《炸药工业之父—诺贝尔》课件PPT

情。
在发明炸药的过程中，诺贝尔经历 了哪些失败和痛苦？
• • • • • 几十次险些落入死神的魔掌。 弟弟牺牲，父亲重伤。 四年多的时间里，四百多次试验受挫。 面对如此多的失败和痛苦，他放弃了吗？ 从诺贝尔的事例中，你感受到了他具有 什么样的精神？ • 不怕死的精神和百折不挠的毅力
诺贝尔发明炸药的初衷是什么？
•北师大版
六年级 语文 下册 第七单元
同学们听说过诺贝 尔这个名字吗？他是什 么人？谁来介绍一下？
诺贝尔生于瑞典的斯 德哥尔摩。他一生致力于 炸药的研究，在硝化甘油 的研究方面取得了重大成 就。他不仅从事理论研究， 而且进行工业实践。他一 生共获得技术发明专利 598项，并在欧美等五大 洲20个国家开设了约100 家公司和工厂，积累了巨 额财富。
• 提高劳动生产力，降低劳动强度，服务 于人类。 • 诺贝尔死后，大量的炸药也用于战争， 毁灭人类的文明，如果诺贝尔泉下有知，他 会有何感想？
3—9自然段 写了诺贝尔为发明炸药所付出的代价和取得的成就。 10自然段 简要介绍诺贝尔立下遗嘱，设立诺贝尔奖。
学习课文第1-2小节 1.指名读，思考：第1-2小节主要写什么？ 简要地介绍了诺贝尔的生平和决心研制炸药 的原因。 2.默读思考：诺贝尔最初发明炸药的动因是什么？ 他看到工人们徒手劈山开路十分艰苦，就想 发明一种东西能减轻工人的劳动强度。 诺贝尔发明动机来自于对人民的关心和同
自由轻声读课文： 1.读准字音，读通读顺课文。 将难读、难写的字做上记号。 2.思考课文向我们介绍了他的 那些事迹呢？
读一读
诺 械
颁 锤
凿 砸
瑞 什么吗？
一是发明了炸药;
二是把自己的遗产毫 无保留地捐给了科学事业， 设立了诺贝尔奖。

初读了课文，你能说说诺贝尔的主要业绩是什么吗？
一是发明了炸药；二是把自己的遗产毫无保留地捐
给了科学事业，设立了诺贝尔奖。
再读课文，深入探究
诺贝尔一生有许多的发明，最突出的发明是炸药。诺 贝尔为什么会想到要发明炸药呢？
有两个原因：一是他看到工人们徒手劈山开路十分艰苦，就 想发明一种东西能减轻工人的劳动强度。二是黑火药威力小， 使用起来不安全，说明诺贝尔发明动机来自于对人民的关心和
北京师范大学出版社六年级下册第六单元炸药工业之父诺贝尔教材分析炸药工业之父诺贝尔一文主要记叙了诺贝尔在发明炸药的过程中历经失败痛苦但他毫不气馁决不放弃自己的追求直至成功体会诺贝尔在发明炸药的过程中虽历经失败痛苦但他毫不气馁决不放弃自己的追求直到成功的锲而不舍的精神
北京师范大学出版社 六年级 | 下册
通过本课的学习对科学家诺贝尔有了哪些新认识？懂得了什么？ 从中受到了哪些启发？
布置作业
搜集有关诺贝尔和“诺贝尔奖”的一些资料。
谢谢观看！
追求，直至成功的事。
初读课文，扫清障碍
全文可分为几各部分？分别写了什么？
第一段（1自然段）简要介绍了诺贝尔是一个在科学研究领域内不怕危险的
人。这一段起到了统领全文的作用。
第二段（2—8自然段）写了诺贝尔为发明炸药所付出的代价和取得的成就。 第三段（9自然段）简要介绍诺贝尔立下遗嘱，设立诺贝尔奖。
初读课文，扫清障碍
课堂总结 诺贝尔把自己的一生都献给了科学事业，今天，以他的名字命名的 科学奖，已经成为举世瞩目的最高科学大奖。他的名字和人类在科学 探索中取得的成就一道Hale Waihona Puke 永远地留在了人类社会发展的文明史册上。
同学们，在古今中外，还有很多人，他们虽历经失败、痛苦，但毫不

