加上“被”而未改变句子基本意义的，是被动句。
②主谓结构的句子能够变成动宾主动句的，是被动句。
如“函谷举”，可以将其变为“举函谷”。
1.下列各句中，不属于被动句的一项是（）A.不者，若属皆且为所虏B.戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土C.终必不蒙见察D.夫祸患常积于忽微答案：D（D项为状语后置句。
）2.下列各组句子中，不属于被动句的一组是（）答案：D（D项①为状语后置句；②中的“见”字不表被动，而是表示“对我怎么样”。
高考语文文言文特殊句式专题复习精华版高考语文文言文特殊句式专题复习精华版A一、判断句文言文判断句在主谓之间一般不用判断词“是”，“是”作判断词是后来的事，而往往以名词或名词性短语直接充当谓语，用以对主语进行判断，常见句式有如下几种：1．⋯⋯者，⋯⋯也①楚左尹项伯者，项羽季父也。
②廉颇者，赵之良将也。
③今言“华”如“华实”之“华”者，盖音谬也。
④吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。
⑤噌吰者，周景王之无射也。
⑥师者，所以传道授业解惑也。
⑦今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。
⑧离骚者，犹离忧也。
2．⋯⋯，⋯⋯也①操虽托名汉相，其实汉贼也。
②和氏壁，天下所共传宝也。
③严大国之威以修敬也。
（为的是尊重〈你们〉大国的威严以表示敬意啊）④徒慕君之高义也。
⑤今杀相如，终不能得璧也。
⑥忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。
⑦此世所以不传也。
⑧是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。
⑨君子生非异也，善假于物也。
⑩一人之心，千万人之心也。
3．⋯⋯者，⋯⋯①四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父，安上纯父。
②粟者，民之所种。
4．⋯⋯者也①城北徐公，齐国之美丽者也。
②秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也（秦国从秦穆公以来共有二十多个君王，没有一个是使信约明确而固定的。
）③莲，花之君子者也。
④沛公之参乘樊哙者也。
⑤晏子，齐之习辞者也。
⑥非吾所谓传其道解其惑者也。
5．无标志判断句①刘备天下枭雄。
②刘豫州王室之胄。
③陈涉瓮牖绳枢之子。
④秦，虎狼之国。
⑤臣窃以为其人勇士。
⑥臣本布衣，躬耕于南阳。
⑦此亡秦之续耳⑧六国破灭，非兵不利。
6．在文言文中有时为了加强判断的语气，往往在动词谓语前加副词“乃、必、亦、即、诚、皆、则”“为”等。
①当立者乃公子扶苏。
②我乃楚狂人，风歌笑孔丘。
③以后典籍皆为板本。
④予购三百盆，皆病梅。
⑤梁文即楚将项燕。
⑥即今之傫然在墓者。
⑦此则岳阳楼之大观也。
⑧为赵宦者令缪贤舍人。
⑨六国破灭，非兵不利。
⑩非挟太山以超北海之类也⑾中峨冠而多髯者为东坡。
统编教材文言文特殊句式汇总1.判断句判断句是对事物的性质、情况、事物之间的关系做出肯定或否定判断的句子。
现代汉语一般是在主语和谓语之间用判断动词“是”来表判断。
但在古汉语里，一般用名词或名词性短语作谓语，对主语进行判断。
常见的判断句式有以下几种：(1)由“者”和“也”构成的判断句。
由此变形组合的句式主要有：“……者，……也” “……，……也”“……，……者也”“……者，……”“……者，……者也”几种。
这些句式，也是古汉语中表示判断典型格式。
