通用技术复习五第七章模型或原型的制作

第七章：模型或原型的制作三、制作模型［教学内容分析］1制作模型或原型是设计方案物化为产品所经历的制作和试验过程，是技术设计不可缺少的重要环节。

本节内容是技术设计成果的生成过程，是全书教学内容的归宿。

前两节模型和工艺的学习，为本节内容的学习打下了理论和实践的基础。

本节内容又在实践中加强了学生对各种技术操作要领和方法的体验和领悟。

2 •制作模型这节课的主要内容是根据已设计好的方案，制作出台灯的模型或原形，并对其加以润色。

台灯案例贴近学生实际，学生通过实践，体验模型的制作过程，在亲切自然的氛围中获得知识。

学生从中可以体验和领悟到技术操作的要领和方法，体验技术设计的艰辛，感悟技术设计的魅力。

3•动手制作模型需要大量的时间，在给定的课时内完成本节内容是比较紧张的。

在教学过程中，根据模型制作的步骤，以制作模型为主线，结合前几节的教学内容，合理安排练习与课后作业，让学生提前做好准备。

如：讲完第六章，就让学生参考课本152页-153页第一组方案绘制模型草图与各部件设计图；学习“模型” 时，让学生进一步改进完成设计图；学习“工艺”后，让学生完成材料、工具的选择，并安排好简单工序。

考虑到时间和安全因素，电子线路由教师提供。

4 •本节是动手操作实践的章节，但也隐含着思想与方法。

教师应指导学生运用前面所学的知识，选择合理的加工工艺，鼓励学生创新。

由于学生的动手能力不同，教师应加强巡视和指导，并强调操作的安全性。

［学生情况分析］学生通过前面章节的学习，已经具备了一定的设计知识和动手操作能力。

课前要求学生完成台灯的设计方案，画出各部件设计图，选择相应的材料及设计简单的制作步骤，这为本节课的教学做好了铺垫。

由于各方面原因（家庭的、学校的、社会的），学生的动手能力有很大差异。

而台灯的制作是一个较为复杂的工艺流程, 零部件较多，初学者对装配顺序不易把握，此外，零部件加工的精确度也影响到模型的装配。

所以在指导学生确定制作模型时，要让学生充分考虑实际情况，积极地参与，充分发挥每个人的优势，做好小组分工，并做好安全防范。

第七章模型或原型的制作第七章模型或原型的制作第七章:模型或原型的制作单位：中宁中学作者：低完成学业联系电话：[1**********]教材：普通高中课程标准实验教科书通用技术（必修1）第七章第三节一、教学内容分析1．制作模型或原型就是设计方案物化为产品所经历的制作和试验过程，就是技术设计不可缺少的重要环节。

本节内容就是技术设计成果的分解成过程，就是全书教学内容的爱人。

前两节模型和工艺的自学，为本节内容的自学奠定了理论和课堂教学的基础。

本节内容又在实践中强化了学生对各种技术操作方式诀窍和方法的体验和领悟。

2．制作模型这节课的主要内容是根据已设计好的方案，制作出台灯的模型或原形，并对其加以润色。

台灯案例贴近学生实际，学生通过实践，体验模型的制作过程，在亲切自然的氛围中获得知识。

学生从中可以体验和领悟到技术操作的要领和方法，体验技术设计的艰辛，感悟技术设计的魅力。

3．动手制作模型须要大量的时间，在取值的课时内顺利完成本节内容就是比较紧绷的。

在教学过程中，根据模型制作的步骤，以制作模型居多线，融合前几节的教学内容，合理安排练与课后作业，使学生提早搞好准备工作。

例如：听完第六章，就要学生参照课本152页-153页第一组方案绘制模型草图与各部件设计图；自学“模型”时，使学生进一步改良顺利完成设计图；自学“工艺”后，使学生顺利完成材料、工具的挑选，并精心安排不好直观工序。

