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第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化知识清单【时空坐标】【整体框架】【必考知识总结】【教材问题思考及课后活动】【时空坐标】【整体框架】【必考知识总结】第6课北宋的政治一、北宋的建立：960年，赵匡胤发动陈桥驿兵变，被拥立为皇帝，夺取后周政权，改国号为宋，以开封为东京，定位都城，史称北宋。
赵匡胤就是宋太祖。
二、宋太祖强化中央集权1.措施：（1）军事方面：①解除禁军将领的兵权（杯酒释兵权），控制军队；②控制对军队的调动；③经常调换军队将领，定期换防，使兵不识将，将不专兵。
（2）行政方面：在中央，采取分化事权的办法，削弱相权；设立多重机构，分割宰相的军政、财权；在地方，派文臣担任知州，并且三年一换；设通判分化知州的权力。
（3）财政方面：设置转运使，把地方财税收归中央。
2.影响：宋朝把中央集权强化到前所未有的程度，皇权大大加强。
二、重文轻武的政策1.目的：为防止唐末以来武将专横跋扈的弊端重现。
2.措施：（1）宋太祖重用文臣掌握军政大权；（2）宋太宗采取抑制武将、提升文官地位的政策，使文臣统兵格局逐渐形成；（3）武将受到多重限制；（4）重视文教事业，改革和发展科举制。
①措施：大幅增加科举取士名额，提高进士地位。
②作用：营造浓厚的读书风气，促进整个社会文化素养的提高，造就宋朝科技发达、文化昌盛、人才辈出的文治局面。
3.结果：宋朝重文轻武政策，扭转了五代十国时期尚武轻文的风气，杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况发生，有利于政权的稳固和社会的稳定。
（消极作用：宋朝重文轻武，导致国家军队战斗力削弱，政府行政效率下降，人民负担加重。
）第7课辽、西夏与北宋的并立一、契丹族与党项族1.辽：10世纪初、契丹族、耶律阿保机（辽太祖）、上京临潢府。
2.西夏：11世纪前期、党项族、元昊、兴庆府。
二、辽与北宋的和战1.背景：宋真宗时，宋辽爆发澶渊之战，寇准力主宋真宗亲征，宋军获胜。
2.澶渊之盟：（1）内容：辽宋议和，辽退兵，送给辽岁币。
第9课宋代经济的发展本课分析《宋代经济的发展》是部编版七年级历史下册第二单元的内容,是整个单元内容中的重点内容之一。
该单元的主题是“辽宋夏金元时期:民族关系发展和社会变化”。
本课则为宋代经济发展的介绍,内容包括三个子目,第一目是“农业的发展”,介绍了两宋时期南方农业发展的原因及概况;第二目是“手工业的兴盛”,讲述了两宋时期丝织业、制瓷业、造船业等手工业的发展;第三目是“商业贸易的繁荣”,介绍了宋代商业发展的概况,包括城市商业的发展、海外贸易的发展、以及纸币的发行等。
三个子目的安排体现了宋代的农业、手工业和商业的发展。
学情分析本课教学对象是七年级的学生,经过一个学期的历史学习,七年级的学生已经初步具备了一定的阅读、理解和分析史实的能力,他们对历史学科的兴趣浓厚,自我表现欲强,形象思维活跃,但是,对于经济发展的认识因社会阅历的原因而有限。
整体设计教学目标时空观念1.掌握五代、辽、宋时期农业、手工业、商业发展的具体情况。
2.掌握自唐朝中晚期至五代、宋朝南方经济发展和中国古代经济重心南移的情况。
史料实证1.通过对材料思考,概括唐朝中晚期至宋朝南方经济发展的主要成就,培养综合归纳的能力。
2.通过对材料的思考,总结这一时期南方经济发展的原因,提高分析理解问题的能力。
家国情怀1.通过本课的学习,帮助学生认识我国的农业、手工业生产取得较大的发展,商业和对外贸易达到空前的水平,居当时世界的领先地位。
2.通过本课的学习,认识对外贸易的发展为传播中国古代文明、促进世界文明的发展作出了贡献,增强学生的民族自豪感。
教学重点两宋商业繁荣的表现。
教学难点南方经济发展的原因。
课前准备1.教材:在充分研讨的基础上设计好教案与学案,设计与教学配套的多媒体课件。
2.学生:引导学生做好预习。
课时安排1课时教学方法1.情景创设法:本课因为涉及经济问题,通过展示图片,创设教学情景,调动学生的学习兴趣,引导学生积极主动地参与到课堂教学中,2.归纳法:本课主要讲了三目的内容,可以采用归纳法归纳农业、手工业、商业等发展的表现,培养学生归纳能力,同时也培养学生的总结、概括、比较能力。
第9课宋代经济的发展知道宋代南方经济的发展，理解中国古代经济重心的南移。
知识与能力了解宋代农业、手工业发展和商业繁荣的表现,分析宋代南方经济发展的原因；掌握经济重心南移完成的史实，思考宋代经济发展与经济重心南移之间的关系.过程与方法通过提炼自然环境开发、新品种的引进和推广、技术提高与区域扩展、商业与市场等关键词，理解这些因素在宋代经济发展中的作用.情感、态度与价值观感知经济重心南移的历史与现实价值，体会合理开发和利用资源是人类与自然和谐相处的根本途径。
