第三课 政府的责任：对人民负责教案

高中政治必修1-4中选取一框教学内容做教学设计，运用探究式教学的方法设计教学过程。

《政府的责任：对人民负责》探究式教学设计一、[教材分析] 《政府的责任：对人民负责》是人教版思想政治必修2《政治生活》第二单元第三课的内容。

二、[教学目标] ①了解我国坚持对人民负责原则的基本要求；了解我国政府为公民求助或投诉提供的途径和方式。

②采用多媒体教学，通过让学生了解温总理的具体事例开展讨论，提高自主学习、合作学习和探究学习的能力。

③感受我国政府是便民利民的政府，是为人民服务的政府，作出了解政府、理解政府、相信政府和支持政府的价值选择。

三、[教学的重点、难点] 教学重点：坚持对人民负责的原则；教学难点：政府的工作态度、工作作风、工作方法四、[学情分析] 在教学过程中特别重视学法的指导。

让学生从“学会”向“会学”转变，真正成为学习的主人。

五、[教学方法] 情景式教学、探究式教学、讨论法、合作学习、自主式学习六、[教学过程]（一）、设置情景式教学——情景导入、展示目标。

师：学习新课之前，我想先问同学们一个问题：每年的3月份对我们中国来说都有一件特别重要的事情，你们知道是什么事吗？——全国两会。

那接下来我们就来共同关注今年两会政府的工作报告。

（播放图片）想一想：1.《政府工作报告》中的这些数据透露出我国政府对什么问题的关注？——关系人民群众切身利益的问题（民生问题）我国政府关注的这些问题传递给我们什么信息？——我国政府体察民情、着力于解决老百姓的实际问题。

也就是对人民负责。

导入：这就是我们今天要学习的内容：——课题：政府的责任：对人民负责（板书）（二）、设计意图：步步导入，明确学习目标——合作探究、精讲点拨。

问题一：以诗言志，温总理借诗词表达了什么心声呢？（活动安排：齐答或一生答）课堂设问一：这说明了我国政府的宗旨和工作原则分别是什么？（1）是什么？（板书）课堂设问二：为什么说我国政府的责任是对人民负责呢？由什么决定？（2）为什么？（板书）问题二：温总理为什么会为这些问题觉得痛心？（叫一位学生回答）结论2．坚持对人民负责的基本要求（怎么做）。

《政府的责任：对人民负责》教学设计崇仁二中游建国一、设计意图新课程强调，教学过程应是师生交往、共同发展的互动过程，要引导学生在实践中学习，使之成为在教师引导下主动、富有创造性和个性的过程。

为此，本课教学力求做到以下几点：（1）注重开放性，时代性，创造性地开发和使用课程资源。

充分利用当地的典型事例、最新的时政热点，利用焦点访谈、新闻联播等影音资料，以及网络资源、教师亲身经历、当代艺术歌曲等，将它们大胆充实到课堂教学中去，为我所用，为课堂教学服务。

（2）注重实践性，体验性，结合教学内容设计了社会调查、讨论、辩论、模拟表演、谈感受等教学活动，尽可能创造条件让每一个学生真正动起来，这样不仅能更好地发挥个体的创造潜能，成为课堂学习和社会成长的主人，增强课堂教学的实效性，而且有利于学生将课堂要传授的知识内化为觉悟、外化为行为。

（3）不仅注意基础知识的传授，更注意学生各种能力的培养。

通过“汇报成果、导入新课”“情境分析、引疑激思”、“思维碰撞、情感升华”、“情境回归、培养能力”、“课堂小结、巩固迁移”等环节，通过教与学的双边活动，让学生动手、动口、动脑，使学生的实践、探究、分析综合等能力得到确实的提高。

