奥数小学学奥数对初中数学没有影响吗错了图文稿

初中还有学习奥数的必要吗初中还有学习奥数的必要吗孩子进入初中是否还要学奥数奥数,一方面是为了锻炼孩子的思维能力,另一方面是为了为小升初增加筹码。

那么,小升初过后,进入初中的孩子还有必要学习奥数吗?下面是店铺收集整理的初中还有学习奥数的必要吗，欢迎大家阅读！一、初中竞赛学什么？初等数学分四大模块：代数、几何、数论、组合。

初中课内教学主要以代数和几何为主，中考也主要是对这两大模块的深入考察。

但初中的竞赛就会涉及到数论和组合了，这主要是为了在众多优秀学生中选拔更有数感、更有天赋的学生进行专项培养。

初中的数论是建立在小学数论基础之上的，利用代数工具对数论进行一些更加深入的研究。

而组合这个版块确实需要一些天赋，是真正数学天才们挑战的乐园！二、初中竞赛与小学奥数的区别1、小学奥数超纲超前，初中竞赛紧贴课内小学数学受义务教育的限制，难度有限，再加上取消了统考，奥数义不容辞的承担起了选拔优秀生源的重任，但由于进入优质初中竞争激烈，奥数出现了过于普及化的现象。

反观初中的数学教学，不论是学生走竞赛之路，还是中考之路，都需经过必要的拔高和训练，两者殊途同归，并不矛盾，在高端题目上甚至重合性很高。

另外，初中的这类学习就不叫奥数了，而是叫竞赛试题。

2、初中竞赛试题注重技巧，更适合大部分学生学习初中的竞赛试题并不热衷于超纲超前，而是在基于课内教学的基础上，注重技巧性和综合应用。

举一个例子，比如绝对值问题，课内主要的考点就是一个非负性，或者是简单的分类讨论。

而竞赛试题就会结合着平方、根式进行变形考察（说白了就是没法一眼看出是考绝对值），或者融合其他模块内容。

很多孩子都体会到课内的考题较为机械，因为考点和题型就那么几个，可竞赛试题就像抽丝剥茧一样，逐步深入寻找答案，乐趣无穷如果说课内所学难度是2颗星的话，中考的难度会达到4星，而竞赛试题则是5星级水平！三、初中竞赛对于我们有什么帮助？1、初中竞赛试题是中考高分的有力保障初中的竞赛试题和中考的高端题型也有很强的吻合度，历年很多省市中考最后一道题，也基本都是竞赛试题，即使孩子没有在竞赛上拿过大奖，但只要经历了日常的训练，中考高分也是大有希望的。

奥数和初中数学有多少联系奥数和初中数学有多少联系因为之战的残酷，越来越多的家长认识到奥数对升学的重要性，以至于到目前为止新初一的学生中，80%甚至更多的人学习过奥数，那奥数的学习和初中的数学学习到底有多少联系呢？我们先从下面几个方面去比较一下奥数与初数一、对象奥数：部分有兴趣的生初数：全体中学生二、目的奥数：分两部分，①孩子学有余力，对奥数很感兴趣，非常喜欢②为了学奥数而学奥数，想通过奥数提高自己的思维能力初中：应试【中考】三、内容奥数：奥数一部分内容是课本的提高，还有一部分则是更高年级所涉及的知识点初数：完全是课本内容从难度上来说，学过奥数的孩子会觉得初数很简单，这是必然的，但是这并不代表孩子就能学好初数。

首先，学生在做奥数的时候，有时就算做对了，他也不能真正知道为是这个答案，很显然，小学奥数更倾向于直觉，我有很多学生脑瓜很灵活，转的很快，看到式子后，虽然他不知道式子表示的是什么，但是能把正确答案算出来。

相反的.，中学的数学要求的逻辑思维要比小学高很多，换句话说，对中学生的要求是对每一个步骤的理解以及相应的下一步要做什么，都要严格的安排好，思路很清晰。

中学数学和小学的断层就是出现在这里。

初一数学的问题往往出在直觉思维往逻辑思维转化上面，重点中学考的只是数学上的灵活应变能力。

也就是说，如果孩子在小学的数学学习中习惯于逻辑思考，习惯于一步步分析，那么中学的数学也没什么问题。

反之，如果孩子学奥数是似懂非懂、死记硬背，则需要有个调整期。

从学习习惯上，奥数对于公式的记忆要高于初数，而初数，对孩子的分析能力要求增加，到了中学，学员必须要求自己对每一个过程了解，了解其中的含义，也就是说要从猜变成证。

所以在初一的时候，们就要灵活运用知识，赢在起跑线。

新生各阶段需要掌握的特点奥数学习:思维能力比更重要决战新概念成为砝码【奥数和初中数学有多少联系】。

进入初中后孩子是否还有必要学奥数LEKIBM standardization office【IBM5AB- LEKIBMK08- LEKIBM2C】进入初中后孩子是否还有必要学奥数奥数，一方面是为了锻炼孩子的思维能力，另一方面是为了为小升初增加筹码。

