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智能身心反馈训练系统(智能生物反馈仪)标准版HC-SXZ-BZ型随着社会与经济的快速发展，生活质量不断提高，人们在享受丰富物质文明的同时，却常常因工作与学业习的压力、各种突发事件等感到身心疲劳、长期处于紧张与压力状态，引发了如失眠、焦虑、紧张、抑郁、情绪不稳定、注意力不集中等身心不适。
为了有效的解决人们因压力、紧张产生的身心不适，上海惠诚公司基于生物反馈原理、医学、生理学、心理专业训练、结合传感器技术、三维虚拟动画技术、人工智能、自动控制、指纹识别，研发了用于自我身心控制、情绪、压力和紧张度调节的智能身心反馈训练系统。
该系统现已申请国家专利，是惠诚公司整合多年经验，精心研发，在全球尚属首创的划时代、高科技、多学科一体化的新兴心理训练产品。
1、生物反馈理论它基于著名美国心理学家、生物反馈学说的创始人米勒（Miller NE），于1967年提出的内脏学习理论。
相比传统放松训练，生物反馈放松训练则更能及时提供人体心理生理信息的客观参数，因此，可以更为准确地判断训练方法运用是否得当，方向是否正确，从而克服训练中的盲目性。
2、专业心理放松训练应用美国Edmund Jacobson博士创立的雅克布松的渐进性放松训练、德国医学博士舒尔茨创立的自律训练法、呼吸调整训练、意像放松训练及其他放松训练等16种专业的心理放松训练方法。
3、心率变异性（HRV）理论美国心脏数理研究所(The Institute of HeartMath，简称IHM)，通过16年的科学试验，发现心率变异性取决于自主神经系统两个分支系统的相互作用。
4、自主神经系统人体呼吸、呼吸均匀度、脉搏、心率变异性、血压等状态的变化，取决于自主神经系统两个分支系统的相互作用，它能直接、动态反映人体情绪与压力状态。
因此通过监测HRV即能实时监测人体情绪与压力的变化状况。
惠诚智能身心反馈训练系统，是上海惠诚公司最新独立研发的一套自我身心控制、情绪调节的专业心理训练综合设备。
Auto-RelaxWi-Fi智能反馈团体无线减压系统-HC-JYZF-TW型一、产品功能该系统完美融合专业心理理论和智能高新科技，突破传统减压设备仅满足个体训练的局限，开创性地将减压放松类产品推向“团体化”、“智能化”和“便携化”的更高层次，真正实现“面向团体、个性反馈、群体使用”。
该系统结构紧凑、便携灵活，尤其适合学校、医疗、部队、公安、消防、武警、体育机构、企事业单位等大规模群体使用，极大满足用户追求高效、经济实用的需求。
二、产品特点多导生理传感终端⌝基于M/S的ASM_SupperⅢ高速并行处理专利芯片WIFI无线网络数据加密技术增强防护8级LED放松度实时交互多终端独立智能反馈放松高性能生理传感器⌝透射式NIR脉搏传感器采集、响应速度快腹式压电呼吸传感器双层Multi-point感应结构无线移动灵活便携⌝团体FR无线射频生理传感技术放松训练突破空间地域限制轻松满足于室内、户外各种场所团体放松训练实时状态远程监控⌝交互式12/24信息全屏监控动态反映训练者身心状态个人详细和团队整体训练信息监控界面自由切换团体应用个性反馈⌝国内首创“多终端独立智能反馈” 技术团体放松训练中动态监控每位训练者状态实时调整最适合的个性化放松音乐8种色彩放松对比⌝不同色彩实时显示放松状态多人训练效果一目了然多组团队趣味竞赛⌝不同团队同时训练增加放松训练趣味图表数据丰富全面⌝团队和个体详细的图表、数据等训练信息便于对人对比，数据筛选团队/个人图文评价⌝自动保存训练数据多样化团队/个体报告详细评估训练效果三、产品样图四、其他关联产品1、同类产品：智能音乐放松系统一代反馈型/二代反馈催眠型2、其他类产品：智能身心反馈训练系统、智能音乐放松系统团体版。
智能运动视觉训练系统：视觉反应提高在当今科技日新月异的时代，智能技术已渗透到我们生活的方方面面。
