【精品教学课件】北京版二年级上册《小企鹅和妈妈》课件

16小企鹅和妈妈
16小企鹅和妈妈
生字
图片
课文
16小企鹅和妈妈 dù
肚子 肚皮 肚里寻思 牵肠挂肚
16小企鹅和妈妈
roú • 柔软 • 温柔 • 轻柔 • 雅柔
16小企ru鹅ǎ和n妈妈
• 软绵绵
• 软乎乎
• 软塌塌
16小企鹅和妈妈
xīn
欣愿
欣豫
欣愉
欣怿
欣怡
欣仰
欣艳
欣厌
16小企鹅和妈妈
▪ 小企鹅和妈妈生活在冰天雪地的南极。 ▪ 在企鹅妈妈白色的肚子下面，有一块柔
软褶皮，像一间温暖的小屋，里面藏着小 企鹅妞妞。
shǎng
❖ 赞赏 ❖ 欣赏 ❖ 观赏 ❖ 奖赏 ❖ 鉴赏 ❖ 封赏 ❖ 悬赏
16小企鹅和妈妈
chuǎng
❖ 闯关 ❖ 闯过 ❖ 闯红灯
16小企鹅和妈妈
hóng
❖ 彩虹 ❖ 长虹
16小鹅和妈妈
16小企鹅和妈妈
16小企鹅和妈妈
16小企鹅和妈妈
16小企鹅和妈妈