（4）教学案例、材料的选择力求“贴近生活、贴近实际、贴近学生”。

例如：选取崇仁县政府2010年为民办实事的举措，崇仁县政府的银三角雕塑广场引发的讨论，让学生真切地感受到政治其实离自己的生活很近。

这样不仅提高了学生学习的兴趣和主动性，而且由于课堂教学导入了学生的生活世界，从而增强教学的吸引力和感染力，引起学生的思想共鸣。

二、教案（一）课题：第三课第二框《政府的责任：对人民负责》课时：1课时（二）教学目标1、知识目标（1）了解政府的宗旨和政府工作的基本原则。

（2）了解我国政府为公民求助或投诉提供的途径和方式。

（3）理解我国政府坚持对人民负责原则的基本要求。

2、能力目标（1）提高归纳与分析能力。

如：从典型案例中归纳政府坚持对人民负责原则的具体要求。

学科：高中政治版本：人教版使用年级：高一年级第二学期【课题】政府的责任：对人民负责【使用教材】普通高中课程标准试验教科书思想政治②必修（人教版）【教学设计理念】《普通高中思想政治课程标准》指出：“要立足于学生现实的生活经验，着眼于学生发展的需要，把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中，构建学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑的有机结合”。

对于高中思想政治课学习来说，学生最重要的是掌握科学的理论和探究的技能，获得理论知识形成的过程与方法，并在体验的过程中形成情感态度与价值观。

【学习任务分析】本课是第二单元第二节内容。

课程标准对本节内容要求：“列举生活中的事例，评议政府履行职责的表现；”这其中包含了政府要坚持对人民负责的原则探究学习。

【学生学情分析】学生在学习了“政府的性质和职能”后，感受政府履行职能的程度和我们息息相关，学生基本上有能力评议政府履行职责的表现。

【教学设计与构想】本节课主要讲述“政府坚持对人民负责的原则”。

在教学方法上坚持启发探究式教学，鼓励学生参与。

从现实生活中的热点问题、典型事例入手，引导学生深入了解政府的工作原则。

在教学手段上，充分发挥多媒体课件的作用，将动画、文字、图片、材料等信息有机整合，生动形象地表达教学内容，吸引学生的注意力。

在教学样式上，力求创新，创设轻松、愉悦的学习氛围。

在教学风格上，注意科学性与实践性相结合，传授知识与培养能力、提高觉悟相结合。

【教学目标】知识与技能：1、了解我国政府为公民求助和投诉提供的途径和方式。

2、理解我国的政府坚持对人民负责原则的基本要求。

过程与方法：采用多种途径，如：报刊、书籍、互联网、报纸上的信息，提高学生分析、判断有关政府信息的能力，从而提高学生自主、合作、探究学习的能力。

情感态度与价值观：1、感受我国政府是为人民服务、对人民负责的政府。

2、作出了解政府、理解政府、相信政府、支持政府的价值选择。

3、关注我国政府的表现，积极寻求政府的帮助，参与评价政府，培养现代公民意识4、培养学生乐于学习，善于团结、合作的进取精神。

高中政治政府的责任：对人民负责教案优秀范文（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《建设法治政府、责任政府、服务政府》教材依据：版本：高二年级《思想政治》，上海教育出版社章节：第三课《国家机关以民为本》第二节我国的国家行政机关第三框：建设法治政府、责任政府、服务政府教学目标：1、知识目标：了解新时代新形势下政府运作的具体要求，明确依法行政的含义和建设法治政府的意义，认识政府权力与责任的关系，明确对人民负责是政府的基本工作原则。

2、过程、能力与方法目标：通过新闻观察、与国计民生有关的政府行政措施的分析，认识到我国政府在推进法治建设，加强社会管理和公共服务的过程中，体现广大人民的意志，全心全意为民服务的工作原则。

课堂教学中，师生共同制作多媒体课件交流，培养学生整理材料，分析材料的能力、通过整合材料得出结论的能力。

3、情感、态度与价值观目标：让学生更多的了解和关心国家的政府生活，理解政府的职能和工作原则，从而支持政府工作和监督政府工作，通过渗透廉洁教育，让学生认识到个人廉洁与政府廉洁的关系，自觉培养廉洁品格。