其中，智能运动视觉训练系统的出现，为我们的视觉健康带来了前所未有的革命性变革。
这一系统如同一位细心的教练，通过科学的训练方法，帮助我们提升视觉反应能力，让我们的眼睛更加敏锐、灵活。
首先，让我们来了解一下智能运动视觉训练系统的原理。
它采用了先进的计算机技术和人工智能算法，通过对用户进行个性化的视觉训练，达到提高视觉反应速度和准确性的目的。
这就像是一位精通武术的大师，根据每个弟子的特点和需求，量身定制训练计划，帮助他们突破自我，达到更高的境界。
那么，智能运动视觉训练系统究竟如何实现这一目标呢？答案在于其独特的训练方式。
它通过模拟各种复杂的视觉场景，让用户在不断变化的环境中进行反应和判断。
这种训练方式就像是一场刺激的探险之旅，让用户在不断挑战自我的同时，锻炼出更加敏锐的视觉反应能力。
当然，任何一项技术的推广都需要经过市场的检验。
那么，智能运动视觉训练系统在市场上的表现如何呢？据相关数据显示，近年来，随着人们对视觉健康的重视程度不断提高，智能运动视觉训练系统的需求也在逐年增长。
越来越多的消费者开始关注并购买这类产品，以期通过科学的方法改善自己的视觉状况。
然而，尽管智能运动视觉训练系统在市场上取得了一定的成绩，但我们仍需保持清醒的头脑。
毕竟，任何一项技术都不可能完美无缺。
在使用过程中，我们可能会遇到一些问题和挑战。
比如，如何确保系统的准确性和有效性？如何避免过度依赖技术而导致自身能力的退化？这些问题都需要我们深入思考和探讨。
此外，我们还应该关注智能运动视觉训练系统可能带来的社会影响。
一方面，它的普及有助于提高人们的视觉健康水平，减少因视觉问题导致的交通事故等安全隐患；另一方面，我们也要警惕技术滥用的风险，避免让一些不法分子利用这项技术进行欺诈等违法行为。
总之，智能运动视觉训练系统的出现为我们提供了一个全新的视觉健康解决方案。
阳光基地康复训练计划阳光基地康复训练计划旨在帮助那些需要康复训练的人群恢复功能，提升生活质量。
以下是该计划的详细内容：一、评估与诊断1.全面了解患者病史、身体状况及功能障碍情况。
2.对患者进行详细的评估，包括身体功能、心理状态、社会适应能力等方面。
3.根据评估结果，制定个性化的康复训练方案。
二、康复训练目标1.恢复或改善患者的身体功能，如肌肉力量、关节活动度等。
2.提高患者的日常生活自理能力，如穿衣、洗漱、进食等。
3.减轻患者的疼痛与不适，提高生活质量。
4.增强患者的心理承受能力，树立积极的生活态度。
三、康复训练内容1.体能训练：通过有氧运动、力量训练等方式，提高患者的体能水平。
2.技能训练：针对患者的日常生活自理能力进行训练，如穿衣、洗漱、行走等。
3.心理疏导：通过心理咨询、团体活动等方式，帮助患者调整心态，树立信心。
4.社会适应能力训练：通过模拟社交场景、角色扮演等方式，提高患者的社交能力。
四、康复训练时间与周期1.根据患者的实际情况，制定合理的训练时间与周期。
2.定期评估患者的训练效果，根据评估结果调整训练方案。
五、康复训练注意事项1.训练过程中，要确保患者的安全，避免意外事故的发生。
2.训练过程中，要与患者保持良好的沟通，了解患者的感受与需求。
3.训练过程中，要注重患者的个体差异，避免一刀切的训练方式。
六、康复训练效果评估1.在训练开始前、进行中及结束后，对患者的身体功能、日常生活自理能力、心理状态等方面进行评估。
2.对比训练前后的评估结果，分析训练效果，为后续的训练提供参考。
七、康复训练后续支持1.为患者提供康复训练的后续指导，帮助患者巩固训练成果。
2.鼓励患者参加社区康复活动，拓宽社交圈子，提高生活质量。
3.定期随访患者，了解患者的康复情况，提供必要的帮助与支持。
总之，阳光基地康复训练计划旨在为患者提供全面、个性化的康复服务，帮助患者恢复功能，提高生活质量。
