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2013届高考语文复习方案(第一轮)专题课件：实用类文本阅读

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2013年高考语文江苏版总复习精品课件： 实用类文本阅读分析综合1

2013年高考语文江苏版总复习精品课件： 实用类文本阅读分析综合1

2．黄宾虹作画时为什么要把金石拓本摆在案头？请简要分析。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：此题考查筛选并整合文中的信息的能力。此题的答题区间相对集中，在 文章的第 3 自然段。 一般考生只从“点画的肥瘦方圆奇正各不同， 有助于绘画笔法； 而结构的疏密、参差离合、抑扬顿挫、回环往复，更可见章法布臵之妙”中提炼答 案，而忽视他“认识到书法、文字、金石、绘画都是同一来源，即来源于自然山水， 从而找到回归造化之路”，这一点不能遗漏。 答案：①从金石文字的点画结构中，他受到绘画笔法与章法布置方面的启发； ②从金石拓本认识到书画同源，悟出画艺回归造化的路径。
一、筛选并整合文中的信息 所谓筛选并整合文中的信息，就是要把握新概念新知识，理解并阐释文中的主 要内容，提取并组合最能表达作者写作意图或主旨的语句。具体来讲，具有以下三 点： 1.所谓“筛选”，即确定对象，就是针对题干的要求及其提供的信息，对照语 言材料进行搜索阅读，查找题干信息与语言材料信息对应的信息源。 2.所谓“整合”，即调整组合所选信息，就是把筛选出的有用材料按要求分类， 用准确的语言把加工过的信息进行描述或总结概述。 3.所谓“信息”，就高考实用类文本阅读而言，并不是一般意义上的信息，而 是文章中最重要的信息。这个“信息”往往表现为文中现成的词语、句子，或者是 藏在语句里面的深层含意，或者是闪烁在字里行间隐含的意义。
专题十四
实用类文本阅读
2012 年新课标《考试大纲》和江苏高考语文《考试说明》对本考点的总体要求 为：“阅读评价中外实用类文本。了解传记、新闻、报告文学、科普文章的文体基 本特征和主要表现手法。准确解读文体，筛选、整合信息。分析思想内容、构成要 素和语言特色， 评价文本产生的社会功用， 探讨文本反映的人生价值和时代精神。 ” 其具体内容如下： 1．分析综合 C (1)筛选并整合文中的信息 (2)分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思 (3)分析文本的文体基本特征和主要表现手法

2013年高考语文备考指导ppt

2013年高考语文备考指导ppt

• 2、字形辨析题
• 【答题技巧】基本方法为以“义”定“形”。
• （1）从形旁入手。如“弩”和“驽”，“肓”与“盲”。
• （2）从词义入成手，如“迫不及待”中的“及”是“等到”的意思， 不是“急迫”的意思。
• （3）从词语的结构入手。如“文过饰非,幽愁暗恨”，并列式 词语，“文”和“饰”,“幽”与“暗”互训。再如:穷形尽相、和颜悦 色等。
• （4）从成语的出处入手。如:察言观色、墨守成规等。
• 注意：错别字正误辨别，看题不宜太长久，时间长了原本是 正确的反而会觉得像是错的，如无把握，可先放一放不去做 它。
• 3、词语（含成语）辨析题 • 【答题经验】（1）弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中
相关暗示信息。（2）越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱； （3）特别陌生的成语往往是对的。
巴金为什么插入艺术家和邻居家小狗的事？作用是什么？
•
仔细分析，它的作用应该有三点：①点明时代背景：事情发
生在文革那个荒唐的年代；②为后文作铺垫，预示小狗包弟的悲 剧命运，巴金脑海中常常浮现“小狗包弟躺在解剖桌上被割开肚 子的情景”；③人和动物尚且能够和谐相处，但人和人呢？你争 我斗，把人家往死里整，这就突出了小说的主题。
复或矛盾）。
• 4、病句辨析题
• 病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、 表意不明（歧义）、不合逻辑。 答题技巧：判断病句用排除法居多。回忆以前做的常见病句的 标志。
• 做题思路通常是：检查主干是否缺成分→→推敲词语是否搭配 →→推敲词语有否重复→→关联词位置是否正确→→并列短语或 句子语序是否合理→→个别短语有否歧义→→句子是否符合逻辑 →→凭借语感。特别注意以下几种情况： ①介词“关于”“对于”“对”等开头的句子，注意主语的残 缺。 ②类似于“a”是“b”的句子，注意“a”“b”的协调，也可能是句 式杂糅。 ③动词后有很长的修饰词语，注意是否宾语残缺。 ④用“和”“或”以及顿号连接的并列成分，注意歧义及内在逻辑 顺序是否失当以及意义的从属关系。 ⑤前半句使用了“能否”“可否”等双面词语，注意后半句是 否与前半句协调。 ⑥否定句、反问句及疑问句注意是否表意相反。

