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奔驰ＧＬ３５０中文使用手册符号*选装装备G警告H环保说明!可能损坏车辆i提示̈操作要求̈操作顺序（数个̈）୴୴续页符号୴୴警告信息续页符号୴页参考页->技术术语表中的术语Display多功能显示器中的显示内容Internal use only仅供内部使用感谢您选择了梅赛德斯-奔驰。

在第一次驾驶前，请先熟悉您的车辆，并仔细阅读本用户手册。

这样做不仅可以确保获得最大的驾驶乐趣，而且也有利于您与他人的安全。

本手册中的选装装备均以星号*标出。

您的车辆的装备可能会由于车型、国家规范以及适用性等原因而与手册描述有所不同。

梅赛德斯-奔驰一直致力于制造技术最先进的汽车，因此我们将保留随时更改设计、装备及技术工艺的权利。

所以，任何以本用户手册中的数据、图示或文字描述为依据的索赔要求将不予接受。

用户手册、保养小册及特许服务中心名录也是汽车的组成部分。

为此，这些资料应随车携带，在出售此车时，请将它们一同转让。

如有问题，请咨询梅赛德斯-奔驰特许服务中心。

戴姆勒·克莱斯勒技术资料组预祝您旅途安全、愉快。

i 您还可以访问以下网页，通过交互式用户手册（德文或英文）在互联网上体验GL级的主要功能：www.mercedes-benz.de/betriebsanleitungInternal use only仅供内部使用i 请参见索引（୴第487Internal use only 仅供内部使用环境保护H 环保说明戴姆勒·克莱斯勒的公开政策是一种综合性环境保护。

在人类赖以生存的地球上，自然资源是有限的，而戴姆勒·克莱斯勒环保政策的目标便是尽可能地节约使用这些资源，同时顾及大自然和人类的需求。

如果能够以对环保负责的态度驾驶梅赛德斯-奔驰汽车，您同样也可以为保护环境作出贡献：燃油消耗量和发动机、变速箱、制动器及轮胎的磨损速度均取决于以下两个因素：ț车辆的工作状态ț个人驾驶方式作为驾驶员，您可以控制这两个因素。