16 小企鹅和妈妈一：前端分析：课文先讲小企鹅和妈妈生活在冰天雪地的南极，小企鹅生活在妈妈肚子下面柔软的褶皮里。

小企鹅妞妞第一次看到了天，看到了地，感到非常惊奇。

企鹅妈妈告诉小企鹅外面的天地很大很大，非常美丽。

长大了，要到外面去闯一闯，看一看。

上课时要求学生借助拼音通读课文，先了解故事情节，再把自然段找清楚，让学生用笔标出来。

本课朗读指导的重点是小企鹅和妈妈的对话。

企鹅妈妈说的最后一段话，比较长，是在告诉小企鹅一个道理，是在谆谆教导她。

因此，要读得亲切、温和，像长辈在教育自己的孩子一样。

二、教学目标：1、知识与技能：能学会7个生字，认读6个字。

认识“车子旁“理解课文内容，能根据课文内容填空。

能正确熟练的朗读课文，并能背诵课文。

2、过程与方法：在学习课文的过程中，学会本课的生字与词语。

借助精美的图片，课件，帮助学生了解南极，了解企鹅的生活，进而理解课文的内容。

通过朗读的指导，理解课文中的道理。

3、情感态度与价值观：知道只有到多彩的世界里去走走去看看，才能开阔眼界，增长知识。

三、学习重点：在学习课文的过程中，学会本课的生字与词语。

借助精美的图片，课件，帮助学生了解南极，了解企鹅的生活，进而理解课文的内容四、认知难点：通过朗读的指导，理解课文中的道理。

五、媒体使用：课件16小企鹅和妈妈闯一闯才能开阔眼界，增长知识。

看一看教学反思：教给学生读长句的方法，使学生把句子读连贯，读流利。

本课的长句较多，这对于二年级的学生独立读有困难，这就要求教师要给学生一定的帮助。

我主要是采用把长句分段停顿的方法，使学生做到词连读，短语连读。

通过引导，让孩子插上想像的翅膀，说说小企鹅听了妈妈的话会说什么？并激起学生探究世界的好奇心。

培养学生的说话能力。

光不会因你而停留，你却会随着光阴而老去。
有些事情注定会发生，有的结局早已就预见，那么就改变你可以改变的，适应你必须去适应的。面对幸与不幸，换一个角度，改变一种思维，也许心空就不再布满阴霾，头上就 是一片蔚蓝的天。一生能有多少属于我们的时光，很多事情，很多人已经渐渐模糊。而能随着岁月积淀下来，在心中无法忘却的，一定是触动心灵，甚至是刻骨铭心的，无论是 伤痛是欢愉。人生无论是得意还是失意，都不要错过了清早的晨曦，正午的骄阳，夕阳的绚烂，暮色中的朦胧。经历过很多世态炎凉之后，你终于能懂得：谁会在乎你？你又何 必要别人去在乎？生于斯世，赤条条的来，也将身无长物的离开，你在世上得到的，失去的，最终都会化作尘埃。原本就不曾带来什么，所以也谈不到失去什么，因此，对自己 经历的幸与不幸都应怀有一颗平常心有一颗平常心，面对人生小小的不如意或是飞来横祸就能坦然接受，知道人有旦夕祸福，这和命运没什么关系；有一颗平常心，面对台下的 鲜花掌声和头上的光环，身上的浮名都能清醒看待。花不常开，人不常在。再热闹华美的舞台也有谢幕的时候；再奢华的宴席，悠扬的乐曲，总有曲终人散的时刻。春去秋来， 我们无法让季节停留；同样如同季节一样无法挽留的还有我们匆匆的人生。谁会在乎你？生养我们的父母。纵使我们有千般不是，纵使我们变成了穷光蛋，唯有父母会依然在乎！ 为你愁，为你笑，为你牵挂，为你满足。这风云变幻的世界，除了父母，不敢在断言还会有谁会永远的在乎你！看惯太多海誓山盟的感情最后星流云散；看过太多翻云覆雨的友 情灰飞烟灭。你春风得意时前呼后拥的都来锦上添花；你落寞孤寂时，曾见几人焦急赶来为你雪中送炭。其实，谁会在乎你？除了父母，只有你自己。父母待你再好，总要有离 开的时日；再恩爱夫妻，有时也会劳燕分飞，孩子之于你，就如同你和父母；管鲍贫交，俞伯牙和钟子期，这样的肝胆相照，从古至今有几人？不是把世界想的太悲观，世事白 云苍狗，要在纷纷扰扰的生活中，懂得爱惜自己。不羡慕如昙花一现的的流星，虽然灿烂，却是惊鸿一瞥；宁愿做一颗小小的暗淡的星子，即使不能同日月争辉，也有自己无可 取代的位置其实，也不该让每个人都来在乎自己，每个人的人生都是单行道，世上绝没有两片完全相同的树叶。大家生活得都不容易，都有自己方向。相识就是缘分吧，在一起 的时候，要多想着能为身边的人做点什么，而不是想着去得到和索取。与人为善，以直报怨，我们就会内心多一份宁静，生活多一份和谐没有谁会在乎你的时候，要学会每时每 刻的在乎自己。在不知不觉间，已经走到了人生的分水岭，回望过去生活的点滴，路也茫茫，心也茫茫。少不更事的年龄，做出了一件件现在想来啼笑皆非的事情：斜阳芳草里， 故作深沉地独对晚风夕照；风萧萧兮，渴望成为一代侠客；一遍遍地唱着罗大佑的《童年》，期待着做那个高年级的师兄；一天天地幻想，生活能轰轰烈烈。没有刀光剑影，没 有死去活来，青春就在浑浑噩噩、懵懵懂懂中悄然滑过。等到发觉逝去的美好，年华的可贵，已经被无可奈何地推到了滚滚红尘。从此，青春就一去不回头。没有了幻想和冲动， 日子就像白开水一样平淡，寂寞地走过一天天，一年年。涉世之初，还有几分棱角，有几许豪情。在碰了壁，折了腰之后，终于明白，生活不是童话，世上本没有白雪公主和青 蛙王子，原本是一张白纸似的人生，开始被染上了光怪陆离的色彩。你情愿也罢，被情愿也罢，生存，就要适应身不由己，言不由衷的生活。人到中年，突然明白了许多：人生 路漫漫，那是说给还不知道什么叫人生的人说的，人生其实很短暂，百年一瞬间；世事难预料，是至理名言，这一辈子，你遇见了谁，擦肩而过了谁，谁会是你真心的良朋益友，

北京版小学二年级上册语文课件：《小企鹅和妈妈》教学目标：1、认识本课14个生字。

2、积累12个词语及2句句子。

3、分角色朗读课文。

试着背诵课文，学习积累表示颜色的词。

4、培养仔细观察周围事物的习惯，激发热爱大自然的情感。

教学重、难点：分角色朗读课文，试着背诵课文，学习积累表示颜色的词。

教具准备：多媒体课件、生字卡片教学时间：一课时教学过程：一、创设情景，揭示课题1、观看录像。

（南极风光）小朋友，今天老师带大家一起来看一段影片，仔细看，听清电影里介绍的是什么地方？（南极）2、学生字“极”。

3、南极在地球的最南端，那里终年冰雪覆盖，非常寒冷，因此很少有生物能在那里生存，可是，有一种动物却常年生活在那里，猜猜它是谁？（媒示企鹅）4、学生字“企”。

5、揭示课题：11小企鹅和妈妈（说明：一年级的学生活泼好动，注意力不易集中。

同时，他们又对周围事物显现出了极大的好奇，因此，挖掘学生的求知欲，激发他们的学习兴趣很重要，在兴趣中学生的思维处于活跃状态，就会产生强烈的求知欲，而多媒体借助现代的声光手段，动画技巧，音响效果，把学生的注意力牢牢地吸引住了，在本课一开始，我便让学生进入冰天雪地的南极并与小企鹅为伴，让学生在浓厚的兴趣中愉快学习。

）二、初读课文，整体感知（一）课文讲了小企鹅和妈妈之间的什么故事呢？让我们一齐来看画面，听录音吧！你能学着录音，自个儿轻声读读这篇课文吗？注意读准字音，读通句子，有不懂的地方可以提问。

（二）学习课文第二小节，说说你读懂了什么？1、学习生字“肚”、“柔”、“软”、“藏”。

2、有感情朗读第二小节。

（三）学习课文3－9小节。

妞妞藏在妈妈的褶皮底下都有些耐不住了，瞧，它正探出头来好奇地看着这世界，它看到了些什么？1、请小朋友看投影，读读课文3－9小节，注意读准带点的字，读完后小组自学这几节中的生字。

媒示生字：欣、赏、惊、赞、叹、颜、晃、闯2、大组交流汇报。

a.课文中哪个句子用到了“欣赏”这个词语？出示句子：小企鹅第一次高兴地欣赏这银色的世界。