课前准备：1、开展学生课题小组调查活动，调查内容：当前全球以及我国腐败现状；上海市政府实事项目。

2、教师通过报刊杂志准备案例和相关链接，并制作课件。

教学过程【新课导入】（多媒体）事例一：2008温家宝政府工作报告第六部分——更加注重社会建设，着力保障和改善民生事例二：冰雪见真情：严寒成政府体察民情"考量表" 请学生谈感受。

（板书）1、原则——以人为本“权为民所用、情为民所系、利为民所谋”（板书）2、政府建设目标（多媒体）事例：华南虎照事件请学生回答“华南虎照事件”体现政府的行为必须以什么为准绳？（板书）（1）建设依法行政、公正严明的法治政府——坚持依法行政，加强制度建设，用法律、法规规范政府的行为。

多媒体展示：依法行政进程。

廉洁教育进课堂专题研讨课 2 相关推进措施。

（多媒体）事例：没有办公楼的县委机关请学生用两个字形容一下河南洛宁县县委。

（板书）（2）建设务实高效，廉洁勤政的责任政府——要坚持对人民负责，完善责任与权力相统一的执行机制。

第三课：为人民服务的政府全课概述：现代社会，人们的社会生活离不开政府的组织和管理，政府是执行国家权力的机关。

第二单元的主题内容是《为人民服务的政府》，分析政府与人民的关系。

本课可分为2个框题一、政府的职能：管理与服务二、政府的责任：对人民负责第一框题《政府的职能：管理与服务》★教学目标（一）知识目标1、识记我国政府职能的主要内容；政府履行其职能的作用。

2、理解国家性质与国家职能的关系；我国政府职能的主要内容及履行的原因；我国政府是便民利民的政府；管理和服务是政府的基本职能。

3、运用生活中的事例，评议政府履行职责的表现；结合日常生活的事例，感受政府的作用。

（二）能力目标1、从国家行使国家职能的具体事实，判断其属于何种职能2、说明政府履行其职能对我们生活和社会经济发展的影响和作用。

（三）情感、态度与价值观目标通过对我国的政府职能的学习，使同学们进一步升华对我国的政府是人民的政府的认同。

同时，公民也应向政府寻求解决自身困难，维护自身合法权益的帮助，这也有助于政府工作的改进。

★教学重点政府的主要职能★教学难点如何理解政府的主要职能★教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。

★教学安排1课时。

★教学过程（一）导入新课危难之中见“公仆”本色教师活动：引导学生阅读教材36页“公仆本色”的相关图片和资料，同时思考所提出的问题：（1）上述材料表明我国的政府履行了哪些职能？（2）政府履行职能对我们的生活有什么影响？学生活动：阅读课本，思考问题。

教师活动：通过接下来的学习，我们将很好的解答这两个问题。

（二）进行新课一、政府的职能1、我国政府的性质是国家的行政机关，指为执行国家权力，进行政治统治并管理社会公共事务的机关。

我国政府由中央人民政府（国务院）和地方各级人民政府构成。

教师活动：引导学生结合我国的国家性质思考我国政府的性质。

根据宪法规定：“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家”这一国家性质决定了我国的政府必然是人民意旨的执行者和人民利益的捍卫者。

第二单元为人民服务的政府第三课我国政府是人民的政府第二框政府的责任：对人民负责【学习目标定位】框题知识目标能力目标情感、态度、价值观目标识记理解分析政府的责任：对人民负责(1)政府的宗旨(2)政府工作的基本原则——对人民负责原则的基本要求(3)公民寻求政府帮助的途径(1)我国政府是便民利民的政府，体现在哪些方面(2)政府是如何贯彻对人民负责原则的(3)公民如何寻找政府的帮助(1)联系现实生活中政府的具体行为，分析政府如何贯彻对人民负责原则的(2)当遇到困难时，如何寻找政府的帮助(3)结合现实，分析判断政府是否坚持了对人民负责原则，其标准是什么(1)运用所学知识分析现实问题的能力(2)对现实问题的判断、比较、概括的能力通过本课的学习，感受到政府及其公职人员依法履行职权对我们生活的影响和作用，从而支持政府的工作，热爱我们的党和政府，坚定走中国特色社会主义道路的信念，提高自己的大局意识和为人民服务的意识【课前预习填空】1．坚持对人民负责的原则(1)政府的宗旨是，政府工作的基本原则是(2)政府坚持对人民负责的原则，表现在、、。