如：①廉颇者，赵之良将也。
②项脊轩，旧南阁子也。
③“陈胜者，阳城人也。
”(2)采用副词“乃”“即”“则”“皆”“是”“诚”“为”等表示判断。
如：①此乃臣效命之秋也。
②不知天上宫阙，今夕是何年。
③梁父即楚将项燕。
④此皆良实，志虑忠纯。
⑤此诚危急存亡之秋也。
⑥如今人方为刀俎，我为鱼肉。
⑦汝是大家子。
(3)采用否定副词“非”表示否定。
如：登高而招，臂非加长也，而见者远。
(4)表因果关系的判断句如：①一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。
②此所以学者不可以不深思而慎取之也。
(5)无标识的判断句如：①刘备，天下枭雄。
②刘豫州王室之胄。
2.省略句句子中省略某一词语或某种成分的现象，是古今共有的。
不过，文言里这种现象更突出，而且有些在现代汉语中一般不能省略的句子成分，古文中也经常被省略。
最常见的省略句有以下几种：(1)省略主语①承前省。
如：廉颇为赵将，(廉颇)伐齐，(廉颇)大破之。
②承后省。
如：“沛公谓张良曰：‘(公)度我至军中，公乃入。
’”③自述省。
如：“(予)爱是溪，(予)得其尤绝者家焉。
”④对话省。
如：“(孟子)曰：‘独乐乐，与人乐乐，孰乐？’(王)曰：‘不若与人。
’”(2)省略谓语如：“军中无以为乐，请以剑舞(为乐)”(3)省略宾语如：“可烧而走(之)也。
”(4)省略介词宾语如：“私见张良，具告(之)以事。
”(5)省略介词“于”如：“今以钟磬置(于)水中，虽大风浪不能鸣焉。
高考语文文言文常见特殊句式一、表示疑问（一）奈何（可译为“怎么办、怎么、为什么”等）【例】1.沛公曰：“今者出，未辞也，为之奈何？”（《鸿门宴》）（刘邦说：“现在虽已出来了，但未向项王辞别，这可怎么办？”）2.奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？（《阿房宫赋》）（为什么搜刮财物时一分一厘都不放过，挥霍时却像泥沙一样毫不珍惜呢？）（二）何如（可译为“怎么、怎么样、怎么办”等）【例】1.以五十步笑百步，则何如？（《寡人之于国也》）（凭自己只跑了五十步而耻笑别人跑了一百步，那怎么样呢？）2.“求，尔何如？”（《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》）（孔子又问：“冉求，你怎么样呢？”）（三）何以……？（可译为“根据什么……？凭什么……？为什么？怎么会？”等）【例】1.一旦山陵崩，长安君何以自托于赵？（《触龙说赵太后》）（有朝一日太后百年了，长安君凭什么使自己在赵国安身立足呢？）2.何以伐为？（《季氏将伐颛臾》）（为什么要讨伐它呢？）（四）何所……？（可译为“所……的是什么？”等）【例】1.问女何所思，问女何所忆？（《木兰诗》）（五）奈……何、若……何、如……何（可译为“对……怎么办”“拿……怎么样”等）【例】1.虞兮虞兮奈若何？（《垓下歌》）2.其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？（《愚公移山》）3.以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？（《愚公移山》）（六）孰与……，与……孰（可译为“跟……比较，哪一个更……”）【例】1.我孰与城北徐公美？（《邹忌讽齐王纳谏》）（我跟城北徐公比谁漂亮？）（七）何故（可译为“什么原因，为什么，怎么”）【例】1.蒋琬问曰：“今幼常得罪，既正军法，丞相何故哭耶？”（《失街亭》）（蒋琬问道：“现在幼常（马谡）因为有罪而被处死，已经整肃了军纪，丞相为什么反而哭了呢？”）