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高考作文增加文采学案教学博苑05-31 0557高考作文增加文采学案（一）排比（中）排比本是一种修辞方式，可是，一旦将这一语言样式扩大使用，就会使自己的语言收到绝好的修辞效果。
适当运用排比，不仅可以增强语言的气势，更集中的表达某种意思或感情，而且可以造成结构形式的整齐美，增强文章的艺术美。
用以叙述，则清晰深刻；用以描写，则形象生动；用以抒情，则情深意厚；用以说理，特别能让读者感受到一种鞭辟入里、理直气壮的强烈气氛。
排比的类型（五）假设句排比句。
1、例句：如果选择安逸，生于纨绔的巴金，又怎能痛彻人生，挥毫著就激流三部曲；如果选择安逸，身陷残疾的张海迪又怎么会把自己绑在椅子上练习针灸；如果选择安逸，古稀之年的谈迁，又怎么会重写一部《国榷》。
（谈安逸） 课题 作文 课型 排比的运用 课时序号 1 总序号 3 教学目标 学习和掌握假设、条件、折、因果、设问式排比的类型，能够仿写排比句教材分析重点：能运用排比增加作文的文采难点：仿写、造句教法选择 讲解，示范演练，学生模仿练习学生作品展示教具学案：排比教案及课件2、仿写：以勇气为话题写一组排比，要求运用假设句排比句。
（六）条件句排比句。
例句：有了坚定的志向，才能潇洒地满足于“箪食瓢饮”的艰苦环境；有了广博的才智，才能潇洒地运筹帷幄，决胜千里；有了过人的胆识，才能潇洒地力挽狂澜，临危不乱。
我眼中的潇洒，决不是旦夕就可成就的。
它是需要岁月积淀方可酿成的美酒，它是需要沙石琢磨才可以磨圆的珍珠，那一份醇美和圆润是永远建立在漫长甚至是痛苦的积累之上的。
（潇洒）2、仿写：以意气为话题写组排比。
要求运用条件句排比句（七）折句排比句。
1、例句：有的人希望成为中国爱迪生式的发明大王，却又畏惧钻研科学知识之难；有的人想成为中国的莫泊桑，却慑于常年练笔之艰辛；有的人想一鸣惊人成为音乐巨匠，却又惰于在五线谱的田地上耕耘。
如此心怀鸿鹄而志，而身属燕雀之行，连一条小小的鱼都抓不到，更何况那恢宏的大志呢？（心动与行动）2、仿写：以人与路为话题写一组排比句。
高考作文增加文采之使用整句一、转折式整句我们这里所说的转折句，是指两个或两个以上的转折复句的连用，它们或者以对称句出现，或者以排比句出现。
特点是句式整齐而富有气势，语言铿锵而富有节奏。
因分句间语意相反，所以它特别适用于用来论证矛盾的对立统一，要全面看问题，主要矛盾与次要矛盾等哲学命题1、例文展示没有蓝天的深邃，能够有白云的飘逸；没有大海的壮阔，能够有小溪的优雅；没有原野的芬芳，能够有小草的翠绿。
生活中没有旁观者的席位，我们总能够找到自己的位置，自己的光源，自己的声音。
虽然你现在还仅仅一株稚嫩的幼苗。
不过只要坚韧不拔，终会成为参天大树；虽然你现在仅仅涓涓细流，不过只要锲而不舍，终会拥抱大海；虽然你现在仅仅一只雏鹰，不过只要心存高远，跌几个跟头之后，终会占有蓝天。
例三徒有万般“羡鱼”心，而无一丝“结网”意，结果定会一事无成。
这道理虽然浅显，但实际上却不是每个人都能清醒理解到的。
有的人希望成为爱迪生式的“发明大王”，不过却畏于钻研科学知识之艰难；有的人想继莫泊桑之后，再夺“短篇小说之王”的桂冠，但又慑于常年练笔之艰辛；有的人想一鸣惊人成为“音乐巨匠”，却惰于在五线谱的田地上埋首耕耘；有的人愿自己有一副郎平的“铁榔头”，却怠于无数次的扣杀训练。
//如此心怀鸿鹄之志，而身属燕雀之行，连一条小小的鱼都会捉不到，更何况要实现那恢弘的大志呢！2、写作练习【例一】是伯乐，让他去相马；是庖丁，让他去解牛；是鲁班，让他去弄斧；是华佗，让他去行医。
这就叫人尽其才。
是伯乐，让他去打铁；是庖丁，让他去耕地；是鲁班，让他去制陶；是华佗，让他去喂猪。