2013年语文高考第一轮复习计划

2013年语文高考第一轮复习计划

2013年语文高考第一轮复习计划7月复习计划主要进行必修一至必修三的知识梳理，并背诵课本上所要求背诵的课文。

1.重点课文：必修一：第一单元、第三单元、表达交流、梳理探究2.必修二：第二单元、第三单元、表达交流、梳理探究3.必修三：第二单元、第三单元、表达交流、梳理探究4.知识清单：专题一、专题二、专题三、专题四5.走向高考：第一篇第一章、第二章、第三章和相关练习6.名师一号：必修一至必修三的练习册全部做完7.作文训练：在2—3篇左右题目：2011年新课标、辽宁、北京8.文言文和现代文阅读、临摹字帖9.必修一到必修三的语文读本8月复习计划主要进行必修四、必修五和中国古代诗歌散文欣赏的复习，并背诵课文1.重点课文：必修四：第二单元、表达交流、梳理探究2.必修五：第二单元、第四单元、表达交流、梳理探究3.知识清单：专题五、专题六、专题十六、专题十七4.走向高考：第一篇第四章、第五章、第三篇全部和相关练习5.名师一号：必修四，必修五、中国古代诗歌散文欣赏的练习册全部做完6.作文训练：4篇题目2011 广东、浙江、安徽、全国7.文言文和现代阅读、临摹字帖8.必修四、必修五语文读本9月复习计划主要进行中国现代诗歌散文欣赏、语言文字应用、外国小说赏析的学习1.重点课本：中国现代诗歌散文欣赏、语言文字应用外国小说赏析2.背诵课文：初中一些重点文章、诗歌3.知识清单:专题七、专题八、专题九、专题十4.走向高考：第一篇第六至第十章和相关练习名师一号：中国现代诗歌散文欣赏练习册作文训练：4篇 2011上海、重庆、江苏、江西意林等一些作文素材开始做高考试题做文言文和现代文阅读、临摹字帖10月复习计划主要进行中国文化经典研读、新闻阅读与实践、中外传记作品选读学习1.重点课本：中国文化经典研读、新闻阅读与实践、人物传记2.背诵课文：重点是中国文化经典研读3.知识清单：专题十一、专题十二、专题十三、专题十四4.走向高考：第一篇第十一章至第十四章、第二篇第一章和相关练习5.读意林和读者6.做高考试题，做现代文和文言文阅读、临摹字帖7.作文：4篇 2011 湖南、天津、山东、福建11月复习计划主要进行文章修改与写作、外国诗歌散文欣赏、中国小说欣赏的学习1.重点课本：文章修改与写作、外国诗歌散文欣赏、中国小说欣赏2.背诵课文：先秦诸子选读3.知识清单：专题十五、专题十八、专题十九、专题二十4.走向高考：第四篇、第五篇以及相关练习5.作文：4篇 2011 湖北、四川、海南 2010上海6.读意林和读者7.做高考试题、文言文和现代文阅读12月复习计划主要复习的课本已经复习完毕，根据情况可适当的选择进行第二轮的复习任务。

2013届高考语文复习方案(第一轮)专题课件：小说阅读

2013届高考语文复习方案(第一轮)专题课件：小说阅读

第1讲 | 真题体验
‚‘你金家伙’，台湾话‘你真正好’也！我 们爷儿俩的手紧紧地握着，两股热流交汇，一切嫌 隙都被血般的事实给溶化了！‛彭先生说到这里， 向张医师挤了一下眼，微笑着，‚所以，我要奉劝 诸位，血型不可不验，它实在有意想不到的妙用！‛ 故事讲完了，大家觉得非常有趣，林先生首先 说：‚血型不可不验，明天就去验。张医师，先给 我挂个号。‛ ‚对！对！血型不可不验。‛大家同声地说。 (有删改) 【注】 ①迭格：吴方言，意为“这个”。
第1讲 | 真题体验
‚你以为我上门找打架哪，我是报告秀鸾入院 待产的消息去了。大胖儿子生下了，算是又见了一 代，可是我们的情形并未见好转，老丈人在他女儿 面前连半个字都没问过我。‛ ‚迭格①老泰山凶得来！‛ ‚硬是要不得！‛ ‚有一天，‛这段回忆大概很有趣，彭先生自 己也未语先笑了，‚秀鸾匆匆忙忙回来了，慌慌张 张地说：‘爸爸病了！’‘什么病呀？’‘肠子！ 肠子要剪断！快走。’唉！我那铁石心肠的老丈人 呀！’也有一天要柔肠寸断了！‛ 大家听到这里哄然大笑。林太太说：‚彭先生，
第1讲 | 真题体验
2．小说一开始就写乘凉会上“南腔北调”，这 样写有什么作用？请简要分析。(6分) 答 ： ________________________________________ ____ ________________________________________ ____________
第1讲 | 真题体验
巴尔塔萨把目光转向乌尔苏拉。“六十个比索。 ”她说。 大夫又看看鸟笼。“真漂亮，”他赞叹着，“漂亮 极了。”说罢，转身朝门口走去，“蒙铁尔可真有钱 啊！” 财主蒙铁尔对于鸟笼的新闻无动于衷。他就住 在离这儿没有多远的地方，一间堆满家具什物的房 子里。他那形容憔悴的妻子，一吃罢午饭就紧闭门 窗，在黑洞洞的屋子里，睁着眼睛整整待上两个钟 头。她忽然听见人声嘈杂，不禁吃了一惊。开门一 看，只见门前聚集着一大帮人，巴尔塔萨拿着一个 鸟笼也在那儿。他穿一身白，胡子刮得精光，神情

