关于新课改下初中化学教学的新思考
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２ ０ １ ７年 １ １月 （ 总第 ２ ８ ４期 ）
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■Байду номын сангаас种舛笠／ 仙
关于新课改 下初 中化学教学 的新
梁正科
【 摘 要 新课程改革背景下， 国家教育部门对教育实行重大改革和推行素质教育。初中化学课程是初中学生第一次正式接触到 自然学 科知识。 因此， 本文主 ． 要围绕新课程改革背景下初中化学的教学为研究对象， 了解和分析新课程改革后初中化学的教学方式应该发生怎么 样的 改变， 并结合自身的教学经验提 出 相关的建议和措旋． ， 提高初 中 化学教学的教学质量和教学成果。 【 关键词 中化学教学； 新课程改革； 教学； 思考 在新课程改的背景下， 对于教师的教学方式和教学内容有 了 可以燃烧起来？” 让学生思考 回答。对于这样的问题 ， 学生肯定是 重大的调整和要求。对于初中学生的化学教学而言， 教 育部门提 充满积极性和踊跃回答。接着， 老 师让 同学们想一想怎么样才能 出要根据学生的个性发展需求，整合创 新相关的化学知识点， 充 够阻止木材进行燃烧 ， 有什么样的办法。然后可开展小组合作学 分激发学生的化学知识 学习热情， 让学生动手做 实验和 主动参与 习探 究的形式， 让学生之间相 互交流和相互启发。最后， 化学老师 到课 堂教学 中来。 可以利用 多媒体技术和多媒体课件进行展示， 通过视频动画的形 传 统初 中化 学教 学存 在 的问题 式可以让学生更好的理解。 这样就更能够激发学生参与到化学教 在新课程改革之前， 初 中化学的教学存在着诸多问题 ． 这些 学 中来， 感受到化学的魅力。 问题都严重阻碍着学生对于化学知识学习的兴趣和整个初 中化 二要注重教学引导， 加强理解运用 。初 中大部分化学知识都 学的教学质量。 是一些较为简单的，但是也有一些重难点知识如常见的酸和碱 、 首先 ， 在传统的初中化学教学方式上 ， 仍 旧是 以老 师为主导。 溶液等等。因此， 化学老师在讲解这一部分知识的时候需要深入 对于大部分初 中学校化学教学方式都是传统的讲授 法， 老师在课 分析这些难点知识， 使得 学生可以理解和运用。 如， 学习人教版初 堂上面亲 自 做实验 ， 而学生坐在座位上进行观察和记录。这种教 中化学《 常见的酸和碱》 这 一重难点知识 时， 教 师首先 需要让学生 学方式忽视 了学生的学习主体地位 ， 造成初 中化学教学就是知识 明白酸和碱的定义以及它们两者有着什 么样 的区别 。然后 ， 引导 点的灌输， 影响学生学习化学热情。 其次， 从初 中化学的教学成果 学生思考所 了解的酸和碱有哪些？让 学生充分参与到酸 、 碱溶液 来看， 学生大部分只是掌握一些基本 的化学知识 ， 较少有机会运 的知识学习中后，化学老师就可以引 出重点知识盐酸和硫酸知 用化学知识。许多学生没有树立良好 的化学学科意识。 仅仅是死 识， 分别从物理性质和化学性质方面进行 比较分析。这样一步步 记硬背一些较为简单的知识。 最后 ， 在初 中化学的教 学课 堂中， 大 引导学生进行酸性溶液知识 的学习． 可 以使得原本较难 的知识点 部分课堂氛 围都是较为沉闷的， 学生不能勇于发表 自己的想法和 帮助学生较好的掌握 。最后， 教师可以指导学生进行酸 的通性总 思考结果 ， 也不能积极参与到化学课 堂中来。因此， 也就造成学生 结， 与金属 、 金属氧化物、 碱的反应、 盐的反应， 这样帮助学生加深 的学习积极性不高， 不能够主动参与到课堂教学中来。 理解和知识运用。 二、 新 课 改对初 中化 学 提 出的新 要 求 三要加强互动教学， 突出学生参与。在初 中化学的教学中教 针对传统化学教学存在的诸多问题 ， 新课程 改革提 出了相关 师要会运用到非常多的化学实验来讲解化学知识点 ， 要直观和简 的解决办法和教学要求。 洁让学生明 白化学知识。 