激励创新精神
诺贝尔奖获奖者的研究成果对推动科学发 展起到了重要作用，为人类社会的进步提 供了重要支撑。
诺贝尔奖成为全球范围内科学家和文学家 的最高荣誉，激励着一代又一代人投身于 科学研究和文学创作。
促进国际合作
提升社会认知
诺贝尔和平奖关注全球性问题，倡导国际 合作与和平发展，为世界和平与稳定发挥 了积极作用。
04
诺贝尔奖的争议和批评
诺贝尔奖的评选标准和公正性
评选过程主观性
诺贝尔奖的评选过程中，评委的 主观因素可能导致评选结果的不
公正。
获奖者偏向性
诺贝尔奖的获奖者往往偏向于西 方科学家和发达国家，对于非西 方国家和地区的科学家存在一定
的歧视。
奖项设置局限性
诺贝尔奖的奖项设置相对固定， 难以涵盖所有领域和新兴科技， 导致某些重要科技成就被忽略。
02
诺贝尔奖
诺贝尔奖的设立和评选
设立
诺贝尔奖由瑞典化学家诺贝尔设 立，旨在奖励在科学、文学和和
平领域做出杰出贡献的人。
评选机构
诺贝尔奖评选委员会负责评选工作 ，由各相关领域的专家组成。
评选标准
诺贝尔奖评选注重获奖者在相关领 域的原创性贡献和创新性成果，同 时强调获奖成果对人类社会的实际 影响。
诺贝尔奖的奖项和获奖者
诺贝尔奖的评选和颁发引起了全球范围内 的广泛关注，提高了社会对科学、文学和 和平事业的认知和支持。
03
诺贝尔奖得主的成就和故事
物理学家爱因斯坦的故事
总结词
爱因斯坦是20世纪最杰出的物理学家之一 ，他因相对论和光电效应理论而闻名于世。
详细描述
爱因斯坦出生于德国，他在年轻时就展现出 了对物理学的浓厚兴趣。他最著名的理论是 相对论，其中包括特殊相对论和广义相对论 。特殊相对论解释了无重力状态下物体的运 动，而广义相对论则描述了重力是如何影响 物体运动的。此外，爱因斯坦还因提出光电

—— 诺贝尔
2021
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读5-9自然段段，谁能简要说说诺贝尔发明炸
药的整个过程？他先后发明了哪几种炸药？
液体炸药
固体炸药
爆炸力更大的炸药
他为什么发明了这么多种炸药？
对于一个真正的科学家来说，创造发
明是永无止境的。诺贝尔有着执着追
求、精益求精、不断探索的精神。
2021
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读课文，思考： 诺贝尔在发明过程中经历了哪些失
一是发明了炸药，二是把自己 的遗产毫无保留地捐给了科学事 业，设立了诺贝尔奖。
2021
5
课文的哪些段落是介绍诺贝尔的主
要事迹讲的述，哪: 些是介绍诺贝尔奖的？按
这个思路给文章分为三大段。
第一段（1-2）简要介绍了诺贝尔奖的 授奖仪式。
第二段（3-9）写了诺贝尔发明炸药的 经过及不断探索的过程。
第三段（10）简要介绍诺贝尔立下遗嘱， 设立诺贝尔奖。
2021
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经过四个年头几百次的失败，到 1867年的秋天，终于制造出能够安全 运输的固体炸药——黄色炸药。
列数字，体现研制炸药的艰难和诺贝尔锲 燃了导火线，双眼紧紧盯着缓缓 移动的火星。近了！近了！火星 已经接近炸药了！诺贝尔的心怦 怦怦直直跳跳，但双眼仍然盯着炸药不 放。
2021
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自由读课文第4至9自然段，思考 以下几个问题。（要求：边读边划出相 关语句，读一读，并在旁边作批注。）
1.诺贝尔为什么会想到要发明炸药呢？ 2.他在发明过程中经历了哪些失败和痛 苦？ 3.诺贝尔发明的炸药为人类的生产活动 解决了哪些问题？
2021
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自由读课文第3～9自然段，思考： 诺贝尔为什么会想到要发明炸药？
2021
6