2．求助有门，投诉有道(3)政府要不断提高，增强，杜绝、、、的现象，为公民提供多种途径，公民也要学会向政府部门。

【课堂学习重点】1．坚持对人民负责原则《中华人民共和国宪法》规定；一切国家机关和国家工作人员必须依靠人民的支持，经常保持同人民的密切联系，倾听人民的意见和建议，接受人民的监督，努力为人民服务。

这意味着一切国家机关都是为人民办事的，一切国家机关的工作人员都是人民的公仆，是为人民利益而工作的。

对人民负责，努力为人民服务，是一切国家机关及其工作人员的行为准则和工作宗旨，坚持对人民负责原则，要求做到以下三点：(1)坚持为人民服务的工作态度。

坚持为人民服务的工作态度，也就是要求政府及其公职人员要牢固树立为人民服务、真心实意对人民负责的思想，为人民谋利益。

政府公职人员在执行公务过程中，必须深入群众，关注民生，体察民情，尊重民意；不能损害人民利益，不能以权谋私，搞权钱交易。

《政府的责任：对人民负责》教学设计深圳市南山区周燕【教材分析】《政府的责任：对人民负责》是高一《政治生活》第二单元第三课第二框题的内容。

第二单元与第一单元的内容有内在的联系，我国政府是为人民服务的，这是由我国人民当家作主的社会主义国家性质决定的。

第三课“我国政府是人民的政府”阐述了政府的性质与职能，公民在生活中要学会依法寻求政府的帮助。

通过对政府工作原则的学习，进一步说明我国政府是为人民服务的政府。

【学情分析】当前社会对政府及其工作人员的行政行为的评价各有各的说法，中学生作为社会的一员，在耳濡目染的过程中，对政府也有了自己的看法。

但由于中学生的世界观尚在形成之中，容易受到不良现象的影响，看到少数政府官员的腐败行为，就认为所有的政府官员都腐败，对政府产生一些负面的评价。

这严重影响了政府的形象，削弱政府的权威和公信力，阻碍政府的施政。

所以有必要用事实和辩证的观点引导学生正确看待我们的政府，让学生了解政府、评议政府和感受政府的作为，学会正确处理公民与政府的关系，形成正确的权力观。

【教学目标】知识目标：理解我国政府坚持对人民负责原则的基本要求；了解我国为公民向政府求助或投诉的途径与方式。

能力目标：提高自主学习、合作学习和初步探究学习的能力。

学会用辨证的思维来观察问题、认识问题，既要看到我国的绝大部分政府部门及其工作人员都能对人民负责，又要看到个别政府部门及其工作人员做得还不够好。

情感、态度与价值观目标：让学生关注我国政府的表现，积极寻求政府和国的帮助，参与评价政府，培养现代公民意识；培养学生乐于学习、善于团结与合作的进取精神。

【教学重点与难点】教学重点：坚持对人民负责的原则教学难点：坚持求真务实的工作作风【设计思想】新课程提倡活跃的课堂氛围、平等的师生关系，以及要求突出学生的主体地位，从学生的问题出发营造教学情境，并要求设计出师生互动模式，从而构建和谐的课堂教学。

本课即是在这种理念的指导下，通过教学环节的设计，对教材内容作适当处理，发掘教材内容之间的内在联系，增强学生的自主探究能力，充分发挥学生在课堂学习中的主体作用，不断增强思想政治教育的针对性和实效性。

必修2政治生活第三课我国政府是人民政府《政府责任：对人民负责》教学设计第二课时政府的责任：对人民负责教学设计【教学目标】1.知识目标：（1）理解为人民服务是我国政府的宗旨。