在进行化学实验设计时要注重学生参与 首先，对于初中化学教学最重要的一点就是对 学生的启蒙。 到课堂教学中， 实施互动教 学， 让学生更好 的理解化学知识。例 ， 初 中学生是第一次正式接触到化学知识， 在给初 中学生上化 学课 在学 习《 二氧化碳》 章节时， 要通过化学实验让学生明白二氧化碳 时教师一定要注意引导学生对化学知识的学习兴趣。 学生只有对 的基本性质和二氧化碳与水发 生反应。 在进行实验 中教师可请学 化学知识充满兴趣， 才能够入好 门学习化学知识。 其次， 对于化学 生帮忙做实验 ， 其他的同学则负责记录和观察结果 ， 使 得每 一位 教学而言， 要将化学知识的学习变得生动有趣。在初中化学的 教 学生都能够参与到化 学知识学习中。 根据观察的现象请学生说一 学中有着许多小实验 ，教师要将实验的操作和学生一起进行， 让 说 自己的思考， 并尝试解释这 些发生的原理。让学生参与到化学 学生感受到化学的魅力。最后， 就是要将化学学习与生活实际相 试验 中， 可以很好地调动学生的学 习热情， 从而更好的掌握化学 联 系， 让学生从生活中已知的事物去了解化学知识 ， 培养学生对 实验知识。 初 中化学知识的学习热情。 总之 ．新课程改革下初 中化学老师要采取多样化 的教 学方 三、 新课 改 下的初 中化 学教 学思 考 式， 积极开展联 系生活实际的化学实验， 让学生能够主动参与其 要激发学习兴趣 ， 构建教 学氛围。初 中化 学的教学应该是 中。 个双 向互动的过程 ， 老师讲解提 问， 学生主动 回答和提 问老师 【 参考文献 ｌ ． 邻 的过程。在新课改背景下， 化学老师应该通过新颖的教学方式和 ［ １ ］ 邢淑丽． 新课改下初 中化 学有效性教学探 究【 Ｉ １ ． 时代教育 ， ¨ 让学生对化学知识学习产生兴趣。 如， 老师在讲 ２ ０ １ ３ （ ２ ） ： １ １ ０ — １ １ ０ 卫 精心的教学设计， Ｎ 解人教版初 中化学《 燃烧的条件》 这 一章节时， 可以采用小组合作 『 ２ ］ 杨再彪＿ 刍议新课改下的初 中化学教 学【 Ｉ １ 新 课程 ， ２ ０ １ ３ （ ５ ） ： 仃 １ ７ ８－１ ７ ９ 。 探究的形式进行教学。化学老师可以提出一个 问题“ 木材为什么
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关于新课改 下初 中化学教学 的新
梁正科
【 摘 要 新课程改革背景下， 国家教育部门对教育实行重大改革和推行素质教育。初中化学课程是初中学生第一次正式接触到 自然学 科知识。 因此， 本文主 ． 要围绕新课程改革背景下初中化学的教学为研究对象， 了解和分析新课程改革后初中化学的教学方式应该发生怎么 样的 改变， 并结合自身的教学经验提 出 相关的建议和措旋． ， 提高初 中 化学教学的教学质量和教学成果。 【 关键词 中化学教学； 新课程改革； 教学； 思考 在新课程改的背景下， 对于教师的教学方式和教学内容有 了 可以燃烧起来？” 让学生思考 回答。对于这样的问题 ， 学生肯定是 重大的调整和要求。对于初中学生的化学教学而言， 教 育部门提 充满积极性和踊跃回答。接着， 老 师让 同学们想一想怎么样才能 出要根据学生的个性发展需求，整合创 新相关的化学知识点， 充 够阻止木材进行燃烧 ， 有什么样的办法。然后可开展小组合作学 分激发学生的化学知识 学习热情， 让学生动手做 实验和 主动参与 习探 究的形式， 让学生之间相 互交流和相互启发。最后， 化学老师 到课 堂教学 中来。 可以利用 多媒体技术和多媒体课件进行展示， 通过视频动画的形 传 统初 中化 学教 学存 在 的问题 式可以让学生更好的理解。 这样就更能够激发学生参与到化学教 在新课程改革之前， 初 中化学的教学存在着诸多问题 ． 这些 学 中来， 感受到化学的魅力。 问题都严重阻碍着学生对于化学知识学习的兴趣和整个初 中化 二要注重教学引导， 加强理解运用 。初 中大部分化学知识都 学的教学质量。 是一些较为简单的，但是也有一些重难点知识如常见的酸和碱 、 首先 ， 在传统的初中化学教学方式上 ， 仍 旧是 以老 师为主导。 溶液等等。