经 济 学 奖 章 医 学 奖 章
物 理 化 学 奖 章 和 平 奖 章
中 国 物 理 学 家 杨 振 宁
一 九 二 一 年 获 诺 贝 尔 物 理 学 奖
爱 因 斯 坦
诺贝尔奖颁奖典礼
语文
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附赠 中高考状元学习方法
班主任： 我觉得何旋今天取得这样的成绩， 我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京 二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生 的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么 好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基 础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的， 何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一 个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑 的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她 很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一 个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩 当中，心理素质非常好，是非常重要的。
坚持做好每个学习步骤
武亦文的高考高分来自于她日常严谨的学习 态度，坚持认真做好每天的预习、复习。 “高中三年，从来没有熬夜，上课跟着老师 走，保证课堂效率。”武亦文介绍，“班主 任王老师对我的成长起了很大引导作用，王 老师办事很认真，凡事都会投入自己所有精 力，看重做事的过程而不重结果。每当学生 没有取得好结果，王老师也会淡然一笑，鼓 励学生注重学习的过程。”
学习课文第二段
学习第8—9小节
这一段具体详尽地描述了一次试验性的大 爆炸，当时人们是怎么说的？而诺贝尔又是如 何表现的？从这里你想到了什么？
学习课文第三段 •这一段告诉我们什么？ •诺贝尔死后，大量的炸药也用于战争，毁灭人 类创造的文明，如果诺贝尔泉下有知，他会 何感想？

情感。
4. 通过阅读诗歌，感受诗歌的魅力。
学生根据拟定的计划，进行相关的课外阅读、资料的搜集、查找、 整理等工作。
诗海拾贝 阅读材料 《诗经·采薇》 《春夜喜雨》 一、教学目标：
1. 阅读诗歌，大体把握诗意。 2. 想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 3. 养成自主、合作的学习品质和习惯。 4. 培养学生再造想像、创新思维的能力。 二、教学重难点： 想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 培养学生的再造想象和创新思
1. 播放多媒体课件。生想象当时的情景。 2. 师作简单讲解：一位远征战士归来，在回乡途中，他抚今追 昔，
描写了春天和冬天有代表性的自然景物，回想了自己在军中的情 况与心情。
3. 学生根据自己的理解自由练习朗读。 4. 指名读，师生互读，读后评议，齐读。 七、总结学习方法 自读质疑──结合资料自学──合作学习──组织讨论──感 悟背诵 八、根据刚才总结的学习方法自主合作学习唐诗《春夜喜雨》， 师引
二、学生初读古诗，质疑 1. 出示古诗，指名读，齐读，教师相机指导学习“薇、矣、霏 ”三个
生字。
2. 学生自由读古诗，在书上标出不 Nhomakorabea的地方。
3．学生质疑。 三、引导学生根据搜集的资料自学 1.同学们提出了这么多问题，说明大家读书认真，善于思考。 怎么解决 这些问题呢（小结方法：结合注释，查找资料，上网等。）
二、合作讨论，制订活动计划 1.引语：在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作 ，那就 是制定活动计划。有了好的活动计划，就为活动的成功奠定了 基础。 请大家回忆一下，我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要 求？ 2.学生汇报制定活动计划的要求。教师相机强调：（1）自由组 成小组 （2）讨论活动内容（3）制订活动计划（4）活动计划包括： 活动时 间、活动内容、参加人员、分工情况等（5）活动结束后要展 示活动成 果） 3.教师提示：为了更好地开展综合性学习活动，课本中特向我 们提出 了一些建议，请大家一同走进课本P99页和106页。