那就是糟蹋人才了。
以陈景润为例，他研究歌德巴赫猜想举世闻名，不过，无庸讳言，他早年担任中学数学教师确是不合格的。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，但＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
由此可见：只有各得其所，方能人尽其才。
（例二）有一回，日本歌伎大师勘弥扮演一位徒步旅行的百姓，正当他要上场时，一个门生提醒他：“师傅，您的鞋带松了。
高考作文文采增加教案----整句（2）四、假设式整句1、假设式整句，就是利用假设的句式来组织语段，利用排比推理的方式构成的相对整齐的句子。
2、例文展示例一历史常给人以警示，假若当初商纣王能广开言路，察纳忠言，何至于落得众叛亲离，葬身火海的下场呢？假若当初蔡桓公听从扁鹊的劝告，又何至于病入膏肓而一命呜呼呢？反过来说，假若当初齐威王不采纳邹忌的讽谏，又怎能使齐国“战胜于朝廷”呢？假若当初秦孝公不听商鞅之谏而实行变法，何以能称雄于六国呢？假若当初唐太宗不听从魏征的劝谏，又怎么能有“贞观之治”的政治局面呢？由此可见，不善纳人言者，亡；善纳人言者，昌。
例二如果只看到太阳的黑点，那你的生活将缺少温暖；如果你只看到月亮的阴影，那么你的生命历程将难以找到光明；如果你总是发现朋友的缺点，你么你的人生旅程将难以找到知音；同样，如果你总希望自己完美无缺，假设你的这一愿望真的能如愿以偿，那么你最大的缺点就是没有缺点。
例三如果说他的命运是那破旧的花架，那么因为他的坚强意志，变得繁花似锦，光艳夺人；如果说他的命运是那漆黑的夜空，那么因为他的坚强意志，变得繁星闪烁，熠熠发光；如果说他的命运是那贫瘠的土地，那么因为他的坚强意志，变得葱葱郁郁，油油翠绿。
（《人生的斗士》福建考生）例三如果你选择的是翅膀，你将拥抱整个蓝天。
如果你选择的是鳍，你将亲吻茫茫碧海。
如果你选择的是四足，你将体味莽莽绿林。
（山东2002年高考优秀作文《选择牢笼》）3、写作练习（阅读材料仿照上面的句子写一组整句）一个乞丐每天总在想，假如我手头有两万块钱就好了。
一天，他无意中发现了一只跑丢的很可爱的小狗，便把狗抱回了自己住的窑洞。
这只狗的主人是本市有名的大富翁，丢了狗后十分着急，因为这是一只纯正的进口名犬。
于是他在电视台发了一则寻狗启事：如有拾到者请速还，付酬金两万元。
第二天，乞丐看到了这则启事，便迫不及待地抱着小狗准备去领取酬金。
可是他发现街上出了新的启事，富翁已经将酬金改成了3万元，于是他停下脚步，转身将狗抱回了窑洞，重新拴了起来。
让作文添彩不难——高考作文文采训练教案二高考作文，是每一个考生踏上高考之路后都必须面对的一道难题。
如何写好高考作文并拿到高分，一直是每个考生都非常关注的问题。
除了基础知识和写作技巧的训练外，高考作文文采的锻炼同样是至关重要的。
本文就通过教案二，探讨如何进行高考作文文采训练，让我们一起来了解一下。
一、教学目标1.理解文章句式、词汇、修辞手法与文采之间的关系，夯实高考作文的文学素养。
2.培养学生遣词造句和运用修辞手法的能力，提高作文的文采水平。
二、教学重点1.对比分析不同句式和修辞手法的作用，深度剖析文采显著的优秀作文。
2.练习不同词汇、句式和修辞手法的运用，提高高考作文的文采修养。
三、教学难点1.分辨和运用各种修辞手法，灵活搭配和运用，增强作文的感染力和吸引力。
2.遣词造句，掌握正确的表达方法，展现出优美的文采，增强作文的艺术性和生动性。
四、教学过程1.启发学生的思维，通过讨论让学生更好地理解文学素养和文采。
2.分析优秀文章，归纳句式、词汇和修辞手法的运用。
3.给学生练习不同的句式、词汇和修辞手法，让他们写出符合要求的文章。
