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非常人生艺术培训学校教案课程：播音与主持艺术授课教师：李*[ 课题] 新闻播音------备稿（一）[课时] 2课时[教学目的]了解广播历史、新闻基础知识；[教学重点] 新闻工作者的职业特征、职业修养。
[教学方法]：讲授法[教学内容] 一、广播概说1、概念所谓广播就是指广泛传播。
通过有线或无线电波向广大受众传播声音和图像节目，供人们直接收听收看的一种大众传播工具。
可分为声音广播和图像广播两种。
是通过媒介人物来联系千家万户的。
2、简史1）、1906年12月24日，驻留在加拿大纽芬兰岛的几名船舶报务员收到一则电讯，一名男子以低哑的嗓音报出CQ的呼号一边放小提琴曲，一边朗读圣经。
此人是美国匹兹堡大学的教授弗森登。
人们认为这是人类历史上第一次进行的正式广播。
2)、1902年美国人斯塔布非尔德（小学文化）在肯塔基州穆雷市进行了一次试验广播，“无线广播之父”：第一名播音员。
3）、1920年11月2日，美国第一家广播电台开始播音。
呼号：KDKA “大众传播”一词最早出现在1921年的一家无线电话的使用说明书里。
W.j.s无线电公司。
4）、1925年中国人自己创办了“天津无线电台”，是由北洋政府交通部在天津创办的。
呼号:COTN 500瓦5）、1927年3月19日，我国第一家私营电台：上海新新公司广播电台成立。
6）、1928年，国民党政府在陈果夫的主持下创办“中央广播电台”.7）、中共领导下的人民广播于1940年12月30日在延安创办。
呼号为：XNCR “延安新华广播电台”,其中X为国际无线电委员会授权中国呼号的第一个字母，New Chinese radio “新中国广播”。
首位播音员是:徐瑞章(女)、姚雯（女）第一位男播：齐越（1922.2.23—1993.11.7）原名齐斌濡，笔名遥拉，河北高阳人。
1949年10月1日，担任中华人民共和国开国大典的现场播音。
1950年加入中国共产党。
历任北京新华广播电台播音组组长、中央人民广播电台播音部副主任、播音艺术指导、北京广播学院播音系教授。
《电视节目播音主持》小课教案（简介）第一单元《电视新闻播音》教学目的：1 使学生进一步巩固新闻语体表达。
2 了解电视新闻播音的各种形态、表达特点。
3 掌握各种语体在新闻播音中的作用与变化。
4为电视新闻评论主持的训练打好基础。
教学重点：电视新闻出镜播音教学难点：电视新闻出镜播音与广播新闻播音、电视新闻片配音的区别。
教学要求：1 使学生了解电视新闻播音的理论知识及表达特点。
2 使学生掌握电视新闻播音各种形态的表达特点。
3 使学生掌握电视新闻出镜播音有声语言与体态语的配合。
4使学生掌握有提示器与无提示器的操作与表达。
5 增强学生的新闻快播能力，适应一线需要。
第一次小课：训练内容：电视新闻出镜播音·导语的播音训练教材：《电视新闻训练稿》第1页《实用教材·电视播音与主持》第49页《实用教材·电视播音与主持》第50页训练要求：1把握体态语运用与无“提示器”播音的镜头前“交流”。
2播、说结合，清楚、自然、规整。
3结合导语任务，表达有变化。
第二次小课：训练内容：电视新闻出镜播音·导语的播音训练教材：《实用教材·电视播音与主持》第52页《电视新闻训练稿》第11页《电视新闻训练稿》第14页《电视新闻训练稿》第17页训练要求：1把握“导语”与“编后语”的播音区别。
2 把握“批评性导语”与“批评性编后语”的基调。
3掌握“重大新闻”和“节日气氛”导语播音的基调把握。
