我看到了我自己活动反思

《我看到了》教学反思黄金实验小学蓝光伶口语交际本身具有互动性，是双方相互来往，语言信息呈双向或多向互动传递的状态，因此，参与交际的人，不仅要认真倾听，听懂对方的交际信息，还要适时接话，谈自己的意见和想法。

四年级语文上册《语文园地二》安排的口语交际《我看到了……》趣味性较强，通过比眼力，交流观察感受，学生可以充分体验到观察带来的乐趣。

教学此课时，我让学生自己先看图，与同桌交流，再仔细观察，然后在全班交流，说说从图上看到的和想到的内容。

一、培养“倾听”的习惯《语文课程标准》关于口语交际的要求是：“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达、交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。

”由此我们可以知道，在口语交际中，倾听是一项非常重要的技巧。

而这项技巧和任何技巧一样，必须通过学习和实践才能获得。

因此，在本节课上，我较强调对学生“听”的要求。

首先，在课前的游戏中，让学生体会到“在听别人说话时要注意仔细倾听，把话听清楚。

”二、观察时人云亦云观察来源于生活，观察回归于生活，有力的观察能力是接受新事物最快最好的方法，学生在观察第二幅少女与妇女图时，开始只有一个学生看到老妇女，后来，我让同学们再仔细观察，有一个小女孩说是个美丽的小女孩，并说清楚是怎么看的。

这个环节比我想象的的时间花费的要多。

观察是一个神奇的过程。

美丽的世界，多彩的生活，万事万物都可以去观察、去发现。

总之：第一次尝试上口语交际作为公开课。

一节课上下来，感觉平时孩子训练的太少，表达能了和同学互评能力很不足。

自己在上的时候再指导细致一些：例如，指导还子观察的方法，教给孩子直接的方法，可以从整体到部分，还可以从颜色上观察.观察需要长期地进行，学生的观察能力需要一点一点去培养，无论是在课堂上还是在生活中，只有放手让学生多观察、常观察、细观察，学生才能够才思敏捷，发现不断，收获连连。

大班主题认识我自己教案反思介绍本教案是针对大班幼儿（4-5岁）设计的一个主题活动，旨在帮助幼儿认识自己，提升他们的自我意识和自我认知能力。

通过活动的开展，幼儿将能够更好地理解自己的身体、情绪和兴趣，并培养积极的思考和表达能力。

教学目标1.帮助幼儿认识自己的身体各部位，并能正确给出部位的名称。

2.培养幼儿观察和描述身体外观特征的能力。

3.帮助幼儿认识自己的情绪，并学会适当表达情绪。

4.培养幼儿简单的思考和表达能力，引导他们分享自己的兴趣爱好和特长。

教学准备•幼儿认识自己的绘本或教具•美术工具（彩色纸、颜色笔等）•游戏道具（例如模仿动物的卡片）•大纸张或黑板板书教学过程1. 导入（5分钟）教师通过唱歌、童谣或游戏等方式营造愉快的氛围，引起幼儿的注意力。