那么，小升初过后，进入初中的孩子还有必要学习奥数吗？近日在有一些朋友问道，孩子到了初中还要不要学竞赛孩子为了小升初学的奥数到初中还有必要继续学习吗举个例子吧，小学奥数是必需品，每一个想考好学校的孩子必须得学；而初中奥数是奢侈品，只有那些学习特别优异的孩子才能有时间精力去学！初中学习奥数个人感觉有利有弊，咱们先说说好的方面，主要有以下两点：一、可以促进课内知识的进步。

竞赛的大纲90%与中考大纲相同，联赛大纲70%与中考大纲相同，而且近年中考压轴题有竞赛化的趋势，部分题目直接是由竞赛题改编而来。

另外，孩子如果竞赛成绩特别优秀，能在全国初中数学竞、联赛上获奖的话，基本上是直接保送到外国语、省实验、一中这3大名校的。

当然就算孩子没有获奖，所学知识去做中考题也是很有优势的，而且高中时有更大机会进入学校的竞赛班和试验班！二、可以锻炼思维，初一课程由小学时的语、数、外3门变为语、数、外、政、史、地、生7门，不管是难度还是深度都大大增加，而且初二又增加了物理，初三再加一门化学，这就要求孩子们有更高得思维尤其是理科思维能力，所以在学有余力的情况下，学习竞赛还是很有必要的。

另外，如果以后想考高中联赛，初中最好开始接触学习，数学竞赛这东西如果少了两年，确实是一件很难追上的事情。

我们再来说说它的弊端：奥数本来的目的，是吸引对数学有兴趣的中学生来参加数学竞赛，以引导他们在数学学习方面有更大进步！我们要注意到它是针对“对数学有兴趣“的中学生，并且这部分学生必须是在课内知识学有余力的情况下才行；而现在奥数有太强的功利性在里面——和升学考试挂钩，这就迫使家长去强迫孩子学习奥数，变相增加了孩子的负担；甚至可能打击孩子的学习积极性，引起孩子的厌学心理！所以对于要不要学竞赛我的建议是：一、如果孩子特别喜欢数学，并对课内的知识有吃不饱的感觉，可以考虑让孩子学习奥数！二、如果孩子并太反感奥数，但非常想上特别好的高中，不妨暂时忍耐一下，等进了名校再把奥数扔掉！三、若果孩子特别反感奥数或者学无余力，奥数都成了孩子的一块心病了。

浅谈学奥数有用么
浅谈学奥数有用么
奥数是一个倍受争议的话题。

痛批奥数的人有之，追捧奥数的也大有人在。

“用”有虚用与实用之分。

虚用就是当前可能用不着，但以后有可以用得上；实用就是当前就能用得上，至少是眼前这几年也用得着。

学奥数有用吗？
许多家长都会提出这样的问题。

答案是肯定的：学奥数是有用的，对孩子学习很好处；而且，很有用，很管用。

虚用就不说，只说说实用的吧：
1、学奥数对于引发孩子对数学的兴趣比较有用；
2、学奥数对于孩子学好数学大有帮助，登高才能望远；学奥数可以开阔学习的视野；训练思维，可以解决比较难的题目；
3、学习奥数是一种经历，而经历则是一种财富；
4、学奥数有利于增强孩子学习上的自信；而自信则是成功的`基础；
5、有些地区的小升初，奥数成绩就是进入名校、重点学校的“敲门砖“；
6、学好奥数对于提高中学的数学成绩是至关重要的；孩子数学学好了，家长就不用着急上火了；
7、数学是物理、化学的基础，基础深厚，建筑稳固，基础不牢，地动山摇；初一学好了数学，初二才可能有比较充裕的时间和精力来学好物理；初一没学好数学，在初二开物理课时，很有可能陷入“两面作战”的困难境地；
8、参加省级数学竞赛获奖，可以取得保送生或自主招生的资格，至少在高考前就有20分的“本钱”揣在兜里；
9、文科考生数学成绩好，高考可以拿高分，总分也就上去了；
10、数学计算、逻辑推理掌握好了，终身受益都不会少的。

