清清的溪水-课件.ppt6

溪 水 清 澈 见 底
青山绿水
流水清清 流 水 清 清
湖 光 山 色
溪水清清
他们之间有怎样的故事呢？
?
读课文，想一想：
• 溪水原来什么样？ • 后来又有什么变化？ • 最后怎么样？
关系 泥沙 洗澡 重新 胜负 浇水 培土 栽树 刨坑 大象
Wèi bǐ Sài fÙ hÙ
（喂饭）（比赛）（赛跑）（负责）（互相） diào chōng bí xĭ yuè
（丢掉）
hún
（冲走）
kēng
（鼻子）
jiāo
（洗li脸ǎ ）（超越）
（浑身） （土坑）（浇水）（俩人）
读一读
比一比哪个同学读得快。
比赛 互相 冲进 鼻孔 洗澡 胜负 浇水 刨坑 冲洗 浑水
一场雨过后，溪水 突然变 黄了。这是怎么回事呢？
“喂，别拔啦！你 们为什么拔树 哇？”
小兔跑过去，大声喊：“喂，别 拔啦！你们为什么拔树哇？”
You Know, The More Powerful You Will Be
ห้องสมุดไป่ตู้
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
棕熊刨坑，大象栽树；棕熊 培土，大象浇水……他们俩重新 把一棵棵树载好。
填空
做一做
• 照样子，在（）里填上合适的词
挖（坑） 栽（树） 培（土） 浇（水）
又（凉）又（甜） 又（白）又（胖）
又（ 高 ）又（ 大）
迷人风光
山水相映
保护环境 知错就改
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More