4.检查学生的作文，并提出改进意见和建议，帮助学生提高作文的文采水平。
五、教学方法1.教师讲授法：通过讲解和分析优秀文章，让学生掌握不同的修辞手法，培养学生的文学素养和文采。
2.全班讨论法：让学生通过互相讨论来理解和掌握文章中的句型、词汇和修辞手法。
3.个别指导法：针对学生的写作特点和问题逐个指导，帮助他们掌握正确的表达方式，提高作文文采水平。
六、教学评价1.观察学生的写作水平，分析和评价作文中的文采和修辞手法是否恰当。
2.定期组织写作比赛，让学生在比赛中表现和提高自己的文学素养和文采。
3.鼓励学生在日常课堂中的发言和表达，提高他们的语言和文学素养，为高考作文的文采训练打好基础。
高考作文文采训练不可或缺，只有将基础知识、写作技巧和文学素养和文采这三者有机地相结合，才能在高考作文中获得高分，展现出自己的风采和文学才华。
高中作文整句训练的教案一、教学目标1. 让学生掌握整句的基本概念和作用。
2. 培养学生运用整句进行写作的能力。
3. 提高学生作文的语言表达和审美能力。
二、教学内容1. 整句的定义和分类2. 整句的运用方法和技巧3. 整句在作文中的作用和效果三、教学过程1. 导入：通过示例让学生初步了解整句的概念和作用。
2. 讲解：详细讲解整句的分类和运用方法。
3. 练习：让学生进行整句写作练习，教师给予指导和反馈。
4. 拓展：引导学生探讨整句在作文中的创新运用。
四、教学方法1. 示例法：通过示例让学生直观地了解整句的特点和作用。
2. 讲解法：详细讲解整句的分类和运用方法。
3. 练习法：让学生进行实际写作练习，提高运用整句的能力。
4. 讨论法：引导学生相互交流和探讨，激发创意和思考。
五、教学评价1. 学生对整句的概念和作用的掌握程度。
2. 学生运用整句进行写作的能力。
3. 学生作文的语言表达和审美水平。
教学资源：示例作文、练习素材、参考资料。
教学时间：45分钟。
教学策略：通过讲解和练习，让学生逐步掌握整句的运用方法，并在作文中灵活运用，提高作文的语言表达和审美能力。
六、教学重点与难点重点：1. 整句的基本概念和分类。
2. 整句的运用方法和技巧。
3. 整句在作文中的作用和效果。
难点：1. 整句的创造性和创新性运用。
2. 如何在作文中平衡整句和非整句的使用。
七、教学准备1. 教学PPT：包含整句的定义、分类、运用方法等知识点。
2. 练习素材：提供一些作文片段，让学生进行整句改写练习。
3. 参考资料：相关作文整句训练的书籍和文章。
八、教学步骤1. 回顾上节课的内容，检查学生对整句的掌握情况。
2. 讲解整句的创造性和创新性运用，引导学生思考如何在作文中平衡整句和非整句的使用。
3. 进行整句改写练习，教师给予指导和反馈。
4. 学生分组讨论，分享彼此的整句运用心得。
5. 总结本节课的内容，布置课后作业。
九、课后作业1. 复习本节课学习的整句知识点。
高考作文加分秘籍——作文文采训练教案二高考作文一直是每一个考生最为忧虑的题目，因为它是考查考生综合语文素质的重要手段。
在高考中，作文分值占据了不小的比重，因此，想要在高考中取得好成绩，作文是一个不可忽视的科目。
那么，在高考作文中如何获得更高的分数呢？今天，我们将介绍一种高效的作文训练方法——作文文采训练法。
一、什么是作文文采？作文文采指的是作文中所表现出的语言美感，包括了用词准确、修辞得当、文笔流畅以及语言节奏感等要素。
作文中的文采部分是考场上的重头戏，也是我们需要下功夫训练的地方。
二、为什么要训练作文文采？1.能够吸引阅卷老师的注意力一篇有文采的作文往往可以吸引老师的注意力，并让老师对你的文章更加重视。
高考作文中，很多考生得分都集中在70分以上，而文采的加分点可以为你的作文增色不少。