2.默读思考： 诺贝尔奖授奖仪式的地点和时间的确定依
据是什么？为什么这样设定？
学习课文第二段
自由读课文第2-9小节
•诺贝尔为什么会想到要发明炸药呢？
他看到工人们徒手劈山开路十分艰苦， 就想发明一种东西能减轻工人的劳动强度。 说明诺贝尔发明动机来自于对人民的关心和 同情。
他在发明过程中经历了哪些失败和痛苦？
诺贝尔发明的炸药为人类的生产活动解 决了哪些实际问题？
学习课文第三段
这一段告诉我们什么？
诺贝尔死后，大量的炸药也用于战 争，毁灭人 类创造的文明，如果诺贝尔 泉下有知，他会何感想？
1896年12月10日，诺贝尔在意大利逝世。 逝世的前一年，他留下了遗嘱。在遗嘱中他提 出，将部分遗产（3100万瑞典克朗，当时合 920万美元）作为基金，基金放于低风险的投 资，以其每年的利润和利息分设物理、化学、 生理或医学、文学、和平奖共5项奖金，授予 世界各国在这些领域对人类作出重大贡献的人 或组织。
经 济 学 奖 章
文 学 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 章
医
和
学
平
奖
奖
章
章
物
理
中
化
国
学
物 理
奖 章
学
家
杨
振
宁
一 九爱 二因 一斯 年坦 获 诺 贝 尔 物 理 学 奖
诺贝尔奖颁奖典礼
中国华人获得诺贝尔的得主 首位诺贝尔物理学奖得主－－杨振宁 首位诺贝尔物理学奖－－李政道 第三位诺贝尔物理学奖华人得主——丁肇中 第四位获诺贝尔物理学奖的华人－－朱棣文 第五位诺贝尔物理学奖华人得主——崔琦 首位诺贝尔化学奖华人得主－－李远哲 诺贝尔文学奖的黑马得主－－高行健 2008年诺贝尔化学奖——钱永健，中国著名科学 家钱学森的堂侄。

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11
复习导入
上节课我们学习了第一段。第一 段主要讲了些什么呢？
.
12
复习导入
诺贝尔为何能受到人们如此 的敬重呢？
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13
学习课文第二段
阅读第3小节思考
•诺贝尔一生有许多的发明，最突出的发明是炸药。 诺贝尔为什么会想到要发明炸药呢？ •他在发明过程中经历了哪些失败和痛苦？ •诺贝尔发明的炸药为人类的生产活动解决了哪些 实际问题？
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学习课文第二段 自由读课文第4-9小节
•诺贝尔为什么会想到要发明炸药呢？
他看到工人们徒手劈山开路十分艰苦，就想发 明一种东西能减轻工人的劳动强度。说明诺贝尔 发明动机来自于对人民的关心和同情。
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学习课文第二段 自由读课文第4-9小节 •他在发明过程中经历了哪些失败和痛苦？
•诺贝尔发明的炸药为人类的生产活动解决了 哪些实际问题？
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章经 济 学 奖
章物 理 化 学 奖
章医 学 奖
章和 平 奖
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中 国 物 理 学 家 杨 振 宁
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一 九
爱 因 斯
二 一

坦
年
获
诺
贝
尔
物
理
学
奖
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诺贝尔奖颁奖典礼
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第三段（10） 简要介绍诺贝尔立下遗嘱，设立诺贝尔奖。
学习课文第1-2小节
1.指名读，思考：第1-2小节主要写什么？ 简要地介绍了诺贝尔奖的授奖仪式。
2.默读思考： 诺贝尔奖授奖仪式的地点和时间的确定依据
是什么？为什么这样设定？
作业布置： 1.读抄词语。 2.练读课文。

•北师大版 六年级 语文 下册 第七单元 第一课时
学习目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课10个生字，认识多音字，理解由生 字组成的词语。
3.读懂课文，了解诺贝尔的辉煌业绩，感受诺 贝尔热爱科学，无私奉献的精神。
同学们听说过诺贝
尔这个名字吗？他是什 么人？谁来介绍一下？
诺贝尔生于瑞典的斯 德哥尔摩。他一生致力于 炸药的研究，在硝化甘油 的研究方面取得了重大成 就。他不仅从事理论研究， 而且进行工业实践。他一 生共获得技术发明专利 598项，并在欧美等五大 洲20个国家开设了约100 家公司和工厂，积累了巨 额财富。
(1) 出示学生写得好的字，表扬写字姿势好的学生。 (2) 指出存在的不足。 二．教学第六题
１． 审题。 ２． 指导。 (1) 出示谜面，要求学生边读边看图，边猜。 (2) 揭示谜底。 (3) 教师范读。 (4) 学生自由练读。 ３． 练习。
(1) 同桌互读。 (2) 指名读。 (3) 反复练读。 ４． 反馈。
(1) 指名试背。 (2) 集体背。 (3) 指名背。 第四课时
教学第七题 一． 审题 １． 揭示说话的话题：可爱的…… ２． 学生借助拼音自读图下的要求。 二．指导 １． 指导观察。 (1)出示观察图画的要求。图上画了哪些小动物？你最喜欢哪一种？ 按照一 定的顺序观察你最喜欢的小动物，要抓住小动物的特点。 (2)学生回答上面的问题。 ２． 指导说话。 (!)指导学生说出自己喜欢的小动物的特点。 (3)指导学生按从头至尾的顺序说说小动物的样子。 三．练习 １． 学生同位练说。 ２． 指名说。 ３． 评议、补充。 ４． 指名说。
例革：（毛主席（弯下腰））写字。）（
）
（１）爸爸（
（）看起报纸来。