因此， 化学老师在讲解这一部分知识的时候需要深入 对于大部分初 中学校化学教学方式都是传统的讲授 法， 老师在课 分析这些难点知识， 使得 学生可以理解和运用。 如， 学习人教版初 堂上面亲 自 做实验 ， 而学生坐在座位上进行观察和记录。这种教 中化学《 常见的酸和碱》 这 一重难点知识 时， 教 师首先 需要让学生 学方式忽视 了学生的学习主体地位 ， 造成初 中化学教学就是知识 明白酸和碱的定义以及它们两者有着什 么样 的区别 。然后 ， 引导 点的灌输， 影响学生学习化学热情。 其次， 从初 中化学的教学成果 学生思考所 了解的酸和碱有哪些？让 学生充分参与到酸 、 碱溶液 来看， 学生大部分只是掌握一些基本 的化学知识 ， 较少有机会运 的知识学习中后，化学老师就可以引 出重点知识盐酸和硫酸知 用化学知识。许多学生没有树立良好 的化学学科意识。 仅仅是死 识， 分别从物理性质和化学性质方面进行 比较分析。这样一步步 记硬背一些较为简单的知识。 最后 ， 在初 中化学的教 学课 堂中， 大 引导学生进行酸性溶液知识 的学习． 可 以使得原本较难 的知识点 部分课堂氛 围都是较为沉闷的， 学生不能勇于发表 自己的想法和 帮助学生较好的掌握 。最后， 教师可以指导学生进行酸 的通性总 思考结果 ， 也不能积极参与到化学课 堂中来。因此， 也就造成学生 结， 与金属 、 金属氧化物、 碱的反应、 盐的反应， 这样帮助学生加深 的学习积极性不高， 不能够主动参与到课堂教学中来。 理解和知识运用。 二、 新 课 改对初 中化 学 提 出的新 要 求 三要加强互动教学， 突出学生参与。在初 中化学的教学中教 针对传统化学教学存在的诸多问题 ， 新课程 改革提 出了相关 师要会运用到非常多的化学实验来讲解化学知识点 ， 要直观和简 的解决办法和教学要求。 洁让学生明 白化学知识。 在进行化学实验设计时要注重学生参与 首先，对于初中化学教学最重要的一点就是对 学生的启蒙。 到课堂教学中， 实施互动教 学， 让学生更好 的理解化学知识。例 ， 初 中学生是第一次正式接触到化学知识， 在给初 中学生上化 学课 在学 习《 二氧化碳》 章节时， 要通过化学实验让学生明白二氧化碳 时教师一定要注意引导学生对化学知识的学习兴趣。 学生只有对 的基本性质和二氧化碳与水发 生反应。 在进行实验 中教师可请学 化学知识充满兴趣， 才能够入好 门学习化学知识。 其次， 对于化学 生帮忙做实验 ， 其他的同学则负责记录和观察结果 ， 使 得每 一位 教学而言， 要将化学知识的学习变得生动有趣。在初中化学的 教 学生都能够参与到化 学知识学习中。 根据观察的现象请学生说一 学中有着许多小实验 ，教师要将实验的操作和学生一起进行， 让 说 自己的思考， 并尝试解释这 些发生的原理。让学生参与到化学 学生感受到化学的魅力。最后， 就是要将化学学习与生活实际相 试验 中， 可以很好地调动学生的学 习热情， 从而更好的掌握化学 联 系， 让学生从生活中已知的事物去了解化学知识 ， 培养学生对 实验知识。 初 中化学知识的学习热情。 总之 ．新课程改革下初 中化学老师要采取多样化 的教 学方 三、 新课 改 下的初 中化 学教 学思 考 式， 积极开展联 系生活实际的化学实验， 让学生能够主动参与其 要激发学习兴趣 ， 构建教 学氛围。初 中化 学的教学应该是 中。 个双 向互动的过程 ， 老师讲解提 问， 学生主动 回答和提 问老师 【 参考文献 ｌ ． 邻 的过程。在新课改背景下， 化学老师应该通过新颖的教学方式和 ［ １ ］ 邢淑丽． 新课改下初 中化 学有效性教学探 究【 Ｉ １ ． 时代教育 ， ¨ 让学生对化学知识学习产生兴趣。 如， 老师在讲 ２ ０ １ ３ （ ２ ） ： １ １ ０ — １ １ ０ 卫 精心的教学设计， Ｎ 解人教版初 中化学《 燃烧的条件》 这 一章节时， 可以采用小组合作 『 ２ ］ 杨再彪＿ 刍议新课改下的初 中化学教 学【 Ｉ １ 新 课程 ， ２ ０ １ ３ （ ５ ） ： 仃 １ ７ ８－１ ７ ９ 。 探究的形式进行教学。化学老师可以提出一个 问题“ 木材为什么