2.更好地表达自己的思想作文文采的训练过程中，重点在于练习各种修辞手法以及如何运用这些修辞手法去表达自己的思想。
良好的修辞表达能够让文章更加深刻、生动，也更能够准确地表达出作者的思想。
3.提高写作的技巧和积累写作经验通过不断地练习，我们可以加深对词汇的理解和认知，提高写作的技巧和感觉，让自己更加敏锐地察觉语言美感的存在。
同时，我们可以从平时的阅读和写作中，不断地积累写作经验，让自己的作文更加优秀。
三、如何进行作文文采的训练？1.增加读书量，积累素材文采的积累需要多读书，积累足够的语感和素材基础。
可以多读文学作品和文化类书籍，注意观察和体会其中的修辞手法，多进行比较和思考。
2.学习掌握常见的修辞手法常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、反问、排比、对比、反复、倒装等。
我们需要学会运用这些修辞手法来表达自己的思想，同时还要注意不过度使用修辞手法，使文章更加生动的同时，也要保证文章的逻辑和思路。
3.练习文风转换文风转换是指将不同文体与语言风格转换，这样可以加强自己的语言能力，在写作表达上更具灵活性和综合性。
可以选择某篇名人作品或文学作品进行仿作，例如将某位名人的散文转化为自己的文章，从而锻炼出自己的文采，又能学到优秀好的文风。
高考作文文采训练教案整句高考作文文采训练教案整句（4）课题作文课型整句的运用课时序号1总序号11教学目标了解整句在高考作文中的运用，学习和掌握整句，能够运用整句作文教材分析重点：能运用整句增加作文的文采难点：仿写、造句教法选择讲解，示范演练，学生模仿练习学生作品展示教具学案：整句学案及课件一、高考优秀满分作文展示例文1、冷香飞上语文报告会上的这位学者提出的问题及众人的回答，让我感受颇多，不禁想起蒙曾提出的“语文是什么”的问题。
有人说是整天的题海战术，有人说是老土、“八股文”。
语文难道就仅仅是整天做题，一个学期捏着鼻子写几篇作文?不，对这一题的答案应到大自然和生活中去寻找。
天空中一丝云儿飘过，淡淡的，自由自在，你觉得真好，这就是语文；初升的阳光芒万丈，你觉得生机勃发，这就是语文；如血的残阳映红半边天，让人无留恋，别忘了这也是语文。
语文是那巍巍昆仑，是那草叶上久久不第1页共9页肯滴落的珠，是古城旧都中国色天香的牡丹;语文是那无声的冷月，是那静溢的荷塘，是秦皇岛外滔天白浪里的打鱼船，是青天里的一行自鸳，是那沉舟侧畔的万点白帆，是那山重水复的柳暗花明。
经过了落满雪梨花的大自然，让我们乘着“刚朵拉”到生活中去寻找它的答案。
语文给予我们玲听音乐美的耳朵，欣赏绘画美的头脑与眼睛。
当你听到一首美妙的歌时，你觉得这词真好，你想记住它，别忘了，这就是语文；当你看到一幅画时，即刻被其中的景象吸引，于是你搜肠刮肚地想尽华美辞藻来形容它，别忘了，这也是语文；当你参加班干部竞选演讲，组织广播稿件，主持会议，别忘了，这也是语文。
“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，语文从那古人口中妮妮道出，语文被当阳桥头的张飞一声吼出，语文从忧国忧民的范仲淹的笔端流出，语文在洱阳江头的琵琶女琴弦上回荡。
语文带我们到天姥山的仙人洞里体验神奇，到景阳冈的青石上感受惊险；它让我们深味“逝者如斯”的感慨，“才下眉头，却上心头”的忧愁，“对酒当歌，人生几何”的无奈，“秋阴不散霜飞晚，留得残荷听雨声”的萧瑟… 这就是语文，如此丰富多彩的答案，让我们坚信，语文的教育之路必将是光明大道，所谓"婿然摇动，冷香飞上语文"。