2. 提问和讨论（10分钟）教师提问：“你们知道自己身体有哪些部位吗？”引导幼儿回答。

鼓励幼儿提出更多的身体部位，教师可以在黑板或大纸上记录。

接着，教师拿出幼儿认识自己的绘本或教具，引导幼儿一起认识身体各部位，并辅助幼儿给出部位的名称。

3. 游戏活动（20分钟）教师通过游戏方式巩固幼儿对身体部位的认识。

•游戏1：找找看：教师放置一些身体部位的图片或卡片，幼儿按照教师的提示找出相应的部位。

例如，教师说：“找出你的眼睛。

”幼儿找到眼睛的图片或卡片并指出位置。

•游戏2：身体模仿：教师播放音乐，让幼儿自由活动，并随着音乐来模仿不同动物的姿势。

引导幼儿观察自己和他人的身体，认识到身体的可塑性。

4. 情绪认知（15分钟）教师提出一系列与情绪相关的问题，鼓励幼儿思考并回答。

例如：“你今天开心吗？为什么？”“你今天有没有生气的时候？是因为什么？”教师可以提示幼儿用简单的词语或动作来描述自己的情绪。

接着，教师可以让幼儿利用美术工具画出不同的表情，并鼓励他们讲解自己绘制的表情是代表什么情绪。

5. 兴趣爱好分享（15分钟）教师让每个幼儿轮流分享自己的兴趣爱好和特长。

引导幼儿描述自己喜欢做什么，擅长什么，并鼓励他们互动交流。

认识我自己.doc反思第一篇：认识我自己.doc反思《认识我自己》反思“认识我自己”这一活动就是激发学生的自我表现意识，启发他们发掘自己的闪光点，鼓励他们勇于展示帮助他们增强自信教学活动就是要给学生创造展示自己的机会，构建展示自己的平台，所以，我在设计这堂课的时候，始终扣住一个主题——展示我自己：展示什么？怎样展示？为此，我是从这两个方面进行考虑的。

一、生活化综合实践是以学生生活为基础的课程。

儿童的日常生活是构建课程的基础，是有效教学的中心，儿童的品质的形成和社会发展源于他们对生活的认识、体验和感悟。

所以在教学活动中，我注意了珍视孩子们独特的生活经验，引导他们去关注生活，体验生活，感悟生活。

本课的主题是“认识我自己”，首先要解决的问题就是“展示什么？”人们很容易想到唱歌、跳绳、踢毽子这些学生喜闻乐见的活动。

于是，有的孩子展示了他的跳绳；有的展示了他的踢毽子；还有的展示了他的小品……他们大胆而又富有童趣的展示，让我们看到了一群活泼、可爱，个性鲜明的小精灵。

此时，绝大部分孩子兴奋地脸上都写着“自豪”，我们看到了通常只能在课间活动时才看到的那种“群情激昂”的场面。

二、实效性像“认识我自己”这样的课，很容易上成表演课，看上去学生八仙过海，各显神通，很热闹，实际上离有效教学还很远，我们上课既不是向领导展示课堂，也不是向领导展示老师，而是要帮助学生展示自己，提高能力，树立自信。

由于这节课我始终把活动着眼于孩子们的生活，所以课堂上呈现的许多东西都是真实的，孩子们的话是发自肺腑的话，孩子们的笑是自然地笑，……因此，他们展示的自己也是一个真实的自己，从而磨练了孩子们敢于展示自己的勇气。

使他们找到了自己的闪光点，并且勇敢的“展示”了出来，这种教育是有效的，而这种教育的实效性也正是我们新课程追求的最高境界。

第二篇：认识我自己《认识我自己》说课稿一、说活动背景：通过平时对孩子们的观察，发现他们对自己的身体非常感兴趣：喜欢对着镜子做千奇百怪的动作来自娱自乐;音乐响起时，孩子们总是不由自主的翩翩起舞;他们在运动时时常会问“人的手臂、腿为什么能动呢?”如何引导幼儿发现人体肩、臂、手、腿和足会动的奥秘，提高自我保护能力呢?为此我想到了孩子们既熟悉又陌生的“我的关节会表演”这一以保健知识为主的综合主题活动。

小班主题知道我自己的教学案例反思小班主题认识到我自己的教学案例反思主要包括活动目标，活动焦点，难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容。

我有勇气在同伴面前大声说话。

我可以用'我的名字是XX，今年是X岁，我是X孩子，喜欢XX的句子自我介绍，适合幼儿园老师参加小班主题活动课，快来看看我自己的教学计划。

活动目标：1.有勇气在伴侣面前大声说话。

2，可以使用'我是XX，今年X岁，我是X孩子，喜欢XX'的句式来自我介绍。

3.了解男女的性别特征，学会判断性别。

4.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受。

5.在活动期间展示孩子的可爱一面。

活动重点，难点：可以用'我是XX，今年X岁，我是X孩子，喜欢XX'的句子风格更连贯。

活动准备：男女娃娃。

活动程序：一，观察，对话导入展示两个男女娃娃，让孩子们谈论性别，并告诉他们如何判断。

第二，了解自己1.让个别孩子谈论自己：姓名，性别，年龄，你喜欢什么？2.让所有的孩子找到他们旁边的同伴，告诉对方他们的名字，性别和年龄，并告诉他们的同伴他们喜欢什么？三，游戏互动孩子们可以在活动室里自由活动。

