初中物理欧姆定律教案
物理欧姆定律教案教学目标
知识目标
1.理解及其表达式.
2.能初步运用计算有关问题.
能力目标
培养学生应用物理知识分析和解决问题的能力.
情感目标
介绍欧姆的故事，对学生进行热爱科学、献身科学的品格教育.
物理欧姆定律教案教学建议
教材分析
本节教学的课型属于习题课，以计算为主.习题训练是的延续和具体化.它有助于学生
进一步理解的物理意义，并使学生初步明确理论和实际相结合的重要性.
教法建议
教学过程中要引导学生明确题设条件，正确地选择物理公式，按照要求规范地解题，注意突破从算术法向公式法的过渡这个教学中的难点.特别需强调公式中各物理量的同一性，即同一导体，同一时刻的I、U、R之间的数量关系.得出的公式后，要变形出另外
两个变换式，学生应该是运用自如的，需要注意的是，对另外两个公式的物理含义要特
别注意向学生解释清楚，尤其是公式.
物理欧姆定律教案教学设计方案
引入新课
1.找学生回答第一节实验得到的两个结论.在导体电阻一定的情况下，导体中的电流
跟加在这段导体两端的电压成正比;在加在导体两端电压保持不变的情况下，导体中
的电
流跟导体的电阻成反比.
2.有一个电阻，在它两端加上4V电压时，通过电阻的电流为2A，如果将电压变为
10V，通过电阻的电流变为多少?为什么?
要求学生答出，通过电阻的电流为5A，因为电阻一定时通过电阻的电流与加在电阻两端的电压成正比.
3.在一个10 的电阻两端加上某一电压U时，通过它的电流为2A，如果把这个电压加在20 的电阻两端，电流应为多大?为什么?
要求学生答出，通过20 电阻的电流为1A，因为在电压一定时，通过电阻的电流与电阻大小成反比，我们已经知道了导体中电流跟这段导体两端的电压关系，导体中电流跟这段导体电阻的关系，这两个关系能否用一句话来概括呢?
启发学生讨论回答，教师复述，指出这个结论就叫.
-导体中的电流跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比.
1.此定律正是第一节两个实验结果的综合，电流、电压、电阻的这种关系首先由德国物理学家欧姆得出，所以叫做，它是电学中的一个基本定律.
2.介绍《欧姆坚持不懈的精神》一文.
3.中的电流是通过导体的电流，电压是指加在这段导体两端的电压，电阻是指这段导体所具有的电阻值.
如果用字母U表示导体两端的电压，用字母R表示导体的电阻，字母I表示导体中的电流，那么能否用一个式子表示呢?
二公式
教师强调
l公式中的I、U、R必须针对同一段电路.
2单位要统一I的单位是安AU的单位是伏VR的单位是欧
教师明确本节教学目标
1.理解内容及其表达式
2.能初步运用计算有关电学问题.
3.培养学生应用物理知识分析和解决问题的能力.
4.学习欧姆为科学献身的精神
三运用计算有关问题
【例1】一盏白炽电灯，其电阻为807 ，接在220V的电源上，求通过这盏电灯的电流.
教师启发指导
1要求学生读题.
2让学生根据题意画出简明电路图，并在图上标明已知量的符号及数值和未知量的符号.
3找学生在黑板上板书电路图.
4大家讨论补充，最后的简明电路图如下图
5找学生回答根据的公式.
已知 V，求 I解根据得板书
巩固练习
练习1 有一种指示灯，其电阻为6.3 ，通过的电流为0.45A时才能正常发光，要使
这种指示灯正常发光，应加多大的电压?
练习2 用电压表测导体两端的电压是7.2V，用电流表测通过导体的电流为0.4A，求
这段导体的电阻，通过练习2引导学生总结出测电阻的方法.由于用电流表测电流，用电
压表测电压，利用就可以求出电阻大小.所以为我们提供了一种则定电阻的方法这种方法，叫伏安法.
【例2】并联在电源上的红、绿两盏电灯，它们两端的电压都是220V，电阻分别为1210 、484 .求通过各灯的电流.
教师启发引导
1学生读题后根据题意画出电路图.
2I、U、R必须对应同一段电路，电路中有两个电阻时，要给“同一段电路”的I、U、R加上“同一脚标”，如本题中的红灯用来表示，绿灯用来表示.
3找一位学生在黑板上画出简明电路图.
物理欧姆定律教案板书设计
一、导体中的电流跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比.
二、表达式
【课题】的发现过程
【组织形式】个人和学习小组