高考作文文采训练教案一份高考作文文采训练教案-引用诗词2 1高考作文文采训练教案引用诗词（2）课题作文课型引用诗词的运用课时序号 1 总序号13 教学目标了解引用诗词的类型，学习和掌握引用的方法，能够运用引用作文教材分析重点：能运用引用增加作文的文采难点：仿写教法选择讲解，示范演练，学生模仿练习学生作品展示教具学案：引用诗词学案及课件一、诗歌是全文的纲1、解说：用诗词作为全文的总纲，可以让诗词作为标题、小标题；也可以用在开头、结尾、每一主题部分的第一句。
2、优秀例文展示例文1、流水落花春去也千百年前，南唐后主一声嗟叹：“流水落花春去也，天上人间！”整个诗坛开始震撼。
千百年后，你可知道，大自然也发出了同样的呼喊？（一）流水，去也流水仍在，可已不是昨日碧绿容颜，你竟不知，那躲躲藏藏的壮观的排污口，把成千上万吨黑水浩浩荡荡排入赣江，千百里白沫蔓延，触目惊心！你竟不知，那偷偷摸摸挖井取水的粗大“吸管”，正急速吸吮着地球的血液，地理学家看到了华北地区的地下漏斗，给华北盖上了“严重缺水的求救信号！”你竟不知，由于毫无节制的毁林开荒，大面积的引水灌溉，中华大地那最初强劲的大动脉，竟变成了__最难治愈的几字裂口！你竟不知，不知，不知昔日清流碧水，去也！（二）落花，去也落花仍在，但也真的只能是落花了。
那被二氧化硫污染的牵牛花，被环保人士定格在醒目的照片上，残破的花瓣，诉说着委曲的成长，刺痛盲人的心！那整整齐齐生长在路边的花花草草，又有着怎样的眉目和面容？烟尘凝结了光泽，尾气阻塞了呼吸，被折断的裂痕沾满无泪的愤怒，一年年，等待着衰老和死亡。
人们的心将再次受到震撼，植物的弱小的生命，也将在忍无可忍之后发出惊天动地的呐喊！落花有意，人却无情，去也！（三）春去也掸去尘土，春天也会明媚起来！青天高，黄地厚，三北防护林蜿蜒挺进，为东北、华北、西北缠绕绿色腰带，征途漫漫，它是大自然即将复苏的春梦；日落西山，牛羊归圈，满足而安详。
“云想衣裳花想容”学案-----让作文语言靓起来【学习目标】1．了解、掌握使语言增加文采的常用方法。
2．提高应试议论性散文的表达能力和文采水平。
【学习重点】掌握增加应试性议论散文文采的方法技巧。
【学习难点】运用所学方法写出富有文采的议论性散文，提升作文等级。
一、佳作赏读：生活在清雅的世界里轻轻薄雾的飘舞,如丝如缕,静谧安详;清幽别致的院落,似有淡淡花香,却不见花团锦绣。
我生活在这个有诗有词、有古雅文学味道的世界里,总是充满无限的遐想与奇特的构思。
无论是意蕴深远的文言诗词,还是优雅经典的散文小说,抑或是动人的故事情节,都让我这个酷爱文学的少年领悟了一些生活的意义。
忽而飘过点风,还伴着阵阵清香,轻嗅,是桂花香。
喜欢风,喜欢风的恬静,喜欢风的温雅。
虽古人曾云,惊风乱飐芙蓉水,似乎给风添上了一些莫名的罪恶感,可我依然喜欢端着一杯水,徘徊在此处,轻轻地抚摸着风,静静的聆听风的甜言蜜语,忽而停住脚步,仰着头,闭上眼,用心去感受。
偶尔地提起杯子,饮一口似酒非酒而愁浓。
风总是会唤起那种莫名感动,像是这个世界在召唤我,给我清幽的生活,给我清丽的环境。
风本没有颜色,但她可以将春天吹绿,风本没有味道,但她可以赋予花儿芳香。
随风而去,随风而来,感受风的气息,倾听风的声音。
身居此清幽的庭院,世界的奇特是我无法了解的,那广阔的世界,我也无法亲身感受,而我可以诵点诗词。
李白带着我领略“连峰去天不盈尺,枯松倒挂倚绝壁”的雄伟;杜甫与我一起亲临高山“会当凌绝顶,一览众山小”,苏轼与我泛舟游赤壁,“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”;李煜向我倾诉“流水落花春去也,天上人间”的儿女私情。
文学引领的世界也是此般美丽。
“铮……”忽闻优雅的古琴声。
侧眼看去,青竹为栏,幔帘轻垂,古雅香炉袅袅、沁静之香。
一张青竹琴案,一张古琴。
琴声淙淙,如高山中穿流而出的小溪,清澈见底,水波清亮,溪底的鹅卵石在闪闪发光,仿佛每一个石子都有它小小的快乐、小小的忧伤。
