苏教版小学科学一年级上册第四单元教案合集(平铺式)

新苏教版小学科学一年级上册教案合集（附教学计划）一、学情分析一年级小学生年龄小，好奇心强，学习积极性高，拥有活跃的思维。

根据他们的年龄和心理特征，此阶段的课程内容以培养学生动手能力和创造能力，因此在今后的教学过程中要进一步扩大学生知识范围，进一步提高学生创新能力和自主探究能力，培养学生动手动脑学习科学的兴趣，增加学生的社会实践活动和自我研究的能力，联系他们的实际生活，用所学得知识解决生活中的问题，最终达到将科学知识创造性应用到生活中去。

并在活动中促进学生学习方式的转变，激发学生的参与意识，合作交流和主动创新意识。

二、教材分析本册教科书以主题研究的形式编排了四个单元。

以学生的发展为本，以科学探究为核心，以学生的生活经验为主要线索构建单元，体现了“生活经验”引领下的内容综合化，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合。

促使学生在“事物宏观的外部表象与微观的内部特征”之间建立联系，进行以“逻辑推理”为主的思维技能训练。

三、教学目标（一）情感、态度、价值观小学科学课程的总目标是培养学生的科学素养，并为他们继续学习、成为合格公民和终身发展奠定良好的基础。

学生通过科学课程的学习，保持和发展对自然的好奇心和探究热情；了解与认知水平相适应的科学知识；体验科学探究的基本过程，培养良好的学习习惯，发展科学探究能力；发展学习能力、思维能力、实践能力和创新能力，以及用科学语言与他人交流和沟通的能力；形成尊重事实、乐于探究、与他人合作的科学态度；了解科学技术社会和环境的关系，具有创新意识、保护环境的意识和社会责任感。

（二）探究与兴趣目标科学探究的8个要素：提出问题、作出假设、制定计划、搜集证据、处理信息、得出结论、表达交流、反思评价科学态度目标：探究兴趣、实事求是、追求创新、合作分享（三）科学思考能力在教学中引导并培养学生的科学素养，解必要的科学技术知识及其对社会与个人的影响，知道基本的科学方法，认识科学本质，树立科学思想，崇尚科学精神，并具备一定的运用他们处理实际问题、参与公共事务的能力。