溪水后来怎么又变清了呢？ 因为大象和棕熊知错能改，它们 又重新把一棵棵树栽好。
填空，再读一读。
立刻 大象和棕熊知道自己错了，（ ） 行动起来。棕熊刨（坑），大象（培土） 栽树 ），大象（ 浇水 ）……他 ，棕熊（ 们俩（重新 ）把一棵棵树栽好。
总结
这是一篇充满童真、童趣的童 话课文。课文主要写了大象、棕熊 为了比谁的力气大，把小树林的树 木拔光了，经过小兔的教导后，它 们重新把树木栽好，使得溪水又变 清了的事。
作业
1、抄写课文生字，背诵自己喜 欢的段落。 2、把本课所学到的内容告诉身 边的人，做一个保护环境的宣传员。
• ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 • ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。──高尔基 • ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 • ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列 宁 • ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 • ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 • ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 • ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 • ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
85.每一年，我都更加相信生命的浪费是在于：我们没有献出爱，我们没有使用力量，我们表现出自私的谨慎，不去冒险，避开痛苦，也失去了快乐。――[约翰· B· 塔布] 86.微笑，昂首阔步，作深呼吸，嘴里哼着歌儿。倘使你不会唱歌，吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一来，你想让自己烦恼都不可能。――[戴尔· 卡内基] 87.当一切毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。――[贾柯· 瑞斯] 88.每个意念都是一场祈祷。――[詹姆士· 雷德非] 89.虚荣心很难说是一种恶行，然而一切恶行都围绕虚荣心而生，都不过是满足虚荣心的手段。――[柏格森] 90.习惯正一天天地把我们的生命变成某种定型的化石，我们的心灵正在失去自由，成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。――[托尔斯泰] 91.要及时把握梦想，因为梦想一死，生命就如一只羽翼受创的小鸟，无法飞翔。――[兰斯顿· 休斯] 92.生活的艺术较像角力的艺术，而较不像跳舞的艺术；最重要的是：站稳脚步，为无法预见的攻击做准备。――[玛科斯· 奥雷利阿斯] 93.在安详静谧的大自然里，确实还有些使人烦恼.怀疑.感到压迫的事。请你看看蔚蓝的天空和闪烁的星星吧!你的心将会平静下来。[约翰· 纳森· 爱德瓦兹] 94.对一个适度工作的人而言，快乐来自于工作，有如花朵结果前拥有彩色的花瓣。――[约翰· 拉斯金] 95.没有比时间更容易浪费的,同时没有比时间更珍贵的了，因为没有时间我们几乎无法做任何事。――[威廉· 班] 96.人生真正的欢欣，就是在于你自认正在为一个伟大目标运用自己；而不是源于独自发光.自私渺小的忧烦躯壳，只知抱怨世界无法带给你快乐。――[萧伯纳] 97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。 爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨慎；对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来，根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色，也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔· 普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物，然而能看到这些美好事物的人，事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情，而且对人的理智也发生巨大的作用，在这种令人愉快的影响之下，我觉得更加聪明了，各种想法，以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化，向前跨进，就看到与初始不同的景观，再上前去，又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间，而我们应该最担心的也是时间；因为没有时间的话，我们在世界上什么也不能做。――[威廉· 彭] 105.人类的悲剧，就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词，被屏蔽】，而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔· 卡内基] 106.休息并非无所事事，夏日炎炎时躺在树底下的草地，听着潺潺的水声，看着飘过的白云，亦非浪费时间。――[约翰· 罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老，我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化，而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳· 厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于：自认最快乐的人实际上就是最快乐的，但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝· C· 科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁，在千钧一发之际，往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔· 卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟· 倾听你的气息，感觉它，感觉你自己，并且试着什么都不想。――[艾瑞克· 佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫，在公司或任何领域里往上攀爬，却在抵达最高处的同时，发现自己爬错了墙头。－－[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可；生活中微小之处，照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二：先是获得你想要的；然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根· 皮沙尔· 史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习，才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望，也不肯学习的人，没有生存的资格。 ――[阿萨· 赫尔帕斯爵士] 115.旅行的精神在于其自由，完全能够随心所欲地去思考.去感觉.去行动的自由。――[威廉· 海兹利特] 116.昨天是张退票的支票，明天是张信用卡，只有今天才是现金；要善加利用。――[凯· 里昂] 117.所有的财富都是建立在健康之上。浪费金钱是愚蠢的事，浪费健康则是二级的谋杀罪。――[B·C·福比斯] 118.明知不可而为之的干劲可能会加速走向油尽灯枯的境地，努力挑战自己的极限固然是令人激奋的经验，但适度的休息绝不可少，否则迟早会崩溃。――[迈可· 汉默] 119.进步不是一条笔直的过程，而是螺旋形的路径，时而前进，时而折回，停滞后又前进，有失有得，有付出也有收获。――[奥古斯汀] 120.无论那个时代，能量之所以能够带来奇迹，主要源于一股活力，而活力的核心元素乃是意志。无论何处，活力皆是所谓“人格力量”的原动力，也是让一切伟大行动得以持续的力量。――[史迈尔斯] 121.有两种人是没有什么价值可言的：一种人无法做被吩咐去做的事，另一种人只能做被吩咐去做的事。――[C·H·K·寇蒂斯] 122.对于不会利用机会的人而言，机会就像波浪般奔向茫茫的大海，或是成为不会孵化的蛋。――[乔治桑] 123.未来不是固定在那里等你趋近的，而是要靠你创造。未来的路不会静待被发现，而是需要开拓，开路的过程，便同时改变了你和未来。――[约翰· 夏尔] 124.一个人的年纪就像他的鞋子的大小那样不重要。如果他对生活的兴趣不受到伤害，如果他很慈悲，如果时间使他成熟而没有了偏见。――[道格拉斯· 米尔多] 125.大凡宇宙万物，都存在着正、反两面，所以要养成由后面.里面，甚至是由相反的一面，来观看事物的态度――。[老子] 126.在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖，经历过各种人生烦恼的人，才懂得生命的珍贵。――[怀特曼] 127.一般的伟人总是让身边的人感到渺小；但真正的伟人却能让身边的人认为自己很伟大。――[G.K.Chesteron] 128.医生知道的事如此的少，他们的收费却是如此的高。――[马克吐温] 129.问题不在于：一个人能够轻蔑、藐视或批评什么，而是在于：他能够喜爱、看重以及欣赏什么。――[约翰· 鲁斯金]