我们将竭诚为患者提供优质的服务，助力患者重拾信心，迎接美好的未来。
精神康复科方案(总8页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除精神康复科方案第一部分：精神康复简介精神康复科是服务于各种精神疾病尤其是慢性精神疾病的诊疗、康复以及研究的特色专科。
该科有适合慢性精神病人康复的住院病房以及开放治疗的公园式的休养环境。
通过对慢性精神病人进行临床诊疗外，还组织开展服药训练、日常生活技能训练、物理治疗、作业治疗、音乐治疗、体育治疗、工娱治疗、心理治疗等各种康复治疗，从而使病人缓解精神症状，防止精神衰退，减轻病态体验，纠正病态行为，改善认知功能，减少住院孤独，改善与周围环境的接触，提高生活质量，促使精神疾病康复并提供精神卫生健康教育和电话咨询服务。
精神康复，是康复医学中的一个重要组成部分。
躯体的康复，在于恢复身体上不同器官的功能，如使盲人复明、聋者恢复听力、肢体瘫痪者恢复行走功能等；而精神康复则是通过生物、社会、心理的各种方法，使由于精神残疾所导致的社会功能缺损得以恢复，称之为精神康复。
治疗办法：对患者施行精神康复，是一个艰巨的“工程”。
它包括各方面的内容，具体做法是：1）作出康复评定：首先要对病人的功能缺损作出康复诊断，应特别注意，康复评定不在于诊断病人患了哪种精神病，而是评定病人已有的功能缺损。
如某病人为家庭主妇，但得病后不会做饭，她的康复评定就是“不会做饭”，某慢性精神分裂症患者“不会整理自己的床铺”，某病人出院后“不会自己去医院看病”、“不会使用电话与家人联系”等等。
2）确立康复目标：根据病情及病人实际社会功能缺损的情况，康复诊断，以及家庭、社会对病人的角色要求，为病人确定切合实际的康复目标。
如某女性精神分裂症患者病前为家庭主妇，能较好的料理家务、照看孩子、为按时上班的丈夫做饭，病后这些家庭角色职能发生障碍（妻子、母亲的角色职能不能完成）。
其丈夫要求：“只要能在家照看孩子，或者把孩子送托儿所，只要为我下班做熟饭即可。
山西省中小学校心理辅导室建设标准心理辅导是心理健康教育的重要渠道。
学校心理辅导室是为学生提供心理健康教育服务的专业场所，开设心理辅导室进行心理辅导是专业教师与学生互动沟通，诊断、矫治学生学习生活中出现的心理行为问题，排解心理困扰，指导学生健康成长的有效途径。
科学规范的心理辅导室是有效开展心理健康教育工作的关键。
加强和促进全省中小学心理辅导室的建设，卓有成效地开展中小学心理健康教育工作,根据教育部《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)的通知》(教基一[2012]15号）和省教育厅《山西省普通中小学校建设标准》文件精神，为结合我省中小学的实际需要和学校心理辅导的需要，特制定本标准.一、学校心理辅导室的功能1．心理咨询和服务功能：心理辅导室是学校开展心理健康教育的专门场所，面向全校学生、教师和家长开放。
为学生提供心理发展、测评、预防、干预、转介等心理服务。
为教师提供心理测评、心理减压、职业生涯成长等心理辅导.为家长提供亲子关系、家庭心理问题咨询与辅导等服务.2．心理指导和研究功能：为学校心理健康教育课程建设、活动开展、课题研究给予专业指导，总结提升优秀经验和研究成果。
3．师资培训和督导功能:对专兼职心理教师、班主任、管理者、志愿者进行有计划、有针对性的专业培训和督导，提升全体人员的专业技能。
二、学校心理辅导室的建设原则1、科学性和以学生为本原则。
遵循心理学原理和方法，以学生为本,符合学生的年龄特点和成长规律，划定专门功能区域，配备专业心理设备仪器。
2、通用性和差异性兼顾原则。
面向全体学生，开展团体辅导活动，提升学生心理素质.同时关注学生的个体差异，针对不同特点的学生,开展不同形式的心理咨询辅导。
3、发展和预防矫治相结合原则。
