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Unit 3What would you like?Part A第一课时Let's try＆Let's talk2019.10.7教学目标：1.能听、说、认、读单词drink, thirsty。
2.能询问别人想吃（喝）些什么并作出相应的回答。
3.能完成Let's try部分的听力任务。
4.提高学生合作学习的能力，能灵活运用所学句型聊关于“饮食”的话题。
教学重点：1.能听、说、认读单词drink, thirsty。
2.能询问别人想吃（喝）些什么并作出相应的回答。
教学难点：能灵活运用所学句型聊关于“饮食”的问题。
教学准备：单词卡片，教学光盘，课件，人物头饰。
教学过程：Step 1: Warm up1.出示食物图片hamburger,ice cream,salad,sandwich, 学生开火车读出单词，并说出汉语意思。
2.二人一组，一人问What would you like to eat?一人回答，抽到什么图片就回答相应的食物，运用句型I'd like a …Step 2: Presentation1.教师做“口渴”的动作，并说：“Oh,I'm thirsty, I'd like something to drink.”引出单词thirsty, drink。
2.教师拿出water,orange juice,tea, coke等图片，学生快速反应出来，读出单词并说出汉语意思，同桌二人一组相互问答：What would you like to drink?I'd like some water/tea/coke/orange juice.3.情景介绍，学习Let's talk，听光盘，一起思考：What they are talking about?4.播放两次录音并思考以下问题：（1）What would father like to eat?（2）What would father like to drink?5.播放第三次，全班分角色跟读，女生读Sarah，男生读father 的部分，看看哪组表现更好，跟读过程中注意模仿录音的语音、语调。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------小学英语五年级上册unit3PartA ◆语言知识目标 1.学习单词 will,won t,holiday,专有名词 National Day。
2.学习句型：Will you? Yes,I will./No,I won t.I will. Where will you go?I will go to. 3.学习辅音连缀 bl 和 br 在单词中的发音。
4.功能：谈论旅行计划。
◆语言技能目标 1.能用所学语言与他人谈论节假日外出旅行的计划。
2.能制订和讲述旅行计划或进行相关活动的计划。
◆情感态度：教育学生做事要有计划。
教具准备 1.词组卡片：（1） go to Wuyishan,go to the library,watch TV,do my homework 等词组卡片。
（2） National Day,Children s Day,New Year 等有关节日的词组卡片。
2.一本日历和一张中国地图。
3.有关交通工具的图片。
教学过程 Step 1 Warming up 1.师生互致问候。
1 / 142.师生自由对话，如：Good morning,. How are you? Where are you from? Do you like playing football? Will you go to Beijing? Do you like to travel? 3.从句子I will make a trip to Taiwan. 引出单词 trip 的教学。
4.揭示并板书课题：Unit 3 Planning a TripPart A。
师：I like to travel.I am planning a trip to Taiwan.板书课题，教学词组 plan a trip。
陕旅版小学五年级英语上册全册教案Unit 1 Get up on time!单元总目标本单元教学共分为4课时。
第一课时以词汇教学为主，主要是对时间的复习并学习有关活动的词汇，“词不离句”是本课时教学要遵循的原则。
第二课时为会话教学，要求学生在学习重点词汇的基础上能够理解和运用对话What time is it? It`s...学习怎样用英语回答。
第三课时以PartB中的Let`s learn more为主，让学生拓展学习更多有关职业职业的表达，理解和运用句型I get up at...表达几点起床。
第四课时在综合复习本单元重难点的基础上，通过练习检测学生的学习效果。
单元知识目标：一、复习单词：Go to school,go to bed,get up二、能听、说、读、写有关时间的单词：Clock,wall,come in,sit down,be late,play computer games三、能听懂、会说、会读、会用询问时间的交际用语： 1.-What time do you get up?-I get up at eight five.2.-What time is it? -It`s seven.3.-Don`t play too many computer games and go to bed early. 情感目标：1、通过复习谈论作息时间，培养学生守时的习惯。
2、在学习和讨论职业话题作息时间中帮助学生树立正确的时间观。
Unit 1 Get up on time!第一课时一．教学目标学习“四会” 单词及词组：clock, wall, come in, sit down , be late, play computer games。
并用所学单词和句型描述日常活动及其作息时间。
二．重难点：能听懂、会写、会读、会说clock, wall, come in, sit down ,be late, play computer games.通过学习，能够用英语询问时间。
Unit3 PartB参考教案PartB教学目标◆语言知识目标1.学习单词July,August,October和Internet，并懂得运用。
2.学习句子：How is the weather in Taiwan?It’s hot in July and August.But it’s cool in October.3.学说韵律诗：October.4.功能：谈论月份及相关的天气情况。
◆语言技能目标1.能用英语表达七月、八月、九月、十月这四个月份及这些月份的天气、节日等信息。
2.能用英语询问天气情况，并描述不同地方不同月份的天气情况。
3.能运用报纸、电视、网络等资源查找相关信息，并表达出来。
◆情感态度了解家乡的气候，学习采用不同的方式获取知识。
◆文化意识了解不同国家和地区的气候差异。