高考作文整句文采训练教案写作佳苑2012-12-07 11395d56b7b40102e1q2高考作文整句文采训练教案一、高考优秀满分作文展示例文1、冷香飞上语文报告会上的这位学者提出的问题及众人的回答，让我感受颇多，不禁想起蒙曾提出的“语文是什么”的问题。
有人说是整天的题海战术，有人说是老土、“八股文”。
语文难道就仅仅是整天做题，一个学期捏着鼻子写几篇作文?不，对这一题的答案应到大自然和生活中去寻找。
天空中一丝云儿飘过，淡淡的，自由自在，你觉得真好，这就是语文；初课题 作文 课型 整句的运用 课时序号 1 总序号 11 教学目标了解整句在高考作文中的运用，学习和掌握整句，能够运用整句作文教材分析重点能运用整句增加作文的文采难点仿写、造句教法选择 讲解，示范演练，学生模仿练习学生作品展示教具 学案整句学案及课件升的阳光芒万丈，你觉得生机勃发，这就是语文；如血的残阳映红半边天，让人无留恋，别忘了这也是语文。
语文是那巍巍昆仑，是那草叶上久久不肯滴落的珠，是古城旧都中国色天香的牡丹;语文是那无声的冷月，是那静溢的荷塘，是秦皇岛外滔天白浪里的打鱼船，是青天里的一行自鸳，是那沉舟侧畔的万点白帆，是那山重水复的柳暗花明。
经过了落满雪梨花的大自然，让我们乘着“刚朵拉”到生活中去寻找它的答案。
语文给予我们玲听音乐美的耳朵，欣赏绘画美的头脑与眼睛。
当你听到一首美妙的歌时，你觉得这词真好，你想记住它，别忘了，这就是语文；当你看到一幅画时，即刻被其中的景象吸引，于是你搜肠刮肚地想尽华美辞藻来形容它，别忘了，这也是语文；当你参加班干部竞选演讲，组织广播稿件，主持会议，别忘了，这也是语文。
“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，语文从那古人口中妮妮道出，语文被当阳桥头的张飞一声吼出，语文从忧国忧民的范仲淹的笔端流出，语文在洱阳江头的琵琶女琴弦上回荡。
语文带我们到天姥山的仙人洞里体验神奇，到景阳冈的青石上感受惊险；它让我们深味“逝者如斯”的感慨，“才下眉头，却上心头”的忧愁，“对酒当歌，人生几何”的无奈，“秋阴不散霜飞晚，留得残荷听雨声”的萧瑟…这就是语文，如此丰富多彩的答案，让我们坚信，语文的教育之路必将是光明大道，所谓"婿然摇动，冷香飞上语文"。
例文2、给世间一缕馨香漫长而短暂的人生旅途中，曾经耳闻过尔虞我诈，也曾目睹过世态炎凉。
总想寻一方静谧的圣土，躲避这人世间所有的污秽，洒下诚信的种子，育出美丽的家园。
突然有一天，听到一位哲人的话诚信如一枝玫瑰，送给别人，手有余香。
心弦被轻轻地拨动，世界如此之大，我为何只看到阴暗的乌云，却忽视了蔚蓝的天空；为何只苛求于别人，而忽略了自己呢？诚信，是相互的，付出你的诚信，才可得到真心啊！诚信如一枝玫瑰，百花园中她最美，美得娇艳欲滴，美得摄人心魄。
热恋中的诚信，是两颗心碰撞产生爱情火花的催化剂，月光中的喃喃细语，小河边的山盟海誓，无一不是诚信的结晶。
诚信，让一切建立在金钱与地位上的“爱情”走开；诚信，让天下有情人冲破所有的羁绊终成眷属。
诚信，是人世间创造美丽的女神。
诚信如一枝玫瑰，百花丛中她最美，美得无瑕，美得高贵。
送人一枝玫瑰，给世间一缕馨香。
人生旅途中有多少携手相伴的朋友，多少次肝胆相照，多少次投桃报李。
又有多少美丽温暖的回忆当你悲伤地观望那转瞬即逝的流星而慨叹时，是谁鼓励你去看流星飞逝那一刻的柔美？是朋友，充满诚信的朋友呵！朋友是人生道路上不可或缺的，而诚信则是维系朋友的心灵的纽带，只有它才可创造世间宝贵的友情。
诚信如一枝玫瑰，百花丛中她最美。
美得赤诚，美得销魂。
漫漫长路，总有朝夕相处的亲人，多少叮咛，多少呵护，多少孝心，多少无私。
亲情是世间最白璧无瑕的珍宝，也同样需要诚信的滋润。
没有诚信，骨肉相残，手足反目，同样令世人惊骇。