2.何故怀瑾握瑜，而自令见放为？（《屈原列传》）（为什么要保持美玉一样的高洁品德，而使自己被放逐呢？）二、表示反问（一）何……哉（也）？（可译为“怎么能……呢？”）【例】1.若为佣耕，何富贵也？（《陈涉世家》）（你是被雇来种地的，哪里能富贵呢？）2.何可胜道也哉？（《游褒禅山记》）（怎么能说得完呢？）（二）何……为？（可译为“为什么要……呢？“还要……干什么呢？”）【例】1.如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？（《鸿门宴》）（现在人家正像刀子和砧板，我们就像砧板上待割的鱼和肉，还告辞做什么呢？）（三）何……之有？（兼表宾语前置，可译为“有什么……呢/怎么能……呢？”）【例】1.勾践曰：“苟得闻子大夫之言，何后之有？”（《勾践灭吴》）（勾践回答说：“能听到大夫您的这番话，怎么能算晚呢？”）（四）如之何……？（可译为“怎么能……呢？”）【例】1.君臣之义，如之何其废之？（《论语·微子》）（五）岂（其）……哉（乎，耶，邪）？（可译为“哪里……呢？/难道……吗？/怎么……呢”）【例】1.呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！（《伶官传序》）（唉！盛衰变化的规律，虽说是由天命决定，难道不也是与人事有关的吗？）2.沛公不先破关中，公岂敢入乎？（《鸿门宴》）（如果不是沛公先攻破关中，您怎么能轻易进关呢！）（六）安……哉（乎）？（可译为“哪里……呢？/怎么……呢？”）【例】1.燕雀安知鸿鹄之志哉？（《陈涉世家》）2.然豫州新败之后，安能抗此难乎？（《赤壁之战》）（可是刘豫州刚刚打了败仗，又怎么能抵挡这个危难呢？）（七）不亦……乎（可译为“不是……吗”）【例】1.人不知而不愠，不亦君子乎？（《论语》）2.求剑若此，不亦惑乎？（《吕氏春秋·慎大览·察今》）（八）……非……欤？（可译为“……不是……吗？”）【例】1.子非三闾大夫欤？（《屈原列传》）（九）宁……耶？（可译为“哪里……呢？”）【例】1.当时虽觭梦幻想，宁知此为归骨所耶？（《祭妹文》）（当时你即使做梦、幻想，也怎会知道这里竟是你的埋骨所在呢？）（十）顾……哉？（可译为“难道……吗？”）【例】1.顾不如蜀鄙之僧哉？（《为学》）（十一）独……耶（乎、哉）？（可译为“难道……吗？”）【例】1.相如虽驽，独畏廉将军哉？（《廉颇蔺相如列传》）（相如即使才能低下，难道害怕廉将军吗？）2.夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？（《伶官传序》）（祸患常常在细微处累积，智慧和勇气多被所沉溺的事物困住，难道仅是听信伶人才会这样吗？）三、表设问（一）何者、何则（可译为“为什么呢”）【例】1.百仞之山，任负车登焉。
高考语文文言文特殊句式专题复习精华版高考语文文言文特殊句式专题复习精华版A一、判断句文言文判断句在主谓之间一般不用判断词“是”，“是”作判断词是后来的事，而往往以名词或名词性短语直接充当谓语，用以对主语进行判断，常见句式有如下几种：1．……者，……也①楚左尹项伯者，项羽季父也。
②廉颇者，赵之良将也。
③今言“华”如“华实”之“华”者，盖音谬也。
④吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。
⑤噌吰者，周景王之无射也。
⑥师者，所以传道授业解惑也。
⑦今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。
⑧离骚者，犹离忧也。
2．……，……也①操虽托名汉相，其实汉贼也。
②和氏壁，天下所共传宝也。