既要着眼于全体学生心理健康素质发展,又要加强对个别有严重心理障碍学生的危机干预和转介工作.4、专、兼职队伍相结合原则.既要发挥专职心理健康教育教师的主导作用，也要加强与兼职心理健康教育教师和班主任的配合,充分发挥各类人员的作用。
多模式脑功能评估反馈训练系统
多模式脑功能评估反馈训练系统是一种通过多种模式来评估和
训练脑功能的系统。
它可以帮助人们了解自己的脑功能状态，并提供相应的训练来改善脑功能。
该系统通过多种方式来评估脑功能，包括认知、情绪、专注力等多个方面。
通过不同的测验和问卷，系统可以收集用户的脑功能数据，并根据这些数据生成详细的评估报告。
评估报告可以帮助用户了解自己在不同方面的脑功能表现，从而有针对性地进行训练。
在评估的基础上，系统还提供了相应的训练方案。
根据用户的评估结果，系统会为每个用户量身定制个性化的训练计划。
训练计划包括各种脑功能训练活动，如专注力锻炼、记忆力训练等。
用户可以通过系统进行这些训练活动，并根据训练记录来评估自己的进展。
除了提供评估和训练功能，该系统还具有一些特殊的功能。
例如，它可以提供实时的反馈，帮助用户了解自己在训练中的表现。
系统还有一个交流平台，用户可以在这里与其他用户交流心得和经验，互相支持和鼓励。
该系统的优点在于它的多模式评估和训练方式。
通过多种方式的评估，可以更全面地了解用户的脑功能状态。
同时，个性化的训练方案可以提供更有效的训练效果。
此外，实时反馈和交流平台也增加了用户的参与度和积极性。
多模式脑功能评估反馈训练系统是一种能够帮助人们了解和改
善自己脑功能的系统，它通过多种方式评估脑功能，并提供个性化的
训练方案。
这一系统的出现，为人们的脑功能评估和训练带来了更多选择和可能性。
國際健康功能與身心障礙分類系統(ICF)之兒童及青少年版工作坊簡章政府在2007年7月11日修正公布身心障礙者權益保障法，為了與世界接軌，將採用WHO 所頒布的「國際健康功能與身心障礙分類系統（International Classification of Functioning, Disability and Health, ICF）」。
未來身心障礙證明申請及各項福利與服務，需在ICF分類架構下完成鑑定報告，經由需求評估的程序，決定其服務資源的取得，而鑑定人員不再由醫師一人為主，增為跨專業團隊共同參與，如醫事人員、社會工作、特殊教育與職業輔導評量等相關專業人員組成之專業團隊鑑定及評估，以提供身心障礙者適當之福利與服務。
有鑑於此，嘉義縣政府、國立中正大學與嘉義基督教醫院共同辦理「國際健康功能與身心障礙分類系統(ICF)之兒童及青少年版工作坊」，特邀請美國早期療育、心理及特殊教育領域之專家，目前在Frank Porter Graham Child Development Institute擔任研究教授，Professor Simeonsson (Sch ool Psychology and Early Childhood Education)針對「國際健康功能與身心障礙分類系統(ICF)之兒童及青少年版(ICF＿CY)」內容進行說明並分享美國以ICF＿CY為評估工具之實務案例，更進一步以互動性的Workshop與大家討論這套工具的應用操作，提供相關專業領域之運用與理念之建構。
一、主辦單位：嘉義縣政府、國立中正大學社會福利學系、嘉義基督教醫院（聯合評估中心）嘉義縣兒童發展通報轉介中心二、工作坊時間：98年12月6日，星期日9：30-15:20三、工作坊地點：國立中正大學社會科學院115教室(嘉義縣民雄鄉大學路168號)四、工作坊流程：◎因參與人數眾多敬請準時報到，以利課程準時開始。
◎為響應環保，敬請自備環保杯，上課時請將手機關閉或震動。
XX卫生健康职业学院心理健康教育中心简介进入心理健康教育中心，是同学们进入中心的第一站，在这里的值班同学会热情的接待来访的同学。
