第九章 植物的成花生理
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第九章植物的成花生理生活周期:高等植物从种子萌发到结出新种子的过程叫做一个生活周期以开花为界(从花芽分化开始):营养生长期,以营养生长为主;生生殖生长期,以生殖生长为主。
从营养生长转入生殖生长是植物个体发育史上的一个重大转变。
植物花芽分化的时期与方式由基因型决定,外界环境条件有重要的影响,主要是低温和光周期本章主要讲低温与光周期对花芽分化或植物开花的影响。
花熟状态与幼年期植物在没有达到一定的年龄或生理状态之前,即使满足了所需的外界环境条件,也不能开花。
只有达到某种生理状态,才能感受所要求的外界环境条件而开花。
这种在开花之前必须达到的,能够对外界环境条件起反应的生理状态,叫花熟状态(ripeness to flower state)。
花熟状态之前的时期成为幼年期(juvenile phase),是从营养生长转变为生长的标志。
达到花熟状态以后,一旦遇到适宜的外界环境条件,植物就开始花芽分化。
茎端分生组织由营养生长转向生殖生长。
植物开花的三个阶段:通常将植物的开花过程分为三个阶段:成花诱导(floral induction):接受信号诱导后,特异基因启动,使植物改变发育进程,进入了成化决定态;成花启动(floral evocation):指分生组织在形成花原基之前的一系列反应以及分生组织分化成可辨认的花原基的全过程,也成为花的发端(initiation of flower);花发育(floral develoment):指花器官形成阶段。
第二节春化作用(vernalization)一、春化作用的概念和反应类型(一)春化作用的概念早在19世纪人们就注意到低温对作物成花的影响。
某些二年生植物(如胡萝卜、白菜、萝卜,香菜,白菜,芥菜,芹菜等)和一些冬性一年生植物(冬小麦,冬黑麦)必需经过一定时期的低温(零上低温),才能形成花原基。
如小麦和黑麦的有些品种需要秋播--“冬性”品种;有些则适应春播--“春性”品种。
第九章植物的成花生理第九章植物的成花生理学习指南一、教学大纲基本要求了解春化作用的概念、反应类型、植物通过春化的条件、春化作用的机理以及春化作用在农业生产上的应用。
了解光周期现象的发现和光周期类型、光周期诱导的机理、光敏色素在成花诱导中的作用以及光周期理论在农业生产上的应用。
了解花器官形成和性别表现,了解从营养生长到生殖生长的过渡、性别分化与表达的一般规律以及了解一些有效的调控措施。
二、本章知识要点(一)名词解释1.幼年期(juvenility,juvenile phase)通常将植物达到花熟状态之前的营养生长时期称为幼年期。
处在幼年期的植物,即使满足其成花的外界条件也不能成花。
2.花熟状态(ripeness to flower state)植物开花之前必须达到的生理状态称为花熟状态。
3.春化作用(vernalization)低温诱导促使植物开花的作用叫春化作用。
一般一年生冬性植物如冬小麦等禾谷类作物和大多数二年植物(如萝卜、白菜、甜菜等)以及一些多年生草本植物的开花都需要经过春化作用。
4.春化处理(vernalization)对萌动的种子或幼苗进行人为的低温处理,使之完成春化作用促进成花的措施称为春化处理。
5.去春化作用(devernalization)在植物春化过程结束之前,将植物放到较高的生长温度下,低温的效果会被减弱或消除,这种由于高温解除春化作用的现象称为去春化作用或脱春化作用。
如冬小麦在30℃以上3~5d即可解除春化。
6.再春化作用(revernalization)大多数去春化的植物返回到低温下,又可重新进行春化,而且低温的效应是可以累加的,这种去春化的植物再度被低温恢复春化的现象称为再春化作用。
7.春化素(vernalin) 在春化过程中植株中形成的某种开花刺激物质,称为春化素。
但至今还未能从植株中分离鉴定出来。
8.短日春化现象(SD vernalization)在黑麦等某些禾谷类品种中,短日照处理可以部分或全部代替春化处理,这种现象称为短日春化现象。