第三次小课：训练内容：电视新闻出镜口播·完整电视新闻的播音训练教材：《电视新闻训练稿》第47页《电视新闻训练稿》第89页训练要求：1把握“新闻导语”与“新闻主体”播音的内容承接与变化。
2把握“国际新闻”的处理。
3把握有“提示器”播音的表达方式。
第四次小课：训练内容：电视新闻片配音训练教材：《电视新闻训练稿》第40页“新闻联播配音稿”训练要求：1有与画面的配合感，与画面对位准确。
2掌握新闻片配音的表达特点。
新闻播报播音主持与口才社团教案教案标题：新闻播报播音主持与口才社团教案教案目标：1. 帮助学生了解新闻播报和播音主持的基本要素和技巧。
2. 培养学生的口才表达能力，提高他们的演讲和主持能力。
3. 培养学生的团队合作能力和创造力。
教学重点：1. 新闻播报的基本要素和技巧。
2. 播音主持的基本技巧和表达能力。
3. 口才表达和演讲技巧的培养。
教学难点：1. 培养学生的口才表达能力和自信心。
2. 帮助学生理解新闻播报和播音主持的专业性和责任感。
教学准备：1. 计算机和投影仪。
2. 课件和教学资料。
3. 麦克风和音响设备。
4. 新闻播报和播音主持的范例素材。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）引导学生讨论新闻播报和播音主持的重要性，并了解他们对这些领域的认识和兴趣。
介绍本节课的教学目标和重点。
步骤二：新闻播报基础知识（15分钟）通过课件和示范，向学生介绍新闻播报的基本要素，包括语速、语调、语气、停顿等。
让学生观看范例新闻播报，分析其中的特点和技巧。
步骤三：播音主持技巧（20分钟）向学生介绍播音主持的基本技巧，包括声音的运用、语言的准确性、肢体语言的运动等。
通过示范和练习，帮助学生理解和掌握这些技巧。
步骤四：口才表达培养（20分钟）介绍口才表达的重要性和基本技巧，包括清晰的表达、流利的语言、自信的态度等。
组织学生进行小组演讲练习，互相评价和提供建议。
步骤五：口才社团活动规划（15分钟）引导学生思考并讨论如何组建口才社团，并制定社团活动计划。
鼓励学生提出创新的活动形式和内容，以培养他们的团队合作能力和创造力。
步骤六：总结和展示（10分钟）对本节课的内容进行总结，并邀请学生展示他们的口才表达和播音主持能力。
鼓励学生互相欣赏和给予积极的反馈。
教学延伸：1. 组织学生参观电视台或广播台，让他们亲身体验新闻播报和播音主持的工作环境。
2. 安排学生参加校内或校际的演讲比赛，提供更多的演讲和主持机会。
3. 组织学生参与社区活动，为社区居民进行新闻播报和主持。
---一、教案基本信息课程名称：播音与主持艺术授课教师：[教师姓名]授课班级：[班级名称]授课时间：[具体日期] [课时]教学目标：1. 知识目标：使学生了解播音主持的基本概念、发展历程和职业要求。
2. 技能目标：培养学生良好的语音、语调和表达能力，提升播音主持的专业技能。
3. 情感目标：激发学生对播音主持事业的热爱，培养团队协作精神。
二、教学内容课题：新闻播音技巧教学重点：1. 新闻播音的基本要求。
2. 新闻播报的语音、语调处理。
3. 新闻播报的情感表达。
教学难点：1. 如何将新闻内容准确、生动地传达给听众。
2. 情感与新闻内容的有机结合。
三、教学方法1. 讲授法：系统讲解新闻播音的基本知识和技巧。
2. 演示法：通过实际示范，让学生直观感受新闻播报的技巧。
3. 练习法：组织学生进行实际操作，巩固所学知识。
4. 案例分析法：通过分析优秀新闻播报案例，提高学生的审美能力和实践能力。
四、教学过程（一）导入（5分钟）1. 以提问的方式导入：同学们，你们平时喜欢听新闻吗？你们认为新闻播报应该具备哪些技巧？2. 引导学生思考，激发学习兴趣。