电子白板管理制度1. 前言为了提高企业内部沟通效率、加强团队协作本领，并确保企业信息的机密性和安全性，本制度旨在规范电子白板的使用与管理。

电子白板是一种紧要的协作工具，必需妥当使用和管理，以实现高效的生产管理要求。

2. 适用范围本制度适用于企业内部全部部门和员工，涉及使用电子白板的各项活动、操作、维护和保密等相关事项。

3. 定义•电子白板：教唆用数字技术实现的可编写、可擦写、可共享的电子板块，用于呈现和沟通信息。

•电子白板管理负责人：指由企业内部指定负责电子白板使用、管理和维护的专职人员。

•电子白板共享空间：指企业内部设立的用于共享和存储电子白板文件的网络或云端空间。

4. 电子白板使用规定4.1 全部部门和员工均可依据工作需要合理使用电子白板，但需遵守以下规定：•电子白板仅供内部使用，禁止向外部部门或个人共享或外泄。

•任何使用电子白板的记录、文档、信息等，都应符合法律法规和企业保密政策，保护企业利益和商业机密。

•在使用电子白板过程中，禁止发布、传播或存储涉及违法、不良等内容，包含但不限于色情、暴力、赌博等。

•严禁利用电子白板传播虚假信息、谣言或诽谤他人，确保信息的真实性和准确性。

4.2 在使用电子白板时，应遵守以下操作规范：•严禁使用非法或未授权的软件、插件或工具对电子白板进行操作或修改。

•禁止删除、窜改他人在电子白板上的内容，必需时应与相关人员进行沟通和确认。

•在编写内容时，应注意准确、清楚和易读，以便他人理解和参考。

•定期清理电子白板上不需要的内容，以便保持乾净和高效的工作环境。

4.3 对于部门和员工申请电子白板的使用，应依照以下程序操作：•员工需向所在部门领导提出申请，说明使用目的、时间和内容等信息。

•部门领导依据申请内容推断是否适合使用电子白板，并批准或调整使用计划。

•部门领导将批准的申请上报电子白板管理负责人，由其供应相应的权限和支持。

5. 电子白板管理责任5.1 企业将指定专职人员负责电子白板的使用、管理和维护，具体职责如下：•监督和检查电子白板的使用情况，及时发现和处理违规行为。

一、课程基本信息1. 课程名称：2. 教学年级：3. 教学科目：4. 教学时间：5. 教学地点：6. 教学对象：7. 教学目标：二、教学背景分析1. 学生基本情况：2. 课程内容特点：3. 教学重难点分析：4. 教学资源准备：三、教学过程1. 导入新课- 教学方法：情境导入、提问导入、图片导入等- 教学内容：简要介绍本节课的主要内容，激发学生的学习兴趣 - 教学时间：5分钟2. 新课讲授- 教学方法：讲授法、讨论法、案例分析法等- 教学内容：1. 概述本节课的核心知识点2. 详细讲解重点、难点3. 结合实际案例进行分析- 教学时间：30分钟3. 课堂练习- 教学方法：课堂提问、小组讨论、个人练习等- 教学内容：巩固所学知识，提高学生的实际操作能力 - 教学时间：15分钟4. 课堂小结- 教学方法：总结法、归纳法等- 教学内容：1. 总结本节课的重点、难点2. 回顾所学知识3. 对学生的表现进行评价- 教学时间：5分钟5. 布置作业- 教学方法：布置作业、检查作业等- 教学内容：巩固所学知识，培养学生自主学习能力 - 教学时间：2分钟四、教学反思1. 教学目标达成情况2. 教学重难点突破情况3. 学生学习效果评价4. 教学方法及手段的运用情况5. 教学过程中存在的问题及改进措施五、教学资源1. 教学课件2. 教学案例3. 教学视频4. 教学辅助工具六、教学评价1. 学生自评：学生对本节课内容的掌握程度2. 同伴互评：学生之间对彼此的学习成果进行评价3. 教师评价：教师对学生的表现进行综合评价七、教学总结本节课通过导入、新课讲授、课堂练习、课堂小结等环节，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了所学知识。

在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，培养学生的实际操作能力，提高学生的综合素质。

在今后的教学中，将继续优化教学方法，提高教学质量，为学生的全面发展奠定基础。

大学管理规章制度汇编全
引言
本文档是对大学的管理规章制度进行了综合汇编，旨在为大学生、教职工以及其他相关方提供详细的规章制度信息。

大学管理规章制度对于维护校园秩序、保障教学质量、促进学术研究具有重要意义。

内容概述
本文档包含了以下几个方面的大学管理规章制度：
1. 学生管理规章制度
2. 教职工管理规章制度
3. 教学管理规章制度
4. 科研管理规章制度
5. 校园秩序管理规章制度
6. 财务管理规章制度
每个方面的规章制度都详细列出了相关的规定事项和条款，并解释了执行的具体要求和流程。