考虑到时间和安全因素，电子线路由教师提供更多。

4．本节就是动手操作方式课堂教学的章节，但也暗含着思想与方法。

教师应指导学生运用前面所学的科学知识，挑选合理的加工工艺，引导学生技术创新。

由于学生的动手能力相同，教师应强化巡查和指导，并特别强调操作方式的安全性。

二、学生情况分析学生通过前面章节的学习，已经具备了一定的设计知识和动手操作能力。

课前要求学生完成台灯的设计方案，画出各部件设计图，选择相应的材料及设计简单的制作步骤，这为本节课的教学做好了铺垫。

通用技术《模型或原型的制作》期末考点归纳1. 简介模型或原型的制作是通用技术这门课程的重要考点之一。

通过制作模型或原型，能够更直观地展示产品的外观和结构，并测试其功能性。

本文将对模型或原型的制作进行归纳总结，帮助大家更好地复习考试。

2. 模型和原型的定义及区别在开始讨论制作模型和原型之前，首先需要了解它们的定义及区别。

•模型：模型是根据实际对象或系统的特点，按比例、形状和结构等方面进行简化和表达的物体或系统样品。

•原型：原型是根据产品设计理念和功能需求，通过工艺方法快速制作出来的具备基本功能的样品。

从定义上看，模型更强调对实际对象或系统的简化和表达，而原型更强调对产品设计理念和功能需求的实现。

3. 模型或原型的制作方法模型或原型的制作方法主要包括以下几种：3.1. 传统手工制作传统手工制作是一种较为常见的制作方法，它通常包括以下步骤：1.确定需要制作的模型或原型的设计思路和要求。

2.准备材料，如纸张、泥土、木材等。

3.使用工具，如剪刀、刀具、胶水等，进行剪裁、粘合、塑形等操作。

4.逐步完成模型或原型的制作，注意细节的处理和精致度的要求。

5.完成后进行检查和修正，确保模型或原型符合预期。

3.2. 数字化设计与制作随着科技的发展，数字化设计与制作成为模型或原型制作的新趋势。

数字化制作主要包括以下方式：1.CAD（计算机辅助设计）：使用CAD软件进行产品的三维建模和设计。

2.3D打印：根据CAD模型进行3D打印，将数字模型转化为实体模型。

C加工：利用CNC机床进行数控加工，根据CAD模型进行切割、雕刻等操作。

数字化设计与制作具有高效、精准的特点，能够快速制作出复杂的模型或原型。

4. 模型或原型的应用领域模型或原型的应用领域非常广泛，以下是一些常见的应用领域示例：•工业设计：制作产品的外观模型或功能原型，用于展示设计理念和功能性测试。

•建筑设计：制作建筑模型，用于展示建筑物的结构和外观，辅助设计和宣传推广。

2019-2020年高中通用技术第七章模型或原型的制作第二节工艺教案苏教版必修1教材：普通高中课程标准实验教科书通用技术（必修1）文档内容：工艺章节：第七章模型或原型的制作第二节工艺课时：第1课时一、教学目标1. 知识与技能目标（1）知道工艺的含义和常用工艺的种类。

（2）培养学生对工艺选择能力，以及学会正确、安全使用划线和锯割的工具或设备。

（3）领会加工产品、合理选择工艺是实现设计目标的保证。

2. 过程与方法目标（1）边学边操作过程中，培养学生的动手操作能力，观察发现问题的能力。

（2）每位同学均能正确进行划线、锯割基本操作。

（3）每位同学能够完成预定工件的操作。

（4）亲历一种或几种工艺过程，学习一个或几个工种专用工具的使用；系统考虑整个制作过程，对可能遇到的问题进行预见性的处理；依据设计方案制定合理的工艺流程和组装流程；小组成员依据设计方案合理分工协作。

3. 情感态度和价值观目标（1）对工艺有科学的认识。

（2）对实践操作有良好的兴趣和积极性。

（3）更加热爱企业工人的劳动成果。

（4）熟悉从事技术活动必须具备的品质，能够安全而又负责任地参加技术活动；体验技术问题解决过程的艰辛与曲折，合作交流解决技术难题；感受解决技术难题和获得劳动成果所带来的喜悦。

二、教学重点1.正确掌握金工的划线、锯割的基本操作。

2.能合理选择工艺及加工流程。

三、教学难点工艺的理解，金工的划线、锯割正确操作要领和方法。

四、教学方法老师讲解、实践操作、任务探究。

五、设计思想1. 教材分析本节“工艺”教学分两条主线，一是工艺理论教学作为第一课时，二是工艺实验教学作为第二课。

第一课时教学“认识工艺”理论教学，它是将模型制作成产品过程的加工程序、方法、技巧，体现了生产活动中的技术，它是连接本章前、后两节必不可少的实现模型制作的环节，也是将材料转换成设计产品的过程，只要具备了一定的工艺方法，技术才能实现其有目的的活动。

2. 设计理念教材通过“讨论”让学生明白什么是工艺，通过“小试验”让学生体会、归纳操作工艺，使学生有了亲身体验，理解工艺方法，又通过案例分析“桶的制作质量与工艺”理解一个产品制作有许多种加工工艺，每一种工艺都是产品质量的保证。

第七章模型或原型的制作[知识梳理]一、原型：原型是第一个能全面反映产品功能的形体，它广泛应用于新产品的开发中，有时原型就是最终产品。

二、模型：模型是根据实物、设计图样或构思，按比例、生态或其他特征制成的与实物相似的一种物体。

三、模型在设计中必须具备的二个功能：1、使设计对象具体化。

2、帮助分析设计的可能性。

四、模型在不同阶段的作用1、草模的作用2、概念模型的作用3、结构模型的作用4、功能模型的作用5、展示模型的作用五、工艺：工艺的定义是什么？答：常见工艺：加工工艺、装配工艺、检测工艺、铸造、表面加工工艺等。