重点两宋商业繁荣的表现。
难点南方经济发展的原因。
同学们，我们知道，在经济发展水平上，东南沿海地区最发达，内地次之。
总体说来,南方好于北方，东部优于西部，正因为如此，国家才提出了西部大开发的号召.这是现在的情况。
其实，在中国古代,全国的经济在相当长一段时间是北方的发展水平高.那么，后来南方是怎样发展起来的？经济重心为什么会出现南移？这种南移从什么时候开始,又到什么时候完成？这都是我们这一节课要学习的内容。
一、“稻花香"——农业的发展1。
发展原因教师：自东汉后期开始,江南社会经济逐步得到发展。
从唐朝中晚期至两宋时期，南方农业发展速度加快，逐渐超过北方。
请同学们结合下面四个材料，思考南方农业发展速度超过北方的原因。
材料一唐后期，安史之乱与藩镇割据混战使关中地区经济受到严重破坏。
其后，北方历经靖康之难、宋金对峙、蒙古灭金,战乱不休.材料二南北方人口变化。
朝代南方北方人口（户）占全国户口数比例人口（户)占全国户口数比例西汉 2 470 68519.8％9 985 78580。
2％唐朝 3 920 41543.2％ 5 148 52956。
8%北宋11 240 76062.9% 6 624 29637.1 %材料三宋代时南北气温普遍变冷，南方相对适宜农作物生长。
北方环境遭到严重破坏，而南方受到的破坏较小，南方农业发展较快。
材料四南宋政府帮助解决耕牛、种子、农具等，将生产发展作为考核官吏的重要依据。
应用优质课比赛教学设计部编版中国历史七年级下册第9课宋代经济的发展第9课《宋代经济的发展》3、［提出问题］你从画中看到了什么？［教师］北宋时期统治者重视农业的发展，引进的占城稻成熟早，抗旱强，得到了推广种植，南方的农民培育许多优良品种，耕作技术提高和新农具运用，提高了水稻的产量。
4、［提出问题］宋朝的粮食主要产自那些区域呢？［呈现图片］宋代粮食主要产区图［教师］宋朝时，水稻产量跃居粮食作物首位，苏州与湖州成为当时重要的粮仓，便有“苏湖熟，天下足”或“苏常熟，天下足”的谚语。
5、［呈现图片］隋唐时期的粮食主要产区［提出问题］观察两幅地图有何差异，说明了什么问题？6、［呈现图片］清明上河图（局部）（放大镜）［呈现图片］宋朝茶、棉花种植区域图（标注）［教师］南方普遍种植茶树，棉花集中在广东、福建，并逐步由南向北推进到江淮和四川一带。
害V、灌溉、扬场、舂米、劳动者多）4、学生观察图片，回答问题（预设：苏州、湖州）5、对比图片，回答问题。
（预设：由黄河流域转到了长江流域）学生的学习兴趣。
培养学生从历史地图、历史图片史料及教材获取有效信息及归纳概括的能力。
形成比较问题的分析能力。
过渡语：南方粮食作物、经济作物都得到了很大的发展，势必带动手工业的兴盛。
走进揭秘的第二篇章，赏《清明上河图》揭秘手工业，何以衣覆天下。
二、揭秘手工业，何以衣覆天下1、［播放视频］《清明上河图》动态图（局部）［提出问题］视频中呈现最多的手工行业是什么？［追问］宋朝时期造船业兴盛于那些地区？［教师］北宋东京郊外还建有世界现存最早的船坞，所造的海船上配有指南针，在当时的世界造船、航海领域居于领先地位。
3、［追问］我们大胆猜想下船只上会运载哪些货物？［呈现图片］宋代《耕织图》、《清明上河图》（局部）、五大官窑瓷器［呈现地图］宋代丝织业和制瓷业的发展示意图［教师小结］宋朝时期手工业兴盛的区域已经集中在南方，四川的蜀锦，江浙一带的丝织业生产超过北方，海南岛已有比较先进的纺织工具；江1、学生观看视频，回答问题（预设：造船业、广州、泉州、明州、指南针）2、学生思考，回答问题（预设：粮食、茶、棉花、丝绸、瓷器）接连设问环环相扌扣让学生身临其境地思考并轻易理解宋朝手工业的兴盛，培养学生的问题意识，帮助学生搭建知识线索，让学生真正理解知识。
第9课宋代经济的发展【知识框架】
宋代经济的发展农业的发展
手工业的兴盛商业贸易的繁荣
【重点梳理】1.农业的发展
原因(1)从唐朝中晚期至两宋时期,北方人口大批南迁,带去了先进生产技术,使南方农业发展速度加快,逐渐超过北方
(2)两宋时期,人口增加,垦田面积扩大,耕作技术提高,农业获得前所未有的发展
表现(1)南方的水稻种植面积迅速增长
(2)宋朝时,水稻产量跃居粮食作物首位
(3)宋代的经济作物,在南方有很大的发展
(4)北宋至南宋初,植棉地区向限于广东和福建;到南宋后期,棉花种植区已向北推进到江淮和川蜀一带
2.手工业的兴盛
业了指南针
3.商业贸易的繁荣
【知识延伸】
两宋时期我国南方经济发展的原因。
(1)经济因素:人口南迁既带来了先进的技术和生产经验,也增加了南方的劳动力。
(2)自然因素:南方自然环境优越,为经济发展打下坚实的基础。
(3)政治因素:北方战乱频繁,而南方相对安定,为经济的发展提供了较为稳定的社会环境。