使用方法
学生、教职工及其他相关方可根据需要浏览本文档中的相关章节，了解大学的各项规章制度。

在遇到问题或需要操作指导时，可咨询相关部门或负责人员进行解答和指导。

注意事项
1. 本文档中的规章制度仅以大学实际执行的规定为准，如有改动或新政策发布，请参考最新文件。

2. 本文档中的内容不得用于商业目的或非法用途，仅供内部参考使用。

希望本文档对大家理解和遵守大学管理规章制度有所帮助。

如有疑问或建议，请及时联系大学相关部门。

谢谢！。

办公室电子档案管理制度一、总则为了规范和加强办公室电子档案管理工作，提高档案管理的科学化、规范化水平，确保信息安全和档案存储的完整性，特制定本制度。

二、适用范围本制度适用于办公室内所有电子档案的管理工作。

三、管理主体1. 办公室负责人负责对电子档案管理工作进行监督和指导，确保档案管理工作的顺利进行。

2. 档案管理员负责具体的电子档案管理工作，包括档案的录入、整理、归档和检索等。

3. 档案使用者凡需使用电子档案的人员，应当按照规定的程序和权限进行档案的查询和使用。

四、电子档案的分类根据档案的性质和用途，将电子档案分为三类：1. 公开档案对外公开的档案，包括宣传资料、相关法规和政策文件等。

2. 内部档案仅供内部人员查阅使用的档案，包括行政管理文件、办公业务文件等。

3. 保密档案涉及机密信息的档案，需进行严格控制和管理。

五、电子档案的录入和整理1. 办公室应当建立统一的电子档案录入流程和标准，确保录入的档案信息准确完整。

2. 对于新的电子档案，应当及时进行整理和分类，并按照规定的标准进行命名和归档。

六、电子档案的归档和保管1. 按照档案的分类，分别进行电子档案的归档和保管。

公开档案应当制作备份，并存放在安全的地方；内部档案应当进行定期的清理和整理；保密档案应当加密存储，并定期进行安全检查。

2. 档案管理员应当建立电子档案的存档目录，对档案进行编号、索引和分类，以方便日后的检索和使用。

七、电子档案的检索和利用1. 档案使用者应当严格按照规定的程序和权限进行电子档案的检索和利用，并不得擅自修改、删除或篡改档案信息。

2. 各部门应当建立档案借阅登记制度，记录档案的借阅情况，对借出的档案进行跟踪管理，确保档案的安全使用。

八、电子档案的备份和灾难恢复1. 办公室应当建立完善的电子档案备份制度，制定备份的频率和方式，并定期进行备份检查。

2. 对于重要的电子档案，应当采取多重备份措施，以防止数据的丢失或损坏。

3. 一旦发生电子档案遗失或损坏的情况，应当立即进行灾难恢复和数据的修复，确保档案信息的完整和安全。

中学教师成长档案管理规定一、档案管理的目的与意义中学教师是教育事业中不可或缺的重要角色，其个人成长和发展对于学校的教育质量和教学水平起着至关重要的作用。

为了规范中学教师的成长档案管理，建立起完善的档案管理体系，以促进教师的专业发展和素质提升，提高教师队伍整体素质，制定本规定。

二、档案管理范围中学教师成长档案管理指的是对中学教师从入职到离职的全部工作档案和相关信息的管理。

具体包括但不限于以下范围：1. 个人基本信息：包括姓名、性别、出生日期、籍贯、政治面貌等；2. 任教情况：包括任课科目、任教班级、授课年限等；3. 教育背景：包括学历、学位、毕业院校等；4. 教学成绩：包括学生成绩、教学评价等；5. 奖惩情况：包括先进个人荣誉、受处分情况等；6. 培训情况：包括参加的教师培训、进修等；7. 个人成长计划和总结：包括自我评价、发展目标、成长规划等。

三、档案管理原则中学教师成长档案管理应遵循以下原则：1. 真实性原则：所有档案信息必须真实准确，不得篡改或虚假；2. 保密性原则：档案信息应当严格保密，不得随意向外部人员透露；3. 完整性原则：档案信息应完整记录中学教师的个人成长历程，不能有遗漏；4. 规范性原则：档案管理应按照统一的规范操作，遵守相关法律法规；5. 使用性原则：档案信息应当及时、方便、准确地为学校和教师提供服务。

四、档案管理程序中学教师成长档案管理应按照以下程序进行：1. 档案建立：中学教师入职后，学校应建立个人成长档案，并建立基本信息档案、任教档案、培训档案等子档案；2. 档案记录：中学教师在任教过程中，学校应定期记录教师的任教情况、教学成绩、奖惩情况等信息；3. 档案审阅：中学教师可以定期审阅自己的成长档案，及时提出认为不准确的内容，并由学校核实并修改；4. 档案利用：中学教师可以根据自己的成长档案，制定个人发展计划和总结，实现个人成长和发展。

五、档案管理责任中学教师成长档案管理应明确相关责任人，包括但不限于以下责任：1. 学校领导：负责建立并监督实施中学教师成长档案管理工作；2. 教师辅导员：负责教师成长档案的整理、记录和管理；3. 中学教师：负责审阅自己的成长档案，并定期总结和规划个人发展。