2013届高考语文复习方案(第一轮)专题课件：小说阅读

2013届高考语文复习方案(第一轮)专题课件：小说阅读

第1讲 | 考情分析
[考情透析] “情节”常见的考查形式有：一是考查情节的作 用；二是直接考查情节的梳理概括；三是结合探究 考点，分析情节的合理性。 对小说“形象”的考查有三种形式：一是要求考 生对人物形象作整体分析和概括；二是结合文中人 物的一段对话，一个行动去考查学生对人物性格特 征的把握和人物心理活动的分析；三是借助文中其 他事物，或借对情节的分析，或借环境描写的分析 来考查人物形象。
第1讲 | 真题体验
[答案] ①表明乘凉会上的人们的外省人身份； ②提示小说主题的解读路径；③照应下文出现的各 种方言。
第1讲 | 真题体验
3 ． “ 外省郎 ” 彭先生有哪些性格特点？请简要 分析。(6分) 答 ： ________________________________________ ____ ________________________________________ ____________
第1讲 | 真题体验
[答案] ①有担当，明大义：在老丈人危难时， 以亲情、和睦为重，不计前嫌，施以援手，最终赢 得老丈人的信任；②执著隐忍：面对老丈人的排斥， 不轻言放弃，不莽撞行事，捍卫了自己的爱情；③ 幽默乐观：说话风趣，与人为善，遇事能有良好的 心态。 [解析] 本题考查的是考生欣赏作品的形象的能 力。文中的彭先生是一个鲜明的人物形象。从他对 待爱情和老丈人的态度上，我们可以看出他的执著 与隐忍，不放弃爱情，对老丈人的责难不莽撞行事； 在老丈人需要输血时，彭先生挺身而出，善待亲情 可以看出他的明大义识大体；另外彭先生风趣幽默，
第1讲 | 真题体验
大家笑起来了，彭先生接着讲：‚我是很乐观 的，我总以为我们结婚以后，一定会把我们翁婿之 间的关系慢慢调整过来。可是一年下来，我的愿望 始终就没实现，有时看着秀鸾挺着大肚子进去，就 让我风里雨里站在门口，我真想冲进去。可是我心 疼秀鸾，到底还是忍住了。‛ ‚真惨！‛林太太不胜唏嘘。 ‚倒是我那丈母娘会偷偷出来塞给我点心什么 的。‛ ‚有一天我独个儿上了老丈人家的门儿喽！‛ ‚好大胆子！‛有位先生插嘴。

