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人教版高三二轮复习生物必修1《细胞增殖》精品教案1、与细胞增殖相关的几个重要概念和术语的理解；2、减数分裂与生殖细胞的数量、与孟德尔遗传定律、与可遗传变异、与DNA 复制的关系。
【教学方法】诱导启发、讨论交流的方法。
【教具】多媒体课件。
【教学过程】一、学生提前完成课前回顾区的任务通过课前回顾区布置的任务，让学生在自我回顾的基础上完成减数分裂和有丝分裂的具体图像以及各时期的特点比较。
同时，教师在课前学生完成此部分后下发答案，通过学生的自我核对准确掌握相关知识。
学生结合课前回顾区中的本专题知识网络，继续寻找自己知识的漏洞和疑惑，写在学案上，方便教师针对学生的薄弱环节展开教学。
二、展示“考纲要求”及“热点提示”通过“考纲要求”的展示，明确高考对这部分知识的要求，清楚的知悉本节课的教学重点，使学生形成明晰的教学目标。
同时通过“热点提示”给学生指明高考有关此部分知识的命题方向，使学生的复习更有针对性。
三、考点突破1、突破考点一：与细胞增殖相关的几个重要概念和术语的理解。
此部分的教学分为两个环节，第一个环节请学生尝试绘制“体细胞中含有6条染色体的二倍体和三倍体的动物的有丝分裂中期图像分别是什么样的？”通过学生的绘制的图像，教师让学生充分暴露知识掌握上的漏洞，针对漏洞帮助学生掌握知识，并通过学生之间的互相纠错加深学生对知识的理解。
同时结合学生在课前预习区绘图过程中不规范的情况，强调图像中“着丝点”、“纺锤体”、“中心体”的画法，规范学生的绘图。
在最后总结学生绘图的过程中，教师帮助学生归纳出“同源染色体”、“非同源染色体”、“染色体”、“染色单体”、“姐妹染色单体”、“DNA”、“染色体数目变异”等与细胞增殖有关的重要概念和术语。
板书：突破考点一：与细胞增殖相关的几个重要概念和术语的理解。
同源染色体、非同源染色体、染色体、染色单体、姐妹染色单体、DNA、染色体数目变异此部分的第二个教学环节，就是在学生充分掌握了以上重要概念和术语以及识图的基础纸上，通过例1帮助学生巩固、提升所学的知识。
细胞增殖公开课教案高三（4）班生物班[展示目标]1.简述细胞生长和增殖的周期性。
2.观察细胞的有丝分裂并概述其过程。
[自主复习]1、阅教材P111，归纳限制细胞生长的原因。
2、阅教材P112，真核细胞分裂方式；细胞周期的概念。
3、阅P112—114，从分裂图像小结有丝分裂各时期特征，并绘制DNA，染色体曲线图。
（参考“模块总复习”资料）。
[巡堂辅导]（略）[检查效果]1、提问有关概念及原因。
2、请同学试划动物细胞分裂后期图；植物细胞有丝分裂DNA含量变化曲线图。
[点拔提高]1、细胞增殖—生物体的重要生命特征，以分裂方式增殖。
2、有增殖能力的细胞，从上次细胞分裂结束，经过生长，到下次细胞分裂结束所持续的时间。
是分裂细胞的生长和增殖的周期性活动。
一个细胞周期包括分裂间期和分裂期两个阶段。
分裂间期是细胞活动最活跃的时期，不仅进行DNA 的复制，而且进行RNA 和蛋白质的合成，成为有丝分裂期的准备阶段。
有丝分裂通过核分裂和胞质分裂使分裂间期复制的DNA 平均分配到两个子细胞中去，从而使子代细胞保持亲代细胞的遗传特性。
3、播放植物、动物细胞有丝分裂各时期的动画，引导学生观察总结（详见课件）4、播放有丝分裂DNA和染色体数目变化曲线图（见课件）[当堂训练]（D）1.下列关于细胞周期的叙述，正确的是A.成熟的生殖细胞产生后立即进入下一个细胞周期B.机体内所有的体细胞处于细胞周期中C.抑制DNA的合成，细胞停留在分裂期D.细胞分裂间期为细胞分裂期提供物质基础（C）2.在兔子的卵细胞的核中，DNA重量为4×1－12g，那么在有丝分裂前期时，其骨髓细胞核中DNA重量为A.4×10－12gB.8×10－12gC.16×10－11gD.3.2×10－11g（C）3.细胞在进行正常的有丝分裂过程中，染色体、染色单体、DNA分子三者的数量比是1∶2∶2，该细胞所处的时期是A.前期或后期B.中期或末期C.前期或中期D.后期或末期（C）4.植物细胞有丝分裂中期的特点是A.每个染色体的着丝点分裂，两个姐妹染色单体分开，变成两个染色体B.细胞内出现染色体和纺锤体C.每个染色体的着丝点排列在细胞中央的赤道板上D.纺锤丝收缩，牵引着分开的两个染色体向细胞两极移动（B）5.动、植物细胞有丝分裂的重要特征是A.出现染色体B.染色体的复制和均分C.出现纺锤体D.核膜、核仁的消失和重现（D）6.关于高等植物和高等动物细胞有丝分裂的叙述中，正确的是A.二者细胞质的分裂方式相同B.纺锤体的形成和消失的方式相同C.纺锤体的形成的方式相同，消失的方式不同D.在分裂期的末期，高尔基体的作用不同（C）7.下图①～⑤表示一个细胞有丝分裂过程中染色体变化的不同情况，在整个细胞周期中，染色体变化的顺序应该是A.①④⑤③②B.②③①④⑤C.①⑤④③②D.⑤④③②①。
