(完整版)九年级历史复习知识点归纳：《世界历史》.doc

部编人教版《世界历史》九年级上册复习提纲第一单元古代亚非文明：大河流域——人类文明的摇篮1.人类形成：距今约二三百万年。

到15世纪末期，人类大体经历了原始社会（最初阶段）、奴隶社会和封建社会。

2.大河流域（适合农耕）：人类文明的重要发祥地。

3.四大文明古国：尼罗河流域的古埃及、两河流域的古巴比伦、印度河流域的古印度、黄河长江流域的中国。

第1课：古代埃及（尼罗河的赠礼）1.建、亡：约公元前3500年，出现奴隶制小国。

约公元前3100年，初步统一。

公元前525年，被波斯帝国吞并。

2.经历时代：古王国时代、中王国时代、新王国时代。

3.强盛期：在新王国时代图特摩斯三世时，成为最强大帝国。

4.古埃及文明成果——金字塔、太阳历、木乃伊、象形文字。

5.金字塔：是古埃及文明的象征（历史地位），它是古埃及人智慧的结晶。

1）金字塔作用：古王国时代，法老为自己修建的陵墓。

2）金字塔代表：胡夫金字塔（最大）、哈佛拉金字塔（狮身人面像）。

3）金字塔与法老的关系：金字塔象征法老的尊严与权力。

古埃及国王称“法老”，集军、政、财、神大权于一身，是全国最高统治者。

胡夫之后，金字塔越修越小，反映了王权逐渐衰落。

第2课：古代两河流域文明发展的高峰——古巴比伦王国1、古代两河流域文明（两河流域又称“美索不达米亚”）1）地理位置：“两河”指西亚幼发拉底河与底格里斯河。

两河流域有“新月沃地”之称，今伊拉克一带。

2）建国：约公元前3500年，产生小国。

约公元前24世纪，初步统一。

民族：苏美尔人。

3）两河流域文明成果：楔形文字、阴历、60进位制、《汉谟拉比法典》。

2、古巴比伦王国1）建立：公元前18世纪，第6代国王汉谟拉比统一两河流域，建立奴隶制国家，他自称“众神之王”，加强中央集权。

2）强盛期：汉谟拉比在位时。

3）灭亡：公元前1595年，王国被外族灭亡，后经历亚述帝国和新巴比伦王国时期。

公元前539年，新巴比伦王国被波斯帝国消灭。

3、《汉谟拉比法典》（古巴比伦国王汉谟拉比在位时制定）1）历史地位及影响：是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。

九年级世界历史知识九年级世界历史知识一：史前时期的人类：1、原始人类的出现：(1)、迄今为止最古老的人类化石出土于非洲。

(2)、南方古猿是人类巳知的直系祖先。

(3)、制造工具是人和动物的根本区别。

(4)、最早的猿人化石是印度尼西亚的爪哇人化石。

2、三大人种的形成：(1)、世界三大人种是：黄种人、白种人、黑种人。

(2)三大人种形成的主要原因是：不同的自然地理环境。

那种"白种人是天然的优等民族，而有色人种是天然的劣等民族"的观点是错误的。

3、氏族社会：(1)、从旧石器时代晚期原始人进入氏族社会。

(2)、氏族社会分为母系氏族社会和父系氏族社会。

在母系氏族社会中，妇女在生产和生活中起着主导作用，人们的血缘按母亲来维系，人们"知其母而不知其父"。

(3)、母系氏族向父系氏族转变的根本原因是：生产力的发展，使妇女在生产中取代男子占主导地位。

父系氏族社会晚期，出现了私有财产，贫富分化，产生了私有制和阶级，原始社会走向解体。

二：大河流域的上古文明：1、金字塔：(1)、亚非上古四大文明：埃及、两河流域、印度、中国。

(四大文明古国是：中国、印度、巴比伦、埃及)。

(2)、古埃及奴隶制国家出现于前3100年，是世界上最早进入阶级社会的地区之一.....初三历史知识点更多内容，九年级世界历史资料一、英国资产阶级革命(1)开始的标志：1640年，议会重新召开。

(2)英国资产阶级革命的根本原因：封建专制制度阻碍了资本主义发展。

(3)1649年，查理一世被送上断头台，英国成立了共和国，克伦威尔掌握了政权，担任“护国主”(4)结束：1688年，资产阶级和新贵族联合其他不满国王专制统治的人士发动宫廷政变，_专制统治。

