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美丽的丝巾教学目标：1、了解丝巾美的特点，懂得其装饰作用，了解折染的基础知识。
2、掌握基本的折染纸法，提高学生的配色和染色能力。
3、感受染色“丝”巾之美，培养学生美化生活的习惯和热爱生活的情感。
教学重点、难点。
重点：学习“丝”巾染色的多种方法。
难点：“丝”巾染色方法的多样化。
课前准备（学生）准备水彩或水粉颜料、吸水性强的纸（宣纸）。
（教师）多媒体课件、颜料、宣纸，范作和染印布料若干教学过程一、引子部分1、小魔术，感受丝巾之美。
（1）折染纸巾教师：“今天老师我想给大家表演一个小魔术，想看么？”“这是什么？”（出示一张白色纸巾）边折边说，“看看老师这双神奇的双手将这白纸变什么”，边沾杯里的颜料，边数数“1、2、3、变”。
展开纸巾。
（折叠纸巾，然后放入一小杯中沾点颜料（不同角度），最后展开。
）（2）提问：喜欢这张彩色纸巾吗？2、引出课题《美丽的丝巾》二、主题探究部分1、欣赏观察，了解丝巾。
（1）这张彩色的纸巾能做什么？请学生说一说（2）请学生说一说自己见过的丝巾，介绍其特点。
（如色彩、图案等。
）（3）提问：你了解丝巾吗？学生交流丝巾相关的常识。
（4）了解印染工艺的起源及发展。
染纸艺术在我国有悠久的历史，它起源于民间印染工艺。
我国一直拥有世界上最发达的手工印染技术。
我国古代印染不仅颜色多，色泽艳丽，而且色牢度好，不易褪色。
在染色方法上，绢、纱及棉布等都可以先织后染。
而锦、绣等则需要先将丝线染色再织。
把印花织物通称作“缬”，所以印染工艺又分为﨟缬、夹缬和绞缬等数种。
﨟缬，又称蜡缬，即蜡染，蜡染是用融化的蜡在织物上画出图案，然后入染，煮出蜡，显出色地白花。
由于蜡凝结后的收缩或加以揉搓，产生出许多裂纹，入染后，色料渗入裂缝，成品的花纹上往往出现一丝丝不规则的纹理，形成独特的装饰效果，蜡染的方法，至今仍在使用。
2、探究分析，感受丝巾美。
（1）将收集到的实物展示给学生如：围巾、衣服、桌布等，并让学生摸一摸、闻一闻。
《美丽的丝巾》教学设计教材分析：本课是一堂设计·应用课。
本课旨在从“艺术与生活”的角度引导学生欣赏各种美丽的丝巾、动手制作“丝”巾、用自制的漂亮“丝”巾装扮自己、装饰物品，以此来培养学生美化生活的能力及美术技能技巧。
教学目标：知识与能力：初步了解丝巾美的特点及其装饰作用，了解折染的基础知识。
过程与方法：初步学习丝巾印染的基本方法，掌握基本的折染技法，提高配色和染色能力。
情感态度与价值观：通过“设计应用”活动初步体验美术设计活动与创造生活美之间的关系。
重点：学习丝巾染色的多种方法。
难点：丝巾染色方法的多样性。
学情分析：二年级学生对上美术课积极性很高，尤其是对设计·应用课兴趣浓厚。
通过一年级系统的美术课学习，他们对审美有自己初步的认知，对色彩、图案也有基本的了解，但动手能力还不是很强，需要教师适当的引导示范，才能很好的完成本堂课的教学。
教学方法：情景教学法、欣赏法、讨论法、演示法、练习法教学准备：多媒体课件、丝巾实物若干、白色丝巾若干、染料若干。
教学过程：一、情景导入。
舞蹈表演《天竺少女》二、探究新知。
（一）欣赏图片。
了解丝巾的特点。
（面料柔软，色彩、图案变化丰富，可以装饰、美化生活）（设计意图：学生自主感受，了解掌握丝巾的基本特征。
）（二）活动练习（染制丝巾）1、想一想：你有什么好方法做出一条美丽的丝巾呢？（设计意图：在学习课本前先打开学生思维、突出制作丝巾的多种方法。
）2、小组讨论：学习书本第30页，讨论应该如何来染丝巾。