1. 大象和棕熊拔树后，想一想轻轻的河水发 生了哪些变化？ 2. 一条溪2. 请在文中标画出他们三个说话时的语气的 词语。 3. 他们为什么会有不同的语气？
小兔跑过去，大声喊：“喂，别拔啦！
你们为什么拔树哇？” 大象和棕熊停下来，说:“这两天我们在 比赛，谁有力气，还没分出胜负呢。” “比力气？你们毁掉了树林，也毁了 小溪。”小兔气愤地说。
1、青山清我目、流水静我耳 。
2、草儿绿、花儿香，环境优美人健康！
3、花草是我的朋友，请多一份爱护！
4、我爱花，我爱草，我爱青青小树苗 。
5、小草给我一片绿，我给小草一份爱。
语文S版二年级上册
清清的溪水
青山绿水
迷人风光
山水相映
湖 光 山 色
流水清清 流 水 清 清
读一读，并组词。
喂 掉进 浑水
比赛 冲走 刨坑
胜负 鼻子 浇水
互相 洗澡
越来
他们俩
在讲课之前请 小朋友们先看 一看下面的两 幅画！
大象和棕熊正在 干什么？它们这 样做对吗？
大象和棕熊在干 什么？它们这回 做得对不对？
大象和棕熊互相看看，不解地问： “这和小溪有什么关系？” “这么多树被你们拔掉了，雨水把泥土 都冲进小溪里啦！不信，你们去看看。” 小兔生气地说。
看它们在做什么？
1. 思考：大象和棕熊拔树和水变黄有什么关 系呢？ 2. 大象和棕熊听了小兔子的话是怎么做的？ 3. 我们了解溪水变黄的原因，那么溪水又是 怎样变清的呢？把有关语句在课文中标画 出来。
做一做
我会做 照样子，在（ 1、挖（ 坑 ） ）里填上合适的词。 栽（ 树 ） 培（ 土 ） 浇（ 水 ）
读（ 书 ）
写（ 字 ）
扫（ 地 ）

保护环境 知错就改
青山绿水
湖 光 山 色
流水清清 流 水 清 清
他们之间有怎样的故事呢
我会读
我会读
溪 赛负互冲
鼻洗 越浑坑
我会写
互 溪越 象 赛
浇 俩坑浑 喂
hù 部首：一 xiàng部首：刀 liǎ 部首：亻chàng 部首:口
互 象 俩 唱 （互相） （互动） （互访）
（大象） （象牙） （象形）
“这么多树被你们拔掉了，雨水把泥雨都冲进 小溪里啦！不信，你们去看看。”小兔生气的说。
同学们对比一下 , 这两幅图片哪个清， 哪个浑？
清清的 浑浊 的
泥土都冲进小溪里，溪水变 浑了
想一想
1.看到我们生存的环境遭到破 坏，你会怎么想？
2你会对他们说些什么？
看它们在做什么？
大象和棕熊知道自己错了立刻 行动起来。
一场雨过后，溪水突然变黄了。 这是怎么回事呢？
喂，别拔啦！ 你们为什么 拔树哇？
小兔跑过去，大声喊：“喂你们别拔啦！你们 为什么拔树哇？”
大象和棕熊停下来，说：“这两天我们在比赛， 谁有力气，还没分出胜负呢。”
“比力气？你们毁掉了树林，也毁了小溪。” 小兔气愤的说。
大象和棕熊互相看看，不解的问：“这和小溪 有什么关系？”
（他俩） （我俩） （俩人）
（唱歌） （唱戏） （欢唱）
独体字（互让） 上下 （象征） 左右 （哥俩）左右 （唱词）
结构
结构
结构
结构
xǐ 部首：氵 bèi 部首：衤
（洗澡）
（被子）
洗 被 （洗脸）
（棉被）
（洗菜）
（被动）ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
左右 （洗手） 左右 （被耍）
结构

讨论交流：你最喜欢课文里 的哪个小动物？为什么？
学习了课文里的故事， 你明白了什么道理？
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挫折的名言 1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、 要有梦想，即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟） 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。