六、金属材料的加工工艺金属材料的加工工艺包括划线、锯割、锉削、钻孔、连接、表面处理等工序。

金属加工中常用的划线工具：1 、2 、3 、4 、5 。

这些金属加工工具各自的用途是什么？1.2.3.4.5.1、划线：划出轮廓线或基准点和基准线步骤：（1）（2）（3）（4）2、锯割：金属材料通常以锯割的方式进行割断，手锯是人工锯割常用的工具。

操作要领：（1）（2）（3）（4）3、锉削锉削操作要领：（1）（2）4、钻孔：用钻头在实体材料上打孔的方法。

步骤：（1）（2）（3）（4）5、连接：通过固定和半固定连接方法可以使金属件之间连接起来。

6、表面处理目的：方法：、、七、制作模型的一般步骤：1、选择合适材料。

2、准备适当的工具和加工设备。

3、按设计图样划线。

4、对材料进行锯割、切削等加工。

5、装配。

6、对模型进行表面处理。

7、对产品的外观造型和色彩进行评价；对产品的结构、功能进行检测和试验。

8、对设计方案进行修改，做成展示模型（样品）。

[检测练习]1、目的用于供给设计人员对立品的设计进行深入探讨时使用的模型是（）A、概念模型B、草模型C、功能模型D、结构模型2、金属材料划线的一般步骤为①冲眼②划尺寸线③划轮廓线④划出基准（）A、①②③④B、②③④①C、④②③①D、④③②①3、以下不属于金属材料的加工工艺的是（）A、刨削B、划线C、锯割D、切削4、小强家的本质书桌桌面已经严重掉漆，而且有很多地方坑洼不平，他决定对桌面进行简单的维修。

第七章模型或原型的制作1．能清楚地表达产品的结构尺寸和连接方法，并用于进行结构强度试验的模型属于() A．草模B．概念模型C．结构模型D．功能模型答案 C2．用于产品造型设计的初期阶段，可以将设计构思简洁地表示出来，供设计人员深化探讨时使用的模型是()A．概念模型B．草模C．结构模型D．功能模型解析模型在不同阶段的作用：(1)草模：初级阶段，构思；(2)概念模型：造型风格、布局支配、人机关系等，从整体上表现产品造型的整体概念；(3)结构模型：造型与结构的关系，清楚地表达产品的结构尺寸和连接方法，并进行结构强度试验而制作的模型；(4)功能模型：顾名思义主要用于争辩产品的各种性能以及人机关系，同时也用作分析、检查设计对象各部分组件尺寸与机体的相互协作关系等；(5)呈现模型：真实材料，精确的尺寸，做成与实际产品几乎全都的模型或按肯定比例缩放的模型，作为产品的样品进行呈现，以便供应实体形象。

另外通过呈现模型可以直接向设计托付方征求意见，为审核方案供应实物依据。

答案 B3．以下操作要领和规程中，说法正确的是()A．钻孔时不要戴手套，以防手套被钻头卷进钻床，对操作者的手造成损害B．套丝时，双手转动板牙扳手，不断依据顺时针方向旋转直到套丝结束C．锯割时，始终要用左手拇指指甲将锯条限定在锯割位置，防止锯条偏移D．接受直锉法锉削平面时，左右手力气大小要始终不变才能使锉刀平稳而不上下摇摆答案 A 4．图甲、乙、丙、丁是用同一把锉刀锉削的金属表面示意图，锉刀应选择的是()答案 C5．用平锉进行锉削加工，不行能消灭的表面是()答案 C6．如图为燕尾型垫块，若用钢材加工该零件，且加工面要求较平整。

其合理的流程为()A．划线→钻孔→锉削→锯割B．划线→锉削→锯割→钻孔C．划线→锉削→钻孔→锯割D．划线→钻孔→锯割→锉削答案 D7．(2022·省统考)在矩形铁块上加工如图所示的台阶与通孔，以下工艺流程中合理的是()A．划线→锯割→锉削→钻孔B．划线→钻孔→锯割→锉削C．划线→锯割→钻孔→锉削D．钻孔→划线→锯割→锉削答案 B8．鲁班接受的卯榫结构是中国传统木构架建筑和家具结构的基础。

2019-2020年高中通用技术第七章模型或原型的制作第二节工艺教案苏教版必修1教材：普通高中课程标准实验教科书通用技术（必修1）文档内容：工艺章节：第七章模型或原型的制作第二节工艺课时：第2课时）一、教学目标1. 知识与技能目标(1)初步学会金属材料的锉削、冲眼、钻孔、连接、表面处理等方法。