苏教版科学一年级上册第四单元教材分析+教学反思第四单元用双手创造11.衣食住行的变化一年级的学生一般发现不了科技产品对日常生活的影响,因为他们是最新科技产品的“原住民”,他们享受着科技产品给生活带来的方便、快捷和舒适,但不知道生活本来不是这样子的｡而他们家里的长辈,尤其是祖辈在短短几十年里,各种科技发明不断地提高了他们的生活质量,让他们的生活发生了翻天覆地的变化｡因此让孩子们回家问问长辈,生活中最重要的发明是什么,一方面让儿童学会一种接触了解世界,获取知识的途径;另一方面,调用家庭资源,由家里的长辈来解说对自己家里生活改变最大、最重要的科技发明最具说服力｡每个孩子通过不同的途径获得信息、分享信息,也是学习的一种有效方式第一个活动,比较古代人和现代人的生活的不一样,这个活动的设计意图是通过比较让学生认识到今天的生活和过去相比已经发生了巨大的变化｡在这里,老师可以简单介绍古代人和现代人生活的背景情况,以便让学生了解,也可以让学生观看古代明的视频、图片了解古代人的生活状况｡我还看过一个视频,电影《上帝也疯狂》里面有一段,就是讲的非洲原始部落人的生活,通过这个视频了解现代原始部落人的生活,以此推测古代人的生活状况｡在组织第一个活动的时候,我有意识地引导学生分别从衣食住行等方面进行一对比,同样都是穿衣服,古代人穿的和现代人穿的有什么不一样呢｡同样都是在做一件事情,古代人是怎么打猎的,现代人又是怎么打猎的,这些方面都是发生了巨大的变化｡古代人睡觉的地方和我们现代人睡觉的地方是不一样的｡当然在这一课,我们可以利用各种资,古代人生活的图片、视频,现代人生活的图片、视频,当然我们还需要去找一些体现古代人和现代人生活特点的实物,比如书信、无线电发射器、手机、钢笔、毛笔｡第二个活动是比较古代人和现代人在衣食住行等方面发生的变化,这个活动就是要一一对应了选择衣食住行等方面的变化,一是选择学生比较熟悉的内容,二是便于了解这些变化是怎么样一步一步发展完成的｡利用教具卡片,让学生按照衣食住行进行分类,分类之后按照时间进行排序｡了解古代人的衣食住行等方面不仅仅是通过卡片有一些古画也可以了解比如《清明上河图》韩熙载《夜宴图》等｡在古画上其实也可以了解古代人的衣食住行等方面的情况,《上帝也疯狂》这个视频也可以了解现代非洲原始部落的生活,并由此可以推测古代人的生活状况｡《舌尖上的中国》《巴黎时装秀》这些视频可以了解现代人的衣食住行等方面的情况｡在教学当中,要注意配合学生的活动手册｡学生手册要和教材里有一个辨识,为了避免引起不必要的歧义,学生手册要求只给古代人生活要用到的物品打上勾｡因为科技发展水平是一维的,就是古代用得上的现代也可以,但是现代人用的古代人肯定用不到,因为还没出现,所以皮衣和兽皮这方面,古代人只能是兽皮,草裙和高质量的印花裙,古代人只能用草裙｡包括同样是吃猪肝汤,古代人只能是生吃猪肝,现代人就把猪肝做成汤｡古代人只能吃野果,现代人就有可能吃馒头、面包｡古代人可能只能去住山洞而现代人住别墅｡茅棚和高楼大厦,很显然古代人是住不到高楼大厦｡在出行方面,古代人可以骑马,但肯定不可能去开小轿车,可能去划独木舟,但不可能去乘坐高级的游轮｡12.轮子的故事走进一年级科学课堂,观察教学,了解学情,掌握第一手资料对“小学低段学生科学观察能力培养的案例研究”有着至关重要的作用乘借我校“观课议课”教研活动,课题组走进一年级课堂进行观课议课,笔者也进入一年级科学课堂亲自执教感受一年级教师的困苦,解课题组成员之困惑｡笔者选取《轮子的故事》作为“观课议课”课题,是为了了解、培养一年级孩童的动手合作意识,为小组合作观察实验有效进行奠基,为观察能力培养案例研究夯实基础执教《轮子的故事》笔者深有感触:一年级孩童对科学课兴趣浓厚,科学课活动环节孩子们急于表现自我互不相让,又易于激动争执吵闹,没有良好的组织策略和激励竞赛机制课堂活动教学秩序则难以维护教学任务难以完成｡为了在秩序井然的科学课堂上按计划完成教学任务,科学教师们改科学课堂上的全员参与的活动为教师演示或个别学生演示笔者向低段科任教师求教的一年级课堂组织教学策略也仅仅适用于没有学生分组实验活动的课堂教学组织｡课题组成员群策群力一致认为在三年级实验组织策略的基础上加入现场竞争奖励机制,激励孩童合作,守纪｡经历两个班次的对比教学试验笔者认为现场竞争奖励机制的引入有效的提升孩子们的合作意识降低了活动中的因兴奋而激动、因好胜而争执吵闹的声音,提高了活动效率现场竞争奖励机制的应用有效提高了活动课的教学效率,但其弊端也随之呈现:活动过程中教师忙于发放奖励;为获得奖励组长或某组员包揽一切;奖励到手后不认真听其他同学的汇报经课题组讨论试验并制定科学课课堂活动奖励办法:1.组内成员人人参与科学合作活动(有组员未参与活动的组取消获得奖励资格)2.活动过程中不制造噪音,组内悄悄商讨(商讨声音大,影响其他组商讨,则取消获得奖励资格)。

最新苏教版科学一年级上册全册教案（版，17页）一年级科学上册教材分析一年级上册科学,主要以儿童的天性为主,注重儿童的感官和动手能力的培养,本册教材安排了四个单元,内容如下：一、走进科学：1、小小科学家。

