材料作文审题与拟题

材料作文的审题立意[5篇模版]第一篇：材料作文的审题立意材料作文的审题立意材料作文就是给了考生一个背景材料，不限定话题，但考生要做的是从所给的材料中准确地概括出一个话题，并在此基础上进行立意。

快速正确审题、立意是在写作材料作文中至关重要。

稍有不慎，就会全盘皆输、前功尽弃。

如何审题？一般遵循以下几个步骤：一、通读材料，全面理解材料，抓中心话题材料作文所提供的材料，不同的人可以有不同的理解。

但作为考场作文，不是写什么都可以，按出题者的意图，作文范围会有一定的指向性。

所以考生一定要全面理解材料的基础上，抓中心话题去写作。

举例：阅读下面的材料，在全面理解材料的基础上，写一篇作文，题目自拟。

五岁的汉克和爸爸、妈妈、哥哥一起到森林干活，突然间下起雨来，可是他们只带了一块雨披。

爸爸将雨披给了妈妈，妈妈给了哥哥，哥哥又给了汉克。

汉克问道：“为什么爸爸给了妈妈，妈妈给了哥哥，哥哥又给了我呢？”爸爸回答道：“因为爸爸比妈妈强大，妈妈比哥哥强大，哥哥又比你强大呀。

我们都会保护比较弱小的人。

”汉克左右看了看，跑过去将雨披撑开来，挡在了一朵风雨中飘摇的娇弱小花上面。

从材料来看，审题的突破点在于爸爸回答汉克“因为爸爸比妈妈强大，妈妈比哥哥强大，哥哥又比你强大呀。

我们都会保护比较弱小的人”。

关键词：“保护弱小”。

所以，本篇文章最佳的立意是以“保护弱小”这中心话题展开。

在此基础上可以有以下的立意: 1.保护弱势群体，对贫弱同情悲悯；2、矜悯孤弱，3、心怀的人是幸福的4、能力有多大，护弱的责任有多大5、你、我、他，人人都可以成为护弱的天使一些学生过于关注汉克最后的举动，或者关注汉克保护的对象，没全面理解材料，抓住中心话题，将材料理解为是保护大自然，保护植被，热爱生命（这种立意仅仅体现了材料最后一句话，不能体现父、母、哥和汉克之间的爱护）等，甚至有学生为了让立意出新，反弹琵琶，剑走偏锋，将立意确定为“弱者”不“弱”，“弱者”也可以强大等。

让学生走出话题作文拟题和材料作文审题的误区作文历来占据着语文的半壁江山，从各地的中考作文试题来看，话题作文和材料作文又占据着作文的半壁江山，因此让学生掌握这两类作文的写作规律就显得尤为重要。

但本人在学生平时的写作训练中发现学生对话题作文的拟题和材料作文的审题方面存在着一定的误区。

那如何解决这一问题呢？下面，我结合自己教学实践，谈一谈自己的看法。

一、话题作文拟题误区及对策眼睛是心灵的窗户，题目则是文章眼睛。

俗话说：“题好一半文，题好一半分”，尽管这种说话片面，但在阅卷过程中还是有一定的代表性，可见给文章拟一个好的题目是多么重要。

从近几年中考试题看，话题作文虽然已经处在第二层级，但它仍以自己独有的优势占据着不容忽视的地位。

话题作文的最大优势在于它的开放性，内容、立意、文体、技法的开放有利于考生在话题提供的原野上自由驰骋。

在为话题作文拟写题目时，看起来简单，但在学生实际的写作训练中拟写题目也确实不轻松，容易陷入两个误区：一是照抄话题。

把话题原原本本地作为文章的题目，如写作训练中学生就直接以“路在脚下”、“心声”这些话题作题目进行写作。

二是错把话题视作主题、观点等。

在话题前添加“小议”、“浅谈”、“试析”等词，以此作题目，如“小议诚信”、“浅谈宽容”、“话说尊重”等，这些均显得呆板、陈旧，也给读者不新颖的印象。

之所以出现这种情况，究其原因有三：（1）有些考生一时想不出好题目，但又怕偏题，求稳心切，就干脆照搬话题；（2）有些考生没弄清话题与标题的区别，认为话题像题目，与其苦想不如就地取材；（3）认为话题是命题老师给出的文章观点、主旨，殊不知“话题”是谈话的中心，是为考生设置的谈话情景，是限制考生写作的内容和选材的范围。