2013届高考语文复习方案(第一轮)专题课件：小说阅读

2013届高考语文复习方案(第一轮)专题课件：小说阅读

第1讲 | 真题体验
“这玩意儿真太妙啦，”蒙铁尔的妻子喊了起来， 顿时容光焕发，她把巴尔塔萨请到屋里，“我这一辈 子都没见过这么好的玩意儿。” “彼贝在家吗？”巴尔塔萨把鸟笼搁在饭厅的桌 子上。 “他还在学校里呢，一会儿就回来。”她答道。 接着补上一句：“蒙铁尔这会儿在洗澡呢。” 蒙铁尔体态肥大，浑身毛茸茸的，脖子上搭着 一条毛巾，从卧室的窗户里探出身来：“那是什么呀？ ” “彼贝的鸟笼呗。”巴尔塔萨说。 那女人疑惑地瞧了他一眼：“是谁的？”
第1讲 | 真题体验
1．下列对小说有关内容的分析和概括，最恰 当的两项是(5分)( ) A．张医师紧接过彭先生的话，让彭先生讲述 自己的恋爱悲喜剧，因为他事先知道彭先生的爱情 故事很是生动曲折。 B．台湾姑娘秀鸾与彭先生相爱，却遭到了她 父亲的反对。为了捍卫爱情，她不惜牺牲亲情，以 至于以死抗争。 C．“铁石心肠”的老丈人有一天“柔肠寸断”，这 是他改变对女婿态度的起因，而这一情节设计是作 者的匠心所在。 D．这篇小说借助人物之间的对话，讲述了一
第1讲 | 真题体验
整个鸟笼，犹如一座大型冰厂的模型。老大夫左看 右瞧，他寻思，这鸟笼果然名不虚传，比他想给妻 子买的那种漂亮多了。 “①这鸟笼根本不用养鸟，只要在树上一挂， 它自己就会叫起来”说着，他当着众人把鸟笼转了几 转，又把鸟笼搁回桌上，“得，我买下了。” “已经卖给别人啦。”乌尔苏拉说。 “蒙铁尔的儿子，是他定做的。”巴尔塔萨补充 道。 大夫又瞧瞧鸟笼。“你可以再做一个嘛！” “很抱歉，大夫，”巴尔塔萨说，“可是已经出手 的东西是不能再卖的呀。”
第1讲 | 真题体验
[答案] ①表明乘凉会上的人们的外省人身份； ②提示小说主题的解读路径；③照应下文出现的各 种方言。
第1讲 | 真题体验

高三语文一轮总复习课件：现代文阅读 专题四 第1节 实用类文本阅读(共101张PPT)

①
• 1937年，中日之战一触即发，增强中国空军 作战能力迫在眉睫。当时，陈纳德已经从美 国空军退役，他的朋友，在中国担任中央信 托局机要顾问的霍勃鲁克非常欣赏他精湛的 飞行技术和过人的军事才能，推荐他来华担 任国民政府航空委员会顾问，并给他寄去国 民政府航空委员会秘书长宋美龄的亲笔邀请 信②。5月，陈纳德来到上海作为期三个月的 考察。在上海，陈纳德受到民众的热情欢迎 和宋美龄的接见。他在日记中写道：“我终 于在中国了。希望能在这里为正在争取民族 团结和争取新生活的人民效劳。”
• ②中国人的友谊最宝贵的表现，莫过于在 日军占领区冒着生命危险搭救被追杀的美 国飞行员和从那些地区不断地送来情 报……为了扩建在成都郊外的飞机跑道， 那里一下子就聚集了三十余万民工，三个 月就完成了全部工程。 • (《陈纳德回忆录》)
பைடு நூலகம்
• 此后，飞虎队又在怒江阻截战、桂林保卫战 等战役中，取得一个又一个重大胜利，沉重 打击了日本法西斯，为中国人民战胜日本侵 略者，也为世界反法西斯斗争的胜利作出巨 大贡献。陈纳德1942年晋升为准将后，主动 向中国政府提出停发津贴⑦。1943年晋升为少 将，同年12月，成为美国著名的《时代》杂 志的封面人物。1958年临终前又晋升为中将。
第一节
传记阅读
——探寻闪光的足迹
真题体验延伸
第一步· 读懂文章 [2013· 课标全国卷Ⅰ]阅读下面的文字，完成第(1)～(4)题。 (25分) “飞虎将军”陈纳德 20世纪三四十年代，中国人民正遭受着日本法西斯的 疯狂蹂躏。战争中，从空中给予日本敌机致命打击的，是赫赫 有名的美国“飞虎队”，其队长则是有着“飞虎将军”美称的 陈纳德 。
• 1941年12月7日，珍珠港事件爆发，太平洋 战争全面展开。20日，志愿队在昆明和日军 进行第一次正面交锋。日军来犯的10架轰炸 机有6架被击落，逃跑的4架中又有3架损于途 中⑤。而志愿队的飞机全部安全返航，只有1 名驾驶员受轻伤。首战告捷，给饱受日机轰 炸的昆明人民以极大的鼓舞。当天晚上，昆 明各界人士为志愿队举行了盛大的庆功会， 陈纳德深受感动，热泪不禁涌出……报纸头 版头条报道战斗经过，称美国志愿队的飞机 是“飞虎”，“飞虎队”从此成为志愿队的 代称。

高考语文复习专题训练：实用类文本阅读(含答案解析)