（2）明确我国政府坚持对人民负责原则的基本要求。

（3）了解国家和政府为公民求助或投诉提供的途径与方式。

2.能力目标：（1）提高自主学习、合作学习和探究学习的能力。

（2）学会用辩证的观点观察问题、认识问题，提高学生认识问题、分析问题的能力。

3.情感、态度和价值观目标：（1）通过学习，体验政府面对困难和挑战所做出的果断决策，体验政府对人民所做出的承诺，相信我们的政府是为人民服务的政府。

（2）关注政府的表现，参与评价政府，积极寻求政府的帮助。

【教学重点】】政府工作的基本原则【教学难点】】坚持求真务实的工作作风【课时安排】】1课时【教学方法】】情景导入法、合作探究法、多媒体辅助教学【教学过程】】【情景导入】】2021年年3月月5日李克强总理在《政府工作报告》中指出：“为政之道，民生为本。

我们要念之再三、铭之肺腑，多谋民生之利，多解民生之忧。

持续增进民生福祉，使全体人民共享发展成果。

坚持以人民为中心的发展思想，努力补齐基本民生保障的短板，朝着共同富裕方向稳步前进。

”播放2021两会期间李克强总理答记者问的一段视频。

附材料：中国日报记者：谢谢，总理你好。

在本次两会开始之前，我们发起了一个“我向总理提问”的*上投票调查。

截至到目前，有大量*友参与了投票，选出了十大问题，和民生都紧密相关。

目前来看，排在第一位的是加快推进医保的全国联*。

有1000多万*友把票投给了这个问题，他们也许正在看直播，等待您的回答。

那么我的问题就是总理，对于解决这个问题，您有没有一个时间表？谢谢。

李克强：首先要感谢你们运用*络投票的方式来了解民生的难处，给政府出题，这也是帮助政府改进工作。

你刚才讲的事情我也经常听到。

有些老年人退休以后和子女在异地生活，还帮助照看第三代，但是生病住院了还得回到原来工作的地方去报销。

第三课我国政府是人民的政府第二框政府的责任：对人民负责教案背景：这一课是高一下学期<<政治生活>>的内容，我们面对的是高一新生。

教学课题：政府的责任：对人民负责教材分析：本节课内容比较简单，主要就是：“政府的责任——对人民负责”要让学生真切是感受到政府的职能宗旨和责任。

明确政府是如何做到对人民负责的，以及人民的权利如何去维护。

对于高一的学生我们更多的是要提升他们的兴趣和理解能力，最大可能的是理论联系实际，本课内容比较少，所以我们要积极的去拓展，去联系设计我们身边的人和事，提升学生的理解能力和树立正确世界观。

【学习目标】1．理解我国政府坚持对人民负责原则的基本要求2．政府为公民求助或投诉提供的方式和途径【分层次问题预设】A类：1．阅读教材P39-41，了解我国政府的宗旨和政府工作的基本原则。

方法指导：采用“分析与归纳”相结合的方法①我国政府的宗旨:②政府的责任：③政府为公民求助或投诉提供的方式和途径B类：2．阅读教材P40-41，结合教材P40的“两个案列”以及下面的材料分析我国政府部分是如何做到对人民负责的。

东海县民生热线暨应急联动指挥中心是全国首家融数字化城管、人防指挥、应急救助、便民服务于一体的应急联动指挥系统。

指挥中心于2009年3月启动建设，2010年3月建成，6月试运行，7月20日正式启动运行。

指挥中心平时为应对处置各种突发情况的指挥场所。

指挥中心整合为民服务、应急联动、公安三台合一、数字城管、人民防空、权力阳光、平安监控、人民武装等八大功能，利用人民防空应急指挥平台，有效整合110、119、120、12345等民生服务资源，把全县紧急救助和各类民生服务热线，纳入到应急联动指挥调度系统，实现跨部门、跨警种之间统一指挥协调，向公众提供紧急救助服务。

真正意义上的将应急、救助、投诉整合在一起。

目前，东海县民生热线暨应急联动指挥中心设立122服务台，24小时受理群众电话求助，转交相关部门或单位办理，形成110受理紧急报警、122受理为民服务的工作格局，确保群众紧急报警能够快速高效处置、为民服务能够及时妥善办理。