在《找朋友》的歌声中，他们会找到歌词的伴侣。

歌曲停止后，他们互相介绍自己。

游戏重复多次，引导孩子们找不同的朋友互相介绍。

第四，活动结束1，孩子用歌找到凳子待朋友回到座位上。

2.对个别孩子的采访：你在游戏中认识的新朋友是谁？你叫什么名字？几岁？你喜欢什么？3，任务：回家，请爷爷奶奶，爸爸妈妈自我介绍。

活动反映：很少有一半的孩子对教师的问题做出积极回应。

大多数孩子都是被动的，需要鼓励和指导。

大多数孩子可以简单地介绍自己在游戏的互动部分，孩子们可以参加活动。

当他们表达时，他们只有一个陈述，缺乏表达完整和连贯的言论的能力。

因此，有勇气在同伴面前大声说出来并用更完整的句子表达，需要渗透在不同的教学领域中培养并为幼儿提供更多机会的能力。

幼儿园大班主题教案《我自己》含反思大班主题教案《我自己》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿初步了解身体个部位都会活动，懂得保护自己的身体，初步形成良好的自我意识，知道自己是人群中的一个，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学会关心、帮助周围的人，体验与同伴相处的快乐，快来看看幼儿园大班主题《我自己》含反思教案吧。

主题目标1、初步形成良好的自我意识，知道自己是人群中的一个。

2、初步了解身体个部位都会活动，懂得保护自己的身体。

3、养成对他人、社会亲近、合作的态度，学会关心、帮助周围的人，体验与同伴相处的快乐。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