植物的成花生理第九章植物的成花生理生活周期:高等植物从种子萌发到结出新种子的过程叫做一个生活周期以开花为界(从花芽分化开始):营养生长期,以营养生长为主;生生殖生长期,以生殖生长为主。
从营养生长转入生殖生长是植物个体发育史上的一个重大转变。
植物花芽分化的时期与方式由基因型决定,外界环境条件有重要的影响,主要是低温和光周期本章主要讲低温与光周期对花芽分化或植物开花的影响。
花熟状态与幼年期植物在没有达到一定的年龄或生理状态之前,即使满足了所需的外界环境条件,也不能开花。
只有达到某种生理状态,才能感受所要求的外界环境条件而开花。
这种在开花之前必须达到的,能够对外界环境条件起反应的生理状态,叫花熟状态(ripeness to flower state)。
花熟状态之前的时期成为幼年期(juvenile phase),是从营养生长转变为生长的标志。
达到花熟状态以后,一旦遇到适宜的外界环境条件,植物就开始花芽分化。
茎端分生组织由营养生长转向生殖生长。
植物开花的三个阶段:通常将植物的开花过程分为三个阶段:成花诱导(floral induction):接受信号诱导后,特异基因启动,使植物改变发育进程,进入了成化决定态;成花启动(floral evocation):指分生组织在形成花原基之前的一系列反应以及分生组织分化成可辨认的花原基的全过程,也成为花的发端(initiation of flower);花发育(floral develoment):指花器官形成阶段。
第二节春化作用(vernalization)一、春化作用的概念和反应类型(一)春化作用的概念早在19世纪人们就注意到低温对作物成花的影响。
某些二年生植物(如胡萝卜、白菜、萝卜,香菜,白菜,芥菜,芹菜等)和一些冬性一年生植物(冬小麦,冬黑麦)必需经过一定时期的低温(零上低温),才能形成花原基。
如小麦和黑麦的有些品种需要秋播--“冬性”品种;有些则适应春播--“春性”品种。
第九章植物的成花及生殖生理Ⅱ 习题一、名词解释春化作用双受精现象临界暗期雄性不育去春化作用长日植物花粉的集体效应自交不亲和性光周期现象短日植物无融合生殖识别反应光周期诱导日中性植物单性结实光敏色素临界日长受精作用二、写出下列符号的中文名称LDP SDP Pr Pfr三、填空题1. 高等植物从营养生长过渡到生殖生长的明显标志是()和(),起主导作用的环境因素是()和()。
2. 要使菊花提前于“五· 一”节开花,应该进行()处理。
3. 春化过程中,植物感受低温的部位是()、()和()。
4. 冬小麦春天播种,仍能开花结实,需要进行()处理。
5. 光周期现象是美国科学家()和()于 1920 年发现的。
6. 某种植物的临界日长为 10 小时,在日照为 13 小时条件下能诱导开花,日照长度为 8 小时,则不能开花,此种植物属于()植物。
7. 大多数植物春化作用最有效的温度是(),去春化作用的温度是()。
8. 植物感受光周期刺激的器官是(),发生光周期反应的部位是()。
9. 暗期中断最有效的光是(),结果是抑制()开花,而诱导()开花,暗期中断可被()光所抵消。
由这两种光影响植物的成花过程,推测出()参与成花过程。
10. 在引种时需注意引进的作物对光周期的要求,一般来说长日植物向北移生育期会(),开花会(),向南移生育期会(),开花情况是()。
短日植物向北移生育期(),开花会(),向南移生育期会(),开花()。
11. 光敏素的两种存在形式是()和(),它们之间可以(),其生理活跃型为()。
12. 光敏素的吸收光谱, Pr 型吸收峰在() nm , Pfr 型吸收峰在() nm 。
13. 南方的大豆品种移到北方种植,会延迟成熟,原因是(),北方的冬小麦移到南方种植不能抽穗开花,是因为()和()。
14. 根据不同类型的小麦品种通过春化作用所需要的温度和天数的不同,可分为()、()和()三种类型。
15. 小麦的冬性越强,春化时要求的()越低,春化的()越长。