让孩子了解科学家是干什么的？科学家都分有哪些?并结合身边看到的、听到的、去真正了解科学家的工作与研究。

从而萌发将来当科学家的愿望,从小树立学科学、爱科学的信念。

2、小小工程师。

通过学习,了解工程师的工作,试着动手制作简单的作品。

3、上好科学课。

通过走进实验室激发学生的动手兴趣,学习科学的兴趣,使之从小对科学产生兴趣。

喜欢思考,喜欢提问题。

二、用感官观察：4、认识感官。

结合身体的特点,亲身运用感官,知道每一个器官都有它的作用,学会保护感官。

5、感官总动员。

通过学习了解,生活中有些东西可以利用感官来分辨,未知的东西决不能随便尝试。

6、借助工具观察。

知道对于分辨不了的事物可以借助工具,这样以便于更加准确的判断。

简单知道各种工具的用途。

三、用大难思考：7、做个小侦探。

能对身边的事物产生兴趣,喜欢提出问题,并能自己亲身试验,得到答案。

对于身边发生的现象可以做简单的解释。

在不了解的情况下可以做出推测,从而进行下一步的研究。

8、暗箱里的秘密。

结合书中的图片推断分析,从而了解暗箱的秘密。

能举事例说说生活中见到的暗箱都在什么地方。

9、树叶变黄了。

学会观察身边的树叶,通过自己的观察说出树叶变黄的简单过程,学会收集校园树叶变黄的过程,并与同伴进行交流。

四、用双手创造：10、衣食住行的变化。

自然世界与人工世界。

知道大自然中哪些是人工开发建设的,那些是自然地,并能举实例说一说。

知道人工与自然和我们的生活是有密切联系的。

11、在教师的引导学习下,初步的知道古代人与现代人的生活的不同。

我们的衣、食、住、行离不开人类的不断发明。

12、轮子的故事。

在实验中了解轮子的作用,知道圆形的物体比其他形状的物体滚的快,初步知道从古到今轮子发生的改变。

苏教版一年级上册科学全册教案第一单元走近科学1、小小科学家教学目标：1、做滚小球的实验，并能有所发现。

2、认识到不仅科学家能做科学研究，小学生也能做科学。

3、知道科学家是发现大自然奥秘的人。

教学重点：认识科学家的工作，知道科学家是发现大自然的人。

教学难点：通过滚小球实验，认识到我们也能做科学。

教学准备：带有凹槽的可调节坡度大小的轨道，钢珠（玻璃球），绒布教学过程：一、说说科学家的故事1、观察教材图片，说说这些科学家正在做什么。

2、学生讲一讲搜集有关科学家的故事。

3、ppt出示一些科学家工作的场景图让学生进行交流。

交流小结：科学家的研究要经历一系列的实践活动，如观察、实验、收集记录数据、得到发现等。

二、动手试一试1、学生说说在他们的生活中有没有滚小球的经历。

2、实验之前先让学生猜一猜在哪个位置的球会滚得远一些。

3、一年级的学生第一次做科学实验，在学生实验时教师要做好示范。

在桌上铺一块有刻度标记的绒布，将斜坡架在绒布的一端，将小球先从斜坡上标有绿色标记的地方滚下，记下在绒布上停止时的位置，再将小球从斜坡上标有红色标记的的地方滚下，也记下在绒布上停止时的位置，比较它们的远近。

4、如果课堂时间充分还可以将斜坡的坡度变大，同样是从一点往下滚，记下小球滚动的距离，进行比较。

5、实验过后反思在实验的过程中有没有像科学家那样经历观察、实验、记录、发现的过程。

6、阅读大科学家伽利略做的滚小球实验资料，观看动画视频，将自己做的实验与大科学家做的实验进行比较，发现小孩子也和大科学家一样，也能进行科学研究，所以是小小科学家。

伽利略曾在6米多长的斜面上做过这样的滚球时间，用自制的水漏计时，他发现：小球越滚越快。

三、探索大自然的秘密1、学生先说说教材中问题的答案。

2、你还知道科学家找到了哪些问题的答案。

3、还有一些问题至今没有找到答案，让学生说说你是怎么想的。

4、说一说还有哪些问题没有找到答案。

5、一起讨论，你觉得这些问题以后会找到答案吗？四、小结。

小学苏教版科学一年级上册第四单元教案第4单元用双手创造10.自然世界与人工世界【教学目标】1．读图和回忆自己的生活经验，举例说出一些自然物和人造物的名称，并且能够根据自然物或人造物的特征将它们分类。