③严大国之威以修敬也。
（为的是尊重〈你们〉大国的威严以表示敬意啊）④徒慕君之高义也。
⑤今杀相如，终不能得璧也。
⑥忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。
⑦此世所以不传也。
⑧是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。
⑨君子生非异也，善假于物也。
⑩一人之心，千万人之心也。
3．……者，……①四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父，安上纯父。
②粟者，民之所种。
4．……者也①城北徐公，齐国之美丽者也。
②秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也（秦国从秦穆公以来共有二十多个君王，没有一个是使信约明确而固定的。
）③莲，花之君子者也。
④沛公之参乘樊哙者也。
⑤晏子，齐之习辞者也。
⑥非吾所谓传其道解其惑者也。
5．无标志判断句①刘备天下枭雄。
②刘豫州王室之胄。
③陈涉瓮牖绳枢之子。
④秦，虎狼之国。
⑤臣窃以为其人勇士。
⑥臣本布衣，躬耕于南阳。
⑦此亡秦之续耳。
⑧六国破灭，非兵不利。
6．在文言文中有时为了加强判断的语气，往往在动词谓语前加副词“乃、必、亦、即、诚、皆、则”“为”等。
①当立者乃公子扶苏。
②我乃楚狂人，风歌笑孔丘。
③以后典籍皆为板本。
④予购三百盆，皆病梅。
⑤梁文即楚将项燕。
⑥即今之傫然在墓者。
⑦此则岳阳楼之大观也。
⑧为赵宦者令缪贤舍人。
⑨六国破灭，非兵不利。
⑩非挟太山以超北海之类也⑾中峨冠而多髯者为东坡。
⑿如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？7．“是”在文言文中，往往不作判断词用，而是指示代词。
但在汉、魏以后，“是”作判断动词的逐渐增多，如：①不是我窦娥罚下这等无头愿，委实的冤情不浅。
②萍水相逢，尽是他乡之客。
③不知天上宫阙，今夕是何年。
④汝是大家子，仕宦于台阁，慎勿为妇死，贵贱情何薄。
二、被动句文言文中，被动句的主语是谓语动词所表示的行为被动者、受事者，而不是主动者、施事者。
在古汉语中，被动句主要有两大类型：一是有标志的被动句，即借助一些被动词来表示；二是无标志的被动句，又叫意念被动句。
有标志的被动句大体上有以下几种形式：1．表被动的“于”字句①五人者……激于义而死焉者也。
②君子役于物，小人役于物。
③故内惑于郑袖，外欺于张仪。
④李氏子藩，年十七，不拘于时，学于余。
⑤夫赵强而燕弱，而君幸于赵王。
⑥或脱身以逃，不能容于远近。
2．表被动的“见”字句或“见……于……”结构①信而见疑，忠而被谤。
②举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放。
③秦城恐不可得,徒见欺。
④吾长见笑于大方之家。
⑤臣诚恐见欺于王而负赵。
⑥暴见于王。
⑦昔者弥子瑕见爱于卫君。
⑧人皆以见侮为辱。
辨析：①慈父见背②冀君实或见恕也。
（分析：：“见”字在六朝时期经常用作指代性副词，这里的“见”不表被动，它是放在动词前，表称代，表示对自己怎么样的客气说法。
一般译为“我”，现代汉语中的“见谅”也是此种用法。
“见谅”即“请原谅我”）3．表被动的“为”字句或“为……所……”结构①遂为猾胥报充里正役。
②身客死于秦，为天下笑。
③恐为操所先。
④父母宗族，皆为戮殁。
”⑤其印为予群从所得。
⑥悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫⑦茅屋为秋风所破歌⑧不者，皆且为所虏。