(5)《权利法案》目的：为限制国王的权利，时间：1689年，机构：英国议会。

意义：《权利法案》为限制王权提供了法律保障，英国建立起君主立宪制的资产阶级专政。

(6)意义：见课本。

二、美国的诞生(1)独立战争的起因：英国的殖民统治阻碍了北美资本主义的发展。

第11课苏联的社会主义建设一、新经济政策1.实施：为改变“战时共产主义”政策，1921年春，苏维埃政府开始实施新经济政策。

2.内容（1）以征收粮食税代替余粮征集制；（2）允许使用雇佣劳动力，允许出租土地，纳税后的剩余产品农民可以自由买卖，实行自由贸易；（3）中小企业允许本国和外国的资本家经营；（4）实行“按劳取酬”的工资制。

3.意义：新经济政策从苏俄的国情出发，调动了生产者的积极性，迅速缓解了危机，巩固了工农联盟，促使国民经济稳步发展。

二、苏联的工业化1.背景1922年底，苏维埃社会主义共和国联盟成立，简称“苏联”。

从1926年起，苏联开始进行社会主义工业化建设。

2.工业化：1928—1937年，苏联先后提前完成了第一个、第二个“五年计划”，由落后的农业国变成了强大的工业国。

3.局限：苏联的工业化是在高度集中的指令性计划完成的。

排斥市场和商品经济的发展模式，被固定下来，致使苏联经济日益僵化。

三、农业集体化1.背景：1927年底至1928年初，苏联发生了严重的粮食收购危机。

2.农业集体化：从20世纪30年代初起，苏联开始进行大规模的农业集体化运动。

四、苏联模式1.1936年，苏联公布了新宪法，宣告确立了社会主义制度，铲除了人剥削人的现象。

新宪法也标志着斯大林创建的政治经济体制的形成，这一体制被称为“苏联模式”，又称“斯大林模式”。

2.特征：高度集中的计划经济体制和高度集权的政治体制。

3.影响：苏联在较短时间内实现了工业化，为日后赢得反法西斯战争的胜利奠定了物质基础，显示出社会主义制度的优越性，赢得了巨大的国际声誉。

但苏联模式的弊端也使苏联付出了沉重的代价。

部编版九年级《世界历史》全册知识点复习第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩张第1课殖民地人民的反抗斗争一、拉丁美洲独立运动1.拉丁美洲：指今天美国以南的所有美洲地区。

2.背景：(1)从16世纪初到19世纪初，拉丁美洲的绝大部分地区处于西班牙和葡萄牙的殖民统治之下。

(2)美国独立战争和法国大革命的影响。

3.性质：一场反抗殖民统治、争取民族独立的运动。

4.独立运动：(1)南美洲北部：玻利瓦尔解放黑人奴隶，承诺胜利后分给起义士兵土地。

1819年，他率领军队大败西班牙军队，先后解放了哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔等地，成立了“大哥伦比亚共和国”。

(2)南美洲南部：圣马丁先后领导了阿根廷、智利、秘鲁的独立战争。

5.圣马丁和玻利瓦尔被誉为南美的“解放者”。

二、印度民族大起义1.原因：(1) 英国向印度倾销机器生产的棉纺织品，使印度的手工棉纺织业遭到沉重打击，许多手工业者因此破产。

(2)英国以种种借口兼并印度王公的领地。

(3)英国取消了对印度土兵的较优厚待遇，并且不尊重他们的宗教信仰。

2.导火索：“涂油子弹事件”。

3.起义：1857年，印度土兵首先起来反抗英国殖民者，起义浪潮席卷了印度北部和中部。

最终起义失败。

4.代表人物：章西女王。

5.意义：(1)对内：印度民族大起义沉重打击了英国殖民者，反映了印度民族意识的觉醒。

(2)对外：这次起义是19世纪中期亚洲民族解放运动的一个重要组成部分。

第2课俄国的改革一、彼得一世改革1.背景：在沙皇的专制统治下，俄国农奴制盛行，工商业的发展极其缓慢，是一个封闭落后的国家。

2.目的：改变俄国的落后面貌，实现富国强兵。

3.改革时间：18世纪4.领导人：彼得一世5.内容：(1)政治：①建立了中央集权的行政体制，进一步加强了沙皇的专制权力；②创建了一支纪律严明的新式常备军；③要求贵族必须到军队或行政机构为国家服务，按功劳和才能提拔。