主题线索身体真有用、和影子捉迷藏、我和别人不一样主题说明初入大班的孩子，随着自我意识的悄然增长，他们会惊奇地发现周围环境以及自己在变化、在长大。

他们开始学会在体验关注自身变化的同时关注周围世界的变化，会用眼睛捕捉、用情感体验每一种事物的变化。

“我自己”这个主题，将引领幼儿从认识幼儿园的变化到认识周围环境的变化，从认识自己的变化到认识他人的变化。

体验自己当一名大班哥哥姐姐的光荣感和责任心，有更大进步的积极愿望。

我们将尽可能满足他们探索世界的强烈愿望，鼓励他们认识自我、拥有自信，并在探索事物变化的过程中体验生活的丰富多彩。

重点关注：1、发现自己成长的变化，能从外显的转移到发现内隐的变化，学会欣赏自己的成长。

2、关注自己的身体，了解自己的各个部位都会活动，会欣赏和保护自己的身体，懂得运动动能使我们的身体更灵活。

3、能仔细观察同伴的特征，发现不同性别的不同特征，并能用多种表征方式表现同伴的以及自己的特征。

4、能尝试用不同的方式表达自己的情绪，学习根据他人的情绪、表情、调节自己的行为，知道自己是人群中的一个，体验和大家做朋友的快乐。

5、通过比较、测量感知自己身体的变化，如影子的变化、身高的变化等，了解测量的多种方法和工具，积累测量经验。

观看品德与生活课《我看我自己》有感观看品德与生活课《我看我自己》有感《我看我自己》是品德与生活二年级的一节课。

这节课主要通过学生回忆自己的成长历程，感受成长的喜悦。

课堂上，教师引导，学生乐学，教学方式新颖、学习方式有效，在师生的交往、互动中较好地完成了本节课的教学。

一、导入环节有趣。

教师设计了游戏导入，引导学生猜照片，符合二年级孩子的年龄特点。

然后让学生讲一讲成长过程，初步体现长大的含义，最大限度发挥学生的主动性、发展性、创造性。

二、活动过程有序。

教师选取精华，让学生初步感悟。

回忆成长中最难忘的典型事件，让学生在回忆中有一种幸福感。

在些基础上，让学生了解、归纳、总结自己的特点、优点、缺点，多角度、多层面进行自我剖析。

每一个活动都不是孤立的'，而是环环相扣，层层递进。

三、结尾设计有效。

结尾教学设计了一个采访活动，加深了学生的感悟。

为了使这个活动更有效，教师可谓动了很多心思。

首先，教师出示自己小时候的照片，讲述自己的经历，使学生产生共鸣。

然后，通过举例让学生明确怎样采访，让两个孩子的即兴表演，全班了解采访的注意事项。

最后，教师总结，采访中一定要有礼貌，注意态度真诚，避免学生之间产生误解。

这样，通过巧妙安排，使采访成为本节课的一个高潮。

总之，这节课体现了学生的主体地位和教师的主导作用。

教师能灵活适当的使用多种教学方法，在难点处引导，让学生学会欣赏他人。

课堂教学活而不乱，既有自由的空间又收放自如，始终以学生的发展为主线。

采肜自评互评，学生的个人价值得到体现，从而营造和谐的环境，主体地位自然得到发挥。

社会活动看看自己教案反思在教育教学过程中，教师的教案是非常重要的一环，它直接关系到教学质量和教学效果。

而在教案设计过程中，教师需要不断地进行反思和总结，以便不断提高自己的教学水平。

本文将从以社会活动为主题的教案设计出发，对自己的教案进行反思和总结，以期能够找到不足之处并加以改进。

首先，我设计了一堂以社会活动为主题的教学活动。

在这堂课上，我选择了“社会实践活动”这一主题，通过引导学生参与社会实践活动，让他们了解社会、了解自己，培养他们的实践能力和创新意识。

在教案设计上，我首先确定了教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。

然后我设计了教学内容和教学方法，以及教学过程中的评价方式。

在教学内容方面，我选择了一些与社会实践活动相关的话题，比如环保、志愿者活动、公益活动等，以此来引导学生思考和讨论。

在教学方法方面，我采用了小组讨论、案例分析、角色扮演等多种形式，以激发学生的兴趣和激发他们的思维。

在教学过程中，我还设置了一些评价环节，比如小组展示、个人总结等，以便及时了解学生的学习情况。

然而，在实际教学过程中，我发现了一些不足之处。

首先是教学内容的选择不够合理。

我在教学内容中选择了一些社会实践活动的话题，但是没有很好地将这些话题与学生的实际生活联系起来，导致学生对这些话题的兴趣不高。

其次是教学方法的设计不够灵活。

在教学过程中，我过于依赖小组讨论和案例分析这两种形式，导致学生的参与度不够高，学生的思维也没有得到很好地激发。

最后是评价方式的设置不够科学。

在评价方式上，我过于注重了学生的表现，而忽略了学生的思维和情感方面的评价，导致评价结果不够全面。

针对以上不足之处，我将进行以下改进。

首先是教学内容的选择。

在教学内容方面，我将更加注重与学生的实际生活联系起来，选择一些与学生生活密切相关的社会实践活动的话题，以此来激发学生的兴趣。

其次是教学方法的设计。

在教学方法方面，我将更加灵活地运用各种形式，比如游戏、讨论、实践等，以此来激发学生的思维和激发他们的兴趣。