1934 年和 1935 年，苏联开始在列宁格勒和莫斯科举办中学数学 竞赛，并冠以数学奥林匹克的名称，1959 年在布加勒斯特举办第一 届国际数学奥林匹克。

【篇一】 追根溯源，带你看甚么是奥数 小学奥数全称为小学奥林匹克数学或数学奥林匹克比赛，简称为 奥数。

称谓起源于数学是思想的体操，归纳综合起来讲，它表现了数学 与奥林匹克体育运动*的共通性，更浅显的说法就是它彰显了数学中 的巧思、灵敏、多变与此中浸透的数学美学。

1934 年和 1935 年，苏联开端在列宁格勒和莫斯科举行中学数学 比赛，并冠以数学奥林匹克的称号，1959 年在布加勒斯特举行第一 届国际数学奥林匹克。

奥数对青少年的协助次要表如今对脑力的锤炼上。

而且在小升初择校上也起到一定的影响，在成都，奥数作为小升 初挑选名校的敲门砖，已协助众多的孩子顺遂进入了自己的抱负校园。

【篇二】 奥数——对数学基本功的更高请求 谈起奥数与数学之间的干系，能够说他们是互相联络关系却又各 不相同。

开始，我们一起来看看小学奥数和数学有甚么必定联络。

许多家长都在征询智彩数学，送孩子来补奥数，会不会对孩子在校园的数学进修有甚么影响?家长们大可不用担忧这个麻烦，奥数同 属于数学这门学科，而且单从教诲常识点来看，许多数学常识点中也 包括了奥数常识，多以难点和附加分的方式出现，孩子在进修奥数时 期所失掉提高的数学思想能力，将会在全部数学进修生活生计中发扬 相当重要的正面影响。

固然，小学奥数和我们每个人都要学的数学之间仍是有一些差别 存在。

【篇三】 从升学目标来看 数学中小升初、初降低、高升大学、大学结业必考科目，它是一 个国度教诲的根底。

而关于奥数来讲，天下没有一致测验考试。

只是由一些社会机构举行。

从进修范例来看 直到我们高中的进修生存完毕，对数学这门学科的进修或许才会 渐渐淡出我们的视野，因而，数学很大水平上来讲就像一门必修课， 而选修课的项目则落在了奥数的头上，就像下面提到的，多以难点和 附加分的方式出现，也能够称之为对小学孩子们数学基本功的更高请 求。

奥数初中开始学可以吗可以的。

奥数（国际奥林匹克数学竞赛）是一项广泛开展的数学竞赛活动，旨在培养学生的逻辑思维、问题解决能力和创造力。

成千上万的学生从初中开始参加奥数培训，并通过这项培训取得了巨大的成功。

初中阶段是学生数学基础知识打牢的关键时期，也是开始接触奥数培训的一个很好的时机。

通过参加奥数培训，初中生可以在基础和综合数学知识上有所提高，学习更深入的高阶数学知识。

奥数培训还可以培养学生的逻辑思维和推理能力，帮助他们在解决数学问题时更加得心应手。

此外，奥数培训还能激发学生对数学的兴趣和热爱，激发他们探索数学的欲望。

奥数培训并不是为了让学生在竞赛中获得好成绩，而是为了提高他们的数学素养和问题解决能力。

即使学生不打算参加奥数竞赛，奥数培训也能够为他们的学习和生活提供帮助。

培养了奥数能力的学生在学校的数学考试中通常表现得更好，也更容易解决课外的实际问题。

然而，初中学生在学习奥数的过程中可能会面临一些困难。

奥数的题目通常需要学生具备一定的数学基础和解题技巧。

因此，初中生在参加奥数培训之前首先需要在基础数学知识方面有一定的准备。

另外，奥数培训可能需要更多的学习时间和精力投入，所以学生需要在学习与生活之间进行一定的平衡。

总而言之，奥数初中开始学是完全可以的，并且是一个很好的时机。

通过奥数培训，初中生可以提高数学基础知识、锻炼逻辑思维和解题能力，同时也能够培养学生对数学的兴趣和热爱。

不管学生是否打算参加奥数竞赛，奥数培训都能为他们的学习和生活提供帮助。

然而，学生需要在学习与生活之间进行平衡，并准备好在数学学习上投入更多的时间和精力。

小学数学与初一代数教材教法的衔接学生从小学进入初中，数学学科不论是学习内容、学习方法还是思维方法都起了变化，知识结构从具体到抽象，从特殊到一般，从以教师为中心到以学生为主体，都发生了本质的变化。