诚信是创造人间真情的使者。
诚信，人类精神的缔造者，有了你，世间少一些尔虞我诈，少一些世态炎凉。
诚信，维系世间温情的纽带，有了你，人们不再感到冬日的严寒，有了你，人们时刻感到春天的温暖。
诚信，这枝美丽而馨香的玫瑰，每个人心中其实都有这片玫瑰园，不要吝啬你心中的那朵朵玫瑰，轻轻地微笑着摘下一朵朵，又轻轻地微笑着送给你身边的人们，世间将会多一缕馨香。
朋友，撒开你手中的玫瑰吧！你同样会时刻感到甜蜜的馨香！例文3、选择永恒徘徊在生与死间，踌躇于明与暗间，有人选择生，也有人选择死，有人选择明，也有人选择暗……真正源于人类内心深处的一缕精神血脉，却选择永恒。
流星的永恒源于用生命划亮的光华，飞蛾的永恒源于用生命追求的光与热，人生的永恒呢?源于一次次选择。
站在历史的海岸浸溯那一道道历史沟渠楚大夫沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝扬鞭东指，壮心不已；陶渊明悠然南山，饮酒采菊……他们选择了永恒。
纵然谄媚污蔑蒙蔽视听，也不随其流扬其波，这是执著的选择；纵然马革裹尸魂归关西，也要扬声边塞尽扫狼烟，这是豪壮的选择；纵然一身清苦终日难饱，也愿怡然自乐，躬耕陇亩，这是高雅的选择。
在一番番选择中，帝王将相成其盖世伟业，贤士迁客成其千古文章。
而今天呢?有多少人在温柔富贵梦乡中疲软筋骨麻木神经?有多少人愿选择清贫，选择质朴，选择刚健?物欲横流流尽了血汗，歌舞升平平息了壮志，阿谀逢迎迎合了庸人，追名逐利害苦了百姓!千百年民族精魂大气磅礴还有谁唱？五千年传统美德源远流长还有谁传?选择永恒，不是要我们抖落千年文明、摔碎道德瓷罐；选择永恒，不是让我们漠视生命、麻木不仁。
选择永恒，需要“威武不能屈”的大丈夫精神，需要“金戈铁马”的慷慨志向；选择永恒，需要“吾将上下而求索”的探寻，需要“要留清白在人间”的高洁。
用心灵选择，给人一片绿阴，用意志选择，撑出一道晴空。
对生命的膜拜，信心的追求，需要我们选择永恒。
滚滚洪水中，勇士选择自身的离去却给了别人的生；浩翰沙漠里，战士选择了自身的苦辛却给了别人幸福。
面对歹徒毫不畏惧，面对苦难迎难而上，生命的选择赋予人活力、追求与成功，灵魂的选择产生永恒。
选择永恒。
“天行健，君子以自强不息；地势乾，君子以厚德载物。
”选择永恒。
追求生命图腾，激昂生命斗志，让掉进泥潭的人振奋，让处于危难的人平安，纵然一无所得，纵然粉身碎骨，也要将文明与道德的火炬传承，也要用今生无悔的选择铸就春秋的华盖与乐章，选择永恒，虽九死而犹未悔!例文4、用旁观的眼神走进缤纷的书简，捡拾先行者前行的脚步；打开飘零的册页，采撷历史真挚的泪滴。
是谁感叹“不识庐山真面目，只缘身在此山中”？又是谁悲吟“感时花溅泪，恨别鸟惊心”？一切悲喜交错，似乎都在诉说请用旁观的眼神！用旁观的眼神看别人，是意识的清醒。
天地俯仰之间，芸芸众生中，每个人都是独立的个体。
撩开世俗的面纱，真真切切现出真实的生命。
“外举不避仇，内举不避亲”，一代贤臣的忠言镌刻成人格的高贵；“帝用魏征不念旧事”，唐太宗的“以人为镜”熔铸出一代帝王的智慧。
用旁观的眼神，让心神追随着他人的脚步而愈加明晰。
读出了他人的优点，也读出了自我的真诚。
当鲍叔牙与管仲的“心交”已穿过历史的碎片凝聚成人心追慕的隽永；皇太极大胆任用范文臣已成令人击节赞赏的一页辉煌，用旁观的眼神，就成了智者眉宇间的一丝深刻、志士胸襟中的一份旷达！用旁观的眼神看事物，是理念的超越。
患得患失后，深谙自己的心跳。
是“宠辱不惊，看厅前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒”的潇洒，是“泰山崩于前而不动”的坚强。
用旁观的眼神，才能揣度出事物的美丑并不因自己的情思而偏移；才能顿悟自己的心态才是最准确的一面镜子。