教师根据学生讨论回答总结得出折染法(板书：折染法)（设计意图：学生通过讨论学习书本上的印染方法，养成自主学习的习惯。
）3、教师示范折染法。
示范过程中教会学生使用颜料的正确方法及色彩的搭配。
（设计意图：针对二年级学生动手操作能力不是很强的情况下，教师的示范能更好的引导学生更加正确的掌握丝巾的印染方法。
）4、除了把丝巾折起来染，你还想怎样来染丝巾？（设计意图：学习丝巾染色的多种方法，从而突出教学重点。
河北版品德和社会六年级上册教学设计《大千世界，万种风情》教案一、教学目标：1. 了解世界各国不同的地理环境和文化背景，培养学生尊重不同文化传统和习惯的观念。
2. 通过课堂教学和图文展示，感受大千世界的美丽风光，激发兴趣爱好，提高学生对生活的热爱和兴趣。
3. 加强对学生的品德教育，培养学生的爱国情怀、自尊自爱、友爱互助、尊重他人等良好品质，促进学生全面成长和发展。
二、教学重点：1. 学习和了解世界各国的地理环境、风土人情、传统文化和特色产业。
2. 培养学生的观察力、分析能力和想象力，增强学生的想象力和创造力，鼓励学生尝试新的事物和挖掘自己的兴趣爱好。
三、教学难点：1. 如何通过课堂教学与图文展示，让学生了解世界各国的地理环境和文化背景，培养学生尊重不同文化传统和习惯的观念。
2. 如何加强对学生的品德教育，培养学生的爱国情怀、自尊自爱、友爱互助、尊重他人等良好品质，促进学生全面成长和发展。
四、教学方法：1. 讲述法：通过讲述和演示的方式，让学生了解各国的地理环境和文化背景。
2. 观察法：通过观察图片、视频等多种形式，让学生动手观察、感受和学习。
3. 互动法：以小组合作、讨论等形式进行互动交流，提高学生的思维水平和语言表达能力。
五、教学步骤：1. 导入：通过图片、视频等进行导入，让学生对世界各国文化背景有一个初步的了解。
2.核心内容：通过班级讨论、小组合作等方式，让学生分组查阅世界各国和地区的资料和图片，进行展示和讲述，带领学生了解各个国家的地理环境、文化背景和生活习惯等。
3.巩固练习：让学生以小组为单位完成“世界地理环境比较”等练习题，以检验学生的学习效果。
4. 拓展活动：通过课外拓展活动，鼓励学生探索发现世界的奥秘，挖掘自己的兴趣爱好。
5. 结束语：通过回顾本节课内容，培养学生的总结能力，促进学生的学习效果。
六、教学资源：1. 图片、视频等多媒体教学资源。
2. 儿童图书：《大千世界，万种风情》等。
第二课探访自然的奇观－人教版美术第十二册教案一、教材分析（一）编辑指导思想本课是“世界遗产”系列课程的第2课，以世界自然遗产为专题进行欣赏评述活动。
自然遗产指的是自然界景观和陆地及海洋的生物和植物，或者是包括地貌在内的森林和山峰等。
在我们美术教材中出现这些自然景物的欣赏，主要是引导学生去感受大自然带给我们的壮美，体会自然界的崇高之美。
因此教材中呈现的图片注重了审美元素的体现，无论从构图还是色彩上都能够引发学生的求知欲。
当然，这还需要我们教师有计划地积极引导，方能达到良好的教学效果。
自然遗产是大自然馈赠给我们的珍宝。
在教学中，我们要树立人与自然和谐统一、共生共荣的观念。
人类、动物、植物、山川、河流……这是一个有机的整体，凸显了任何一方，带来的将是灭亡的灾难。
而作为高智能的人类，正在以自身不断的壮大凸显其统领的地位，这就是当今人类共同面对的重要问题：如何对待人类的发展？如何保护好我们赖以生存的家园？如何面对大自然？因此，在学习本课时，除了对自然之美的欣赏，我们还要引发学生的思考，思考人类对大自然应该承担什么样的责任。