⑨其后楚日以削，数十年，竟为秦所灭。
⑩周处年少时，凶强侠气，为乡里所患。
”4．表被动的“受”字句或“受……于……”结构（此结构比较少）吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。
5．无标志的被动句，即意念被动句。
①城陷，忠烈拔刀自裁。
②兵不克，执至白下。
③日削月割，以趋于亡。
④洎牧以谗诛，邯郸为郡。
⑤荆州之民附操者，逼兵势耳。
⑥帝感其诚⑦有此观之，王之蔽甚矣。
⑧感斯人言。
三、倒装句现代汉语的句子成分的顺序，一般为“主─谓─宾”“定（状）─中心词”。
但在文言文中，在一定条件下，句子成分的顺序会发生变化，这就是古汉语中所谓的倒装句，即指文言文中一些句子成分的顺序出现了前后颠倒的情况。
倒装句有下面几种情况：①主谓倒装（谓语前置或主语后置）②定语后置（定语放在中心词之后）③宾语前置（宾语置于动词谓语或介词之前）（复习重点）④介宾短语后置，也叫状语后置（状语处在动词谓语之后）1．主谓倒装①子耶，言伐莒者？（言伐莒者，子耶？）②甚矣，汝之不惠！（汝之不惠！甚矣！）③美哉室！（室美哉！）④大哉，尧之为君也！（尧之为君也，大哉！）⑤灼灼其华。
（其华灼灼）⑥竹喧归浣女，莲动下渔舟。
（竹喧浣女归，莲动渔舟下。
）⑦安在公子能急人之困也！（公子能急人之困安在也！“在安”，宾语前置）⑧美哉，我少年中国！（我少年中国，美哉！）以上例子分别体现了谓语前的三种情况：①⑦疑问句；②③④⑧感叹句；⑤⑥旧诗词押韵。
2．定语后置⑴中心语+定语+者①计未定，求人可使报秦者，未得。
（求可使报秦者人）②村中少年好事者，驯养一虫。
（村中好事者少年）③遂率子孙荷担者三夫。
（遂率荷担者子孙三夫）④太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。
（知其事者太子及宾客）⑤人马烧溺死者甚众。
（烧溺死者人马甚众）⑥亦雁荡具体而微者。
（亦具体而微者雁荡）⑦客有吹洞箫者，倚歌而和之。
（有吹洞箫者客）⑧人马冻死者相望。
（冻死者人马相望）⑨当其时，巫行视小家女好者。
（当其时，巫行视小家好者女）⑩楚人有涉江者（有涉江者楚人）⑵中心语+之+定语，“之”是定语后置的标志。
①蚓无爪牙之利，筋骨之强。
（蚓无利爪牙，强筋骨）②居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
（居高庙堂则忧其民，处远江湖则忧其君）③四海之大，有几人欤？（大四海，有几人欤？）④带长铗之陆离兮，冠切云之崔嵬。
（带陆离长铗，冠崔嵬切云——佩着长长的宝剑，戴着高高的切云帽）⑶中心语+之（而）+定语+者，“之”是定语后置的标志。
①石之铿然有声者，所在皆是也。
（铿然有声石，所在皆是也）②此四者，天下之穷民而无告者。
（此四者，天下之穷民而无告者此四者，天下之穷民而无告者）③马之千里者，一食或尽粟一石。
（千里马）④群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。
（能面刺寡人之过者群臣吏民，受上赏）⑤荆州之民附操者，逼兵势耳。
（附操者荆州之民）⑥大阉之乱，缙绅而能不易其志者。
（而能不易其志者缙绅）⑦国之孺子之游者。
（国之游者孺子）⑧僧之富者不能至。
（富者僧不能至）⑷用数量词作定大多数放在中心词的后面。
例如：①吏二缚一人诣王。
（二吏二缚一人诣王）②尝贻余核舟一。
（尝贻余一核舟）③遂率子孙荷担者三夫。
（遂率荷担者三夫子孙）④我持白璧一双，欲献项王；玉斗一双，欲与亚父。
（一双白璧一双玉斗）⑤比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。