什
么
很
头
试
常
变
成
我
自
己
你
部
多
时
完
弄
。
但
戏
候
在
这
样
做
时 现 镜 有
场
一
个
就
穿
我
不
想
后
不
好
的
后
和
尔
是
等
我
果
就
戴 。
是 东
得
你
可
希
当
你
真
以 的
■电你是否有这样经历，当 你在做某一项工作 和学习的时候，脑 子里经常会蹦出各 种不同的需求。比 如你想安 心下来看2小时的书，大脑会 蹦出口渴想喝水， 然后喝水的时候自 然的打开电视。。 。。。。，一个小 时过去 了，可能书还没看2页。很多 时候甚至你自己都 没有意思到，你的 大脑不停地超控你 的注意力，你就这 么轻易 的被你的大脑所左右。你已 经不知不觉地变成 了大脑的奴隶。尽 管你在用它思考， 但是你要明白你不 应该隶属 于你的大脑，而应该是你拥 有你的大脑，并且 应该是你可以控制 你的大脑才对。一 切从你意识到你可 以控制你 的大脑的时候，会改变你的 很多东西。比如控 制你的情绪，无论 身处何种境地，都 要明白自己所
之前有个网友说自己现在紧张得不得了 ，获得 了一个 大公司 的面试 机会， 很不想 失去这 个机会 ，一天 只吃一 顿饭在 恶补基 础知识 。不禁 要问， 之前做 什么去 了？机 会当真 就那么 少？在 我看来 到处都 是机会 ，关键 看你是 否能抓 住。运 气并非 偶然， 运气都 是留给 那些时 刻准备 着的人 的。只 有不断 的积累 知识， 不断的 进步。 当机会 真的到 来的时 候，一 把抓住 。相信 学习真 的可以 改变一 个人的 运气。

正式录取的 择校生
学生
全体学生
人数
90
38
128
上线人数 84
11
95
上线率
93.3%
28.9%
74.2%
表 1、重点中学正式录取的学生和择校生高考上线率比较
重点中学择校生 普通中学学生
入校平均成绩 494
492
高考平均成绩 554
576
上线率
28.9%
50.1%
表 2、重点中学择校生和普通中学学生成绩比较
力尽不知热，但惜夏日长。 复有贫妇人，抱子在其旁，右手秉遗穗，
左臂悬敝筐。 听其相顾言，闻者为悲伤。家田输税尽，拾此充饥肠。 今我何功德，曾不事农桑。吏禄三百石，岁晏有余粮。 念此私自愧， 尽日不能忘。
1.《观刈麦》选自《白氏长庆集》，作者白居易，字乐天，号
，唐代大诗人。请再写出二句白居易的诗： ，。 2.解释加点词语。
长、老师、同学的姓名） （1）会上，你肯定会盛情地感激学校、老师对自己的培养：
。 （2） 接着，你要以同学、朋友的身份向其他同学作临别赠言：
。 8.综合性学习（7 分） （1）根据材料回答问题。（3 分） 下面表格是某权威机构针对高中择校现象进行研究后的数据。（择校 现 象指中考成绩没有达到重点中学录取分数线，非正式录取一部分 学生。 ）
D．蓑．衣（suō） 应和．（hè） 自诩．（xǔ） 2、选出下列词语没．有．错．别．字．的一组（
蓦．地 (mò)
莫名其妙 、卑躬曲膝
） A、长年累月 随声附和 栩栩如生
一筹莫展 B、雷励风行
鬼鬼祟祟
侧隐之心 肆无忌惮
如法炮制 C、 刚愎自用
浮想联篇 D 惹事生非
混然一体