《企业会计准则第41号——在其他主体中权益的披露》应用指南一、总体要求《企业会计准则第41号——在其他主体中权益的披露》（以下简称本准则）对企业在其他主体中权益的披露要求进行了规定。

企业应当按照本准则的要求在财务报表附注中对其在子公司、合营安排、联营企业，以及未纳入合并财务报表范围的结构化主体中的权益进行信息披露。

企业披露的在其他主体中权益的信息，应当有助于财务报表使用者评估企业在其他主体中权益的性质和相关风险，以及该权益对企业财务状况、经营成果和现金流量的影响。

按照本准则要求披露的信息，应当能够使财务报表使用者更好地了解下列内容：企业在确定能够对其他主体实施控制、共同控制或重大影响时所作的重大判断和假设，企业集团的少数股东权益对企业集团业务活动和现金流量的影响。

同时，按照本准则要求披露的信息也有助于财务报表使用者对下列情形进行评估：使用企业集团资产和清偿企业集团债务存在重大限制的，该重大限制的性质和程度；企业存在纳入合并财务报表范围的结构化主体的，与企业在该主体中的权益相关的风险；企业在未纳入合并财务报表范围的结构化主体中有权益的，该权益的性质和风险；企业在合营安排或联营企业中的权益的性质和风险；企业在其子公司所有者权益份额发生变化的，该变化的财务影响。

企业应当应用重要性原则，从定性和定量两方面综合考虑各项权益的风险特征和回报特征，判断各项信息披露的详细程度。

对企业或企业集团而言重要的权益，需要单独且详尽地披露；对企业或企业集团而言重要性程度不足以单独披露的权益，可以汇总披露。

对汇总披露的信息，企业需要明确分类汇总的依据，例如，按照其他主体的业务性质、所在行业，以及所在国家和地区等进行分类。

二、关于适用范围本准则适用于企业在子公司、合营安排、联营企业和未纳入合并财务报表范围的结构化主体中权益的披露。

其中，合营安排包括共同经营和合营企业。

需要说明的是，企业同时提供合并财务报表和母公司个别财务报表的，应当在合并财务报表附注中披露本准则要求的信息，不需要在母公司个别财务报表附注中重复披露相关信息。

仅供学院内部学习使用(试用本）水利建设工程监理相关法律法规黄河水利职业技术学院目录中华人民共和国招标投标法.。

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. 1第一章总则．．。

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．.1第二章招标。

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.．. 2第三章投标。

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. ４第四章开标、评标和中标．.。

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． 5第五章法律责任..。

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．7第六章附则。

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9中华人民共和国合同法．.．．．。

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测试方案eCard测试方案版权所有侵权必究（仅供内部使用）修订记录目录1概述 (4)1.1被测对象概述 (4)1.2测试方案概述 (4)2测试需求 (5)3用户信息维护特性测试设计 (5)3.1测试对象分析 (5)3.1.1外部环境分析 (5)3.1.2应用场景分析 (5)3.1.3内部实现分析 (5)3.1.4接口分析 (5)3.1.5继承性分析 (5)3.2测试设计策略分析 (5)3.2.1测试重点分析 (5)3.2.2测试方法分析 (6)3.3详细测试方法 (6)3.3.1用户注册子特性测试设计 (6)3.3.2用户信息查询子特性测试设计 (8)3.3.3用户信息修改子特性测试设计..................................... 错误！未定义书签。

3.3.4用户信息删除子特性测试设计..................................... 错误！未定义书签。

3.4自动化测试设计 (15)3.5测试规程设计 (15)3.6测试组网分析 (16)3.7测试环境分析 (16)3.7.1测试环境设备 (16)3.7.2测量仪器和仪表 (16)3.7.3测试器件和材料 (16)3.7.4测试工具 (16)3.7.5其它需求 (16)注册登录、营销活动管理、门店管理、积分测试方案关键词：登陆、注册、忘记密码摘要：缩略语清单：参考资料清单：1 概述测试方案在整个测试分析设计过程中，起到的是一个承上启下的作用，测试分析（产品测试规格分析、特性测试需求分析）的输出是测试项目，而用例的编写还需要组网方式、输入条件、输出结果、观察点、处理过程等信息；测试项目细化成用例还需要明确具体的测试点，这些就是测试方案的内容。