大自然给予我们生存的资源，给予我们无尽的美丽，给予我们神秘的奇观，我们又能给大自然哪些回报？这是一个世界性的问题，是人类可持续发展的问题，当然也是我们本课不可忽视的问题。
本课涉及资料较广，建议采取小组合作的学习方式，发挥每个人的优势，凝聚集体的力量，对世界自然遗产进行探索、思考。
在作业展示上，则可采取合作或自主等多种方法，有个性地展示学生对自然遗产的认识。
（二）教材版面分析本课为两页，共展示了五个大洲11处世界自然遗产。
第4页中主要介绍了大洋洲的大堡礁和欧洲的“巨人之路”海岸。
大堡礁位于澳大利亚东北部，由约350种珊瑚构成。
这些珊瑚层从15000年前开始形成，最宽处有240千米，厚150米，长达2012千米，面积和日本岛差不多。
珊瑚要想长得好，必须具备三个必要条件：1.水温要在20℃以上；2.水深要浅于40米；3.海水透明度要高。
南宁市兴宁区三塘镇中心小学（民族小学）教师工作手册总评：三塘镇中心小学图文结构式备课教案听课人：日期:2018年5月21日学校：三塘镇中心小学授课人：王娟班级：一年级1班学科：美术内容：做衣服二、引导请同学们打开课本看看课本上的这些衣服图片，想一想这些依法是怎么制作的，找一找这些衣服的共同点，相互讨论（看+想+说+小动）三.示范教师示范对称剪纸的作品,引导学生观察这些示范作品及课本上的步骤,引导学生思考如何把对称原理运用到服装制作中。
教师展示各种服饰的组合与搭配。
（想+看+小动）一、创设情境1.三名同学穿着纸制服装随着音乐走入教室，创设情境，激发学生学习兴趣。
（看+想+互动）2.你想知道这些衣服是怎么制作的吗？这节课我们来当小设计师学习做衣服。
（想+说）四、学生作业：以合作小组为单位，制作自己喜欢的衣服，大胆的想象。
（做+想+小动）1、教师巡回指导a指导学生正确制作方法。
b鼓励胆小的学生大胆的制作。
（想+做）五、课堂小结1、学生展示作品，说说制作衣服的方法。
2、相互评价。
3、教师总结。
（讲+想+互动）板书设计：做新衣美的法则：对称折一折画一画剪一剪装饰教学目标：1、初步了解服装设计的基本方法。
2、运用身边的材料用自己喜欢的方式来创作、设计衣服。
3、初步感受服饰对称美，乐于与他人合作，交流的能力。
重点：尝试设计制作“新衣”难点：如何设计制作出有创意的“新衣”课型方式：要素组合方式课时形态：标准课导入新课探究讲授小结创作练习教学要素3分10分18分4分本课第1课时︱总第12课时。
第十二回唐主选僧修大会观音显像化金蝉憺漪子曰：此一回方实是取经缘起。
取经大事，除却唐僧，他人断不敢当。
而唐僧之誓死取经，皆因观音之现形留颂。
观音之拍台高叫，皆因前此癞和尚之送袈裟、锡杖。
惟有袈裟、锡杖之送，然后可以拍台高叫。
有拍台高叫，然后可以现形留颂。
如是则太宗安得不信心，唐僧安得不努力？岂独太宗信心，唐僧努力，即千载下读《西游记》者，亦无不踊跃欢喜，愿为执鞭。
妙哉！大士之慈悲智慧，上可以不负如来之托，中可以成就金蝉之果，下可以造福于震旦众生，一举而三善备焉。
佛祖曾有言：“别个是也去不得，须尊者神通广大，方可去得。
”知弟子者莫如师，诚可谓先知先觉矣。
又曰：相公、相婆一段，极力点醒悭贪众生，可谓一片婆心。
世之不信因果者，动辄云地狱之说荒唐。
然则汴梁城中明明一座大相国寺，岂亦如海市蜃楼耶？又曰：菩萨言小乘教法，只可浑俗和光；惟大乘三藏，能超亡度难，修无量寿身。
言之非不深切著明。
然今之三藏大乘具在也，谈者亦只浑俗和光而已，岂大乘化而为小乘耶？可叹，可叹！却说那鬼使同刘全夫妻二人，出了阴司，径到了长安大国，将刘全的魂灵推入金亭馆里，将翠莲的灵魂带进皇宫内院。