2．通过归类活动，知道自然世界是由各种各样的自然物组成的，人工世界是由各种各样的人造物组成的，认识到人工世界是由人创造出来的。

3．动手用自然物搭建一个小棚子或用泥巴捏物体（人造物），知道人造物是由人们加工、改造自然物形成的，感受到搭建小棚子活动带来的乐趣。

【教学重点】了解什么是自然物，什么是人造物。

【教学难点】区分自然物和人造物，发现人造物上人们加工留下的痕迹。

了解自然物是怎么变成人造物的。

【教学准备】教师材料：PPT。

学生材料：各种自然物和人造物的图片，树枝、树叶、泥土。

【教学时间】1课时【教学过程设计】一、谈话导入1．谈话：孩子们，周末爸爸妈妈会带你们去哪里游玩呢？生：公园、游乐场、爬上……2．师：在公园里你会看到哪些景物呀？生：花草、树木、湖、船……3．师：在游乐场里你会看到哪些景物呀？生：摩天轮、旋转木马、滑滑梯、海盗船……4．师：去爬山的时候你会看到哪些景物呀？生：高山、大树、河流、瀑布……二、探索新知（一）认识自然物和人造物1．（课件出示图片）师：在野外的图片中，你看到了哪些景物？生：树、太阳、雪山、河流、草地……2．（课件出示图片）师：在游乐场的图片中，你看到了哪些景物？生：旋转木马、缆车、房子、路灯、道路……3．（出示图片对比）师：这些景物有什么不同吗？生：左边的景物都是自然风光，右边的都不是自然风光。

4．师：是的，左边的是自然物，右边的是人造物（师板贴）像植物、动物、河流、山川、云朵等都是自然生长的，是大自然本来就有的，构成了自然世界。

（板贴课题）5．像建筑物、纺织产品、交通工具、电灯电器都是人造出来的，构成了人工世界。

（板贴课题）今天就让我们一起走进自然世界与人工世界。

（二）区分自然物和人造物1．通过刚才的学习，相信大家对自然物和人造物都有了一定了了解，下面我们试着来区分一下，你敢不敢接受挑战呢！2．课件出示图片，生判断是自然物还是人造物，全班集体交流判断，并贴在黑板上合适的位置。

苏教版科学⼀年级上册全册教案⼀年级科学上册教案1⼩⼩科学家教学⽬标：1、激发学⽣对科学课的兴趣，使学⽣从第⼀节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础2、使学⽣体会到⼈的周围处处有科学，科学与⼈有密切的关系，少年⼉童要从⼩爱科学、学科学、⽤科学。

3、初步了解怎样学科学教学重点：1、发学⽣对科学课的兴趣，使学⽣从第⼀节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础教学难点：1、学⽣体会到⼈的周围处处有科学，科学与⼈有密切的关系，少年⼉童要从⼩爱科学、学科学、⽤科学。

讲解板书设计：我们的⽣活与科技我们的⽣活处处离不开科学和技术教学⼩结：第⼀次上科学课，学⽣们⾮常的喜欢，通过讲述，观察和实验，使他们体会到⼈的周围处处有科学，科学与⼈有密切的关系，少年⼉童要从⼩爱科学、学科学、⽤科学。

激发了热爱科学、学习科学的浓厚兴趣。

2、⼩⼩⼯程师⽬的：1激发学⽣学习科学的兴趣，调动参与科学探究的积极主动性。

2使学⽣知道⼈体有五个重要器官重点：1激发学⽣学习科学的兴趣，调动参与科学探究的积极主动性。

2使学⽣知道⼈体有五个重要器官难点：使学⽣知道⼈体有五个重要器官教法：操作法课前准备：1花坛图⽚、铃铛、闹钟、⼝琴等，⽔果糖、醋、酱油，各种质地玩具。

2⼝袋、蒙眼布、定时器、⾹蕉、书、教学过程：活动⼀：1观察花的颜⾊（⼩组讨论：⽤什么发现答案）2听声游戏（⼩组讨论：⽤什么发现答案）3尝糖的味道（⼩组讨论：⽤什么发现答案）4闻瓶中液体的⽓味（⼩组讨论：⽤什么发现答案）5⽤⼿或脸布⽪肤感觉，辨认⽑绒玩具。