“这么多树被你们拔掉了，雨水把
泥土都冲进小溪里啦！不信，你们去看 看。”小兔生气地说。
棕熊（刨坑），大象（栽树），棕熊 （ 培土 ），大象（浇水）……他们俩重新 把一棵棵树栽好。
?
保护环境
知错就改
俩洗
liǎ jìliǎnɡ
它俩 伎 俩
冲洗பைடு நூலகம்洗手
·保护环境 ·知错就改 ·会写“俩、洗”两个字
·小兔跑过去，喊：“喂，别拔啦！你们为
什么拔树哇？”
·小兔跑过去，大声喊：“喂，别拔啦！你
们为什么拔树哇？”
·“比力气？你们毁掉了树林，也毁了小 溪·!”小“兔比说力。气？你们毁掉了树林，也毁了小溪!”
小兔气愤地说。
· “这么多树被你们拔掉了，雨水把泥土都
冲进小溪里啦！不信，你们去看看。”小兔说。
· “这么多树被你们拔掉了，雨水把泥土
都冲进小溪里啦！不信，你们去看看。”小兔 生气地说。
小兔跑过去，大声喊：“喂，别拔 啦！你们为什么拔树哇？”
大象和棕熊停下来，说:“这两天我 们在比赛，看谁的力气大，还没分出胜 负呢。”
“比力气？你们毁掉了树林，也毁 了小溪!”小兔气愤地说。
大象和棕熊互相看看，不解地问： “这和小溪有什么关系？”
18 清清的溪水
师范附小 杨丽红
小溪 互相 被子 比赛 胜负 毁掉 冲走 鼻子 浇水 洗澡 唱歌 他俩 刨坑 关系 浑浑的 越洗越脏
小兔的家门前有一清条清的 （清清小的兔）的小家溪门，前由有（一y条óu） 于（（yú））大小象溪和，棕由熊于为大了象比 和力棕气熊而为（了拔比树力）气，而溪（水）变， 成溪（水浑变浑成的（））了了。。经经过过小小 兔兔的的劝劝（告q大uà象n）和告棕，熊大又象把和 棕树熊（又）把。溪（水一有棵（棵）树了栽好 ）。 溪水又（ 变清 ）了。

《清清的溪水》课件 (语文s版二年级语文 上册课件)
目录
CONTENTS
• 课程导入 • 课文内容解析 • 课堂互动环节 • 课后作业与拓展 • 教师总结与答疑
01
课程导入
课程背景介绍
自然环境
溪水清澈见底，两岸景色优美， 是孩子们游玩的好地方。
文化背景
溪水在中国传统文化中有着深远 的意义，被赋予了纯洁、灵动和 生命的象征。
。
重点词汇解释
清澈
清净透明，可以看见水底。
砍伐
指用锯、斧等把树干锯下来或伐倒。
茂盛
生长得旺盛、繁密。
呼吁
指某个人或团体向集体或公众发出自己的主 张或号召。
句子解析与仿写
要点一
“清清的溪水，一会儿奔跑，一 会儿散步，多自在！”
这句话运用了拟人的修辞手法，将溪水拟人化为有生命的 人，表现出溪水的自由自在。可以仿写为“蓝蓝的天空， 一会儿白云朵朵，一会儿阳光明媚，多美丽！”
03
02
知识点2
理解课文内容，了解溪水为什么会 变浊、变清。
知识点4
培养学生的环保意识，了解保护环 境的重要性。
04
学生问题解答
问题1
如何理解课文中“清清的溪水”这一标题？
回答1
通过阅读课文，我们可以了解到溪水原本是清澈的，但 因为人们的破坏和污染，它变得混浊。所以，这个标题 实际上是对美好环境的渴望和向往。
要点二
“小兔弯着腰，看着水里的小鱼 ，笑得合不拢嘴。”
这句话通过动作和神态描写，生动地描绘出小兔看到小鱼 时的快乐心情。可以仿写为“小猫眯着眼睛，舔着爪子， 享受着阳光的温暖。”
03
课堂互动环节
分组讨论：溪水为什么变浊了？