怎样让学生走出话题作文拟题的误区呢？我认为在拟题时可以参考以下一些方法：1、引用法。

就是直接引用或用名人名言、诗文名句、成语、谚语、诗歌等来做文章的标题。

如化用名著作标题《爱是这样炼成的》，引用歌词作标题《敢问路在何方，路在脚下》，化用诗歌名句作标题《若为诚信故，一切皆可抛》，这样拟题就显得灵活新颖，别具一格。

作文专题复习之审题拟题选材审题，得把题目琢磨透。

写作文嘛，得先把题目琢磨透，这可是第一步。

你得一个字一个字地琢磨，看题目想让你说啥。

别急着下笔，得想清楚了，题目里的关键词，背后都藏着什么意思。

这样才能写出有深度的文章，让人看了觉得你说得有道理。

拟题，给文章起个好名字。

写文章的时候，起个好名字可重要了。

这就好比给人取名字，得让人一听就能记住。

你可以用个比喻，让题目变得生动；或者用个反问，让人忍不住想继续看下去。

总之，得让题目有吸引力，让人眼前一亮。

选材，挑好的素材来说事。

写文章的时候，选素材就像选菜一样，得挑好的来说。

你得看你的文章想表达啥主题，然后挑那些最能体现这个主题的素材来。

得注意，这些素材得是真事儿，别瞎编乱造。

选好了素材，你的文章就有了血肉，才能让人看得津津有味。

材料作文审题立意19.阅读下面一首小诗，根据要求写一篇不少于800字的文章。

在枫叶上露珠红红地闪烁，在荷花上露珠有着泪滴似苍白的透明。

…………要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。

自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不要抄袭。

20.据报载，一位中学生设计了一项航天项目实验方案，自以为肯定能得到全国一等奖，结果只得了三等奖，发奖时，他竟不起立领奖；还有一位中学生在老师和同学的帮助下，完成了一项发明创造的设计，当他得知工厂要投产时，却单独和厂方洽谈，要厂方给他两万元人民币，或送他出国留学。

21. 阅读下面给出的这篇短文，自拟题目，写一篇议论文。

日本所编《欧美逸谭》中，有一则艺术家摔琴的故事：有位著名提琴家将用文艺复兴时期流传下来的最珍贵的提琴演奏，这张琴价值连城。

一曲终了，那宝贝乐器的美妙乐音使听众如醉如痴，一致惊叹昔日提琴制造师超群绝伦的手艺。

这时，提琴家一挥手，竟将琴摔了个粉碎，顿时四座皆惊。

此刻，主持人上场宣布：“刚才打碎的，只是一把价值一元多的琴。

提琴家这样做，是为了告诉诸位，音乐之妙，并不在于乐器好或歹，而在于演奏它的人。

现在，请大家欣赏以真正珍贵的提琴演奏的乐曲。

”于是，提琴家再一次操起琴，同样美妙的乐音悠然而起。

听众再不去注意琴的价值，而专心致志地进入了艺术境界。

22.人们总佩服“千里马”一日千里，勇往直前的气概；人们也崇尚“老黄牛”生命不息，犁耕不止的精神。

然而有的人总感到不如意，总想让“千里马”与“老黄牛”搞优势互补，从而派生出“千里马”式的“老黄牛”或“老黄牛”式的“千里马”。

23.一把坚实的锁挂在门上，钥匙来了，他瘦小的身子钻进锁孔，“啪”的一声锁开了。

铁棒好奇地问：“为什么我费了那么大的力气也打不开，你却轻而易举就把他弄开了呢？”钥匙说：“因为我最了解他的心。

”这是一则寓言故事，故事中的锁、钥匙、铁棒都有象征意义。

请你根据材料，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇不少于800字的文章。

“自选角度，自拟题目”——材料作文从审题到拟题教学目标：1、了解材料作文命题形式及类型。

2、掌握材料作文审题、立意及拟题的方法。

3、养成辩证思维的能力。

教学重难点：掌握材料作文审题、立意及拟题的方法。

审清材料的中心内涵，选准角度提取观点。

教学方法：讲练结合，师生互动教学工具：多媒体教学课时：一课时教学过程：一、导入最近大家都开始关注作文，有位同学在复习过程中遇到了难题，他说：写作提示中没有题目，只有一个故事，还有八个字“自选角度，自拟题目”，太恐怖了！不知从何下手。

