部编版人教版二下二年级语文下册二年级绘本日记教学课件

绘本《蚯蚓的日记》教案部编版语文二年级下册教学目标1. 知识与技能：学生能够理解故事内容，掌握生字词，学会使用日记形式记录生活。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论、写作等活动，提高学生的阅读理解能力、表达能力和合作能力。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、关爱自然的情感，激发学生对自然科学的兴趣。

教学内容1. 绘本介绍：介绍《蚯蚓的日记》的基本情况，包括作者、插图师和出版信息。

2. 故事阅读：引导学生阅读绘本，理解故事情节，感受蚯蚓的生活。

3. 生字词学习：学习绘本中的生字词，理解字词的意思，学会正确使用。

4. 日记写作：指导学生运用日记形式，记录自己的生活点滴。

教学重点与难点1. 重点：理解故事内容，学习生字词，学会用日记形式记录生活。

2. 难点：如何引导学生从蚯蚓的角度看待世界，理解蚯蚓的生活。

教具与学具准备1. 教具：绘本《蚯蚓的日记》的电子书或实体书，PPT课件，生字词卡片。

2. 学具：笔记本，彩色笔，日记本。

1. 导入：通过提问或图片展示，引起学生对蚯蚓的好奇，激发学习兴趣。

2. 绘本阅读：学生自主阅读绘本，或由教师带领阅读，理解故事内容。

3. 生字词学习：通过游戏或讨论，学习绘本中的生字词。

4. 日记写作指导：教师讲解日记的格式和写作方法，学生尝试写作。

5. 分享与讨论：学生分享自己的日记，进行讨论和评价。

板书设计1. 故事梗概：用关键词和简短的句子，概括故事的主要情节。

2. 生字词：列出绘本中的生字词，进行解释和举例。

3. 日记格式：展示日记的格式，包括日期、天气、等。

作业设计1. 阅读作业：要求学生回家后再次阅读绘本，巩固对故事的理解。

2. 写作作业：要求学生仿照绘本，写一篇关于自己生活的日记。

课后反思1. 教学效果：评估学生对故事的理解程度，生字词的掌握情况，以及日记写作的能力。

2. 改进措施：根据学生的反馈和表现，调整教学方法，提高教学效果。

重点关注的细节是教学过程，因为这个部分涵盖了学生从绘本阅读到日记写作的整个学习过程，是教学目标能否实现的关键。

绘本《来喝水吧》阅读教学设计【绘本简介】随着一只犀牛让开位置给两只老虎，三只巨嘴鸟缩着翅膀在一旁等候，故事揭开了序幕。

一页页读下去，愈来愈多动物来到水洼旁饮水，数字也愈变愈大;但戏水的青蛙却一只一只地减少，到底发生了什么?《来喝水吧》不是一本简单的图画书，它既是故事书，又是解谜书，还是地理书和数学书，更是一本认识世界的书。

作者葛瑞米·贝斯带领我们展开了一场激动人心的发现之旅：从非洲大草原到亚马逊雨林，从北美洲森林到澳大利亚内陆沙漠。

这是一个隐秘的水洼，不同种类的动物们，依次来到这里，他们只想把水喝饱。

没有激烈的、你死我活的争抢，只是表面上和谐？但是水洼的主人——青蛙在数量上的减少，却潜藏着可怕的危机。

青蛙的减少、水洼的缩小，其他动物一个比一个增多的对比变化，即演绎着万物以水为中心的依赖关系，也演绎着自然界你多我少的变化法则。

所以说，这也是一本解读自然之谜的图画书。

不仅如此，作者在每页书的画面里，还藏着其他十种动物和作者的签名，需要你有一双会发现的眼睛，等着你来找！这也是一本特别的世界地理书。

前十幅图远景画面中的十个地区（详见书后提示和导读手册）：乞力马扎罗山（非洲）、泰姬陵（印度）、巴西基督像和伊瓜苏大瀑布（南美洲）、喜马拉雅山脉、美国总统山（北美洲）、江河溪流、万里长城（中国）、欧洲建筑（英国大本钟、意大利比萨斜塔、法国埃菲尔铁塔、各种教堂）、加拉帕戈斯群岛、澳大利亚艾尔斯巨石。

它不仅展现了世界各地著名的自然景观，也有文明古国悠久的人文景观。

深度阅读我们会了解到世界的昨天，思考我们的今天，期待我们的明天。

说它是一本数学书，是因为作者还从儿童的认知角度，将精美的画面与儿童数字的认知结合起来，将抽象的数字具象化，让儿童在感知生活事物中认识数字，理解数量。

这在一定意义上来说，它也是一部很好的数学教材。

这是一本认识世界的绘本书。

如果我们跟随孩子那充满童真的眼睛走近它，跟随孩子的翅膀飞翔，就会看到一个深邃、博大、充满无穷奥秘的世界。