（比至陈，六七百乘车，千余骑，数万卒）⑥一食或尽粟一石。
（一食或尽一石粟）3．宾语前置(重点)文言文中，动词或介词的宾语一般置于动词或介词之后，但在特定条件下宾语前置。
⑴否定句中代词宾语，宾语前置。
①古之人不余欺也。
（不欺余）②三岁贯汝，莫我肯顾。
（莫肯顾我）③我无尔诈，尔无我虞。
（我无诈尔，尔无虞我）④每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。
（时人莫许之）⑤先生……肩举驴上，而狼未之知也。
（而狼未知之也）⑥忌不自信,而复问其妾曰……（忌不信自）⑵疑问句中疑问代词作宾语，宾语前置。
①大王来何操？（大王来操何）②沛公安在？（沛公在安）③噫！微斯人，吾谁与归？（吾与谁归）④夫晋，何厌之有？（夫晋，有何厌）⑤沛公安在？（沛公在安）⑶用"之""之为"或"是"将宾语前置，用这种宾语前置的格式时，还可以在宾语之前加上“唯(惟)"，构成"唯(惟)......是......"或"惟......之......"的格式，强调宾语的作用就更加明显①日居月诸，下土是冒。
（日居月诸，冒下土——日月曾经照临，阳光离去后露出了这片赤裸的土地）②君亡之不恤，而群臣是忧。
（忧群臣）③率师以来，唯敌是求。
（唯求敌）④余虽与晋出入，余唯利是视。
（余唯视利）⑤父母唯其疾之忧。
（唯其疾之忧唯其疾之忧）⑥句读之不知，惑之不解。
（不知句读，不解惑）⑦惟弈秋之为听。
（惟听弈秋）⑧皇天无亲，惟德是辅。
（惟辅德）⑨唯利是图。
（唯图利）⑩唯吾马首是瞻。
（唯瞻吾马首）⑾孜孜焉唯进修是急。
（唯急进修——只急迫地进德修业）⑷介宾短语中宾语前置①不然，籍何以至此？（籍以何至此）②全石以为底。
（以全石为底）③长安君何以自托于赵？（长安君以何自托于赵）④夜以继日。
（以夜继日）⑤长安君何以自托于赵？（长安君以何自托于赵）4．介宾短语后置（状语后置）介词结构即介宾短语，文言文中常见的是用“以”“于”组成的介宾短语，在句中一般作状语。
介宾短语后置有以下几种情况：第一种：用介词“于”组成的介宾短语在文言文中大都处在补语的位置，译成现代汉语时，除少数仍作补语外，大多数都要移到动词前作状语。
①事急矣，请奉命求救于孙将军。
（请奉命于孙将军求救）②贫者语于富者曰……（贫者于富者语曰）③公与之乘，战于长勺。
（于长勺战）④以勇气闻于诸侯。
（以勇气于诸侯闻）⑤此所谓战胜于朝廷。
（此所谓于朝廷战胜）⑥故燕王欲结于君。
（故燕王欲于君结）⑦臣头今与璧俱碎于柱矣！（臣头今与璧俱于柱碎矣）⑧设九宾于廷（于廷设九宾）⑨赵岂敢留璧而得罪于大王乎？（赵岂敢留璧而于大王得罪乎？）⑩青取之于蓝，而青于蓝。
（青于蓝取之，而于蓝青）⑾李氏子蟠，......不拘于时，学于余。
（不于时拘，于余学。
）⑿魏惠王兵数破于齐秦，国内空。
（魏惠王兵数于齐秦破，国内空。
）⒀且立石于其墓之门（且于其墓之门立石）⒁至于负者歌于途，行者休于树（至于负者于途歌，行者于树休。
）第二种：用介词“以”组成的介宾短语在文言文中也大都处在补语的位置，在今译时，一般要移到动词前作状语。
①形似酒樽，饰以山龟鸟兽之形。
（以山龟鸟兽之形饰）②具告以事。
（以事具告）③何不试之以足。
（何不以足试之）④五亩之宅，树之以桑。
（以桑树之）⑤为坛而盟，祭以尉首。
（以尉首祭）⑥掭以尖草。
（以尖草掭）⑦覆之以掌。
（以掌覆之）⑧咨臣以当世之事。
（以当世之事咨臣）⑨虽董之以严刑，振之以威怒。
（虽以严刑董之，以威怒振之）第三种：用介词“乎”组成的介宾短语在补语位置时，“乎”通“于”，在翻译时，可视情况而定其成分，或作状语，或作补语。