因此，测试方案承载的是设计思想和测试方法，用例设计和编写仍需在形成的测试规格、测试项目的基础上进行，结合测试方案中的设计思想、测试方法进行具体化。

1.1 被测对象概述登陆：passcard的页面登陆注册：没有注册过passcard的，可以点击注册申请用户登陆忘记密码：注册过passcard但是忘记密码，可以点击忘记密码找回密码并登陆1.2 测试方案概述1. 本文档主要针对功能进行全方面的测试方案设计，重点考虑流程的完整性，数据的一致性，也就是对系统功能是否符合设计要求。

(仅供内部使用)文档作者: _____________________ 日期: ___/___/___说明书校对: _____________________ 日期: ___/___/___ 产品经理: _____________________ 日期: ___/___/___xx公司版权所有不得复制目录1引言1 .1编写目的2 编写本使用说明的目的是充分叙述本软件所能实现的功能及其运行环境, 以便使用者了解本软件的使用范围和使用方法, 并为软件的维护和更新提供必要的信息。

3 软件概述3 .1软件用途略。

3 .2软件运行略。

3 .3系统配置WINDOWS 7 32位/64位操作系统;。

3 .4软件结构略3 .6输入、处理、输出略3 .6.1输入略3 .6.2处理略3 .6.3输出略4 软件使用过程4 .1软件安装解压即可4 .2运行表无4 .3运行步骤4 .3.1 略4 .3.2 略 .4 .3.3 略4 .3.4 略4 .4运行说明略4 .4.1输出报告略4 .4.2输出报告复制略4 .4.3再启动及恢复过程略4 .5出错处理略5 软件维护过程5 .1程序设计的约定本软件程序是一个单一的运行软件, 各个软件子模块的预定如下:略5 .2出错及纠正方法请参照测试表格的格式,可能由于输入的数据不符合软件的要求, 软件将可能提出错误, 并提醒您按照软件的要求运行程序；可能出现的问题见下表:5 .3专用维护程序本软件提供您一个专用维护软件, 以便在软件出现意想不到的问题时可以使您迅速发现您在软件运行时的失误, 保证您的分析结果不会受到损失, 尽管您的软件可能永远不会出现使用维护本软件的时候, 希望您在使用分析软件的时候, 可以浏览以下本软件的使用。

软件的使用如下:略5 .4源程序清单略5 .5流程图略。

一、课程名称：（填写课程名称，如：数学教学、英语口语、物理实验等）二、授课教师：（填写授课教师姓名）三、授课班级：（填写授课班级，如：一年级（1）班）四、授课时间：（填写具体授课日期和时间，如：2023年3月15日上午第二节课）五、教学目标：1. 知识与技能目标：- 让学生掌握（知识点或技能）；- 能够运用（知识点或技能）解决实际问题。