心理自助系统包含心理科普栏目，健康医典栏目等功能，为参访来宾提供丰富的心理科普知识，也可通过该系统了解中心的特色活动、心理咨询师等。
1、等候区(阅读区)中心为同学们提供舒适的环境等待咨询，在等待的同时也可以阅览心理图书，等候间隙也不会变得烦闷。
2、心理咨询室心理健康教育中心配有两间心理咨询室。
3、认知训练室心理认知能力训练系统：系统基于神经可塑性原理，运用认知心理学理论，结合3D体感动作识别技术，具有认知评估、自由训练、训练指导、数据中心等功能，是一套集运动协调能力和心理认知能力训练功能为一体的系统。
4、心理沙盘室心理沙盘室内有沙箱3个，个体沙箱2个和团体沙箱1个，沙具3000件。
(1)3D心理数字沙盘系统基于∪3D技术开发，依据沙盘游戏的原理，包含沙盘制作和沙盘管理功能模块、地形地貌设置功能、空间环境设置。
（2）绘画治疗仪绘画疗法是心理艺术疗愈的方法之一。
无论是成年人或儿童都可在方寸之间呈现完整的表现，又可以在“欣赏自己”的过程中满足心理需求。
5、身心反馈系统HRV训练系统：内有HRV生物反馈监测功能，心理评估功能，心理训练报告数据管理功能等，为训练者营造心灵放松的安全空间，有效引导训练者快速进入放松状态，增强放松训练效果。
6、音乐放松室EEG身心反馈训练系统：采用蓝牙脑波采集仪进行脑波数据采集，具有脑波监测、音乐调节、心理评估等功能。
进行针对性的训练，通过反复训练和强化，提高综合认知能力。
7、体感催眠室体感音波催眠系统：以放松催眠训练为主，通过系统播放放松、催眠专用音乐，根据放松、催眠引导语暗示，实现身心放松同时感受躯体放松，通过易懂的操作模式进行直接的音乐放松治疗或催眠治疗。
8、VR心理训练室VR校园应激训练系统：系统包含不低于5个模块系统内置一个全程陪伴的虚拟宠物机器人作为心灵伙伴，在虚拟环境中通过动作和语音实施正向引导，让使用者在身心放松的同时增强自我肯定的信心。
智能交互式干预座舱，基于用户交互体验设计，通过音乐疗愈、律动按摩、冥想放松、AI 助手心理辅导等多重感官体验功能，帮助高压、疲劳、焦虑人群放松减压，宣泄内心情绪。
一、研发背景现代社会，生活节奏加快，忙碌成为我们的常态。
面对巨大的生活压力，我们时常感到身心疲累、焦虑不安，变得烦躁易怒，甚至难以入眠，各种心理健康问题接踵而至。
心理健康不容忽视，我们需要运用专业合理的干预设备，来及时消除不良情绪，实现全身心放松，以最佳的身心状态投入到实际生活。
二、产品核心优势1、融合心理学和人工智能基于心理学理论知识，采用无感知智能情绪识别、肢体动作分析、算法风险值预测，智能反馈心理状态，形成视图报告。
2、AI数字人情感陪伴可以随时随地与Ta无障碍畅聊，作为你的专属情感陪伴，倾听你的心声，帮你排忧解难。
3、多重感官放松体验从生理、心理、身体等多角度缓解紧张情绪和心理压力，从听觉、视觉、体感等全方位支持放松体验。
三、主要功能1、音乐疗愈精选上百疗愈型音乐，如：α波脑电波、大海、流水、星空等大自然声、国外经典放松音乐，充分调节人体生物节律，有助于减压助眠，恢复精力。
音乐按情绪分类，共有12类，可根据不同情绪进行选择。
2、音乐律动按摩通过音乐治疗与体感共振技术，结合专业的音乐放松训练，开启律动按摩，实现全身心放松。
配套160度可调节全自动多功能按摩椅，支持多档位按摩功能，零重力休息体验。
3、冥想放松训练冥想训练视频结合国际正念冥想理念，由原创人声引导，学习包括呼吸技巧在内的正念基础知识。
具备大海、草原、森林等多个主题放松场景，实现沉浸式放松，有助于提高专注力、放松心情、舒缓压力。
4、AI助手心理疏导选用3D模拟数字人，作为你的专属心理咨询师，内含大量心理学知识及常用心理咨询技术。
你可以跟他聊天互动，分享你的心情或寻求建议，作为你的朋友，他会随时倾听你的心声，满足心理疏导、陪伴、养成的情感需求。
5、集舒适性和娱乐性为一体配置高清智能网络电视，沉浸式大屏带来视觉冲击，观影舒适、视野开阔。