（⼩组讨论：⽤什么发现答案）活动⼆：猜猜盒⼦⾥有什么？⼩组进⾏⼩结：⼈体有五个重要器官------感觉器官，它们是⼈认识物体的好帮⼿。

板书：教学⼩结：3、上好科学课⽬的：1⽤五种感官观察物体的活动，激发学⽣学习科学的兴趣；在活动中能认真仔细去感受。

2初步培养根据颜⾊、形状、声⾳、软硬、味道和⽓味等特性辨认物体的能⼒。

3了解各感官能观察到物体的那些特性，了解保护和正确使⽤感观的⽅法。

苏教版科学一年级上册全册教案教学设计课题1：小小科学家教学目标：1.了解科学家的工作内容。

2.通过滚小球实验，让学生体验科学探究的过程。

3.感受科学的本质。

教学重点和难点：1.初步了解科学的定义。

2.理解科学的本质。

教学准备：教师准备：斜坡、小球；学生准备：纸、笔。

教学过程：一、导入新课教师：你们知道科学家是做什么的吗？教师：今天我们也来做一下小小科学家。

二、研究新课1.自主研究，了解科学的定义。

1）学生根据自己的经验发表自己对科学的看法。

2）学生观看第2页上的插图，边看边交流自己对科学的理解。

3）认识两位科学家。

4）了解其他的科学家及其研究领域。

5）记录科学学生活动手册。

2.通过“滚小球”实验，初步体验科学探究的过程。

1）交流需要哪些材料。

2）交流如何进行实验。

3）交流如何记录实验结果，并在活动手册第1页上进行记录。

4）交流如何与同桌合作。

3.认识科学的本质了解科学家已经找到的问题答案。

1）学生思考并提出自己曾经遇到过的问题。

2）交流哪些问题已经解决了，以及是如何解决的。

3）交流哪些问题还没有解决。

4）了解法律法规对环境和动物的保护。

5）研究科学研究的安全注意事项，如防雷电等。

三、总结本课教师：这节课你们有什么收获？教学反思：课题2：小小工程师教学目标：1.了解工程师的工作内容，认识到工程师的工作与科学家的工作有所不同。

2.初步让学生有产品设计的朦胧思想，意识到技术与环境之间的关系。

3.设计、制作一个铅笔加长器。

教学重点和难点：1.初步了解工程的定义。

2.从活动中产生产品设计的朦胧思想，意识到技术与环境之间的关系。

教学准备：纸、笔、剪刀、双面胶、课件等。

教学过程：一、导入新课教师：你们知道工程师是做什么的吗？（交流）教师：今天我们就来了解一下工程师。

（板书课题）二、研究新课1.自主研究，了解工程的定义。

1）学生根据自己的经验发表自己对工程的看法。

2）学生观看第5页上的插图，边看边交流工程师的工作内容。

苏教版小学科学一年级上册优秀教案全册第一单元1.小小科学家【教材分析】本课是一年级上册第一单元《走进科学》中的第一课，是整个小学阶段科学课程学习的开端。

本课是对于科学本体的认识。

对于一年级学生来说，科学这个概念非常抽象，直接对儿童从理性的角度讲“什么是科学”显然是不合适的，因此教材以“小小科学家”为题，从“科学家做什么”这样的具体问题出发，通过对科学家所做工作的感知与儿童已有经验的回顾，通过自己动手做实验感性地体验什么是科学，打破科学的神秘感，让学生感到自己也能做科学，激励学生从小开始，努力成为小小科学家。

教材的设计意图是通过提供一组不同的科学家正在进行不同研究的图片，让学生认识到科学家就是研究大自然奥秘的人，从认识科学入手去获得什么是科学的初步感知；通过像科学家一样做滚小球实验，引导学生亲自动手有所发现，从而让学生觉得科学并不那么神秘，我们就是在做小小科学家的事情。

最后通知阅读知道科学家是发现大自然奥秘的人，让学生意识到科学家也不是万能的，有些问题他们已经找到了答案，还有许多问题并没有找到答案，同时隐含有科学知识是不断发展的科学本质论的思想。

【学情分析】本节课的滚小球实验是孩子们在小学阶段做的第一次对比实验，实验前教师先好做好一切准备工作，实验时做好示范，变量的控制由教师掌握，学生按要求完成实验，并在活动手册上做好记录，提醒学生实验后收拾好材料，养成良好的实验习惯从第一节课开始。

【教学目标】1．做滚小球实验，并能有所发现。

2．认识到不仅科学家能做科学研究，小学生也能做科学。

3．知道科学家是发现大自然奥秘的人。

【教学重点】认识科学家的工作，知道科学家是发现大自然奥秘的人。

【教学难点】通过滚小球实验，认识到我们也能做科学。

【教学准备】教师材料：PPT。

学生材料：每组斜坡和木梯各1个、钢珠1个、绒布1块、红蓝水彩笔各1支，记录单每人1份。

【教学时间】1课时【教学过程设计】探究活动教师活动学生活动探究意图一、导入新课1．今天要上什么课？（科学）听到科学这个词的时候，你们想到了什么？2．（出示图片）有的想到了科学家，有的想到了科学发明，有的想到了科学实验。