为此，必须把握好教材教法的衔接这一关。

一、教材内容由形象性向抽象性变化。

小学数学主要是以记忆为主，关键是记住定义法则，记住每种类型习题的解法，而初中数学主要是以推理为主，关键是理解概念、性质，掌握公式、法则是怎样归纳出来的，并掌握解决问题的思维方法。

小学里数学较具体、形象可捉摸，但初中数学就完全不同了，其抽象性与理论性大大提高。

例如：初一代数中的有理数、代数式及方程几章内容是小学算术到中学代数的过渡性教材，起着承上启下的作用。

学生进入中学后，学习数学首先遇到的是第一章《有理数》。

本章是在算术里学过的整数和分数的基础上，把数的概念扩充到有理数。

数的概念的扩充，进而揭示了数的运算之间的相互联系。

有理数的运算，是初等数学中最基本的运算。

因此对有理数一章的教学必须引起充分的注意、足够重视，所以要使学生把概念搞清晰，运算熟练，为以后学习代数打下扎实的基础，掌握有理数的运算法则。

有理数的四则运算与小学的非负数的四则混合运算基本相同，就是多了一个正、负号问题。

在这里关键是要弄清正数与负数的区别、联系和概念。

从教学中可以看到学生主要是对负数的概念理解不正确,如：-1与-3到底是哪个大、哪个小，学生较难理解，所以在平时教学中，我采用打比方的方式来上课，如：在有理数运算中“（-3、-5）”采用问“原来缺了3个，后来又缺了5个，问共缺了几个？”这样学生就能较易理解。

又如：在乘除法中，也要注意符号问题。

在这个问题上，也采用像背乘法口诀一样，如“负负得正”或“同号得正”“异号得负”的方法，使学生能在平时的学习中经常练习。

所以有理数的运算是初一代数中的重点，能准确迅速地完成运算和合理正确的表达是初一代数基本训练的要求，它直接影响着整个中学阶段数学的学习。

学奥数对孩子数学有帮助没有有用吗学奥数对孩子数学有帮助吗？近年来，随着数学竞赛的火热，越来越多的家长选择让孩子学习奥林匹克数学（简称奥数）。

然而，有人对此持不同意见，认为奥数会给孩子带来负担，对他们的数学学习并没有实质性的帮助。

那么，学奥数对孩子数学有帮助吗？本文将从认知能力、解决问题能力和数学兴趣三个方面进行探讨。

一、提高认知能力学奥数可以提高孩子的认知能力，拓宽他们的思维视野。

奥数训练并非仅仅注重记忆和计算能力，而是强调培养孩子的逻辑思维和批判性思维。

孩子通过奥数的学习可以培养他们的推理能力、分析能力和抽象思维，使他们能够更好地理解和解决问题。

这种思维方式的培养有助于提高孩子的数学思维能力，进而在数学学习中取得更好的成绩。

二、培养解决问题能力学奥数也能有效地培养孩子的解决问题能力。

奥数的题目通常较为复杂，需要孩子进行综合思考和推理。

在解决这些难题的过程中，孩子需要分析问题、归纳规律、想出合理的解题思路，并且进行逻辑上的严谨推理。

通过这样的练习，孩子的解决问题的能力将得到提高，他们将更加熟练地运用数学知识来解答实际问题。

三、激发数学兴趣学奥数还能够激发孩子对数学的兴趣。

奥数通常会涉及一些有趣的数学问题和数学奥秘，这些问题往往是传统课本中所没有的。

通过解决这些问题，孩子们能够体验到数学的乐趣，进而激发他们对数学的兴趣和热爱。

数学作为一门抽象的学科，培养孩子的兴趣对于长期学习是至关重要的，而学奥数正是一种方法。

当然，学奥数并不适合每个孩子。

有些孩子对数学没有浓厚的兴趣，过早地引导他们去学习奥数可能会适得其反，导致他们对数学产生厌倦和抵触情绪。

所以，家长应该根据孩子的实际情况来决定是否让他们学习奥数，切忌盲目追求竞争和成绩。

综上所述，学奥数对孩子数学有着一定的帮助。

通过学奥数，孩子们能够提高认知能力、培养解决问题的能力，并且激发他们对数学的兴趣。

然而，学奥数并不适合每个孩子，家长应根据孩子的情况和兴趣来做出合理的决策。

小升初之后还需要不需要继续学习奥数的问题关于小升初之后还需要不需要继续学习奥数的问题最近论坛里很多家长在讨论后需不需要学奥数，作为5年级后到初中部的一线数学教师，说说我的一些看法。