(2)经济：鼓励兴办手工工场，准许工场主购买整个村庄的农奴。

部编版九年级《世界历史》全册知识点复习第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩张第1课殖民地人民的反抗斗争一、拉丁美洲独立运动1.拉丁美洲：指今天美国以南的所有美洲地区。

2.背景：(1)从16世纪初到19世纪初，拉丁美洲的绝大部分地区处于西班牙和葡萄牙的殖民统治之下。

(2)美国独立战争和法国大革命的影响。

3.性质：一场反抗殖民统治、争取民族独立的运动。

4.独立运动：(1)南美洲北部：玻利瓦尔解放黑人奴隶，承诺胜利后分给起义士兵土地。

1819年，他率领军队大败西班牙军队，先后解放了哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔等地，成立了“大哥伦比亚共和国”。

(2)南美洲南部：圣马丁先后领导了阿根廷、智利、秘鲁的独立战争。

5.圣马丁和玻利瓦尔被誉为南美的“解放者”。

二、印度民族大起义1.原因：(1) 英国向印度倾销机器生产的棉纺织品，使印度的手工棉纺织业遭到沉重打击，许多手工业者因此破产。

(2)英国以种种借口兼并印度王公的领地。

(3)英国取消了对印度土兵的较优厚待遇，并且不尊重他们的宗教信仰。

2.导火索：“涂油子弹事件”。

3.起义：1857年，印度土兵首先起来反抗英国殖民者，起义浪潮席卷了印度北部和中部。

最终起义失败。

4.代表人物：章西女王。

5.意义：(1)对内：印度民族大起义沉重打击了英国殖民者，反映了印度民族意识的觉醒。

(2)对外：这次起义是19世纪中期亚洲民族解放运动的一个重要组成部分。

第2课俄国的改革一、彼得一世改革1.背景：在沙皇的专制统治下，俄国农奴制盛行，工商业的发展极其缓慢，是一个封闭落后的国家。

2.目的：改变俄国的落后面貌，实现富国强兵。

3.改革时间：18世纪4.领导人：彼得一世5.内容：(1)政治：①建立了中央集权的行政体制，进一步加强了沙皇的专制权力；②创建了一支纪律严明的新式常备军；③要求贵族必须到军队或行政机构为国家服务，按功劳和才能提拔。

(2)经济：鼓励兴办手工工场，准许工场主购买整个村庄的农奴。

九年级世界历史知识点九年级世界历史知识点概述一、古代文明的起源与早期发展1. 古埃及文明- 尼罗河的重要性- 法老制度- 金字塔的建造与意义2. 古代美索不达米亚- 苏美尔人与楔形文字- 汉谟拉比法典- 巴比伦王国与空中花园3. 印度河流域文明- 哈拉帕与莫亨佐-达罗遗址- 印度教的起源4. 古代中国- 夏、商、周三代- 青铜器文化- 孔子与儒家思想二、古典时期的文明1. 希腊文明- 城邦制度- 希腊哲学（苏格拉底、柏拉图、亚里士多德） - 亚历山大大帝与希腊化时代2. 罗马帝国- 罗马共和国与帝国- 罗马法律与建筑（如罗马斗兽场）- 基督教的兴起与传播3. 其他文明- 古代非洲文明（如努比亚、阿克苏姆） - 美洲的玛雅、阿兹特克与印加文明三、中世纪时期1. 欧洲的封建制度- 领主与农奴的关系- 骑士文化与城堡2. 伊斯兰文明的扩张- 阿拉伯帝国的建立- 伊斯兰文化与科学的贡献3. 亚洲的帝国- 中国的唐宋变革- 蒙古帝国与元朝4. 文艺复兴的萌芽- 意大利文艺复兴的起源- 人文主义与艺术的复兴四、近现代世界历史1. 文艺复兴与宗教改革- 马丁·路德与新教的产生- 欧洲的宗教战争2. 地理大发现与殖民时代- 哥伦布发现新大陆- 欧洲列强的殖民扩张3. 启蒙时代与法国大革命- 启蒙思想家的主张- 法国大革命及其影响4. 工业革命与资本主义的兴起- 英国的工业革命- 资本主义经济体系的形成5. 世界大战与国际关系- 第一次世界大战与凡尔赛体系- 第二次世界大战与联合国的建立6. 冷战与后冷战时代- 美苏两极格局的形成与解体- 全球化与国际合作以上是九年级世界历史的主要内容，学生在学习时应注重对每个时期的社会结构、文化特点、重要事件及其影响的理解和记忆。