苏教版一年级上册科学教案全册研究必备，欢迎下载一年级科学上册教案（江苏版）。

1、小小科学家教学目标：1.激发学生对科学课的兴趣，让他们从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础。

2.使学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。

3.初步了解怎样学科学。

教学过程：1.引发学生对科学一词的关注，激发学生对科学探究的兴趣。

2.出示图片，让学生认识自然事物，了解它们的秘密。

3.出示家居设备组合图片，让学生认识电器设备，了解它们的用途和秘密。

4.做实验：滚小球。

5.介绍XXX滚小球的故事。

6.了解一些常见的科学问题。

7.全课小结。

板书设计：小小科学家我们的生活处处离不开科学和技术2、小小工程师教学目标：1.能够利用简易材料自制一个铅笔加长器，并对设计制作的产品不断改进，力争做到最好。

2.通过交流工程师的杰作，意识到我们的生活离不开工程师的发明制造。

3.知道工程师是发现设计、发明、制造产品的人。

教学过程：1.了解工程师的工作。

2.学生填写活动手册并思考，学做工程师，做一个铅笔加长器。

1.能够说出人类的五种感官及其作用。

2.通过实验认识感官的重要性。

3.能够描述感官在日常生活中的应用。

教学重点、难点：教学重点：让学生理解感官的作用，并认识感官在日常生活中的应用。

教学难点：通过实验让学生深入理解感官的作用。

教具、学具准备：盲人眼镜，耳塞，口罩，香水，盐水，糖水，苏打水，小瓶子，抹布。

教学过程：1、活动一:认识感官。

老师向学生介绍人类的五种感官，分别是视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉，并让学生举出日常生活中使用这些感官的例子。

2、活动二:实验感官的重要性。

老师带来盲人眼镜、耳塞和口罩等道具，让学生体验失去某种感官的感觉。

接着，老师拿出香水、盐水、糖水和苏打水等液体，让学生用鼻子、舌头和手指感受不同液体的味道、气味和质地。

通过实验，让学生深入理解感官的重要性。

3、活动三:感官在日常生活中的应用。

苏教版新版一年级科学上册教案合集(总43页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--新苏教版小学科学一年级上册教案合集（附教学计划）一、学情分析一年级小学生年龄小，好奇心强，学习积极性高，拥有活跃的思维。

根据他们的年龄和心理特征，此阶段的课程内容以培养学生动手能力和创造能力，因此在今后的教学过程中要进一步扩大学生知识范围，进一步提高学生创新能力和自主探究能力，培养学生动手动脑学习科学的兴趣，增加学生的社会实践活动和自我研究的能力，联系他们的实际生活，用所学得知识解决生活中的问题，最终达到将科学知识创造性应用到生活中去。

并在活动中促进学生学习方式的转变，激发学生的参与意识，合作交流和主动创新意识。

二、教材分析本册教科书以主题研究的形式编排了四个单元。

以学生的发展为本，以科学探究为核心，以学生的生活经验为主要线索构建单元，体现了“生活经验”引领下的内容综合化，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合。

促使学生在“事物宏观的外部表象与微观的内部特征”之间建立联系，进行以“逻辑推理”为主的思维技能训练。

三、教学目标（一）情感、态度、价值观小学科学课程的总目标是培养学生的科学素养，并为他们继续学习、成为合格公民和终身发展奠定良好的基础。

学生通过科学课程的学习，保持和发展对自然的好奇心和探究热情；了解与认知水平相适应的科学知识；体验科学探究的基本过程，培养良好的学习习惯，发展科学探究能力；发展学习能力、思维能力、实践能力和创新能力，以及用科学语言与他人交流和沟通的能力；形成尊重事实、乐于探究、与他人合作的科学态度；了解科学技术社会和环境的关系，具有创新意识、保护环境的意识和社会责任感。

（二）探究与兴趣目标科学探究的8个要素：提出问题、作出假设、制定计划、搜集证据、处理信息、得出结论、表达交流、反思评价科学态度目标：探究兴趣、实事求是、追求创新、合作分享（三）科学思考能力在教学中引导并培养学生的科学素养，解必要的科学技术知识及其对社会与个人的影响，知道基本的科学方法，认识科学本质，树立科学思想，崇尚科学精神，并具备一定的运用他们处理实际问题、参与公共事务的能力。