首先，我记得我发帖讲过，小学奥数不适合所有孩子深学，注意，是深学，能真正学好奥数的孩子很少，可以说是凤毛麟角，要不然也不会叫超常教育，并不是所有孩子都适合。

但是现在由于教育资源的不均衡，学校之间的“贫富差距”越来越大，导致选拨难度的加大，引起了多年的奥数热。

家长和学生为了升学，大把大把的时间精力金钱往奥数上砸，学生越学越累，越学越没信心，恶性循环，奥数没学好不说，信心没了；而有一部分孩子经过填鸭式的教学炼狱般的训练，表面上把奥数学好了，但实际上已偏离了奥数真正的内涵——创新，导致升入初中后，思维僵化，对初中的思维习惯产生了不适应症，有些中学开学第一课就是：忘掉奥数，重新学习。

那么奥数是不是就豺狼虎豹呢？不是。

分为两种情况，第一种，您的孩子特别优秀，真正理解了一些数学方法，那么恭喜你，不出意外，您孩子应该进了RDF或四中的数学试验班了，那么，准备全国联赛吧，准备保送高中吧，接着准备奥赛吧，然后保送清华北大，这是一条铺满鲜花和汗水的.路。

第二种，你孩子数学上不是非常优秀，也该学学奥数，但切忌仅仅以升学为目的，奥数里还是有很多数学思维方式值得孩子学习的，能学到一些思考问题的方法才是真谛，对于初中高中乃至一生的学习都会产生你所想象不到的好处，这话说得有点大，但不假。

具体说来，初一应该学点奥数。

因为初中三年难度分布不均，有句话叫：初一部分上下，初二七上八下，初三天上地下。

原因何在，两个原因，一个是客观上的，初一数学难度偏低，区分度不大，初二难度突然加大，加之初二第二学期物理难度也突然增大，学生手忙脚乱，无所适从。

（使用北京课改版教材的学校孩子更惨，初二第一学期物理就进入难点）；还有个原因是主观上的，但是由客观引起的，初一孩子数学很轻松，“啃老本”就过去了，数学的神经一直松弛者，什么东西都是这样，不用就退化了，到初二学了一个月发现不对了，大脑不听使唤了，数学分数直线下降了，此时再想崩紧那根弦就难了。

奥数竞赛对孩子的学业有什么影响在当今的教育环境中，奥数竞赛成为了一个备受关注的话题。

许多家长和孩子纷纷投身其中，期望通过参与奥数竞赛为学业增添优势。

然而，奥数竞赛对孩子的学业究竟有着怎样的影响，这是一个值得深入探讨的问题。

首先，奥数竞赛能够锻炼孩子的逻辑思维能力。

数学本身就是一门培养逻辑思维的学科，而奥数则是在常规数学的基础上进行了更深层次和更复杂的拓展。

通过解决奥数题目，孩子需要学会分析问题、找出规律、运用多种方法进行推理和计算。

这种思维训练不仅有助于他们在数学学科上取得更好的成绩，还能够迁移到其他学科的学习中，提高解决问题的能力。

比如在物理、化学等理科学科中，逻辑推理和分析问题的能力同样至关重要。

其次，奥数竞赛有助于培养孩子的毅力和耐心。

奥数题往往具有较高的难度，需要花费大量的时间和精力去思考和解答。

在这个过程中，孩子可能会遇到挫折和困难，但正是在不断克服这些难题的过程中，他们逐渐培养出坚韧不拔的毅力和不轻易放弃的精神。

这种品质在日后的学习和生活中都将发挥重要作用，使孩子能够勇敢面对各种挑战。

然而，奥数竞赛并非只有积极的影响，也可能给孩子带来一些负面的压力。

为了在竞赛中取得好成绩，孩子可能需要参加大量的培训课程和做大量的练习题，这无疑会占用他们大量的课余时间。

原本应该用于休息和娱乐的时间被压缩，可能导致孩子身心疲惫，甚至产生厌学情绪。

此外，如果孩子在奥数竞赛中表现不佳，可能会对他们的自信心造成打击，认为自己在学习方面不如他人，从而影响到正常的学业表现。

另外，过度追求奥数竞赛成绩可能会导致孩子的学习重心失衡。

学校的基础课程是孩子知识体系的基石，如果因为过于关注奥数而忽视了基础学科的学习，可能会影响孩子整体的知识架构和综合素质的发展。

例如，语文、英语等语言类学科对于孩子的表达能力和文化素养的培养同样重要，而如果将所有精力都投入到奥数中，这些方面的发展可能会受到限制。

而且，奥数竞赛并非适合所有孩子。