一、教学目标：1. 让幼儿通过各种活动认识自己，培养幼儿的自我认知能力。

2. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。

3. 培养幼儿自尊、自信、自立的品质。

二、教学内容：1. 活动一：《我的五官》认识自己的五官，了解五官的功能。

2. 活动二：《我的身体》认识自己的身体，了解身体各部分的作用。

3. 活动三：《我的情绪》认识自己的情绪，学会表达和调节情绪。

4. 活动四：《我的兴趣》5. 活动五：《我的梦想》敢于表达自己的梦想，培养幼儿追求梦想的勇气和信心。

三、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察自己的五官、身体，发现自己的特点。

2. 游戏法：通过五官游戏、身体游戏等，让幼儿在游戏中认识自己。

3. 讨论法：让幼儿分享自己的兴趣、梦想，培养幼儿的表达能力和人际交往能力。

4. 情境教学法：创设各种情境，让幼儿体验情绪，学会调节情绪。

四、教学准备：1. 教具：镜子、图片、卡片、游戏道具等。

2. 环境：安静、舒适、安全的学习环境。

五、教学过程：1. 活动一：《我的五官》（1）导入：让幼儿照镜子，观察自己的五官。

（2）游戏：五官找朋友，锻炼幼儿的观察力和记忆力。

（3）讨论：五官的作用和重要性。

2. 活动二：《我的身体》（1）导入：让幼儿触摸自己的身体，认识身体各部分。

（2）游戏：身体部位接力赛，锻炼幼儿对身体各部位的认知。

（3）讨论：身体各部位的作用和保护方法。

3. 活动三：《我的情绪》（1）导入：让幼儿观察自己的情绪，学会表达情绪。

（2）游戏：情绪猜猜看，培养幼儿的观察力和表达能力。

（3）讨论：情绪的调节和处理方法。

4. 活动四：《我的兴趣》（1）导入：让幼儿分享自己的兴趣，了解自己的喜好。

（2）活动：兴趣小组，培养幼儿的团队合作精神。

（3）讨论：兴趣的重要性和培养方法。

5. 活动五：《我的梦想》（1）导入：让幼儿敢于表达自己的梦想，培养幼儿的追求梦想的勇气。

（2）活动：梦想画册，让幼儿用画笔表达自己的梦想。

（3）讨论：梦想的重要性和实现梦想的方法。

看见成长的自己教学反思
本活动是系列活动，突出体现了教育的渐进性、发展性与整体性。

每个活动之后幼儿都有不同的新体验，对自我的认知也更为清晰、全面与深入。

在活动中幼儿进行了充分的探讨，从他人那里获得了不同的评价及建议，开阔了他们的思路，幼儿学会了发现别人的长处和学习别人的长处，学会了与他人合作，更理解了在自己成长过程中为此付出辛勤劳动的家长、老师、社会各行各业的人们。

活动中适时地给予幼儿引导和鼓励，使他们能在支持性环境中自主地探讨和发挥。

作为一个引导者，能从不同的角度激发幼儿的积极性，扩展他们的思维，鼓励幼儿用不同的方式表现自己。

活动设计新颖，具有创新特点。

不足之处：
准备一些幼儿小时的VCD也许更直观，能更好的提高他们参与活动的积极性。

幼儿园小班《我自己》活动教学反思幼儿园小班《我自己》活动教学反思《我自己》的主题活动有两周。

在开展活动当中，孩子们对自己的五官有一定的认识，能知道眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴，还能结合《小手爬呀爬》音乐游戏，使每个幼儿都能在活动中掌握自己的五官。

还有幼儿对自己身体部位也有一定的了解。

还知道自己的性别，了解自我，对自己有一个初步的自我保护意识。

幼儿对音乐活动《头发、肩膀、膝盖、脚》有很大的兴趣，能积极地参加游戏活动，还能表现自己，和小朋友友好的玩游戏。

在语言活动《手指谣》中，幼儿儿歌的兴趣也很大，因为《手指谣》的儿歌是通过手指形象的变出几种小动物，幼儿听了就非常的喜欢，而且都能一边念儿歌，一边玩手指游戏，使活动的气氛都搞的很好，从中还学到了本领，效果不错。

幼儿还学习了画小手，在白纸上把自己的小手画下来，然后涂上漂亮的颜色，大局部的小朋友都画的不错，老师还把小朋友的“小手”作品都展示到了黑板上，孩子们都非常的开心。

我们还结合了主题在主题墙上张贴了有关《我自己》的内容，在主题墙张贴了幼儿的照片，幼儿看了就非常的喜欢，常常会和小朋友下课的时候，会去看看墙上的照片，跟同伴讲述照片上拍下来的情景，时常久久不能离开。

想不到主题墙也会吸引孩子的，那说明这周主题墙还是有明显的效果的。

《风铃丁当》课后反思：在课前让家长给孩子们准备一些可以制作风铃的材料，有的孩子就带来了塑料杯，杯身上贴着自己画的小兔、小鱼、水草等图案；有的带来了五颜六色的海绵花；有的做了许多千纸鹤、风车等。

可是有的孩子一点也没带制作的材料，这就对整体操作有序的'进展带来了一定的影响。

有材料的孩子在答复“你喜欢做怎样的风铃？”的问题时，就能有条理的答复了，在制作时，也就有东西可操作了。

孩子们对做风铃很感兴趣，没带材料的孩子也能帮别人，穿线、递东西，多数幼儿能相互合作制作风铃。

在动手操作的过程中，许多东西都要用线串起来，可是孩子小，穿洞都要老师帮助，洞穿好了，他们才能一串串地串起来。