只见那玉英公主，正在花阴下徐步绿苔而行，被鬼使扑个满怀，推倒在地，活捉了他魂，却将翠莲的魂灵推入玉英身内。
鬼使回转阴司不题。
却说宫院中的大小侍婢，见玉英跌死，急报与三宫皇后道：“公主娘娘跌死也！”皇后大惊，随报太宗。
太宗闻言，点头叹曰：“此事信有之也。
朕曾问十代阎君，他道：‘恐御妹寿促。
’果中其言。
”合宫人都来悲切，尽到花阴下看时，只见那公主微微有气。
唐王道：“莫哭，莫哭，休惊了他。
”遂上前将御手扶起头来，叫道：“御妹，苏醒，苏醒。
”那公主忽的翻身，叫：“丈夫慢行，等我一等。
”太宗道：“御妹，是我等在此。
”公主抬头睁眼看道：“你是谁人，敢来扯我？”太宗道：“是你皇兄、皇嫂。
”公主道：“我那里得个甚么皇兄、皇嫂。
我娘家姓李，我的乳名唤做李翠莲；我丈夫姓刘名全，两口儿都是均州人氏。
七年级美术《中国世界遗产之美》教案一、教学目标:了解有关世界遗产的定义与分类标准，并记住一定数量的世界遗产名称。
二、教学重点 :了解世界遗产的基本知识，学会从审美角度描述中国世界遗产的美感特征。
三、教学难点 :激发学生对世界遗产的关注与审美兴趣。
四、教学过程:1、课前准备说明：可让学生课前阅读课本，并为上课做好材料和评论方面的部分准备。
老师：课件、相关网站的网址、挂图等教学资料。
学生：学生收集自己亲自到访过的或熟悉的中国世界遗产地的图片及文字材料。
2、课堂导入说明：创设情境，激发学习的兴趣。
老师：展示中国地图，教师分享自己参观中国世界遗产地的感受，让同学们猜猜说的是哪个地方，再展示图片。
学生：与教师交流，欣赏图片感受中国世界遗产之美。
3、课堂发展（1）、分组进行交流讨论并展示自己课前收集的资料，说说自己对中国的世界遗产的认识。
（2）、列出我国各省份的世界遗产，阐明中国的世界遗产数量多而且丰富的特点。
师生共同总结世界遗产的相关定义和分类。
（3）、结合文化与自然遗产的定义指导学生多角度欣赏中国的世界遗产的美。
提问：请举例说明欣赏世界遗产可以从哪些角度出发？有哪些方法？（4）、让学生选感兴趣的中国世界遗产谈谈它被评为世界遗产的原因。
有何美感特征及价值？请各个小组汇报。
（5）、观看一段有关丹霞山申遗的新闻报道视频，问：从视频中你有什么启发？还有什么地方可以申报为世界遗产的呢？请对中国世界遗产的保护提出自己的意见。
学生：（1）、小组分享：根据所得信息欣赏与交流，说说对中国世界遗产的认识。
（2）、师生互动，探究中国世界遗产的概况和特点。
（3）、小组合作：结合课本和自己收集的资料，从多角度召开欣赏，探究欣赏世界遗产的方式方法。
（4）、小组探究：比较欣赏中国世界遗产的美感特点，研究出结论。
小组代表回答教师提出的问题，陈述观点。
（5）、分析视频中的要点，对中国世界遗产的保护和发展问题展开探究，完成学案。
五、作业要求：1、基本要求：能小组合作，收集、整理中国世界遗产的相关资料。
班级区角材料投放表
一日活动安排表
8：00——8：20入园、晨运
8：20——8：30餐前准备
引导幼儿排队上厕所、洗手，餐前检查指甲。
8：30——8：50营养早餐
引导幼儿在吃餐时安静用餐，有良好的用餐习惯。
8：50——9：20餐后户外散步
吃完餐后带领幼儿到户外散步，鼓励幼儿餐后不剧烈运动。
9：20——9：50教学活动
9:50——10:20 转换环节
幼儿入厕、洗手、自主喝牛奶。
10:20——11:20区角游戏
11：20——11：40户外游戏活动
11：40——11：50餐前准备
引导幼儿排队上厕所、洗手，听餐前小故事。
11：50——12：20快乐午餐