高考语文复习专题训练：好用类文本阅读(时间：100分钟；分数：100分)一、阅读下面的文字，完成1～4题。

(25分)清华的“终身校长”梅贻琦1931年底，梅贻琦临危受命，出任清华校长。

自罗家伦1930年离职后，因为长时期没有合适人选，清华校长不断易人，国民党政府只好令“留美学生监督”梅贻琦出山。

对这一任命，梅贻琦虽感荣幸、快慰，却担忧不能胜任，便一再请辞，终未获准，遂赴任。

他当时的心理在就职演说中有极为恳切的表明：“(我)又享受过清华留学的利益，则为清华服务，乃应尽的义务，所以只得勉力去做。

但求能够用完自己的心力，为清华谋求相当发展，将来可告无罪于清华足矣。

”他借此提出一句关于高校教化的经典名言：“所谓高校者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。

”他是这么说的，也是这么做的。

他不拘一格揽人才，被“三破格”的华罗庚即是典型一例。

梅贻琦儒雅、谦和，人称“寡言君子”。

他虽是校长，却不大权独揽，只要有教授提出有利于清华发展的建议，他就会颔首微笑：“吾从众。

”工作中遇到问题，他也总是先问旁人：“你看怎么办好？”得到回答后，假如他同意，便说：“我看就这么办吧！”如不同意，则说我看还是怎样怎样办为好，或说我看假如那样办会如何如何，或者说“我看我们再考虑考虑”，而从无疾言厉色。

不仅如此，为了清华的发展，他还创立了被外界称为“教授治校”的校务委员会制度。

校务委员会委员由教授会选举，在梅贻琦领导下，学校的主要决策由校务委员会共同做出。

这种集体领导的民主制度，极大地发挥了教授的作用，使校长、教授、学生同心同力一起推动学校的发展。

梅贻琦治校既能博采众议，又对自己认定的事固执不移。

他在主见学术独立、自由教化的同时，审时度势，极力推行通才教化。

他认为在抗战的特殊背景下，高校重心应“在通而不在专”，以满意社会、国家的须要为宗旨。

明显，他的这一办学方针与国民政府颁布的《抗战建国纲领》相悖，但他一意坚持，只唯实，不唯上。

他还强调对学生操行的培育，要求教授在指导学生读书、做学问时，“必需指导学生如何做人”。

2013届高考语文复习方案(第一轮)专题课件：一般论述类文章阅读


第1讲 | 技法点拨
2．把握词语概括的内容要点。 确定了词语概括的信息区间，接下来就要好好 理解这一区间内文本的内容，准确把握这一部分文 字的内容要点。把握文章内容要点的方法很多，如 筛选关键词句，划分层次，理清句际、段际关系等 等，这些方法要综合运用。但根本的一点，还是要 深入文本之中，确认文本内容的表述层次和意义关 联，才能从实质上理解词语概括的内容。
第1讲 | 考情分析
概念往往以名词或者名词短语的方式出现，而理解 的句子有两种样式，可以是单个句子，也可以是多 个句子，2011年命题者更倾向后者。预计以后几年 主观题会有所增加，选材方面会保持适度的创新。
第1讲 | 真题体验
真题体验
[2011· 山东卷]阅读下面的文字，回答1～3题。 衡中西以相融 何家英 一提传统，就只讲民族本位；一讲创新，就只 提西洋东洋。我总觉得这是个天大的误会。不同的 文化背景，自有不同的传统，也有各自的创新；它 们发生碰撞，互相影响，彼此融合，就会形成一个 大传统。当然，这中间有一个“体用”问题：立足本 民族之体，巧取东西洋为用。
2013届高考复习方案（第一 轮） 专题课件
专题六 一般论述类 文章阅读
第1讲
理
解
第1讲 理
解
第1讲 | 考情分析
考情分析
[考纲在线] “理解文中重要概念的含义和重要句子的含意”， 能力层级为B。 [考情透析] 这是多年来高考考查比较频繁的一个考点，选 材多为社科类文章，题型也相对稳定，一般都是以 选择题的方式出现。
第1讲 | 考点精讲
考点精讲
一、理解文中重要概念的含义 “文中”一词，指在理解概念句子时，要有宏观 的意识，在整体把握全文的基础上，结合概念所处 的具体的语境来理解。 “重要概念”，是就概念在文中作用而言。指的 是论述对象或对论述的中心、观点、思想等起重要 作用的概念。“理解文中重要概念的含义”，指的是 根据具体语境把握这些概念的意义。