（二）新课讲授（20分钟）1. 新闻播音的基本要求：- 准确传达新闻事实。
- 生动、形象地表达新闻内容。
- 保持良好的语速和语调。
2. 新闻播报的语音、语调处理：- 语音清晰、准确。
- 语调自然、流畅。
- 注意停顿和语气变化。
3. 新闻播报的情感表达：- 根据新闻内容，运用适当的情感表达。
- 保持客观、真实的态度。
（三）案例分析（10分钟）1. 选取优秀新闻播报案例，分析其语音、语调、情感表达等方面的特点。
2. 引导学生思考：这些优秀案例有哪些值得我们学习的地方？（四）实践练习（20分钟）1. 学生分组，每组选取一个新闻素材，进行新闻播报练习。
2. 教师巡回指导，纠正学生的语音、语调、情感表达等方面的错误。
（五）总结与反馈（5分钟）1. 总结本节课所学内容，强调新闻播音的基本技巧。
《广播播音主持》实验教案第一篇：《广播播音主持》实验教案实验一新闻播音[实验目的] 通过专项对新闻播音的训练，使学生对新闻播音的基本要求有较为清楚的认识，同时对典型问题的训练有较为深入的掌握。
通过实验，使学生对播报式、宣读式和谈话式的新闻播报方式有较为清晰的轮廓认识，重点掌握以上几种播报方式的基本特点、情感运用、思想调动等环节。
[原理和基础知识]一、新闻播音的基本要求是：（一）叙事要清楚；（二）新鲜感要强（一）叙事要清楚新闻稿件的结构有它的体裁特征，熟悉其导语、主体和结尾的三段式结构，对在较短的时间内迅速准确地把握新闻事实十分重要。
新闻主体部分是事实的展现部分，最忌讳的就是摆单句，应该从宏观入手，先确定重点和层次，通过语流曲线的对比变化将重点突出。
明确背景材料的用途，充分发挥内在语的作用，避免直白肤浅和故弄玄虚。
结尾部分要注意与全篇消息的呼应，将语气自然过渡转换。
（二）新鲜感要强为了能最大限度地传达新意，体现新鲜感，我们在驾驭具体语言技巧时需要注意以下几点：膈肌活跃，气息带有明显的弹发跳跃感；声音明亮轻松，字音饱满有力度；语势常扬，语气明朗有兴致；节奏简洁明快顺畅。
二、典型问题训练（一）标准结构新闻消息的结构形式包括：导语、背景、主体、结尾四个部分。
导语部分拎起重点，揭示价值，确定基调；主体部分承接导语的总括，转入“从头说起”，语气自然平缓了许多；结尾部分在主体交待了事件的始末之后顺势给以概括性评价或展望，语气明朗舒展。
（二）新闻背景和导向了解新闻背景，明确针对性，新闻的导向自然就明朗了，这是不断培养新闻敏感，提高自身新闻素质的长线问题，但又是可以通过对每一篇新闻稿件的开掘发来学习和切实提高的短线问题。
（三）由于导语位置重要并且内容高度凝练，包括了新闻的几个“W”要素，很容易让初学者误解为导语中的每一词语都很重要，都得强调，这样就造成了导语内部支点过多，这个语势僵直架起。
（四）主体的内部层次及主次主体内部层次处理一是哟奥注意每一层次内部的集中，这主要是加强语句之间的关连；二是要注意这一层向下一层转换时语气的衔接与转换，避免平直无逻辑关系。
非常人生艺术培训学校教案课程：播音与主持艺术授课教师：李勇[ 课题] 新闻播音------备稿（一）[课时] 2课时[教学目的]了解广播历史、新闻基础知识；[教学重点] 新闻工作者的职业特征、职业修养。
[教学方法]：讲授法[教学内容] 一、广播概说1、概念所谓广播就是指广泛传播。
通过有线或无线电波向广大受众传播声音和图像节目，供人们直接收听收看的一种大众传播工具。
可分为声音广播和图像广播两种。
是通过媒介人物来联系千家万户的。
2、简史1）、1906年12月24日，驻留在加拿大纽芬兰岛的几名船舶报务员收到一则电讯，一名男子以低哑的嗓音报出CQ的呼号一边放小提琴曲，一边朗读圣经。