(2)了解表面处理的各种工艺及使用到的工具。

(3)能正确、安全地完成锉削、冲眼、钻孔等操作。

2. 过程与方法目标(1)边学边操作过程中，培养学生的动手操作能力，观察发现问题的能力。

(2)每位同学均能正确进行锉削、冲眼、钻孔基本操作。

3. 情感态度和价值观目标(1)对工艺有更进一步的认识。

(2)培养学生对实践操的兴趣和积极性。

(3)更加热爱企业工人的劳动成果。

二、教学重点1.正确掌握金工的锉削、冲眼、钻孔等基本操作。

2.能合理选择工艺及加工流程。

三、教学难点金工锉削、钻孔的正确操作要领和注意事项。

四、教学方法教师演示讲授、任务驱动、操作中探究、教师答疑。

五、设计思想1. 教材分析本节主要是在前面小节学生学习过划线、锯割的基础上，来学习金属的锉削、钻孔以及连接和表面处理工艺。

让学生对金属加工工艺有一个全面的认识。

教材从为什么材料需要锉削开始，讲述了锉削的操作概要领、锉削方法以及锉削完成后的检查方法，并以马上行动的方式讨论了可能出现的锉削结果的问题的原因分析。

接着以台钻为例介绍了钻孔的操作步骤以及安全操作警示。

并配以实践操作来加深学生对钻孔的体验。

在介绍金属连接方法的时候，以图文并茂的方式来讲解还列举了各种连接方法在应用实例，方便学生理解记忆。

通过阅读让学生对加工内螺纹和加工外螺纹有了工序上的了解。

最后对完成的工件进行表面处理，提高产品表面的美观程度和防止锈或腐蚀性能。

教材是依照工件制作的过程进行编排的，有利于学生思维和记忆，有利于教学进程的安排。

教学中可以以制作一工件为目标过程，依次展开教学内容。

2. 设计理念锉削和钻孔等操作，学生虽然陌生，但在生活也是时常有见到的，如各种家具、学生书桌、日常生活用品等都有过锉削和钻孔的实例等。

《通用技术》复习五：第七章模型或原型的制作高二（）姓名号次基本内容：1．模型在设计中的二个功能：①使设计对象具体化；②帮助分析设计的可能性。

2．模型的不同阶段：①草模②概念模型③结构模型④功能模型⑤展示模型。

3．工艺：利用工具和设备对原材料，半成品进行技术处理，使之成为产品的方法。

常见工艺：加工工艺、装配工艺、检测工艺、铸造、表面加工工艺等。

4．金属材料的加工工艺：(划线、锯割、切（锉）削、钻孔、连接、表面处理等工序。

)①金属材料加工中常用的划线工具有划针、划规、钢直尺、_钢角尺、样冲。

划线步骤：a.划出基准 b.划尺寸线 c.划轮廓线 d.冲眼。

②锯条安装时,锯齿朝外；起锯时，应从工件远离自己的一端起据；推锯加压，回拉不加压（加或不加）。

③锉削：在推挫过程中，左手施力要由大到小，右手施力要由小到大。

④钻孔的操作步骤：a.划线定位、b.装夹工件、c.装夹钻头、d.钻孔。

一、模型1．不同模型在不同阶段有不同作用，用概括的手法表示产品的造型．．风格、布局安排，以及产品与人、环境的关系的是以下哪种模型？（）A．草模 B．功能或结构模型C．概念模型D．展示模型2．如图的鸟巢模型，采用立体结构，将设计构思简单地．．．表示出来，供设计人员探讨时使用，此模型属于：（）A．草模B．概念模型C．功能模型D．展示模型3．在设计过程的不同阶段，根据不同的要求往往需要制作不同的模型。

如需要研究产品的各种性能．．以及人机关系，并在一定条件下用于试验。

那么这个阶段的模型应该是（）A．草模 B．概念模型C．结构模型D．功能模型二、工艺4．号称“天下第一名钟”的景云钟，制造于唐睿宗景云年间，每年除夕中央人民广播电台播放的新年钟声就是以景云钟录制的。

景云钟的制造主要应用了什么工艺？（）A．锻造工艺B．冲压工艺C．钳工工艺D．铸造工艺5．说出右图的金属加工工具的名称。

（）A．划针 B．划规C．凿子D．样冲6．在金属材料加工的划线．．过程中，不需要用到的工具是：（）A．划规B．划针C．钢直尺D．手锯7．金属材料划线的一般步骤为（）①冲眼②划尺寸线③划轮廓线④划出基准A．①②③④B．②③④①C．④①②③D．④②③①8．为使金属工件符合设计所要求的形状和粗糙度，往往需要进行挫削和检查工作面的垂直度。