高考语文一轮复习 第1部分 第3章 第1节 实用类文本阅读课件 新人教版

• B．为了赶在长江枯水期到来之前将全部难民和机器设备 安全撤离宜昌，卢作孚下令一律采用“三段航行法”，实 行分段运输，大大缩短了航程。
• C．由于创办民生实业公司的辉煌成绩和完成抗战时期运 输任务的卓越贡献，卢作孚不仅受到时人的称赞，也一直 为后人所推重。
• D．从北碚的建设实验中，卢作孚认识到，乡村建设固然 需要人、财、物，需要实施办法，更需要动员各方面力量， 分工合作，不断努力。
• 卢作孚的另一项重要贡献是北碚乡村建设实验。1927年， 卢作孚被任命为北碚峡防局局长。峡防局本来是一个主要 针对盗匪的治安联防机构，但他却借此平台，提出“打破 苟安的现局，创造理想的社会”的口号。与民国时期其他 乡村建设实验不同，他明确提出“要将这一个国家现代化 起来”，就要“赶快将这一个乡村现代化起来”。为此， 他精心设计了北碚的“乡村现代化”蓝图，“以嘉陵江三 峡为范围，以北碚为中心，要将嘉陵江三峡布置成一个生 产的区域、文化的区域、游览的区域”，以供中国“小至 乡村，大至国家的经营参考”。
• ②乡村建设在消极方面是要减轻人民的苦痛，在积极方面 是要增进人民的幸福。造公众福，急公众难。……我们要 做这样的事业，便要准备人、准备钱、准备东西、准备办 法，尤其要许多人分工合作，继续不断地去办。(卢作孚 《乡村建设的意义》)
• ③确立公众的良好秩序，完成一切物质基础的建设，提高 人民的生活水准和文化水准，使国家成为一个本身健全的 现代国家，尤为吾人必须全力趋赴的积极目的。(卢作孚 《论中国战后建设》)
• 答案：①关心国家前途、民族命运的爱国者：提出“服务 社会，便利人群，开发产业，富强国家”的强国宏愿，动 员民生公司员工英勇抗战；②脚踏实地、勇于实践的实干 家：创办民生实业公司，致力于北碚乡村建设；③具有现 代意识的改革家：认为建设现代国家的基本要求是建立良 好秩序，注重基础建设，提高人民文化生活水平；④目标 高远、不懈追求的理想主义者：把实现个人理想与改造社 会有机结合起来。(答出一点给2分，答出两点给5分，答 出3点给8分；给满8分为止。意思答对即可。如有其他答 案，可根据观点明确、理由充分、论述合理的程度，酌情 给分。)
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第1讲 | 真题体验
7月下旬，‚解析数论会议‛在英国达勒姆召开，华 罗庚应邀参加，他的学生王元与潘承洞也参加了。 王元代表华罗庚和他自己做了‚数论在近似分析中 的应用‛的大会报告，潘承洞做了‚新中值公式及 其应用‛的大会报告。一些白发苍苍的数学家用 ‚突出的成就‛、‚很高的水平‛等评语，赞扬中 国数学家在研究解析数论方面所作的努力，并向华 罗庚表示祝贺。 通过对欧洲的访问，华罗庚深刻领悟到‚班门 弄斧‛这个成语是要人隐讳缺点，不要暴露，不如 改成‚弄斧必到班门‛。他每到一个地方去演讲， 必讲对方最拿手的东西，其目的就是希望得到帮助
第1讲 | 真题体验
★3.华罗庚的数学教学具有什么样的特点？请 简要说明。(6分) 答 ： ________________________________________ ____ ________________________________________ ____________
第1讲 | 真题体验
[答案] ①不仅注重方法，更注重原则；②重视 改作业和回答学生问题，启发深入思考；③教给学 生“从薄到厚”、“从厚到薄”的读书方法。(每答出一 点给2分。意思答对即可) [解析] 本题考查筛选并整合文中信息、理解文 意并归纳概括的能力。信息点全部在第3段，但要进 行语言转化，变成简洁的语言表述。例如，将“太注 意方法而忽略了原则。一个数学问题往往要教十几 种方法，其实只要一种就够了。学会一种方法，别 的自然可以想到”转化成“华罗庚注重方法，更注重 原则”，再依此类推后面的两个方面。
第1讲 | 真题体验
[答案] 观点一：有道理。华罗庚的改动很有创 造性。 ①“弄斧必到班门”，敢于与高手过招，才能得 到帮助与指教，提高自己；②“观棋不语非君子”， 发现别人的研究有不足，应主动指出来；③“落子有 悔大丈夫”，发现自己的研究有缺点，也一定要及时 改正。 观点二：没有道理，华罗庚的改动会造成对这 些熟语的误解。 ①“班门弄斧”只是告诫人们不要在行家面前卖 弄本领，善于藏拙，才能扬长避短；②比赛场上， 必须尊重棋手，“观棋不语真君子”；③遵守比赛规