此人是美国匹兹堡大学的教授弗森登。
人们认为这是人类历史上第一次进行的正式广播。
2)、1902年美国人斯塔布非尔德（小学文化）在肯塔基州穆雷市进行了一次试验广播，“无线广播之父”：第一名播音员。
3）、1920年11月2日，美国第一家广播电台开始播音。
呼号：KDKA “大众传播”一词最早出现在1921年的一家无线电话的使用说明书里。
W.j.s无线电公司。
4）、1925年中国人自己创办了“天津无线电台”，是由北洋政府交通部在天津创办的。
呼号:COTN 500瓦5）、1927年3月19日，我国第一家私营电台：上海新新公司广播电台成立。
6）、1928年，国民党政府在陈果夫的主持下创办“中央广播电台”.7）、中共领导下的人民广播于1940年12月30日在延安创办。
呼号为：XNCR “延安新华广播电台”,其中X为国际无线电委员会授权中国呼号的第一个字母，New Chinese radio “新中国广播”。
首位播音员是:徐瑞章(女)、姚雯（女）第一位男播：齐越（1922.2.23—1993.11.7）原名齐斌濡，笔名遥拉，河北高阳人。
1949年10月1日，担任中华人民共和国开国大典的现场播音。
1950年加入中国共产党。
历任北京新华广播电台播音组组长、中央人民广播电台播音部副主任、播音艺术指导、北京广播学院播音系教授。
教学目标：
1、使学生对新闻播报有一个初步的认识。
2、熟悉本班学生的情况，包括学生语言基础以及语音上的问题。
3、使学生了解我们所学的课程的性质和意义，激发学生的学习兴趣。
教学重点：
1、什么是“播音员”？
2、作为新闻节目主持人应具备哪些素质？
3、如何让自己成为合格的节目主持人。
教学方法：
讨论法、讲解法、说话法。
教学过程：
一、宣誓。
二、明星风采。
三、组成新闻的四要素
四、如何做好新闻播音员。
1、新闻主持人应具备的素质。
2、播报新闻的礼仪。
3、对新闻材料的处理。
五、给出材料让学生进行单人播音和双人播报配合，然后进行指导纠
正。
六、小主人之歌。
新闻播音训练课程
一、课程目标：
通过系统的训练，帮助学生掌握新闻播音的基本技能和技巧，提高播音水平和专业素养。
二、课程内容：
1. 语音语调训练：包括正音训练、发声技巧、语调控制等。
2. 播音技巧训练：如停连、重音、语气、节奏等的运用。
3. 新闻稿件播读：进行不同类型新闻稿件的播读训练，提高对稿件的理解和表达能力。
4. 即兴口语表达：培养学生在新闻现场的即兴口语表达能力和应变能力。
5. 现场报道训练：模拟新闻现场，进行现场报道的训练，提高学生的观察力和报道能力。
6. 形象气质训练：包括仪容仪表、姿态、眼神等方面的训练，塑造良好的主播形象。
7. 录音录像分析：通过对学生的录音录像进行分析和点评，帮助学生发现问题并加以改进。
三、课程安排：
课程可以根据学生的实际情况和需求进行调整，可分为初级、中级、高级三个阶段，每个阶段的课程时间和内容可以适当增加或减少。
以上是一个可能的新闻播音训练课程的概述，具体内容可以根据实际情况进行调整和补充。
课时安排：2课时教学目标：1. 知识目标：使学生了解新闻主播的基本职责、要求以及新闻播报的基本规范。
2. 技能目标：培养学生新闻播报的口语表达能力、声音控制能力和形象塑造能力。
3. 情感目标：激发学生对新闻主播职业的兴趣，培养学生热爱新闻事业的情感。
教学重点：1. 新闻主播的基本职责和素养。
2. 新闻播报的口语表达技巧。
3. 声音控制与形象塑造的方法。
教学难点：1. 如何在播报过程中保持良好的情绪和语调。
2. 如何在紧张的情况下保持镇定自若。