引导幼儿在吃餐时安静用餐、不挑食，有良好的用餐习惯。
12：20——12：40餐后户外散步
吃完餐后带领幼儿到办公室门口散步，帮助幼儿进行消化。
12：40——14：50午睡
引导幼儿在午睡不打扰其他小朋友，安静入睡，养成良好
的午睡习惯，提醒幼儿先脱外衣，将外衣折叠好再入睡。
14：50——15：20起床、梳头、吃水果
活动目标
1.引导幼儿起床，自己穿衣服。
2.为长头发幼儿梳头，鼓励短头发女孩尝试自己完成。
3.为幼儿讲解水果名称及营养，教会幼儿正确吃水果，教育幼儿不将果皮丢地上。
15：20——15：40餐前故事
鼓励幼儿大胆讲述故事，提升幼儿的表达与倾听能力。
15：40——16：00餐前准备
幼儿排队上厕所、洗手，保育擦桌子，摆放擦嘴毛巾。
16：00——16：20午点、户外自由活动
目标：引导幼儿在吃餐时安静用餐，有良好的用餐习惯。
吃完餐后带领幼儿到户外散步，帮助幼儿进行消化。
16：00——17：00户外游戏活动
17：00——18：00幼儿离园前准备、离园
引导幼儿安静等待家长接园，离园后把自己的小椅子送回家，并摆放整齐再离园。
2016年5月16日星期一上午
执教人：张胜君
一、晨间活动
升旗仪式
目标：
1.做好幼儿入园接待工作。
2.萌发幼儿爱祖国、爱家乡的情感。
二、社会活动：《布依六月六》
活动目标
1.引导幼儿知道六月六是布依族的传统节日。
2.感受布依族的服饰、文化的特点，萌发幼儿热爱家乡的情感。
活动准备
布依族的六月六的习俗图片。
活动过程
1.谈话导入。
师：今天我们要来认识一个我们织金的一个少数民族（布依族）。
2.教师出示布依族的图片。
教师讲解布依族的服饰特点、分布的地区、布依族的一些习
俗。
如：布依族到了六月六要对山歌，各村寨都要杀鸡宰猪，用自纸做成三角形的小旗，沾上鸡血或猪血，插在庄稼地里，传说这样做，“天马”（蝗虫）就不会来吃庄稼，家家户户采购节日用品，包煮各式各色粽子。
4.小结。
布依族是我们国家的一个少数民族，六月六是布依族的传统节日。
我们要去保护好、传承好。
三、区角游戏活动
节目排练
2016年5月17日星期二下午
执教人：张胜君
一、餐前故事、盥洗、午点
指导目标
1.引导幼儿知道挑食对身体的害处。
2.鼓励幼儿不挑食，懂得节约粮食。
二、舞蹈：《阳光海洋》
活动目标
1.能知道自己的位置，并学习简单的舞蹈动作。
2.培养幼儿喜欢音乐跳舞的情感。
活动准备：舞蹈动作、舞蹈音乐。
活动过程
1.带领幼儿进行简单的热身活动。
2.告诉幼儿所学习的舞蹈名称《阳光海洋》。
3.学习舞蹈动作。
4.教师数节奏，和幼儿一起做动作。
5.教师播放音乐做动作。
6.欣赏与评价，感受成功的乐趣。
2016年5月18日星期三上午
执教人：张胜君
一、晨间活动
室内律动
活动目标
1.能听音乐有节奏的跟老师做舞蹈动作。
2.培养幼儿喜欢音乐舞蹈的情感。
二、数学活动
活动名称：《接火车》
活动目标：
1.进一步感知5以内数量，能正确判断5以内等量关系。
2.能把数量相等的点子和实物相接。
3.能按规则边接龙边讲述。
活动准备：
1.白磁板。
2.磁铁：点物接龙卡1套。
活动过程：
1.教师出示点物接龙卡，引出问题。
教师：看，送食品的小火车开来啦，可是还有很多车厢没有
接上呢，谁愿意来帮忙接火车。
车厢该怎么接呢？让我们来看看这些卡片上都有些什么？
2.经验联结。
教师：这些卡片有点像我们以前玩过的什么材料，和我们以前玩过的喂动物接龙卡很像，这也是一种接龙卡，是一种点子和物体接在一起的接龙卡，叫‘火车’点物接龙卡。