什么叫做“自选角度，自拟题目”呢？其实说的就是材料作文的审题与拟题。

二、材料作文的概念界定什么是材料作文呢？请大家看学案。

材料作文是可以自选文体的，但今天我们只讨论记叙文的写作范畴。

材料作文：记叙性材料、引语式材料、图画式材料读懂材料就是审题，拟题就是根据材料给自己的作文拟定题目，怎么才叫读懂材料的？要能明确材料的中心或主旨才叫读懂，于是在审题和拟提的中间还有个必经阶段叫做立意。

板书：审题-立意-拟题今天我们一起来学习从审题到拟题，为写出一篇好的记叙文做好前期工作。

三、方法指导请大家先看看之前让这位同学感到为难的这则材料（直接看学案）【材料一】禅宗故事。

师：不难看出这是一则小故事，小故事怎么阅读?可以按照阅读记叙文的方式来阅读，如何阅读记叙文？（六要素）我们先找出故事中的人物、时间、地点，事情的起因、经过、结果。

直接在学案上勾画。

人物：少年（主要人物）、师父（可忽略）事件：少年想早日成名，多次询问“多久学成下山”结果：心情越急切，所需时间越长导致这种结果的原因是什么？原因：①急功近利；②欲速则不达。

……从中我们能悟出什么道理？①做事要脚踏实地，日积月累，切忌急功近利；②欲速则不达。

这就叫做文章的立意，这种由结果推溯到原因的审题方法就叫做“由果溯因”法，是不是很好用？板书：方法：由果溯因除此之外，我们看看能不能抓住一些关键性的词句来帮助审题，请大家在材料中圈出重点的词、句，看看由你选择的词句能不能获得感悟。

高三作文训练第二阶段：“审题拟题点题”（1）作文辅导0304 1347：：一、本次作文题之分析有一位邮差，长年奔波在乡村的道路上，日复一日地将忧伤悲喜送到村民的家中。

从邮局到村庄的这条道路，十分荒凉，触目所及，唯有飞扬的尘土。

这位邮差已经在这条路上奔波了近二十年，一想到自己还要在这条无花无树的路上踩着脚踏车度过他的人生时，他的心情就低落到了极点。

有一天当他经过一个花店时，心里一动，走进去买了一把野花的种子，从第二天开始，他把这些种子撒在了自己每天都要来往的路上。

一天，两天，一个月，两个月……他不断地撒下种子，没多久，荒凉的道路两旁，竟开起了许多美丽的小花；一年四季，季季繁花。

读了这则材料你可能有自己的感悟；你也可能有类似的经历。

请你根据自己的感悟或经历写一篇文章。

注意：立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字，不得抄袭。

【审读材料】这是一段叙述性材料，注意分析事件的前因后果。

要抓住记叙的要素概括材料的主要内容：邮差长年奔波在荒凉的路上，心情低落到极点，为改变这种境遇，他买野花种子播洒于路，结果收获了季季繁花（隐含结果：心情转变，快乐，幸福，充满了希望）。

从中提炼出关键词：荒凉——心情低落——播种——繁花——心情快乐。

从中可以发现前后的对照变化：荒凉与繁花、心情低落与心情快乐，这种变化存在因果关系，心情的变化是由于环境的变化，变化的关键在于邮差播种了野花种子而收获了繁花，这种变化趋向于积极向上，由此我们可以认识到，材料反映出的是追求积极向上的人生态度。

【立意分析】对材料深意的把握，必须从整体上感知，不能只截取片段或词句忽视前因后果。

1、从事件因果关系角度分析：（1）良好的环境可以营造好的心态，创造美好（幸福、快乐）人生。

（2）播种美（快乐、希望、幸福等）收获美（快乐、希望、幸福等）。

“播种”这一行为是心情（境）发生变化的转折点，正因为邮差的播种才能收获繁花。

注意这里的播种与收获的事物必须是正面的能对人生起积极导向作用的，而且“播种”不能等同于付出，限定了面向群体性，在广大的范围内发挥广泛的作用。

易错点21 材料作文目录01 易错陷阱（3大陷阱）02 举一反三【易错点提醒一】不善拟题，题目老套【易错点提醒二】不会审题，中心游离【易错点提醒三】不会开头，开篇平平03 易错题通关（真题+模拟）易错陷阱1：不善拟题，题目老套【分析】“题好一半文。