二、政府的责任：对人民负责教学目标：知识目标：理解我国政府坚持对人民负责原则的基本要求；了解我国政府为公民求助或投诉提供的途径与方式。

能力目标：用政府坚持对人民负责原则的具体要求分析、评价“典型”案例中的政府表现；分析人民与政府的关系。

通过多种形式，提高学生处理有关政府信息的能力，从而提高学生的自主探究能力；提高正确价值判断的能力、形成正确的政府观、公民观；学会用唯物辩证思维来观察、认识我国政府。

情感、态度与价值观目标：引导学生关注我国政府的表现，积极寻求政府的帮助，参与评价政府，培养现代公民意识；培养学生乐于学习、善于团结与合作的进取精神。

教学重点：坚持求真务实的工作作风。

教学难点：坚持从群众中来到群众中去的工作方法。

教学用具：传统教学工具（黑板、粉笔）和多媒体课件。

教学方法：情景设置、自学讨论法、课件演示法等。

教学设计：复习导入：师：我国政府的性质是什么？生：我国政府是国家权力机关的执行机关，是人民意旨的执行者和人民利益的捍卫者。

师：这一性质要求政府开展工作必须坚持什么原则？生：对人民负责。

师：很好，这节课我们就来学习《政府的责任对人民负责》学习新课：请同学们阅读教材第39页“一个市长的承诺”的探究活动。

小组讨论，师生共同探究。

（1）归纳市长承诺的内容，想一想，市长最关注的问题是什么？师：市长最关注的问题是政府要搞好公共服务。

市长的各项承诺意味着作为市政府应该为人民群众提供更多的公共服务，增强政府的服务职能，多为人民群众办实事、办好事。

（2）假如我们是该市市民，市长的承诺与我们有什么关系？师：正是因为有了市长的承诺，才会使更多的人提高了职业技能，实现了就业和再就业；使更多的人解决了饮水困难、交通不便的情况；使疫病防治有了健全的防治网络；使更多的孩子安全地接受教育；使我们每时每刻都会感到政府的作用，享受着政府提供的各种服务，过着安定祥和的生活，充分体味到政府是我们联系最密切的国家机关。

（3）市长代表政府作公开承诺的目的是什么？有什么好处？师：市长代表政府作公开承诺的目的是政府要切实履行职责，增强服务功能。

第三课我国政府是人民的政府二、政府的责任对人民负责（学案）学习目标：理解我国政府的宗旨和工作的基本原则理解坚持对人民负责原则的基本要求了解国家和政府为公民求助或投诉提供的途径和方式体会我国政府是便民利民的政府，作出了解政府、理解政府、相信政府、支持政府的价值选择，培养现代公民意识重点：坚持对人民负责的原则难点：树立求真务实的工作作风自学导引：课堂评价：1、在世界金融危机的影响下，600多万的2009年高校毕业生面临严峻的就业形势。

根据党中央、国务院的要求和部署，教育部要求全国教育系统不惜“动员千军万马，走遍千山万水，道近千言万语，用尽千方百计”。

力争帮助每一位毕业生实现就业的愿望。

这表明（）A、解决大学生就业已成为我国政府的中心工作B、政府应在高校毕业生就业中发挥基础作用C、我国政府工作的宗旨是为人民服务D、我国政府坚持从群众中来到群众中去的工作方法2、2009年4月，甲型H1N1流感在墨西哥爆发继而向全球扩散，我国政府高度重视，成立由卫生部牵头、多部门参加的联防联控工作小组，采取了一系列有效地措施。

政府积极防控甲型H1N1流感体现了（）①政府履行经济建设职能②政府履行公共服务职能③政府坚持对人民负责的原则④政府切实保障人民的生命安全A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④3、某市政府高度重视信访工作，通过市长热线和各职能局局长热线及时了解群众的困难，及时为群众排忧解难，连续六年没出现上访事件。

这主要体现了（）①政府坚持了对人民负责的原则②政府坚持从群众中来到群众中去的工作方法③公民民主意识差④政府为公民求助或投诉提供了多种途径A、①②③B 、②③④C、①②④D 、①③④4、“人民的利益高于天”。