•北师大版 六年级 语文 下册 第七单元 第一课时
学习目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课10个生字，认识多音字，理解由生 字组成的词语。
3.读懂课文，了解诺贝尔的辉煌业绩，感受诺 贝尔热爱科学，无私奉献的精神。
同学们听说过诺贝
尔这个名字吗？他是什 么人？谁来介绍一下？
诺贝尔生于瑞典的斯 德哥尔摩。他一生致力于 炸药的研究，在硝化甘油 的研究方面取得了重大成 就。他不仅从事理论研究， 而且进行工业实践。他一 生共获得技术发明专利 598项，并在欧美等五大 洲20个国家开设了约100 家公司和工厂，积累了巨 额财富。
3
“同意”就是“答应”的意思，这两个词的意思相近，我们
就说它们是近义词。
4
学生齐读“同意”、“答应”。
5
指名读，出示“请求”、“恳求”。
6
这两个词的意思怎么样？
7
指名读，出示“紧盯”、“注视”。
8
这两个词也是近义词。
3． 练习。
1
指名读三组词。
2
齐读。
4． 反馈。
1
指名认读词语。
2
纠正错误读音，齐读词语。 三．
第三段（10） 简要介绍诺贝尔立下遗嘱，设立诺贝尔奖。
学习课文第1-2小节
1.指名读，思考：第1-2小节主要写什么？ 简要地介绍了诺贝尔奖的授奖仪式。
2.默读思考： 诺贝尔奖授奖仪式的地点和时间的确定依据
是什么？为什么这样设定？
作业布置： 1.读抄词语。 2.练读课文。
2. 自由练背。 3. 指名背诵。 4. 齐背课文。 第三课时
1.审题。 2.指导。 1学生自由读成语。 2教师范读。
（3） 理解成语的意思。 3． 练习。 1学生自由练读。 2同位练习背诵。 4． 反馈。 1集体背诵。 2指名背诵。 第三课时

通过介绍苯的毒 性
后指导
阅读并划 了解甲醛、 学生通过自
出甲
氟
学了
学生阅读书本 36 醛、氟氯 氯 烃 、 酒 解此部分知
页“阅
烃、
精、
识并
读”，将甲醛、 氟氯
烃、酒
酒精、甲 甲 醇 的 用 不难，教师 醇
的
途及
只需
精、甲醇的用途 及
危害划
用途及危 危害，树 立
害。
自
稍作引导。
线。
体验树立 我 保 护 意
防范
识和
意识的重 环保理念。
要性
请学生来对本节 课
所学内
学生作小 培 养 学 生 借助媒体展 PPT 幻灯
结：
对知
示本
片：
容作小结。在学 生
小结的
识 重 难 点 节课的知识 小结。
的归
体系，
基础上播放本节 课
的知识
体系强化巩固。 布置作业：
⒈书本 43 页 1、2
3。
⒉课后活动：课 外 开展有
机物的再利用调 查 实践活
第三段（10） 简要介绍诺贝尔立下遗嘱，设立诺贝尔奖。
学习课文第1-2小节
1.指名读，思考：第1-2小节主要写什么？ 简要地介绍了诺贝尔奖的授奖仪式。
2.默读思考： 诺贝尔奖授奖仪式的地点和时间的确定依据
是什么？为什么这样设定？
作业布置： 1.读抄词语。 2.练读课文。
分是什
物。
么？ 是不是有机
第二章 常见的有机物 宁海县跃龙中学 俞玉萍 第一节 身边的有机物
（第二课时） 【教学目标】 1.了解化学能的概念和食物中的有机物的元素组成特点及主要生 理功能和 在生命活动中的重要作用。 2.初步学习有机物与无机物的一些区别。 【教学器材准备】 试管、量筒、10% NaOH 溶液、5%CuSO4 溶液、10%葡萄糖溶 液、酒精灯 、火柴。 【教学重点和难点】 重点：了解食物中的营养物质、化学能的概念。