教师在教学过程中应结合地图、时间线、原始文献等辅助材料，帮助学生构建清晰的历史知识框架。

同时，鼓励学生批判性思考历史事件背后的动因和结果，培养其历史思维能力。

第17课战后资本主义的新变化一、欧洲的联合1.目的：联合自强以提高国际地位。

2.过程：(1)20世纪50年代初，法国和联邦德国等六国组建“欧洲煤钢共同体”(2)1958年，六国又建立了欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体。

(3)1967 年，这3个组织合并为欧洲共同体，简称“欧共体”。

(4)1993年，大部分西欧国家在欧共体的基础上组成了欧洲联盟，大大加快了欧洲一体化的进程。

二、美国的发展与日本的崛起1.美国的发展：(1)第二次界大战以后，美国积极拓展世界市场，应用最新科技成果，革新生产技术，刺激了经济的繁荣，成为资本主义世界的霸主。

(2)20世纪七八十年代，美国经济发展速度放缓。

(3)90年代以后，美国出现了以全球化和信息化为特征的“新经济”，促进经济的进一步发展。

2.日本的崛起：(1)原因①美国的扶持；②朝鲜战争为日本带来大量军需订单；③日本政府制定了适当的经济政策。

(2)1968年，日本成为资本主义世界仅次于美国的第二经济大国。

(3)20世纪七八十年代以来，日本谋求成为政治大国的欲望日益膨胀，军费开支不断增加，引起亚洲邻国的关注和不安。

三、社会保障制度的建立1.背景：罗斯福新政期间，美国颁布了《社会保障法》，实行老年保险和失业保险。

2.目的：主要资本主义国家为了缓和社会矛盾。

3.表现：英、法、联邦德国相继宣布成为“福利国家”。

4.发展：随着福利政策的推行，西方主要资本主义国家建立起包括医疗保健服务、养老、住房、失业保险和教育等在内的社会保障制度。

5.意义：社会保障制度是工人阶级斗争的结果，资产阶级也认为其可以缓和阶级矛盾。

但是，社会保障制度不能解决资本主义社会的基本矛盾。

第12课亚洲殖民地人民的抗争一、印度的非暴力不合作运动1.背景：第一次世界大战期间英国的过渡压榨；1918—1919年，印度农业歉收、疾病流行。

2.领导人：甘地3.过程：(1)1920年，甘地号召印度民众开展“非暴力不合作”运动。

(2)1922年发生了农民焚烧警察局的事件，甘地认为这超出了非暴力不合作运动的范围，决定停止运动。

(3)1930年，甘地再次发起非暴力不合作运动。

这次主要采取不服从形式，所以又称“文明不服从运动”。

4.结果：英国殖民政府发布镇压令，逮捕甘地。

同时被判刑者达9万人。

后来，印度总督与甘地谈判，双方妥协。

5.意义：甘地发动的非暴力不合作运动，动员了广大人民群众，打击了英国殖民统治，增强了印度民众的民族自尊心和自信心。

同时，甘地为防止爆发革命，控制了群众的斗争方式，保证了资产阶级对运动的领导权。

二、土耳其的凯末尔革命1.背景：一战惨败，土耳其被迫签订《色佛尔条约》；经济已濒临崩溃边缘，民族危亡迫在眉睫。

2.目的：为了维护民族独立和领土完整，避免被进一步瓜分。

3.领导人：凯末尔4.过程：1921年初，凯末尔组建了土耳其国民军。

第二年，国民军打败了由英国装备的希腊军队，迫使协约国与土耳其签订停战协定。

5.结果：(1)1923年7月，土耳其与协约国在瑞士的洛桑重新签订了《洛桑条约》，保持了土耳其的领土完整和国家主权。

(2)1923年10月29日，土耳其宣布为共和国，凯末尔当选为第一任总统，实施一系列改革措施。

6.影响：凯末尔革命是第一次世界大战后，殖民地半殖民地国家民族民主革命的一次胜利。

它巩固了国家独立，结束了落后的封建统治，使土耳其走上了民族复兴的道路。

《世界历史》九年级上册知识点第1课古代埃及一、尼罗河与古埃及文明1.古埃及的地理位置：古埃及位于洲东北角的_ 流域。