教师：还记得以前的接龙游戏是怎么玩的吗？按照过去‘把一样多的接在一起’这个规则，这种新的点物接龙卡也要‘把一样多的接在一起’，但是要把一样多的点子和物体接在。
3.演示规则。
教师：谁会来接一接新的接龙卡呢？
教师请个别幼儿示范接一张。
集体观察。
教师：他是怎么接车厢的呢？一样多的物体和点子接在一起了吗？
教师：今天的游戏名字叫做‘接火车’。
小朋友在接火车时，先数一数前一张上的物体是几个，再把数量一样多的点子和物体接在一起，一边接一边说，两块饼干接两个点，三个冰淇淋接三个点，接完以后，再检查一下，是不是把每节车厢都接上了。
4.巩固活动。
教师：今天老师还准备了喂动物接龙卡，小朋友们也可以玩这个接龙游戏，这个游戏怎么做？（有几个动物就接几个它们喜欢的食物，边接边说，直到是接完。
）
5.幼儿操作，教师巡回观察指导。
6.评价交流。
教师展示部份幼儿接完的火车。
教师：我们一起来看一看，没节车厢接的对吗？
教师引导全体幼儿通过表述共同检查，如果发现有错误，就请出错的幼儿自己上来调整。
三、区角游戏活动
节目《阳光海洋》
2016年5月19日星期四下午
执教人：张胜君
一、餐前故事、盥洗、午点
指导要点：引导幼儿在游戏结束后会把小椅子放回指定的地方放整齐。
二、舞蹈：《阳光海洋》
活动目标
2.能知道自己的位置，并学习简单的舞蹈动作。
2.培养幼儿喜欢音乐跳舞的情感。
活动准备：舞蹈动作、舞蹈音乐。
活动过程
2.带领幼儿进行简单的热身活动。
2.告诉幼儿所学习的舞蹈名称《阳光海洋》。
3.学习舞蹈动作。
4.教师数节奏，和幼儿一起做动作。
5.教师播放音乐做动作。
6.欣赏与评价，感受成功的乐趣。
2016年5月20日星期五上午
执教者：张胜君
一、晨间活动
室内律动
活动目标
1.能听音乐有节奏的跟老师做舞蹈动作。
2.培养幼儿喜欢音乐舞蹈的情感。
二、手工活动《制作砂锅》
活动目标：
1.通过观察砂锅的制作方法做出自己的砂锅。
2.知道砂锅使我们织金的本土文化，我们要去保护它、传承它。
3.萌发幼儿爱家乡的情感。
活动准备：砂锅的图片、音乐。
活动过程：
1.图片导入。
教师出示砂锅的图片，引导幼儿知道砂锅是我们织金的本土文化，也是我们织金的文化遗产，我们要去保护、传承它。
幼儿观察图片，并说明砂锅有哪些特征。
2.学习制作砂锅。
教师出示橡皮泥：
师：今天我们就用橡皮泥来制作我们自己的砂锅。
制作砂锅：
师：首先我们先取下一坨橡皮泥，开始搓圆，搓完后把圆形的中间掏空，把锅底压平，制作完小锅以后，再给它做一个或两个把手，再做一个小锅盖。
看一个漂亮的砂锅就完成了。
3.教师带领幼儿一起回顾砂锅的制作方法。
4.制作砂锅。
教师分发材料，幼儿自己制作砂锅。
教师巡回指导，并提醒幼儿制作的步骤要领。
5.小结。
今天，我们知道了砂锅是我们织金的本土文化，是我们的文化遗产。
我们也学习了简单的制作方法做出了我们自己的砂锅，回家后可以和自己的爸爸妈妈一起做更多更漂亮的砂锅。
本周活动反思
社会活动《布依族六月六》活动反思：
小班孩子生活经验不是很丰富，加上可能是现在的民族风情已经远离我们的生活，孩子对民族的了解很欠缺。
所以整个活动基本上就是老师在复述，幼儿只能通过简单的观察有少部分的回答。
而且强调布依族、以及六月六这个节日孩子不知道是什么意思，只会机械式的回答老师的问题。
我先通过图片让孩子们观察六月六布依族的习俗特点，之后通视频让孩子更直观的了解布依族过六月六的隆重。
整个活动下来，孩子能简单的说一说六月六的一些习俗。
但我觉得孩子在这方面的经验需要不断的提升才会让这类似的课程开展得更有意义。