教学准备：1. 多媒体设备，用于播放新闻播报视频、图片等。
2. 新闻稿件若干份，用于练习播报。
3. 录音设备，用于录制学生播报效果。
教学过程：第一课时一、导入1. 引导学生观看一段优秀的新闻主播播报视频，提问：你认为一个优秀的新闻主播应具备哪些素质？2. 学生讨论，教师总结：新闻主播应具备扎实的新闻知识、良好的口语表达能力、稳定的情绪、端庄的形象等。
二、讲授新课1. 讲解新闻主播的基本职责：收集新闻素材、撰写新闻稿件、播报新闻、解答观众提问等。
2. 讲解新闻主播的基本要求：具备扎实的新闻知识、敏锐的新闻嗅觉、较强的应变能力、良好的口语表达能力、端庄的形象等。
3. 讲解新闻播报的基本规范：准确、简洁、生动、有感染力。
三、示范与练习1. 教师示范新闻播报，讲解播报技巧。
2. 学生分组练习，教师巡回指导。
四、总结与反馈1. 教师总结本节课的重点内容。
2. 学生分享练习心得，教师点评。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课所学内容，提问：新闻主播应具备哪些素质？2. 学生回答，教师点评。
二、讲授新课1. 讲解新闻播报的口语表达技巧：清晰、流畅、富有感染力。
2. 讲解声音控制与形象塑造的方法：保持良好的发音、运用适当的语调、注意形象塑造。
三、示范与练习1. 教师示范新闻播报，讲解声音控制和形象塑造技巧。
2. 学生分组练习，教师巡回指导。
四、模拟播报1. 学生模拟新闻播报，教师点评。
教案名称：新闻播音案例教案大全初中课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解新闻播音的基本技巧和原则；2. 培养学生流利、准确、生动地播报新闻的能力；3. 提高学生对新闻事件的分析判断能力；4. 培养学生具备一定的新闻素养。
教学内容：1. 新闻播音的基本技巧和原则；2. 新闻播报的案例分析；3. 学生实践播报新闻。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍新闻播音的基本概念和重要性；2. 引导学生关注新闻事件，培养新闻素养。
二、新闻播音的基本技巧和原则（15分钟）1. 停顿简洁：句尾处理有停连，使播报更加自然；2. 重音少而精：选择重音要从整篇消息选，突出新闻要点；3. 对字头字尾的处理：字头叼住字尾上扬，使声音富有弹性；4. 语句规整：注意词的轻重格式和词组的断连，使播报清晰易懂；5. 读好语句中的中心词：强调新闻核心内容；6. 注意对助词的地得一般一带而过，时态助词当的时候处理好；7. 气匀流畅：注意呼吸和口腔控制，保持播报的连贯性；8. 语流晓畅：保持多上扬的语气，使播报富有感染力；9. 新闻播音声区：自如声区（中声区），音色稳定；10. 用实声不用虚声播新闻：使播报更加真实可信。
三、新闻播报的案例分析（15分钟）1. 教师展示一段新闻播报案例，引导学生关注播报者的语音、语调、语气等；2. 学生分组讨论，分析案例中播报者的优点和不足；3. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
第二课时：一、学生实践播报新闻（15分钟）1. 学生分组，每组选择一条新闻进行播报；2. 学生按照新闻播音的基本技巧和原则进行播报；3. 教师点评学生播报过程中的优点和不足，给予指导和建议。
二、新闻事件分析判断（15分钟）1. 教师展示一条新闻，引导学生关注新闻事件的关键信息；2. 学生分析新闻事件的原因、发展和影响；3. 学生就新闻事件提出自己的看法和观点；4. 教师点评学生的分析判断能力，给予指导和建议。