2.文明产生的有利条件：每年尼罗河定期泛滥，两岸留下肥沃的黑色淤泥，有利于_ 生产。

因此，古埃及被认为是“_ ”。

3.古埃及的发展历程：(1)兴起：约从公元前3500年开始，在尼罗河下游陆续出现了若干个小国家。

(2)发展：公元前_年左右，古埃及初步实现了统一。

(3)强盛：在法老统治时期，古埃及成为强大的军事帝国。

(4)衰亡：公元前525年，波斯帝国吞并古埃及；后来，亚历山大帝国和罗马帝国先后占领古埃及。

古埃及文明没有延续下去。

4.古埃及的文明成就：天文学、数学、医学成就最为突出。

是古埃及天文学的突出成就之一。

古埃及的是世界上最早的文字之一。

二、金字塔1.概况：金字塔是古埃及统治者的陵墓，因每个侧面都形似汉字“金”而被中国人称之为“金字塔”。

古埃及最大的金字塔是，其附近还有巨石雕像。

2.地位：金字塔是古埃及_的象征；反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人的结晶。

三、法老的统治1.法老的地位：古埃及的国王称“”，作为全国最高的统治者，集军、政、财、神等大权于一身。

在宗教上，法老被认为是“神之子”，具有无上的权威。

2.权力的象征：的修建，反映了古埃及国王的无限权力。

3.王权衰落：随着社会矛盾的激化，王权受到多方面的挑战。

胡夫金字塔之后，金字塔越修越小，反映了王权的逐渐。

第2 课古代两河流域一、古代两河流域文明1.地理位置：“两河”是指的幼发拉底河与_河，两河流域又称“_”。

2.发展历程：约从公元前3500年起，两河流域南部逐渐产生了以城市为中心的小国。

大约在公元前世纪，两河流域实现。

3.文明成果：发明了文字，制定了历，发明了的计数法。

二、古巴比伦王国1兴起：古巴比伦王国原是幼发拉底河中游的小国。

2.汉谟拉比的统一事业：公元前18世纪，古巴比伦王国第六代国王完成了两河流域中下游地区的统一事业，建立了统一、强大的国家。

第10课《凡尔赛条约》和《九国公约》一、《凡尔赛条约》1.巴黎和会①召开：1919年1月，在巴黎召开。

参加和会的有27个国家，会议被法国、英国和美国三国操纵。

②性质：帝国主义国家分赃会议。

2.《凡尔赛条约》（1）签订：1919年6月，协约国与德国签订了《凡尔赛条约》，对德国领土、军事、政治、赔款、殖民地等问题做出了规定。

（2）内容①领土：重划德国疆界，阿尔萨斯和洛林归还法国，萨尔煤矿归还法国开采② 军事：莱茵河西岸的德国领土由协约国占领15年，莱茵河东岸50千米内，德国不得设防；禁止德国实行义务兵役制，不许德国拥有空军，规定陆军人数不得超过10万。

③政治：德国承认奥地利、波兰等国独立。

④赔款：由协约国设立“赔款委员会”，决定德国战争赔款的总数。

⑤殖民地：德国的全部海外殖民地由英、法、日等国瓜分。

3.凡尔赛体系的确立：《凡尔赛条约》和其他和约一起构成了凡尔赛体系，确立了战胜国在欧洲、西亚和非洲的国际的“新秩序”。

二、《九国公约》1.华盛顿会议的召开：为了调整帝国主义国家在东亚和太平洋地区的矛盾，由美国倡议，1921年11月，美、英、法、日、意、荷、比、葡和中国9个国家的代表在华盛顿举行会议，主导会议的是美国。

1922年，九国代表签署了《九国公约》等条约。

2.《九国公约》的内容①宣称尊重中国的主权、独立与领土完整；②建立并维护各国在中国的商务实业“机会均等”原则。

3.《九国公约》的作用：使美国长期追求的“门户开放”最终实现，阻止了日本独霸中国的企图，维持了几个帝国主义国家共同支配中国的局面。

4.华盛顿会议是巴黎和会的继续，它重新调整和确立了战胜国在东亚和太平洋地区的关系。

在这两个会议的基础上，战后国际新秩序得以重建，这一秩序通常被称为“凡尔赛—华盛顿体系”。

5.凡尔赛—华盛顿体系的实质：凡尔赛—华盛顿体系是一战后帝国主义国家重新瓜分世界的体系。