”标题是文章的眼睛，是文章内容和读者情感、心灵的第一个交会点。

作文标题拟得好，既能收到画龙点睛的效果，又可以先声夺人，激发读者的阅读兴趣。

从阅卷实际来看，阅卷老师每天阅读了大量作文后一定会有疲倦感，而靓丽的标题能使阅卷老师眼前一亮，精神为之一振，从而为作文赚到印象分。

【避坑技巧】1、巧妙化用材料任何类型的作文材料，都会有自己的中心意思。

考生在写作文时，可以直接将材料中的观点提炼浓缩形成题目(直接入题法)，让读者一见题目就知道文章的中心论点，从而使得文章观点鲜明、中心明确。

这种方法有点像打球中的“短、平、快”，在直截了当中既彰显了个性，又给人一种鲜明爽快、痛快淋漓之感，还不容易偏题。

比如，我们这次征文就是关于教育的故事，所以大家的题目都没有偏题。

2、找关键词句或者关联点关键词句往往是材料的“文眼”，蕴含着材料的主旨，扣住了关键词句或关联点也就抓住了作文的写作重点。

若用材料中的关键词句或关联点做文章的标题，则会使文章标题醒目有力，既体现材料的内涵，防止偏题，又可使阅卷老师明悉作文的观点。

3、巧用诗词名句或成语作为标题标题化用俗语、流行用语、歌曲名、影视剧名、广告语等，会显得通俗易懂，自然亲切，极易引发读者的想象;化用人们熟知的名言警句、诗词歌赋中的名句、成语等，既典雅工丽，词约意丰，又使得文章显示出文化底蕴。

前者如“送人玫瑰，手有余香”(化用民间谚语)、“‘爱’在心头口难开”(化用流行歌曲名)、“不要让精神‘断层’”(嫁接地理术语)等;“别人的风景你的梦”(化用诗句)、“海棠依旧?绿肥红瘦?”(化用古典诗词)等。

易错陷阱2：不会审题，中心游离【分析】中考的材料作文题通常要求考生根据所给材料，自选角度作文。

材料作文的审题立意材料作文的审题立意在平时的学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。

那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编为大家收集的材料作文的审题立意，仅供参考，希望能够帮助到大家。

关键性语句是指所给材料的中心句和关键句。

在区分这些关键性语句时，要注意联合复句、偏正复句或联合句群、偏正句群的辨识。

例1：阅读下面材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文，注意联系社会生活实际。

①在美国阿拉斯加一个自然保护区，人们为了保护鹿而把狼消灭了。

②鹿没有了天敌，终日无忧无虑地饱食于林中。

③十几年后，鹿群由4000只发展到40000只，但它们体态蠢笨，没有了昔日的灵秀。

④植物也因鹿群迅速繁殖和践踏而凋零。

⑤鹿由于缺乏充分的食物以及安逸少动所带来的体质衰弱而大批死亡。

⑥人们只好把狼再请回来，鹿又四散奔逃，但却恢复了蓬勃生机。

这是个叙述性材料。

纵观全段文字，⑤⑥两句是关键性语句，句⑤从反面说明错误做法导致的不良结果，句⑥用转折复句从正面指出恢复生态平衡所收到的良好效果，由此不难得出"生于忧患，死于安乐"的结论。

例2【材料】有一个生长在孤儿院的男孩，悲观地问院长："像我这样没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢？"院长交给他一块石头，说："明天，你拿这块石头去卖，但不是真卖，不论别人出多少钱，绝对不能卖。

"第二天，男孩蹲在市场的角落，真有好多人要买那块石头，而且价钱越出越高。

晚上，院长要他明天拿到黄金市场去叫卖。

在黄金市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。

最后，院长叫男孩到宝石市场去卖这块石头，结果，石头的身价较昨天又涨了十倍，甚至被传扬成"稀世之宝"。

院长对男孩说："生命的价值也就像这块石头一样，一块很不起眼的石头，由于你的珍惜而提升了它的价值。

"【分析】很多同学以"珍惜"为话题，写"珍惜友谊"、写"珍惜时间"、"珍惜幸福生活"、"珍惜学习机会"等，都未免偏颇。