2. 过程与方法目标：- 通过（教学活动或方法）培养学生的（能力）；- 培养学生的自主学习能力和合作精神。

3. 情感态度与价值观目标：- 激发学生对（课程内容）的兴趣；- 培养学生的（价值观）。

六、教学重点与难点：1. 教学重点：- （知识点或技能）的讲解与演示；- （知识点或技能）的实际应用。

2. 教学难点：- （知识点或技能）的深入理解；- （知识点或技能）的灵活运用。

七、教学准备：1. 教学工具：多媒体设备、实物教具、黑板、粉笔等。

2. 教学资料：教材、课件、习题、参考资料等。

3. 学生准备：预习相关内容，准备好笔记本、笔等学习用品。

八、教学过程：1. 导入新课- 简要回顾上节课内容；- 提出本节课的学习目标；- 通过提问或活动引入新课。

2. 讲解新课- 详细讲解（知识点或技能）；- 结合实例进行演示；- 引导学生思考，提出问题。

3. 练习巩固- 布置课堂练习，巩固所学知识；- 指导学生完成练习，解答疑问；- 评价学生练习情况，给予鼓励和指导。

4. 总结提升- 总结本节课所学内容；- 强调重点、难点；- 布置课后作业，巩固所学知识。

5. 课堂小结- 检查学生对本节课内容的掌握情况；- 鼓励学生提出问题，进行互动交流；- 对学生进行评价，给予鼓励。

九、课后作业：1. 完成课后习题；2. 查阅资料，拓展知识面；3. 准备下一节课的相关内容。

十、教学反思：1. 教学目标达成情况；2. 教学重点、难点的处理；3. 学生学习兴趣和参与度；4. 教学方法和手段的运用；5. 教学效果评价。

一、引言档案是记录和反映组织、个人活动的历史资料，具有极高的价值。

为了确保档案的完整、准确、安全和有效利用，建立健全档案管理制度，规范档案使用情况，提高档案管理效率，本制度针对我国档案管理的现状，制定如下。

二、档案管理制度1. 档案分类与编号（1）档案分类：根据档案的内容、形式、来源和用途，分为文书档案、科技档案、人事档案、财务档案、声像档案等。

（2）档案编号：采用统一编号制度，按照档案分类、形成时间、顺序进行编号。

2. 档案收集与整理（1）档案收集：按照档案收集范围，定期或不定期地收集档案资料。

（2）档案整理：对收集到的档案资料进行分类、编目、装订等整理工作。

3. 档案保管与保护（1）档案保管：建立健全档案保管制度，确保档案实体安全。

（2）档案保护：采取防潮、防霉、防虫、防鼠等措施，保护档案资料。

4. 档案鉴定与销毁（1）档案鉴定：对档案资料进行鉴定，确定其保存价值。

（2）档案销毁：对无保存价值的档案资料，按照规定程序进行销毁。

5. 档案查阅与利用（1）档案查阅：设立档案查阅室，提供档案查阅服务。

（2）档案利用：档案资料仅供内部查阅，严禁外借。

6. 档案信息化管理（1）档案信息化建设：建立健全档案信息化管理制度，推进档案信息化建设。

（2）档案数字化：对档案资料进行数字化处理，提高档案利用率。

三、档案使用情况1. 档案利用情况（1）内部利用：各部门、单位根据工作需要，查阅档案资料。

（2）外部利用：接受其他单位、个人的档案查阅申请，提供档案服务。

2. 档案使用效益（1）提高工作效率：档案的及时查阅，为各项工作提供了有力支持。

（2）保障合法权益：档案记录了历史事实，为维护组织、个人合法权益提供了依据。

（3）传承历史文化：档案承载着丰富的历史文化信息，为传承历史文化提供了重要资源。

3. 档案使用存在的问题（1）档案管理信息化程度不高，部分档案资料尚未数字化。

（2）档案查阅手续繁琐，影响档案利用率。

（3）档案保管条件有待改善，部分档案资料存在安全隐患。

学校作业截止日期调整
背景
随着学生作业负担的增加，我们意识到一些同学感到压力较大，并发现有必要调整学校作业的截止日期以提供更好的研究环境。

目标
本文档的目标是确定新的学校作业截止日期，并向所有相关方
发出通知。

新的截止日期
为了减轻学生压力，我们决定在以后的一段时间内，将截止日
期从每周五延后到每周一。

这样可为学生提供足够的时间完成作业，并能更好地平衡学业和其他活动。

生效日期
新的截止日期将从下个学期开始生效，即（具体日期）。

截止日期调整的周期为一个学期。

在新的学期开始之前，我们将提前向所有学生、家长和教职员工发出通知。

后续操作
我们将成立一个工作小组来管理截止日期的调整，并确保相关信息的传达。

该小组将负责跟进截止日期的执行，并收集学生和教师的反馈意见。

他们将定期审查截止日期的效果，并在必要时做出进一步的改进。

结论
通过这一截止日期的调整，我们希望能够减轻学生的负担，提供更好的研究环境，并提高教学质量。

感谢大家的支持和理解。

请注意：该文档仅供内部使用，不得引用或传播给未经授权的人员。

日期：（填写）
签名：（填写）。