从“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”中收获一份乐观，从“不畏浮云遮眼望，只缘身在最高层”中品读一份自信；用旁观的眼神，就成了哲人心中的一缕情思，成了后人仰望的一种超凡的高度！抽刀断水，是最无奈的神话；举杯消愁，是最动情的悲歌。
感动于“不知近水花先发，疑是经冬雪未消”的玄妙，陶醉于“一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”的飘愁，沉浸于“细看来，不是杨花，点点是离人泪”的哀怨，顿悟用旁观的眼神，是与心进行深刻对话后偶得的一种风骨，一种锤炼后的迸发与升华！用旁观的眼神，才有了顾况毫无私心，发出的“居，即易也”的真诚赞赏，让初露才华的白居易消除了后顾之忧；用旁观的眼神，才有了徐悲鸿力携傅抱石，大力支持他出国深造，成就了一代名家的事业；用旁观的眼神，才有了毕加索与张大千的倾心交谈，而奏一曲东西方绘画相融相成的绝唱！抚读沧桑，惜风流人物总被雨打风吹去；遍阅今朝，一种心之坦荡，一种真诚而明智就成了后人亘古不变的追求。
不是唐玄宗置江山不顾，视杨国忠为忠臣；不是晋武帝亲信幼子，让晋惠帝成为一个笑柄。
用旁观的眼神，将看出一份真切，一份超然。
逝去的是历史，留下的是风景。
在感情亲疏和对事物认知之间，在于心将做出无悔无愧的抉择瞬间，用旁观的眼神，于人心，于他人，于历史，都将是一种厚重，承载出恪守的准则，熔铸出不变的操守之清响！二、分别找出下列文中的整句，并指出其类型。
1、练习一人间的沧海没有寒流一江激流可以让你扬帆月光下的彼岸，一句筷言可以拉开人生道路上的荆棘，我站在高山之颠，大河之源，回望滚滚大江东去，俯瞅沧海，我心澎湃什么是人生之中不可承受之轻?是喜玛拉雅山上飒飒飘扬的国旗，是孔夫子一路走来而发的“逝者如斯”，还人与人之间跨越的一道心灵的红海？其实，真正的情感来自双方的互谅和誓言的捍卫，假如我们为了一些小事而猜忌别人，那么谈人情冷暖与情感交融岂不纯属徒劳吗?人间的沧海没有寒流。
至少我相信。
大自然阴虚变幻自有规律可循，而人们的情感则不能苟同。
曾记否，姜子牙一句“成汤基业天数定，有为君王定乾坤”足以让周文王四海找寻。
一生惟得一知己，钟俞之情，奏响了人间的高山流水，令后人评说至今。
瞎子阿炳倘若没有杨先生的支持，广为人知的《二泉映月》也许就要失传了，人们也就难以与之交响共鸣了，然而，正是有这样的人间至纯至美的情感的存在，d抚慰了一颗颗因缺乏谅解而疲惫不堪的心灵，我们能不赞美他们吗?大千世界，丢丢众生之中，我们在俯仰之间将会变为陈迹，时命不济，命运多舛的坎坷时常让我们留恋曾经的荣耀与辉煌。
我们不是哲人，但我们有人间的大爱；我们不是猛将，但我们懂得捍卫。
人间的沧海没有寒流，情感的真挚需要捍卫，就像鹰击长空，鱼翔浅底一样，我们要用人间大爱来抒写感慨。
就像弹响弦音，奏鸣乐曲一样，我们要有广博能撑船的心胸。
巴尔蒙特说过为了看看阳光，我来到了世上。
是啊!生命之中难能可贵的阳光，是我们最值得珍惜和拥有的。
浮起沉落之中，几度春花秋月，几回梦魂索绕，我们都在为新的远航而准备满载的信仰。
拿破仑再威武的铁骑也跨不出法兰西帝国的土壤，普希金忍的毅力再链粥也踏不上大海的岸。
惟有人间情感，任凭千山万水，永不退却的是坚定的信仰。
泰戈尔的飞鸟早已飞过，而黑格尔的河流久久流淌，马克思的丛林依旧茂密……这无一不在证实人间的沧海没有寒流!2、练习二四季，镌刻心灵的石碑如果忘记是春天里消逝的冰层，那么铭记就是灼灼其华的桃花；如果忘记是夏季里落英缤纷的桃瓣，那么铭记就是接天莲叶无穷碧，映日别样红的荷花；如果忘记是秋季里已无擎雨盖的荷花，那么铭记就是犹有傲霜枝的金菊。
