教学资料参考范本幼儿园大班数学教案：认识正方体、长方体(四篇)目录：幼儿园大班数学教案：认识正方体、长方体一幼儿园大班数学教案：认识球体与圆柱体二幼儿园大班数学教案：认识钟表三幼儿园大班数学教案：谁的位置动了四幼儿园大班数学教案：认识正方体、长方体一活动目标:1、初步认识正方体、长方体,感知它们的特征。
2、能运用观察、比较的方法认识形体。
3、在活动中体验帮助别人的快乐。
活动准备:各种正方体、长方体积木及玩具。
(积木四散放在幼儿座位后面。
请配班老师在幼儿搭好房子回座位后将玩具放在幼儿的椅子下面) 活动过程:一、通过小故事,引起幼儿的兴趣。
师:今天老师接到一个电话,前几天森林里刮大风,把小兔子家的房子吹倒了,小兔子非常着急,怎么办呢?(小朋友帮助小兔搭房子)二、引导幼儿观察搭房子的材料——积木,认识正方体、长方体。
(一)认识搭房子的材料1、师:我们一起看看搭房子的材料是什么呀?这些积木都一样吗?2、请每个幼儿拿一块积木,看一看、摸一摸自己拿的积木是由什么图形组成的?(先让幼儿自由讲讲,再请个别幼儿回答)(二)引导幼儿数一数手里的积木一共有几个图形组成。
1、师:有的小朋友的积木是由长方形组成的,有的小朋友的积木是由正方形组成的,也有的小朋友的积木是由长方形和正方形组成的,你能告诉我,你的积木上一共有几个图形吗?(幼儿数,老师观察)2、请用不同方法数的幼儿倒前面来示范数。
3、全体幼儿用与刚才不同的方法再次数数。
(三)引导幼儿观察每个面的形状。
1、师:小朋友都很能干,都数出了积木上由六个图形,谁来告诉我,你的积木上是六个什么图形?2、小结:由六个长方形或四个长方形、两个正方形组成的形体是长方体,由六个一样大的正方形组成的形体是正方体。
三、帮小兔子搭房子。
1、师:现在,就请小朋友用这些材料来搭房子吧,要搭得既坚固又漂亮。
(幼儿建构房子)2、参观房子,说一说搭房子的积木是什么形体的?四、迁移经验,运用自己感知的正方体、长方体的特征判断自己的礼物是什么形体。
认识正方体—大班数学教案与反思一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《立体图形的认识》，具体内容为第3节“认识正方体”。
通过本章学习，学生能够理解正方体的基本概念，掌握正方体的特征，并学会计算正方体的表面积和体积。
二、教学目标1. 知识与技能：了解正方体的定义，掌握正方体的六个面、12条棱、8个顶点的特征，学会计算正方体的表面积和体积。
2. 过程与方法：通过观察、操作、实践等环节，培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对立体图形的兴趣，培养学生勇于探索、合作交流的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：正方体表面积和体积的计算方法。
2. 教学重点：正方体的特征及其应用。
四、教具与学具准备1. 教具：正方体模型、多媒体教学设备、PPT课件等。
2. 学具：正方体教具、剪刀、胶带、直尺、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用正方体模型，引导学生观察周围的生活用品，如魔方、纸巾盒等，让学生初步感知正方体的存在。
2. 知识讲解（1）正方体的定义：讲解正方体的概念，引导学生了解正方体的六个面、12条棱、8个顶点。
（3）正方体的表面积和体积计算：讲解正方体表面积和体积的计算公式，并结合实例进行演示。
3. 例题讲解出示例题，引导学生运用正方体的表面积和体积计算公式解决问题。
4. 随堂练习设计随堂练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 合作交流六、板书设计1. 正方体的定义2. 正方体的特征3. 正方体的表面积和体积计算公式4. 例题及解答七、作业设计1. 作业题目：计算一个棱长为5厘米的正方体的表面积和体积。
2. 答案：表面积为150平方厘米，体积为125立方厘米。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方式，使学生掌握了正方体的基本概念和计算方法。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，适时调整教学节奏，提高教学效果。