第1讲 | 真题体验
D．通过对欧洲的访问，华罗庚深刻认识到， 只有得到国外数学界“鲁班”的指点与肯定，才能达 到“耍斧头”的最高境界。 E．本文撷取华罗庚的若干人生片断，描写了 他刻苦自学成才、研究数学的传奇经历，表现了一 位杰出数学家的重要成就和贡献。
第1讲 | 真题体验
[答案] 答A给3分，答B给2分，答C给1分，答 D、E不给分。
第1讲 | 真题体验
1945年，尽管华罗庚已经是世界数论界的领袖 学者之一，但他并不满足，决心中断他的数论研究， 另起炉灶。关于他改变自己研究方向的主要原因， 正如他以后多次说的，‚假如我当时不改行，大概 再写几篇数论文章，我的数学生命也就结束了，但 改行了就不一样了‛。‚在研究数学时，选准方向 拼命进攻固然很重要，但退却有时也很重要。善于 退却，把握住退却的时机，这本身就是一种艺术。‛ 他的改行，实际上是其治学之道‚宽、专、漫‛中 的‚漫‛，即他在搞熟弄通的分支附近，扩大眼界， 在这个过程中逐渐转到另一个分支，使自己的专业 知识‚漫‛到其他领域。
第1讲 | 技法点拨
2．念念有词，破解疑句。这一步可以与“圈点 批注，细心审读”同时进行。一些比较复杂的句段， 只用眼睛扫描，容易失之粗疏，不易领会；但若念 念有词，就利于集中思想，深入领会。当然，这种 念念有词，要么是一种只动嘴唇、不发出声音的“腹 语术”，要么是发出很低弱的只有自己能听到的声音， 因为考场上是绝对不允许发出声音让他人听见的。 3．上下其眼，锁定区间。因为不少题目涉及 上下文的关联，所以在考场上阅读文本，快速的“顺 读”和“回读”十分必要。同学们如果缺乏上下文关联 的意识和整体阅读的习惯，只一味机械地胶着于某 一段落或语句，就很容易犯“一叶障目，不见泰山”
第1讲 | 真题体验
[解析] 本题考查领悟作品的语言艺术魅力，探 究文本中的语言含义，提出自己的个性化见解的能 力。考生必须先亮出观点，然后进行分析，再从文 章中找出论据来论证。其实华罗庚的改动翻新有着 他个人当时特定的情境，然而从语言学方面来看却 是对这些经典语言的误解。
第1讲 | 考点精讲
考点精讲
第1讲 | 真题体验
这样，原来的知识在新的领域还有用，选择的范围 就会越来越大。他一直认为，从解析数论中‚漫‛ 出来是他一生研究数学的得意之笔。 对于我国数学教育中存在的问题，华罗庚认为， 主要出在太注意方法而忽略了原则。一个数学问题 往往要教十几种方法，其实只要一种就够了。学会 一种方法，别的自然可以想到。在教学方法上，一 种毛病是不少老师不愿意改作业，许多题目自己在 黑板上演算一遍，让学生照抄了事；另一种毛病是 不愿当堂答复学生的问题，这一种态度最坏。华罗 庚上课时，对学生提的任何问题总要在课堂上答复， 认为这样可以训练学生如何去‚想‛。
第1讲 | 真题体验
他形象地说：‚你要耍斧头就要敢于到鲁班那儿去 耍，如果他说你有缺点，一指点，我下回就好一点 了；他如果点点头，就说明我们的工作有相当成 绩。‛在《数论导引》的序言里，华罗庚曾把搞数 学比作下棋，号召大家找高手下，即与大数学家去 较量。 1982年，在淮南煤矿的一次演讲中，华罗庚 还将‚观棋不语真君子，落子无悔大丈夫‛改成 ‚观棋不语非君子，落子有悔大丈夫‛。意思是说， 当你看到别人搞的东西有毛病时，一定要指出来， 当你发现自己搞的东西有毛病时，一定要及时修正， 这才是‚真君子‛与‚大丈夫‛。可见，华罗庚的 这些想法是一脉相承的。
第1讲 | 真题体验
4．“班门弄斧”、“观棋不语真君子，落子无悔 大丈夫”都是具有广泛影响并流传至今的熟语，华罗 庚却从另一个角度翻出新意。对此，你认为华罗庚 的改动有没有道理？请谈谈你的看法。(8分) 答 ： ________________________________________ ____ ________________________________________ ____________