教具准备1.单词卡片：July,August,September,October和Internet等。
2.有关气候状况的单词卡片和图片。
3.一张中国地图。
4.课文录音和课文动画的多媒体素材。
教学过程Step 1 Warming up1.师生互致问候。
2.作业展示。
教师出示上节课的作业：制订一份自己的旅游计划。
请个别学生上台汇报，或采用对话形式，了解学生的计划，如：Will you go for a holiday?Where will you go?When will you go?Will you go by…?等。
3.揭示并板书课题：Unit 3 Planning a Trip Part B。
Step 2 Review1.导入。
教师说：“When you go for a trip you will ask,‘How is the weather there?Is ithot,warm or cold?Must I wear a sweater or a coat?’”2.复习有关天气状况的语言。
（1）教师一边问：“How is the weather today?”一边板书，请学生根据实际回答。
PEP小学英语五年级上册Unit3 What would you like? Part B Read and write一、教材分析本课时是Pep小学英语教科书五年级上册第3单元第五课时，Read and write围绕本单元核心句型“What’s your favourite food?”展开，以读和写为主要训练方式。
Read and write分为两个小环节：一是读短文回答问题，二是仿照短文中的句子写一段话。
第一个环节是第二个环节的基础，能否把握短文中的句子结构决定了学生在写作训练中是否有话可写。
本课时的短文是两封信，这两封信主题相同，句型也很相似，重要句型有：My favourite food is…/I like…but not…/I don’t like…but…is OK。
在这一部分的学习中，读懂短文是基础，掌握核心句型是关键，只有把握了核心句型才能在写作中为我所用。
二、学情分析进入五年级之后，学生经过两年的英语学习，应该开始练习运用书面表达的方式传递信息，进行日常交际这一基本功。
将阅读与写作结合起来是训练小学生写作功底的方式之一，阅读短文之后通过仿写句子，补全句子等方式对学生进行初级的写作训练，能激发学生的写作兴趣，进一步可以提高学生的语言运用能力。
五年级的英语教师应开始注重学生写作技能的培养与训练。
本课时是第三单元与单元主题相关知识点介绍的最后一个课时，以对本单元新知识点的综合运用为主要任务，因此可以多设计一些侧重于对知识点综合运用进行考查的游戏活动来辅助教学，提高学生英语学习的全面素质。
三、教学目标1、语言知识与技能：（1）学生能够在图片的帮助下读懂两张便条（2）学生能够参考范例，在有意义的语境中填充单词。
（3）学生能够在情境中综合运用本单元的核心词句：My favourite food is…/I like…but not…/I don’t like…but…is OK.进行表达。
2014年PEP新版五年级英语上册第三单元教案Unit3eeendplan第一课时教学要求：学生能够听、说、认读句型：hatareugingtdtrr?I’gingthaveanartlessnIhavetdhern2学生能够运用句型讨论自己的活动计划：hatareugingtdtrr?I’gingt3学生能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演4学生能够合理计划自己的活动。
教学重点：学生能够听、说、认读句型：hatareugingtdtrr?I’gingthaveanartlessnIhavetdhern教学难点：能够运用句型讨论自己的活动计划教学媒体：Pitures,AI,教学过程：Stepne:aringupandrevisinFreetals:hatduftendntheeeend?Iften…hatareugingtdthiseeend?如果有学生回答，那么引出本单元的话题eeendplanStepT:PresentatinLet’strT:It’sSaturdaringSarahinnthephneithieListenandirletherightanser hetheansers2NesentenelearninghatisSarahgingtd?Sheisgingt…讲解：begingt的意识是“打算做什么事情”Ihave5eeendativities:gie-sating;ashlthes;drapitures;aeasnan ;gfrapinihihatividulie?Pleaseanserquestin:T:hatareugingtdthiseeend?S:I’gingt…3Let’stalT:ieisnthephneithSarahnaththevideandanserthequestins: ahatisSarahgingtdtrr?bhatisiegingtdtrr?athitagainandfillintheblansaSarahandherlassatesaregingt_____________inReninParbiehavet________nReadthedialgueafterthetapeLet’satasieandSarahStepThree:nslidatinandextensin情境设计：It’sFrida,uaretalingtheeeendplanithurfriend Adeithastudenthatareugingtdthiseeend/trr?I’gingt…hatabutu?PratiseiththepartnerFeedba2Talabuturlassateseeendplan根据刚才同学们的反馈信息，进行提问hatis…gingtd?hatare…gingtd?3Let’srapitup语法小结Begingt表达的意思“打算要做的事情”Be动词的用法复习hat____Sarahgingtd?__________gingtplathepianhat______hnandiegingtd?___________________tdherStepFur:AssessentandherDtheexerisesntheAB2Her:板书设计：Unit3eeendPlanhatareugingtdtrr?I’gingthaveanartlessnhat________gingtd?He/Sheisgingte/Thearegingt教学反思：Unit3eeendplan第二课时教学要求:学生能够听、说、读、写本课核心词组：visitgrandparents,seeafil,taeatrip,gththesuperaret2学生能够运用核心句型hatareugingtdtda?I’gingtseeafil 在真实的情境中进行交流周末计划。