这是牛玉儒的座右铭。

不论是青年时代在农村任基层党委书记，还是后来担任政府秘书长、市长、内蒙古自治区政府副主席、呼和浩特市委书记。

牛玉儒始终胸怀百姓竭尽全力为群众多办事、办实事、办好事，做人民群众的贴心人。

政府的责任：对人民负责说课稿
3.2 政府的责任：对人民负责(说课稿)
一、说教材
（一）教材地位和作用
本框是必修2《政治生活》第二单元第三课的内容，是对政府职能的进一步总结，是第三课的落脚点，同时又是建设社会主义政治文明的有机组成部分，通过分析政府的宗旨和工作的基本原则，体现了本课的主题——政府是人民的公仆，也体现了本单元的主题——为人民服务的政府。

因此，学生对本框的学习掌握程度关系到对第二单元主旨的理解，无论从知识的角度，还是从学生生活的角度，本框都是第三课的重点内容。

（二）教学目标
1、知识目标：
识记我国政府的宗旨和政府工作的基本原则，以及政府的工作态度、工作作风、工作方法，了解我国公民求助政府的途径与方式。

2、能力目标：
能够从政府的具体行为中，领会其工作的基本原则，阐明在公民的合法权益受到侵害时应如何处理，并通过小组讨论探究，提高学生的合作能力和对问题的判断分析能力。

3、情感、态度、价值观：
通过本框的学习，使学生明确我国政府的性质和宗旨，从而支持政府的工作，热爱我们的党和政府，坚定走中国特色社会主义道路的信念，提高学生的大局意识和为人民服务的意识；培养学生乐于学习、善于团结与合作的进取精神。

一、学习指导（一）知识网络二、知识点拨（一）政府工作的基本原则和政府的宗旨1．政府的宗旨和政府工作的基本原则是：政府的宗旨是为人民服务，政府工作的基本原则是对人民负责。

2．确立的依据：人民当家作主的社会主义国家性质，决定了我们的政府是为人民服务的政府。

（二）坚持对人民负责的原则第一，坚持为人民服务的工作态度。

政府及其公职人员要牢固树立为人民服务、真心实意对人民负责的思想，为人民谋利益；政府公职人员在执行公务中，必须深入群众，关注民生，体察民情，尊重民意；不能损害人民利益。

第二，树立求真务实的工作作风。

政府及其公职人员为人民服务，不能仅仅停留在口头上，而要落实在实际工作中。

把工作的着力点放在研究、解决人民群众生产、生活的紧迫问题上，不搞所谓的“形象工程”。

第三，坚持从群众中来到群众中去的工作方法。

政府要通过各种途径，利用各种群众组织、社会团体广泛收集群众的意见和建议，认真对待群众的来信来访。

政府还要为群众诚心实意办实事，尽心竭力解难事，坚持不懈做好事。

做到了以上三点，我们的政府就是为人民服务的政府，就会成为群众信得过的政府。

老百姓遇到困难或合法权益受到侵害时就会求助于政府。

例题：青海省委、省政府组织的“万名干部下乡活动”，迄今已连续开展了4年。

今年3月，全省共抽调了15 419名干部，深入到8个州（市、地）的4 157个村中开展工作。

在近50天的时间里，青海下乡干部把宣传与调研相结合，设计了调查问卷和调查表，采取入户调查、面对面询问、问答等多种形式，开展了“千村万户”“百村千人”等村情民意调查，掌握了基本情况。

据统计，下乡工作组走访农户25．6万户，印发各类调查表3．1万份，目前已收回有效问卷2．2万份，获得各种调查反馈信息及数据20多万个，征求群众意见8类126条，撰写调研报告70篇。

各工作组在调查的基础上，积极引导群众转变观念，调整产业结构，发展特色农牧业。

在循化撒拉族自治县积石镇下乡的海东地委干部，按照“一村一品”的发展模式，提出了新建5个“两椒村”、9个果品蔬菜基地、3个胡萝卜套种基地等新思路，得到了当地群众的认可。