总结词
生理学或医学奖旨在表彰在生理学或医学领域做出杰出贡献的科学家。
详细描述
生理学或医学奖每年由瑞典卡罗林斯卡医学院颁发，奖励对生理学、生物化学物理地质材料科学等领域做出重大 贡献的科学家。获奖者通常在疾病诊断、治疗和预防方面取得突破性成果，如发现新的药物、治疗方法和疫苗等。
文学奖
总结词
文学奖是诺贝尔奖中最为人关注的奖项之一，旨在表彰在文 学领域做出杰出贡献的作家。
科技发展也加速了科研成果的传播和交流，使得更多的优秀科研成果能够被全球范围内的同行所认可，从而提高诺贝尔奖的 影响力和权威性。
社会环境的影响
社会环境对诺贝尔奖的影响也是不可忽视的。随着全球化和信息化的加速，不同 国家和地区的科研成果将更加频繁地交流和碰撞，这有助于推动科研成果的创新 和突破。
同时，社会环境的变化也将对诺贝尔奖的评选产生影响。例如，环保和可持续发 展等议题的关注度不断提高，将促使诺贝尔奖的评选更加关注这些领域的研究成 果。
评选过程的争议
评选机制
诺贝尔奖的评选过程是保密的，这使 得外界无法了解评选的具体细节，从 而引发了关于评选透明度和公正性的 质疑。
评委决策
评委的决策过程和考量因素也是引发 争议的原因之一，因为有时评委的决 定可能无法得到广泛的认同。
奖项设置的争议
奖项类别
诺贝尔奖的奖项类别是有限的，这使得某些领域的研究成果无法获得相应的认可，从而引发了关于奖 项设置的争议。
03
诺贝尔奖的影响
对科学发展的推动
促进科学研究
诺贝尔奖的设立极大地激励了科 学家们进行创新性的研究，推动
了科学技术的快速发展。
引领科研方向
诺贝尔奖的获奖成果通常代表了当 时科学研究的最前沿，为后来的研 究者提供了重要的研究方向和思路。

液体 炸药
固体炸药 雷管
爆炸力 更大的 炸药
为了发明炸药，诺贝尔投入
了他的整个生命 整个生命。
1864年6月3日，诺贝尔实验 室在一声巨响中化为灰烬。诺贝 尔的弟弟被炸死，父亲被炸成残 废，但诺贝尔毫不气馁。 毫不气馁
经过四个年头几百次的失败，到 四个年头几百次 1867年的秋天，终于制造出能够安全 运输的固体炸药——黄色炸药。这种 炸药必须引爆后才能爆炸。为此，诺 贝尔又发明了人类历史上第一个引爆 装置——雷管。 从此，劈山筑路， 打通隧道，开凿矿井，再也不要用 人力去一锤一锤地砸了。
1、诺贝尔为什么要冒着危险发明炸药呢？
2、诺贝尔发明炸药共经历了几个阶段？
小时候，诺贝尔看到工人们在荒山 野岭用铁锤砸石头，他想，为了开通一 条铁路或公路，要付出多么艰苦的劳动 啊！要是能够发明一种东西，一下子就 把大山劈开，该有多好!
我的理想是为人
类过上更幸福的 生活而发挥自己 的作用。 —— 诺贝尔
从这份遗嘱中，你读懂了什么？
我体会到了：这位伟大的科学家诺贝尔博大的胸怀、无私奉献的 精神和对全人类的热爱，感受到了他的伟大的人格力量。诺贝尔
奖不仅表现出这位科学家的伟大人格，而且随着世界科学技术的
飞跃、发展，越来越成为世界科学技术冠军的标志，激励着越来 越多的精英献身科学事业，也极大地促进了世界科学技术的发展 和交流。
诺贝尔
谁来说一说课文讲了什么？
本文讲了：诺贝尔为了发明炸药，投入 了整个生命。在发明炸药的过程中，弟 弟被炸死，父亲被炸成残废，有一次自 己也被炸得满身鲜血，险些丧命。诺贝 尔逝世后，立下遗嘱，设立诺贝尔奖， 将自己的遗产捐献给科学事业。
诺贝尔一生在机械和化学方面有过许 多发明，而他最突出的发明是炸药。