所谓“信息”，就高考实用类文本而言，并不是 一般意义上的信息，而是表现为文中现成的词语、 句子，或者是藏在语句里面的深层含意，或者是闪 烁在字里行间的隐含的意义。所谓“筛选”，即确定 对象，针对题干的要求及其提供的信息，对照语言 材料进行搜索阅读，查找题干信息与语言材料信息 对应的信息源。所谓“整合”，即调整组合所选信息， 把筛选出的有用材料按要求分类，用准确的语言把 加工过的信息进行总结概述。
第1讲 | 真题体验
D项“只有得到国外数学界„鲁班‟的指点与肯定，才能 达到„耍斧头‟的最高境界”曲解文意。原文只是说他 每到一个地方必讲对方最拿手的东西，目的是希望 得到帮助和指教。E项对内容的归纳与概括不正确。 首先本文仅是撷取华罗庚的若干事例，根本没有“描 写了他刻苦自学成才”的内容；其次是全文通过独到 的思想认识、语言论述，表现了一位杰出数学家在 数学研究上的独到见解。
第1讲 | 真题体验
真题体验
[2011· 辽宁卷]阅读下面的文字，完成1～4题。 数学奇才华罗庚 无论研究数学中的哪一个分支，华罗庚总能抓 住中心问题，并力求在方法上有所创新。他反对将 数学割裂开来，永远只搞一个小分支或其中的一个 小题目，而对别的东西不闻不问。他将这种做法形 容为‚画地为牢‛。他曾多次告诫学生：‚我们不 是玩弄整数，数论跟其他分支是有密切关系的。‛ 在《数论导引》中，华罗庚首先强调的就是数学的 整体性与各部分之间的联系。
2013届高考复习方案（第一 轮） 专题课件
专题九 实用类文本阅读
第1讲
筛选并整合文中的信息
第1讲 筛选并整合文中的信 息
第1讲 | 考情分析
考情分析
[考纲在线] 《考试说明》对“筛选并整合文中的信息”这一 考点的要求是：根据具体要求准确筛选并整合文中 的信息，能力层级C。 [考情透析] “筛选并整合文中的信息”是实用类文本阅读的 必考考点，对本考点，既可以单独命题考查，如多 项选择题；也可以结合其他考点进行综合考查，甚 至可以说，实用类文本简答题、探究题的解答，都 应当以“筛选并整合文中的信息”为前提。
第1讲 | 考点精讲
考查：一般是抓住寓意含蓄的句子或在结构层次中 起重要作用的语句，要求考生从上下文提取有关信 息并转换，使这些语句的寓意具体化和明朗化；从 文章主旨、作者写作意图出发，要求考生寻找有关 的词语或句子，或者是按提供的例句去寻找同类的 语句。
第1讲 | 技法点拨
技法点拨
一、客观题 1．圈点批注，细心审读。做实用类文本阅读 的选择题，细读文本最重要，答案多在原文中。考 试时时间紧迫、心情紧张，如果只用眼睛快速扫描 文本，很容易漏过文本中一些与题干关系密切的关 键词句。因此，在阅读文章时边读边圈点批注十分 重要。如果读了一两遍还不得要领，可以化整为零， 先对一些关键段落的语意进行概括提炼，用简要的 文字写在文本的旁边。通过这些段意的组合来理解 全文意思，就会容易得多。
[解析] 本题主要考查筛选并整合文中信息的能 力，兼及考查对传记有关内容的分析和概括能力， 涉及传记的人物、情节和主题等内容。A项符合文 意，完全正确。B项基本正确，只是在“善于把握进 退时机”中，文中没有“进”的时机的具体表述事例。 C项表述“报告了他们各自在解析数论方面取得的最 新研究成果”与原文不同，他们两人在大会上作的报 告，有可能是“最新研究成果”，也有可能不是“最新 的研究成果”；且王元是代表自己和华罗庚作的报告。
第1讲 | 真题体验
①为人做事，切忌“班门弄斧”；求知问学，“弄 斧必到班门”。②赛场观战，“观棋不语真君子”；乐 于助人，“观棋不语非君子”。③弈棋对决，“落子无 悔大丈夫”；知错即改，“落子有悔大丈夫”。 (不要求面面俱到，只要能就以上任何一种观 点或其他观点进行探究即可。根据观点是否明确、 论述是否合理、理由是否充分酌情给分。观点明确， 给2分；论述合理、理由充分，给6分)
第1讲 | 真题体验
有时实在解决不了，他也很坦白地告诉学生，他要 回去继续想，而不是只顾面子，使问题解决得模模 糊糊。他还讲到‚由薄到厚‛和‚由厚到薄‛的读 书方法：‚譬如我们读一本书，厚厚的一本，加上 自己的注解，就会愈读愈厚，我们知道的东西也就 ‘由薄到厚’了。但这还只是接受和记忆的过程， 读书并不是到此为止。‘由厚到薄’是消化、提炼 的过程，即把那些学到的东西，经过咀嚼、消化， 融会贯通，提炼出关键性的问题来。‛ 1979年3月底，华罗庚应英国伯明翰大学邀请， 去英国讲学，历时八个月，其间还应邀到荷兰、法 国与西德访问了一个多月。