幼儿园大班数学教案《认识正方体》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《形状与空间》章节中的“认识正方体”一节。
主要内容包括：正方体的定义、特征、展开图以及日常生活中的应用。
二、教学目标1. 知道正方体的定义和特征，能够识别出正方体。
2. 学会通过观察、操作，理解正方体的展开图，培养空间想象能力。
3. 能够将正方体的概念运用到实际生活中，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：正方体的定义、特征和展开图。
难点：理解正方体的展开图，培养空间想象能力。
四、教具与学具准备1. 教具：正方体模型、正方体展开图、日常生活中的正方体物品（如魔方、骰子等）。
2. 学具：每组一个正方体模型、正方体展开图、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一个神秘的礼物盒（正方体形状），引发幼儿的兴趣，引导幼儿观察、猜测，从而引出正方体的概念。
2. 教学新知（10分钟）（2）展示正方体展开图，引导幼儿理解正方体的展开方式，培养空间想象能力。
3. 例题讲解（10分钟）以一个简单的正方体展开图为例，引导幼儿观察、思考，如何将展开图还原成正方体。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行正方体展开图的观察和操作，让幼儿动手尝试将展开图还原成正方体。
（1）邀请幼儿分享自己在操作过程中的发现和感受。
（2）引导幼儿思考正方体在生活中的应用，如魔方、骰子等。
六、板书设计1. 板书认识正方体2. 板书内容：（1）正方体的定义和特征（2）正方体展开图（3）正方体在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家里的物品，找出一个正方体，描述它的特征。
（2）尝试用画纸和彩笔制作一个正方体展开图。
2. 答案：（1）正方体的特征：六个面都是正方形，边长相等，角度相等。
（2）正方体展开图：根据正方体的展开方式，共有11种不同的展开图。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿在观察、操作中掌握正方体的定义、特征和展开图。
认识正方体—大班数学教案与反思教案内容：一、教学内容大班数学教材《认识正方体》。
通过学习，使学生能够理解正方体的特征，能够识别和描述正方体的六个面、十二条棱和八个顶点，能够用正方体进行空间思维和创造。
二、教学目标1. 让学生掌握正方体的基本特征，能够识别和描述正方体的六个面、十二条棱和八个顶点。
2. 培养学生的空间思维能力，能够用正方体进行空间创造。
3. 培养学生合作学习的能力，能够与同伴共同完成正方体的制作和展示。
三、教学难点与重点重点：掌握正方体的基本特征，能够识别和描述正方体的六个面、十二条棱和八个顶点。
难点：培养学生的空间思维能力，能够用正方体进行空间创造。
四、教具与学具准备教具：正方体模型、正方体图片、正方体制作材料。
学具：正方体制作材料、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的正方体模型，引导学生注意正方体的形状、大小、颜色等特征。
2. 知识讲解：向学生展示正方体图片，讲解正方体的六个面、十二条棱和八个顶点的特征。
3. 制作正方体：让学生分组，每组领取正方体制作材料，按照指导步骤制作自己的正方体。
4. 展示与交流：让学生展示自己制作的正方体，鼓励学生用语言描述正方体的特征。
5. 空间创造：让学生利用正方体进行空间创造，如搭建正方体塔、设计正方体图案等。
六、板书设计板书正方体特征：六个面——正方形十二条棱——相等八个顶点——尖锐七、作业设计1. 请学生用自己的正方体制作一个有趣的立体图形，并描述其特征。
答案：学生可以根据自己的想象力和创造力，制作出各种有趣的立体图形，如房子、汽车、动物等。
2. 请学生用正方体进行空间创造，拍摄照片并附上创作说明。
答案：学生可以利用正方体进行空间创造，如搭建正方体塔、设计正方体图案等，拍摄照片并附上创作说明。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入、知识讲解、制作正方体、展示与交流、空间创造等环节，使学生掌握了正方体的基本特征，培养了学生的空间思维能力。
