自测题3
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《教育学》自测题
一、不定项选择(将正确答案的序号填在题中括号内,每题1分,共20分)
1、教育目的指明了受教育者的()。
A 发展方向
B 发展阶段
C 发展结果
D 发展进程
2、学校的中心工作是()。
A 思想品德教育工作
B 教学工作
C 校外活动
D 教师的培养工作
3、青少年身心发展的规律有:()
A 顺序性和阶段性
B 稳定性和可变性
C 发展的不均衡性
D 个别差异性
4、下列哪些因素制约着教学内容的制定()。
A 教育目的
B 生产力发展水平
C 儿童的年龄特征
D 教师实际水平
5、在教育起源问题上,认为教育的产生完全来自动物本能的观点是( )
A.生物起源说
B.神话起源说
C.心理起源说
D.劳动起源说
6、世界上最早的教育理论著作是()。
A 《论语》
B 《理想国》
C 《学记》
D 《大教学论》
7.人文主义教育目的观的基本特征有()
A .追求理想化的教育目的
B .重视教育目的的社会功利性
C .追求人性化的教育目的
D .重视科学教育
8、从以下几种活动中,挑选出教学过程的活动()。
A 备课
B 排课表
C 批改作业
D 教研活动
9.“活到老学到老”是现代教育( )特点的要求。
A.大众性 B.公平性 C.终身性 D.未来性
10、学校教学工作的基本组织形式是()。
A 电化教学
B 复式教学
C 课堂教学
D 现场教学
11、教育学成为一门独立学科,以()的《大教学论》的发表为标志。
A 赫尔巴特
B 夸美纽斯
C 凯洛夫
D 苏霍姆林斯基
12.教育是一种社会历史现象,产生于生产劳动,其根本目的在于促使学生个体的全面发展,提倡教劳结合,教育科学的方法以唯物辩证法和历史唯物主义为基础,这一观点是( )的认识。
A.实用主义教育学 B.制度教育学C.实验教育学 D.马克思主义教育学
13、学生是人,是教育的对象,因而他们()。
A 消极被动地接受教育
B 对外界的教育影响有选择性
C 毫无顾及地接受教育
D 能动地接受教育
14、根据教学大纲的要求,在校内外组织学生进行实际操作,将书本知识运用于实践的方法是
()。
A 练习法
B 实验法
C 试验法
D 实习法
15.苏霍姆林斯基也非常重视集体教育,他主张( )
A .集体和个人的很难和谐一致
B .如果学生没有个性,那就不会有集体
C .要有一个统一的集体
D .个性要服从集体需要
16、社会本位教育目的论的代表人物是( )
A.涂尔干 B .卢梭 C.赞科夫 D .福禄倍尔
17、我国的主要教学组织形式是()。
A 个别教学
B 班级授课制
C 现场教学
D 启发式教学
18.教育学研究的任务是( )。
A.教育现象 B.教育事实 C.教育问题 D.教育规律
19、班主任的工作是从()开始的。
A 评定学生操行
B 教育个别学生
C 了解和研究学生
D 组建班集体
20、在校外活动中,教师处于()。
A 领导地位
B 启发指导地位
C 顾问地位
D 主导地位
二、判断并改错(每题1分,共10分)
1、教育必须适应儿童的身心发展水平。
2、形成技能、技巧是巩固知识的中心环节。
3、一个班级里几十个学生集合在一起,有了班级组织,就标志着班集体的形成。
4、校外活动是课堂教学的延续。
5、有人类社会就有教育,也就有了教育学。
6、在思想品德教育过程中的教育对象既是教育主体,又是教育客体。
7.素质教育就是要使教师成为学生的合作者、帮助者和服务者。
8.教材是唯一的课程资源。
9.五条著名的实验教学原则是凯洛夫提出的。
10.科尔伯格划分道德发展阶段的方法被称之为“道德故事法”。
三、解释名词(每题4分,共20分)
1、学制
2、课堂教学
3、学校教育
4.品德评价法
5.教育目的观
四、简答题(每题4分,共20分)
1.简述现代教育制度发展的趋势。
2. 什么人的身心发展的互补性?
3. 中学德育过程的规律有哪些?
4.简述现代教育的特征。
5. 班主任工作的职责主要有哪些?
五、论述题(每题10分,共20分)
1.试述教育国际化的时代背景、内涵及意义。
2. 有些教师“恨铁不成钢”,对学生的严格要求却变成了对学生的体罚、讽刺、辱骂,致使学生
身心收到一定的伤害。
请说明这种情况下违背了什么道德原则,如何改变这种情况?
六、实例分析(10分)
用遗传、环境、教育在人的身心发展中的作用理论分析:
宋朝王安石写过一篇《伤仲永》的短文,说江西金溪有一个叫方仲永的少年,5岁时就能作诗,但后来由于他父亲没有及时教育,使他到十二、三岁时写的诗就不如以前了,到20岁左右,则“泯然众人矣”。